我最好的老師語文老師

『壹』 哪個語文老師上得最好

首先，樓主來告訴我，你上語源文課認真聽么？語文老師講課文的時候其實就是帶著大家做語文閱讀！從內容到結構，從人物到語言。所以上課不是單純地聽，而是去想一想老師是如何講的。
其次，我建議買一些高質量的習題冊。不是說學校配的不好，而是因為教育局和學校的某些目的冊子的質量不敢保證。
再次，做了題之後對答案，看自己少寫了什麼，沒理解什麼。閱讀題做多了其實都有微妙的模版來套。所以多做高質量的閱讀題。
最後，對自己有信心。還有時間可以提高。

對了 這只是閱讀題！ 其他拓展建議你找一對一， 文二西路151號。

『貳』 教的最好的語文老師是誰

用智慧和勞動去創造一個更加理想的境界。」作為一位教師的格言康東富從教回以來。多年如一日，為人師表，敏答而好學，專業理論在教學實踐得到嫻熟的運用與展示，善於做學生的思想工作。讓每個學生成人成材，用心呵護著每一位學生，將管理經驗融入到日常教學和管理當中，贏得了學生的愛戴和社會的尊重

『叄』 十一中的老師有哪些（最好的語文老師，名字）

滕州市一中吧，不知道，我知道有個叫金波滴

『肆』 你遇到過的最好的語文老師是什麼樣的

小學六年級的時候，語文老師叫祝桂梅，當時她的兒子也在我們班，但是她對每個學生都很公平，我遇到的最公平的老師，正是因為她，我也當了老師。
前幾年，聽說她的兒子工作之後很快就在廣州買了兩套房

『伍』 六年級語文《我最好的老師》這篇課文講了一件什麼事

這篇課文主要說了一名科學老師叫懷特森給學生們上了一次課，老師編造了一種不存在的動物（「貓蝟獸」）。然而學生們都深信懷特森所說的，結果全班都成績都很差。

到最後學生們才發現老師的真實用意：每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。不要迷信書本，也不要迷信權威。

(5)我最好的老師語文老師擴展閱讀：

句子分析：

1、他說，每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。

懷特森老師通過這一堂關於「貓蝟獸」的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人雲亦雲，不能輕信老師和專家的說法，要敢於懷疑。一個人要想成功，就要把自己的見解發表出來，不能輕信他人。

2、從此，科學課對於我們來說就成了一種「冒險」。

這里的「此」具體指第一節課之後。這里的「冒險」為指科學課上富有挑戰性的緊張刺激的學習過程，讓學生養成了要時刻動腦對事物進行獨立的思考、獨立的判斷，要有懷疑，也要有實證的好習慣。學習就成了一個真實的復雜的認識過程。

3、懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

書本、權威，代表的為已有的、被大多數人認可和接受的知識。句子中的兩個「不要迷信」強調的為一種懷疑的精神，強調要通過獨立的思考去獲取知識。

『陸』 哪個語文老師最好

專業要熟練重要再板書要工整我通考慮點感覺提問主意不是很清晰建議查下資料哦

『柒』 人教版小學語文教材六年級下冊中《我最好的老師》一文作者是誰

大衛·歐文 - 簡介
大衛·歐文大衛·歐文陸軍中尉上校(1917) 是英國的士兵、作家。 1938 年他加入了陸軍並被委任了入女王的皇家軍團。他是以這個軍團第2 個營的身份在巴勒斯坦和西部沙漠從1939 年到1941 年7月，他參加了長距離沙漠小組(LRDG) 。他參加了包括SAS的襲擊在內的許多行動。（如Tobruk 在August/September 1942 年）他在一次空襲中在LRDG 基地Kufra 在1942 年十月受傷了，幾乎丟失了胳膊。在回答LRDG 以後在1943 年2月他履行了一些巡邏在整體LRDG 行動有效地被關閉了之前在第八支陸軍達成了Mareth 線之後。

