① 初中語文排序題怎麼做總體方法是什麼
語句的排序屬於「語言連貫」的考查范圍，「語言連貫」是指句與句之間以及段與段之間的銜接專要連貫屬，順序要合理，過渡要自然，上下文必須相互照應。
做初中語文排序題，要注意句子排序的規律。一般來說，有以下四種規律：
1、按時間順序排列；
2、按空間順序排列；
3、按邏輯順序排列；
4、按語段的結構順序排列。
排序題三步快捷法：
抓首句、找組合、定選項
抓首句
1、通讀句子，分辨文體，不同文體語段的首句有不同作用；
2、把幾個句子有代詞（這、那、它），關聯詞（所以、而且、但是、也）的句子劃出，它們不可能作首句；
3、觀察剩餘句子，初步確定首句（首句往往概括、總結、提出問題等作用）；
4、觀察選項，對選項進行排除。
找組合
1、抓有代詞、關聯詞的句子，觀察與它們關系密切的句子；
2、找句子之間相同或相似的字詞、稱謂，尋找前後有銜接關系的句子；
3、抓句子中時間、空間、邏輯順序；
4、觀察選項，對選項進行排除。
定選項
1、按照候選答案語序，把語段通讀一遍，分析是否符合邏輯，是否連貫，是否符合句意，是否滿足語境要求；
2、仔細查驗後，可最終確定答案。
掌握三步快捷法，做排序題便輕而易舉了。
② 求初中語文排序題
典型例題透視：
例 給下列句子排序，最恰當的一項是 （ ）
①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土裡探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
④雖然它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活並不那麼順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④
C．⑤③④②① D．⑤④②③①
（2009年雲南省中考試題）
答案：C。
透視：這是一道選擇題，試題把語段的五個句子打亂了順序，然後用序號重新組合要求考生選出最恰當的一項。正確答案是C。第⑤句點出對象"種子"，指出種子正身處逆境；第③句緊接第⑤句，寫種子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，寫種子在逆境中頑強抗爭；第②句承接第④句，寫種子在逆境中努力的結果；第①句承接第②句，寫走出逆境的種子進一步堅定信念。解答這道題，須從以下幾個方面思考：這幾句話寫的主角是誰？它處在一個什麼樣的環境？它以什麼樣的態度面對這個環境？最後的結局如何？弄明白了這些問題，選出正確的答案就不困難了。
常見失誤分析：
例 結合語境，填入橫線處最恰當的一項是 （ ）
北京奧運會的聖火跨越了千山萬水，傳遍了五洲四海。無論哪個民族、哪種文化、哪種信仰的人們，都會從奧運聖火的傳遞中，感受到它彰顯的進取精神，領悟到它承載的
友誼信息，體會到它倡導的和平宗旨。「聖火」的傳遞， 。
A．讓世界各地了解北京奧運，把世界人民匯聚到五環旗下
B．表現了北京奧運會的特色，把世界人民匯聚到五環旗下
C．讓世界各地了解北京奧運，弘揚了和平與友誼的奧運理念
D．表現了北京奧運會的特色，弘揚了和平與友誼的奧運理念
（2008年北京市中考試題）
答案：A。
分析：這是一道選擇題，正確答案為A。試題要求考生從後面的備選答案中選擇最恰當的一項填入語段的最後一句空白處的橫線上。考生此題失分的可能性較大，因為其他三個選項與語段內容聯系起來似乎都有道理，因此可能會造成錯選。解誤方略是，准確把握語段內容，吃准北京奧運聖火傳遞的目的，這樣，作出正確的選擇就不困難了。
能力提升練習：
Ⅰ中考試題精編
1．下列各句中句意表達准確的一項是 （ ）
A．只要你用心品味漢字，認讀漢字，就一定會發現她的神奇魅力。
B．為了促進海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進一步採取惠及15項台灣同胞的政策措施。
C．我國自主研製成功的反恐「千里眼」，已廣泛應用於公安刑事偵查、消防、環保、交通等眾多領域。
D．由於蘇通大橋建成通車，將為地方的經濟文化騰飛帶來巨大的機遇。
（2008年江蘇鹽城市中考試題）2.下列句子內容前後不連貫的一項是 （）A．靈感來自於放鬆，松則通，通則靈。B．天才在於積累，優秀是一種習慣。C．近朱者赤，近墨者黑，環境對人的影響很大。D．一分耕耘，一分收獲，付出與收獲往往成正比。
（2008年山西省中考試題）
3．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當的一項是（ ）
A．點燃激情，傳遞夢想；凝聚愛心，支援災區。（街頭橫幅）
B．保護草坪，請勿踩踏；愛護花木，請勿採摘。（公園告示牌）
C．反對邪教，關愛家庭；珍惜生命，崇尚科學。（社區標語牌）
D．潤肺化痰，止咳平喘；護喉利咽，生津補氣。（葯品廣告）
（2008年浙江寧波市中考試題）
