2016年泰州二模語文試卷

『壹』 2020年4月3號的泰州高三二模考試總分是450分嗎

泰州高三二模考試總分，語文，理科160，文科200，數學，理科200，文科160，英語，都是120分，所以總分應該是480分

『貳』 2011揚州，南通，泰州聯考高三二模答案（數學，語文，英語，物理，化學，最好附有試卷）

南通市2011屆高三第二次調研測試
語文Ⅰ試題參考答案及評分建議
一、語言文字運用（15分）
1．（3分）B（「軀殼／金蟬脫殼」、「祈禱／身材頎長」、「餞別／踐行諾言」加點的字讀音相同。）
2．（3分）A（波瀾壯闊：比喻聲勢浩大，多用於詩文和群眾運動等。B.半壁江山：指在敵人入侵後保存下來或喪失掉的部分國土。C.滄海橫流：比喻政治混亂，社會動盪。D.空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。）
3.（4分）①能量巨大；②資源豐富；③碳排量低；④佔比較小。
評分建議：每點1分。
4．（5分）示例：①地鐵應該讓道。現代文明的發展難道非得以破壞歷史文化為代價嗎？②梧桐樹應該讓路。社會要發展總得要有所「犧牲」，且移栽不等於滅絕。死守文化符號難道就是進步嗎？
評分建議：表明觀點1分，反問句式1分，理由恰當、語句通順3分。

二、文言文閱讀（19分）
5．（3分）C（脫：倘若，如果）
6．（3分）C（①指所寫文章的文采、風格；③間接；⑥設想）
7．（3分）D（「以隱逸登諸史傳」是自范曄之後的史家，而不能籠統地說「古代史學家」；同時，因果關系亦不完全成立。）
8．⑴（4分）這確實是世外高人啊。想要常常見到（他）尚且不能夠，何況是親近他、接近他呢！
評分建議：語意通順，1分；誠：確實，1分；狎：親近，1分；反詰、感嘆語氣，1分。
⑵（3分）（逸民）赤腳踩在雪中，好像不感到冷，見到梅花就凝神觀賞，長時間眼睛都不眨一下。
評分建議：語意通順，1分；輒：就，1分；移時：長時間、一段時間，1分。
⑶（3分）我對人世滋味（或：社會人情）更加厭棄了，將要到山上捕魚到水裡砍柴了。
評分建議：語意通順，1分；孤：厭棄，1分；漁於山樵於水：狀語後置，1分。
參考譯文：
竹溪逸民小時候研讀儒家經典，長大後學習諸子百家，寫文章文采華美，風格奔放，聲名顯赫，被士大夫舉薦，料想功名可以輕易獲得。（某一天）忽然掌擊案幾，說：「人生百年，能有幾天？難以如願的，就是順心罷了。其他的東西還有什麼值得顧念嗎？」於是戴上青霞冠，披著白鹿裘，不再與俗世接近。
他居住的地方靠近大溪，竹子長得高大。當明月高照的時候，波光閃動，和月亮爭輝，逸民就腰插短簫，乘著小船，在空明的溪水中盪漾，簫聲借著秋天的肅殺之氣更加豪放，直入雲霄，像龍在深潭中鳴叫一樣婉轉悠揚，非常動聽。吹簫完畢，逸民拍打著船舷唱道：「吹玉簫兮弄明月，明月照兮頭成雪，頭成雪兮將奈何！白鷗起兮沖素波！」人們見到，感嘆說：「這確實是世外高人啊！想要常常見到尚且不能夠，何況是親近他接近他呢！」
（逸民）特別喜歡菊花，滿園子種著菊花，看待它像對待小孩一樣。菊花一開，一個人舉杯對著菊花飲酒，天天到園子里不厭倦。有人責備他沉溺於玩物，他生氣說：「世上沒有人了解我，了解我的只有這些花，我自我快樂一會兒，還能說是沉溺於玩物嗎？」又喜愛梅花，梅花的綠色花萼剛剛吐苞，就赤腳踩在雪中，好像不感到冷，見到梅花就凝神觀賞，長時間眼睛都不眨一下。而且大聲說：「了解我的只有菊花，菊花已經辭我而去了，幸而有你梅花跟著來了，假如你梅花又辭我而去，那麼我就應該上白鶴山采五芝罷了！」白鶴山就是溪上的山峰。
逸民五十歲，更加淡泊沒有掛念，有時私下裡對他的朋友說：「我對人世滋味（或：社會人情）更加厭棄了，將要到山上捕魚到水裡砍柴了。」他的朋友覺得他有點荒唐。逸民說：「到水裡砍柴，心意難道在柴嗎？到山上打魚，心意難道在魚嗎？這樣做不是為了獲取利益。不是為了獲取利益，所以就快樂了。你們認為我真的沉溺於梅花和菊花嗎？」君子認為他說的近於道，和古代的隱士相似。
史官說：從前李白和孔巢父等六人隱居在徂徠山，世人敬慕他們認為不可接近，於是稱他們為「竹溪六逸」。短短七百年後逸民也用竹溪來自稱，如出一轍，難道是聞風而興起的嗎？即使說地方不同，人數的多和少有差異，（但是）高尚的風范超絕塵俗，先後照映，難道哪裡有什麼不同嗎？沉醉於名利而不知道改變的士子，為什麼不知道自我警覺呢！自從范曄寫《後漢書》把隱逸寫入史傳以後，後代修史的人都向他學習而沒有人廢棄，他們的用心又難道不是激勵人們嗎？