他寫的《一個這樣的老師》現在正收錄在語文S版六年級上冊第五單元24課以及北師大版語文書第12冊的第七單元的二課。課文是：懷特森先生教我們六年級的科學課。第一節課上，他問我們：「誰知道一種叫做凱蒂旺普斯的動物？」同學們面面相覷（qù），就連生物比賽得過獎的比利也都驚奇地瞪大了眼睛。「噢，沒有人知道。」懷特森老師笑了笑，「那是一種夜行獸，在冰川期無法適應環境的變化而絕跡了。」說著，他從講桌里拿出一件動物頭骨，向我們解釋起這種動物的特徵來。講完，他把頭骨交給前排的同學，讓大家輪流觀察一下。我們饒有興趣地傳看，記筆記，有的同學還畫了圖。我心中暗想，這回我遇到一位博學的老師了。第二天，懷特森老師對上次講的內容進行了測驗，我胸有成竹地答好了卷子，交給老師。可是，當試卷發下來的時候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎麼同事？我完完全全是按照老師講的寫的呀！一定有什麼地方弄錯了。我瞧瞧周圍的同學，似乎每一個同學都不及格，比利正氣地捶桌子呢。這是怎麼回事呢？「很簡單，」懷特森老師眼裡閃過狡黠（jiǎoxiá）的光芒，解釋道，「有關凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動物從來就沒有過。你們筆記里記的都是錯的，錯的當然就不能得分了。」 「從來沒有過？那你那天拿的頭骨是怎麼回事？」比利問。「那件頭骨嘛，」懷特森老師笑了，「不過是馬的頭骨罷了。」 「那你為什麼要在課堂上鄭重其事地講？為什麼還要考試，這種老師算什麼老師？」一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿（mǐn）住嘴唇，控制著自己不嚷出來。教室里響起了不滿的議論聲。

懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來：「難道你們沒有想過嗎？既然已經『絕跡』了，我怎麼可能那麼詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現象，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點兒也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因。」 懷特森老師說試卷上的分數是要登記在成績冊上的，他也真這么做了。他希望我們從這件事上學到點兒什麼。上懷特森老師的課，每一節都是不尋常的探索。比如，有一次他說小轎車是活的生物，讓我們反駁。我花了整整兩天時間寫小論文，說明小轎車和生物不一樣。他看了後說：「勉強及格，你總算知道了什麼是生物，什麼不是。」逐漸地，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，並不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。我們應該時刻保持警惕，用事實，用科學的方法，糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力。同學們把這種學習方法稱為「新懷疑主義」。我們把「新懷疑主義」帶進了所有的課堂。每堂課我們都十分注意聽講。有時老師講著講著，下面就會有同學清清嗓子，說：「凱蒂旺普斯，」接著他站起來，正視著老師的眼睛，說出懷疑的理由。這樣做是很有趣的。當然，多數的時候，我們懷疑錯了，但老師在糾正我們的錯誤時，就加深了我們對事物的理解；有時我們的懷疑是正確的，它又促使老師去糾正錯誤。並不是所有的人都能認識到這裡面的價值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：「那位老師不該這樣捉弄你們。」我正視著他的眼睛，告訴他：「不，你錯了。」

大衛·歐文 - 丑聞
英國二戰歷史學家大衛·歐文著作等身，聲名遠揚。但近年來這種聲望日益淪為臭名，他公開堅持希特勒對德國系統屠殺600萬猶太人一無所知。現在，72歲的他被捕了。地點就在希特勒的老家——奧地利。奧地利內政部11月15日證實，歐文已於11月11日在奧地利南部的施蒂里亞州被警方逮捕，所據乃1989年歐文在維也納和南部的萊奧本市公開演講後法庭簽發的逮捕令。依照奧地利法律，否認大屠殺屬犯罪行為，刑期最高可達20年。

奧地利新聞社（APA）引用未經證實的消息報道說，歐文已被關入格拉茨市的一所監獄。歐文並非不知自己此行的風險，他事先也採取了預防措施，行程只有一天，且少有人知。由於奧地利屬申根協定簽字國，歐文可無需任何手續從德國入境。但是，據歐文個人網站上的一份聲明所稱，奧地利警方「竊得或截取了他的電子郵件」，因而事先了解了他的行程。在秘赴奧地利之前，歐文先到德國拜訪了20年未見的老友，德國劇作家羅爾夫·霍赫胡特（Rolf Hochhuth），此二人脾氣相投，且互相欣賞，霍氏筆下多部劇作，將盟軍在二戰期間的轟炸行為視作戰爭罪行，亦將邱吉爾寫成戰犯。今年早些時候，他還公開贊許歐文是一個「可敬的人」，並堅持他不是大屠殺否認者。