4.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當的一項是（ ）
人生總是與苦難同行 ， 。
①在苦難中奮起 ②有的人甘於沉淪 ③而有的人不甘於沉寂 ④最終獲得了成功 ⑤苦難成了他抱怨命運的理由
A．②③⑤①④ B．⑤②③①④
C．③①④②⑤ D．②⑤③①④
（2008年江蘇泰州市中考試題）
5.將下列三個句子按一定順序填入文段中，最恰當的一項是 （ ）
有一天，下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著、望著大雨，心裡愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著 ， ， ，走向學校去！
①踢拖著不合腳的油鞋 ②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖
A．③①② B.②①③
C.①②③ D.③②①
6.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當的一組是（ ）
我想到，我們永遠無法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現。我們走入民間，到處都有關雲長的繪像： 。如果我們把關公的五綹長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下「忠義」二字。
①紫紅色的面孔 ②濃正的長眉
③寫在臉上不可侵犯的正氣 ④丹鳳的亮眼
A．①③②④ B．②④①③
C．③②①④ D．①④②③
7.根據下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項是 （ ）
生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦， 。好比水道要經過不同的兩岸,樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
A.痛苦和快樂是相生相成的
B.快樂和痛苦是相生相成的
C.在生命中痛苦總是相伴的
D.在生命中快樂總是相伴的
8．填入下面橫線上的語句依次是（ ）和（ ）。（只填序號）
。所謂「形散」，一般指行文的結構靈活多樣，手法不拘一格。所謂「神不散」，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點，有助於我們欣賞散文。閱讀散文， 。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術享受。
A.散文最大的特點是「形散神不散」
B.散文是一種最適合抒發作者主觀情感的文學形式
C.要把自己的聯想和想像與作者的聯想和想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調動自己的生活積累和知識積累，進行由此及彼的聯想和想像
D．要調動自己的生活積累和知識積累，進行由此及彼的聯想和想像，再把自己的聯想和想像與作者的聯想和想像融合在一起，豐富作品的意境和形象
（2008年湖北武漢市中考試題）
9.閱讀下面的文字，回答問題。
①翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？②但我要問他：「做工苦，難道不做工就不苦嗎？」③「做工好苦呀！」這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；⑤須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。
上段文字的順序被打亂了，可調整為（只寫序號）：
10．在橫線上填寫恰當的內容，使語意連貫，句式整齊。
少年的生活豐富多彩，少年的情感真實美麗，少年的成長經歷刻骨銘心。英子在「爸爸的花兒落了」之後走向成熟，恩利科在「愛的教育」中擁有了一顆博愛之心。（1） 在莎莉文老師愛的沐浴下「再塑生命」，杜小康在「（2） 」中學會了堅強，胡適在「我的母親」的教導下學會了（3） ，魯迅（4） 。
11．根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前後句式一致，語意連貫。
不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路； ， ；若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路， ，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和思考的人生課題。
Ⅱ專項模擬訓練
1．下列各句中句意表達准確的一項是 （ ）