三、古詩詞鑒賞（10分）
9.⑴（2分）比喻，以「風塵」喻戰爭。
評分建議：比喻，1分；說明，1分。
⑵（4分）①首聯由遠及近描寫所「望」之景；②中間兩聯因景生情，抒寫「望」之感慨；③尾聯點明「望」之方式和地點，以及由「望」引發的憂慮。
評分建議：答對一點，得1分；答對兩點，得2分；答對三點，得4分。
⑶（4分）①「三城戍」「 海內風塵」表達憂國之情；②「諸弟隔」表達對親人的思念之意；③「一身遙」表達漂泊孤寂之苦；④「遲暮」「多病」抒發年老多病的感傷與無奈；⑤「未答聖朝」表達未能報國之憾。
評分建議：每點1分。答對其中四點，即可得4分。如未結合詩句分析，酌情賦分。

四、名句名篇默寫（8分）
10．⑴夕攬洲之宿莽 日月忽其不淹兮 ⑵草色入簾青 ⑶侶魚蝦而友麋鹿 舉匏尊以相屬 ⑷簫鼓追隨春社近 ⑸好問則裕 ⑹度盡劫波兄弟在
評分建議：每句1分。

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11．（4分）①運用比喻、排比、聯想（或心理描寫），（答對兩點，得1分；答對三點，得2分）②描繪山石形態，形象地表達對山石的喜愛之情和對美好生活的嚮往之情。（2分）
12．（4分）①凸顯兩代人在觀點和處理問題方式上的矛盾關系；②為下文寫朱慶找廠長理論和辭職作鋪墊。（各2分）
13.（6分）①熱愛生活，勇於改變現狀；②沉默寡言，內心情感豐富；③孤獨寂寞，渴望得到理解與關愛；④果敢而執拗，堅守自己的精神領地。（每點2分。答對三點即可）
14．（6分）①以物喻人，借「孤石」形象地表現主人公的生存狀態，寄寓作者對朱慶們生存境遇的關注；②小中見大，藉助主人公的人生經歷提出青年成長過程中被社會普遍忽視的情感需求問題。③針砭積弊，通過主人公的遭遇揭示社會在價值判斷上存在的錯位現象。④引發思考，通過對不同層面人們不同處事方式敘寫，表現人與人之間溝通的隔膜。
評分建議：每點2分，答對3點，得6分。

六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
15.（6分）①特定時代精神引領與思想交鋒的需要。②作為政治符號被誤讀、被神化。③被實用主義者解構、利用。（每點2分）
16.（6分）①魯迅是一代文學大師、文化英雄；②魯迅沒有虛榮心，平凡、本色、朴實；③魯迅身上也有缺點。（每點2分）
17.（6分）①必須遠離功利；②應該本真地宣揚作家的人格魅力；③應以平等的心態和眼光看待名人。（每點2分）

七、作文題（70分）
18．參照2010年江蘇高考作文評分標准評分。

『叄』 （2014泰州二模）在「測定小燈泡的額定功率」實驗中，小明同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關、電

U2R可知燈泡實際功率小於燈泡額定功率；
由電路圖可知，應向右移動滑動變阻器滑片，使滑動變阻器接入電路的阻值變小，燈泡兩端的電壓變大，當電壓表示數等於燈泡額定電壓3.8V時，燈泡正常發光，燈泡的額定功率P=UI=3.8V×0.4A=1.52W；
故答案為：＜；右；3.8；1.52．

『肆』 江蘇南通泰州揚州淮安2016二模英語

1BCABDBC A C B A B D BDACD CAB D B B
2． A When she asked what had happened and how his clothes had got into such a mess, the Ambassador answered drily that a fire extinguisher had been responsible. He then told her that university students had set the Embassy on fire that morning. His wife was most surprised and asked him where he had been at the time. The Ambassador answered that he had been in his office as usual. When the fire broke out in the basement, he had gone down to investigate and a man called Horst had aimed a fire extinguisher at him. Horst thought the Ambassador was on fire. The Ambassador said that he must definitely get the fellow posted. His wife suddenly noticed a big hole in her husband's hat and asked him how he could explain it. The Ambassador said that someone had fired a shot through his office window. The shot was accurate, but fortunately he had not been wearing his hat at the time. If he had, he would not have been able to get home for lunch. B have just received……has broken…were demonstrating / demonstrated… broke…set…were protesting…has recently been imposed / was recently imposed…said… has been seriously affected… is said… was bravely defended…kept…announced…would be taken