英國的大屠殺教育基金會（Holocaust Ecational Trust）聽聞此訊，即向奧地利政府致敬，稱，英國沒有制定否認大屠殺為犯罪的法律，而奧地利人「做了我們的法律該做卻沒做的事」。歐文寫作並翻譯的二戰歷史著作近30種，他為戈林、戈培爾、凱特爾、隆美爾、赫斯等幾乎所有納粹高官作傳，在其飽受唾棄的《希特勒的戰爭》（Hitler's War）一書中，他公開對大屠殺提出了質疑。他堅稱希特勒對大屠殺毫不知情，且沒有絲毫的證據，能證明納粹實施過「最後解決」的方案，並因此被指宣傳反猶和種族主義思想。他辯解說，自己從未否認過有猶太人被納粹所殺，只是對在集中營內死亡的猶太人數量和死亡的方式提出質疑，例如，毒氣室應用的規模遠沒有那麼大，死在奧斯威辛的猶太人大部分是由於傷寒，而非系統性的毒氣室殘殺，而死亡的猶太人也比今天人們公認的數字要低得多。

在奧地利入獄，已非歐文第一次吃官司。1992年，因公開聲稱奧斯威辛的毒氣室純屬子虛烏有，他被德國一法官判罰6000美元。更為轟動的是他與美國埃默里大學歷史教授和大屠殺學者黛博拉·利普斯塔特（Deborah Lipstadt）長達六年的訟戰。 1993年，利氏在書中將歐文稱作「大屠殺否認者中最危險的代言人之一」。歐文隨即將利普斯塔特及其英國出版商企鵝公司告上法庭，訴稱該書敗壞了他作為歷史學家的名譽。2000年，法官查爾斯·格雷（Charles Gray）終於當庭宣判利氏獲勝。這位法官還當面審斥歐文，稱他「長期、故意地歪曲並操縱歷史事實」，實在是一個「積極的大屠殺否認者」、「反猶分子和種族主義者」。利普斯塔特的《審判歷史：我與大衛·歐文的訟戰》（Historyon Trial My Dayin Court with David Irving）一書出版，回顧了這場具有里程碑意義的六年誹謗案的審理詳情。本報曾在今年5月和9月兩度推介此書。 今年3月，美國的C-SPAN電視台曾計劃製作一部關於此案的紀錄片，其中將包括歐文反駁利普斯塔特的一段講話，但全球200餘名歷史學家聯名吁請該台放棄此片。

歐文創作的影片《尋找歷史真相》 （The Search for the Truth in History）無處公映，後選擇參加了「墨爾本地下電影節」，即便這樣，也仍然在澳大利亞引發抗議，迫使影展組織者最終取消了此片的放映。大衛·歐文所寫的許多書，都有可供在互聯網上免費公開下載的電子版，與其他重視保護作品版權的作家和學者相比，這實在是奇特的現象，也反映出歐文等人在全球各地慘遭人人喊打的窘境，並讓我們認識到，歷史學家怎樣對待大屠殺這段歷史，已遠遠不只是學術觀點上的差異，而實在也是一個道義問題。大屠殺否認者和所謂的歷史修正主義者，在歐美的學術甚至輿論舞台上已經沒有多大市場，但是，行為類似的少數日本人卻得以公然篡改歷史，這是非常不對，也是非常危險的事。

大衛·歐文 - 認罪獲刑
身穿深藍色西服、戴著手銬的歐文由防暴警察帶入法庭。據《泰晤士報》記者羅傑·博伊斯稱，歐文進入法庭時「神情倨傲」，手上拿著那本由他撰寫的《希特勒的戰爭》 。

庭審開始後，主審法官彼得·利伯特羅伊提出連串盤問，要求歐文為近年來發表的言論道歉。氣焰頓消的歐文隨後向法庭認罪，承認自己否定奧斯維辛集中營有毒氣室的言論屬錯誤言論。

「我曾犯下錯誤，說奧斯維辛沒有毒氣室，我認罪，」歐文說，「毒氣室的確存在，數百萬猶太人在那被處死，這毫無疑問。對於那些受害的無辜民眾，我為他們感到悲傷。」

1989年，歐文在奧地利兩次發表演講，否認納粹屠殺600萬猶太人的種族滅絕行為。隨後，奧地利當局發出了抓捕歐文的通緝令。根據奧地利聯邦法律規定，任何人都不得公開發表開脫、否定或正當化大屠殺歷史的言論。