①上海科技開發中心聚集了一批熱心為科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。
②這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
③個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此並非不無責任。
④人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的宣傳畫及其他圖片被掛在走廊的牆壁上。
2．請選出下列句子排序正確的一項 （ ）
①以「美麗的奧林匹克」為主題的大型文藝表演拉開了帷幕
②燈光轉暗，古琴聲起，巨幅畫軸緩緩展開
③向世界奉獻了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂章
④藝術家們歷經三年多精心准備的這台演出，以新穎的創意、濃郁的中國風情、富有感染力的表現手法
A．②③①④ B．②③①④
C．③①④② D．②①④③
3．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是 （ ）
2008名演員擊缶而歌，吟誦著「有朋自遠方來，不亦樂乎」， 。五彩的焰火沿北京南北中軸線次第綻放，呈現出象徵第二十九屆奧運會的29個巨大腳印。 ，在國家體育場上空幻化成飛瀉而下的繁星， ，被空中輕盈起舞的「飛天」仙子緩緩提起……充滿浪漫情調和獨特創意的奧運五環展現方式，讓現場觀眾深受感染和震撼。
①在地面匯聚成閃閃發光的奧運五環
②共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章
③一個個燃燒的腳印穿過夜空，一路向北
④表達對世界各地奧運健兒和嘉賓的歡迎
⑤絢麗的焰火騰空而起，在體育場上空輝映成七色彩虹
⑥共同譜寫人類文明氣勢恢弘的新篇章。
A．②④⑥ B．④③① C．①③⑥ D．②③⑤
4．下面一段話的順序被打亂，調整後順序正確的一項是 （ ）
①比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。
②劉邦比起項羽幾乎沒什麼優勢。
③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。
④相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學又知之甚少。
⑤秦末，劉邦項羽相爭。
A．③②①④⑤ B．⑤③①②④
C．⑤②④③① D．③⑤①④②
5．下列語段中句子順序不合理，調整後的合理句序是（ ）
①揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。②瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。④那醉人的綠呀，彷彿一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。⑤我的心隨潭水的綠而搖盪。
A．①④⑤③② B．③①②⑤④
C．④①③⑤② D．④⑤③①②
6．結合語境，填入橫線處最恰當的兩項是（ ）（ ）
我國是一個地震多發的國家，向公眾傳播普及防震減災知識，是地震科技工作者的責任。防震減災知識的普及， ，正確認識地震，掌握避震防災的常識和技能，掌握自我防護的基本知識，消除「恐震」心理，科學應對地震災害， 。
A．「知震」才不會「恐震」
B．可以提高公眾的科學素質
C．從而減輕地震造成的人員傷亡和經濟損失
D．使地震災害帶給人們的損失有所減輕
③ 這道初中語文排序題，怎麼做
②和③的結構是一樣的，都是偏正短語
①和④的結構一樣， 主謂短語
而第四句是結尾，所以排列為B.②③①④
④ 初中語文句子排序答題技巧
句子的排序
[典例2](2019資陽)排序正確的一項是()
①直音法、讀若法、反切法等中國古代注音方法,需要一定的識字量作為基礎,不便初學者掌握。
②站在前人的肩膀上,《漢語拼音方案》獨辟蹊徑,數易其稿,甫一公布,一錘定音,體現了「當代倉頡」的工匠精神。
③漢語拼音並不是第一個漢字注音方案,但卻是最成功的方案。
④而近代以來,國語羅馬字、拉丁化新文字等注音嘗試,或過於復雜,或不夠科學,或不便於國際交往,多流於「紙上的藍圖」。
⑤今年是《漢語拼音方案》頒布60周年,走過一甲子,漢語拼音已經成為我們不可或缺的語言工具。
A.②①③⑤④B.③⑤②④①
C.①③④②⑤D.⑤③①④②
排序題方法
技巧一:抓順序。常見的有時間順序、空間順序、邏輯順序等。了解每種順序的特點和標志性詞語。
技巧二:抓關鍵性的詞語。(1)抓前後有聯系的或相同的詞語;(2)抓意義相同的詞語。
技巧三:注意前後一致。(1)句式一致;(2)句中的某一成分一致。
1.(2019懷化)閱讀下面文段,在文中四處橫線上依次填入語句,銜接最恰當的一項是()