『伍』 求2015江蘇省南通揚州泰州二模生物答案！！下面是試卷。。。。

1.C

『陸』 （六0的六泰州二模）下列敘述中正確的是（）A．鍋爐中沉積的CaSO4可用Na2CO3溶液浸泡後，再將不溶物

A．根據沉澱7轉化：來從溶解度小源7轉化為溶解度更小7，把CaSO₄轉化為CaCO₃，再將CaCO₃用稀鹽酸溶解去除，故A正確；
B．Fe³⁺水解反應是吸熱反應，加熱促進Fe³⁺水解，故B正確；
C．離子積大小隻與溫度有關，加入鹽酸電離平衡逆向移動，但K大不變，故C錯誤；
D．該反應有一個隱藏條件就是，有一部分氣體變固體，△S＜7，根據△H-T△S＜7，△H＞7或者△H＜7都有可能，故D錯誤；
故選AB．

『柒』 （2013泰州二模）過氧化鎂（MgO2）易溶於稀酸，溶於酸後產生過氧化氫，在醫學上可作為解酸劑等．過氧化

（1）①實驗裝置連接好以後，實驗前需進行的操作是檢查裝置的氣密性；過氧化鎂溶於水生成雙氧水，雙氧水易分解，通過測量雙氧水分解生成的氧氣，可檢測過氧化鎂的含量，而氯化鐵能作催化劑加快雙氧水的分解，加快反應速率，
故答案為：檢查裝置的氣密性；用作催化劑（或催化H₂O₂的分解）；
②由於氣體的體積受溫度和壓強影響大，所以用恆壓分液漏斗的優點還有消除滴入溶液的體積對所測氣體體積的影響，使分液漏斗中的溶液順利滴下，
故答案為：消除滴入溶液的體積對所測氣體體積的影響；
③由於氣體大體積受壓強影響大，所以在讀數之前，應該將右側刻度管緩緩向下移動直到兩側液面相平，然後再平視刻度線讀數，
故答案為：將右側刻度管緩緩向下移動直到兩側液面相平；
（2）①根據氫氧化鎂的溶度積常數可知，當溶液中c（Mg²⁺）=l×10^-5mol/L時，K_sp[Mg（OH）₂]=1×10^-11=c（Mg²⁺）?c²（OH^-），溶液中OH^-濃度等於1×10^-3mol/L，所以溶液的pH=11；
設過氧化鎂的物質的量是xmol，氧化鎂物質的量是ymol，則56x+40y=a，（x+y）×40=b，解得x=

a?b

16

，方案I中過氧化鎂的質量分數為：

a?b 16 ×56

a

=

7(a?b)

2a

，
故答案是：11；

7(a?b)

2a

；
②方案Ⅱ：過氧化鎂具有氧化性，能把碘化鉀氧化生成單質碘，然後利用硫代硫酸鈉滴定生成的單質碘即可，由於碘遇澱粉顯藍色，加入少量澱粉溶液作指示劑；
根據反應方程式：I₂+2Na₂S₂O₃=Na₂S₄O₆+2NaI，根據電子守恆找出關系式：MgO₂～I₂，所以n（MgO₂）=n（I₂）=

1

2

n（Na₂S₂O₃）=0.1mol/L×V×10^-3L=5V×10^-5mol，
過氧化鎂的質量分數是：

5V×10?5×56

0.1

×100%=2.8V%，故答案為：澱粉溶液；2.8V%．

『捌』 （2014泰州二模）如圖所示是奧斯特實驗的示意圖．接通電路後觀察到的現象是______，由此實驗得到的結論

當將通電導體放在小磁針上方時，小磁針會發生偏轉，說明了通電導線周圍存在磁場，該磁場與小磁針的有無無關，故移走小磁針後，該結論仍成立；
故答案為：小磁針偏轉；通電導線周圍存在磁場；成立；

『玖』 （2014泰州二模）如圖是某同學常溫下在教室內用甲乙裝置分別探究「冰和燭蠟熔化的特點」的實驗．甲裝置

讀圖可知，甲圖中沒有酒精燈，但因為冰的熔點為0℃，可以在常溫下進行熔化，因此是可行的；
乙圖中將試管放在水中進行加熱，這種方法稱為水浴法，採用這種加熱方式的優點是受熱均勻．
故答案為：可行；受熱均勻．