歐文稱，自己已經承認納粹大屠殺。「我的觀點改變了。歷史是不斷發展的，因為你可以看到更多文獻，學到更多。1989年以來，我學到了很多。」

庭審過程中，歐文多次要求獲得緩刑。但由8人組成的陪審團最終作出決定，判處歐文3年監禁。

大衛·歐文 - 改變觀點
判決作出後，歐文似乎相當吃驚。出席庭審前，歐文還對記者說，他覺得因為17年前的言論而接受審判相當「荒謬」。一名自稱是歐文朋友的老人在法庭上高喊：「堅強點，大衛，堅強點。」隨後法警將這名老人驅逐出法庭。

對於這一判決，歐文的辯護律師埃爾馬·克列斯巴赫相當不滿，表示將提出上訴。克列斯巴赫認為，判決過嚴，有「殺雞嚇猴」之嫌。

庭審當天，克列斯巴赫曾指出，考慮諸多因素，歐文應該「獲得相應寬大處理」，「他是英國人，不住在奧地利；他已有67歲；他其實並不危險，尤其對奧地利來說。」

2005年11月11日，歐文進入奧地利南部施蒂里亞州時被捕，隨後被關押在維也納一所監獄內。在押期間，歐文曾申請交納2.4萬美元保釋金，以獲得保釋機會。但法庭拒絕了這一申請，指出歐文可能藉此潛逃。

被捕兩周後，歐文通過律師向外界宣布，他已經改變觀點，承認納粹時代毒氣室的確存在。當有記者問及歐文是否真正改變觀點時，律師克列斯巴赫說：「是的。他向我解釋，他發現了新證據、新文獻證實大屠殺的確發生。」

大衛·歐文 - 聲名狼藉
歐文是研究納粹第三帝國歷史的專家，但他一貫發表否定大屠殺的言論，在全世界聲名狼藉。

在押期間，歐文曾得到不少人的支持。克列斯巴赫上個月說，歐文每周能收到近300封來自全球各地支持者的信件。為防止歐文的支持者在庭審中行納粹禮或喊口號支持希特勒，奧地利當局還專門部署了警力。

歐文一共撰寫了近30本書，其中包括不少質疑大屠殺的言論。由於這些言論，歐文在歐洲官司纏身，尤其是在英國和德國。1992年，德國一個法院判處歐文6000美元罰款，理由是他公然聲稱奧斯維辛集中營的納粹毒氣室只是一個「騙局」。

此外，澳大利亞、加拿大、義大利、南非、德國等國限制歐文在其境內定居。2005年，紐西蘭也發布禁令，拒絕歐文入境。

大衛·歐文 - 點評
否認歷史者戒
否認歷史事實者，英國人大衛·歐文是一例，20日受到司法處置。
奧地利法庭上，歐文雖然承認自己妄言，對納粹大屠殺受害者構成傷害，但依然獲刑3年。
為英國人，以研究歷史為職業，歐文除了在自己著作中「質疑」猶太人受害事實，還在17年前發表演說，認定德國納粹毒氣室是「騙局」。

因為這等言行，歐洲大陸上，歐文成為「過街老鼠」，不僅奧地利司法當局發出通緝令並把他投入監獄，德國法庭也處以罰款；在澳大利亞、紐西蘭、南非和加拿大，他同樣不受歡迎。

否認第二次世界大戰期間納粹德國以及其他軸心國反人類罪行，即使假借學術研究名義，至少是罪過，甚或構成犯罪。責罰這種罪行不僅關乎司法嚴明，也關乎政治正確，著意於讓人類歷史災難不再重演，讓受害者靈魂得到安寧，讓後人傷痕得以平復。

司法之功效，對歐文之類當事罪犯意味著懲罰，而對歐文支持者則意味著警誡：否認歷史事實，理當領受責罰。奧地利法庭上，一人試圖對歐文表示支持，遭驅逐。

國際舞台上，也總有人試圖否定二戰加害國當局對受害國民眾所犯罪行，同樣該遭驅逐。

看到歐文受責罰，那些人該作何感想？

『捌』 六年級下冊語文課文《我最好的老師》的作者是誰

衛·歐文陸軍中尉上校(1917) 是英國的士兵、作家。 1938 年他加入了陸軍並被委任了內入女王的皇家容軍團。他是以這個軍團第2 個營的身份在巴勒斯坦和西部沙漠從1939 年到1941 年7月，他參加了長距離沙漠小組(LRDG) 。 他參加了包括SAS的襲擊在內的許多行動。(如Tobruk 在August/September 1942 年) 他在一次空襲中在LRDG 基地Kufra 在1942 年十月受傷了...