很多事急不得,更速成不得。________。絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品,飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創造的虔敬、對工序的苛求。________。盛於魏晉時期的「百煉鋼」之術,其製作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次,一鍛一稱,直到斤兩不減,如此千錘百煉,最終鍛出高純度的器具。________。
①慢工出細活,文火煲靚湯。
②一絲不苟的工序、精湛的技術、專注的追求、精益求精的精神,是我們今天所倡導的「工匠精神」。
③無數巨匠一生默默無聞,遠離名利場,只為了完成一件作品,辦好一件事情。
④古人對事物的創造,往往匠心獨運,不尚速成。
A.①③②④B.①④③②
C.②①④③D.②④③①
2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是()
我國是食品生產和消費大國,保障食品安全需要生產經營者誠信自律,更需要嚴格的法律制度約束和有效監管。________,________。________,________,________。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題,切實增強消費安全感。
①強化執法措施,嚴懲違法犯罪分子
②食品產業涉及環節多,哪一個環節出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅
③創新食品安全監管機制
④堅決淘汰劣質企業,以震懾所有企業使之不敢越雷池半步
⑤因此,必須保持嚴厲打擊違法違規行為的態勢,及時消除各環節的隱患
A.②⑤①③④B.②⑤③①④
C.⑤②①④③D.⑤②④③①
3.(2019永州)下列句子是有關我國傳統禮節——座次的表述,依據其內在關聯組成語段,排列最恰當的一項是()
①古代帝王召見群臣議事便坐於此,故有「南面稱帝」之說。
②「堂」多用於舉辦活動,其中坐北朝南的位置最為尊貴。
③我國古代建築格局通常為前堂後室。
④而沿用至今的「左尊右卑」是明朝建立後才固定的。
⑤「室」則用於居住,一般東西長,南北窄,遵循「東向為尊,西向為卑」的原則。
A.③④②⑤①B.②④①⑤③
C.③②①⑤④D.②③⑤①④
4.(2019淄博)依次填入下面文段橫線處的語句,銜接最恰當的一項是()
數據加密是信息安全的核心技術之一,它主要用於保障數據在不安全環境中的安全存儲和通信。________。
①在這一過程中,敏感信息就是待加密的數據,專業術語稱為明文,被公布的亂碼稱為密文,從密文恢復出明文的過程稱為解密。
②通過數據加密,我們手機里的敏感信息將變成一堆亂碼。
③顯然,加密過程必須是可逆的,即從密文一定能夠正確的恢復出明文。
④即使公布這堆亂碼,也只有你的那個他才能讀懂它的真正含義。
A.①③②④B.①②④③
D.②④①③D.②①③④
參考答案：
考點精析技法點撥
[典例1]D本題考查句子的銜接,閱讀時注意文段的前後銜接。從第一句「文化影響人的思維方式和行為習慣,調節人與世界的關系」,可以推斷,後面的三句話應先談文化對個人影響,最後談人和世界的關系。
正確語序:②③①,故選D。
[典例2]D本題考查句子的排序。細讀本段材料,作者按照總分總的結構形式組織材料。⑤是總起句,引出說明對象,③承接總起句展開,①④按時間順序組織材料,②是對③①④的總結,肯定了《漢語拼音方案》的地位和作用。
對點訓練
1.B本題考查句子的排序。通讀全段,先整體把握,確定①句為全段的一個中心句或引子。其中第④句中的「往往匠心獨運,不尚速成」緊承前面「更速成不得」,因此①④排在一起。後面根據前後文的銜接關系,自然就排出整個的句序:①④③②。所以選B。
2.B本語段講述了如何有效解決食品安全問題,第②句先擺出食品產業涉及環節多,安全隱患也多,應放置在首句。第⑤句中「消除各環節的隱患」緊承第②句,第③句中「安全監管機制」緊承第⑤句內容。①④兩句聯系緊密,可以放置於最後。故選B。
3.C第③句「我國古代建築格局通常為前堂後室」總說,根據「前堂後室」,即應該先寫「堂」:②①,後寫「室」:⑤④。故選C項。
4.C通讀文段和四個句子,第②句與上文聯系最為密切,④句的「這堆亂碼」與②句「敏感信息將變成一堆亂碼」緊密承接,①句承接④句解釋了「明文」「密文」兩個概念,③句承接上文說明加密過程的可逆性,可從密文恢復成明文。
綜合以上分析,正確排序應為②④①③,對照四個選項,C項與之一致。故選C。
⑤ 初中語文 語序排列訓練題 謝謝！
15、D 屋後有樹，才會有枝葉伸展，然後有樹蔭。①⑤兩句，根據語法，①排在⑤前面
16、版A 介紹「泛讀」，先權說概念③，排除CD兩項，然後舉例子①⑤說明，說明泛讀的好處④，最後總結②
17、B 引用詩句，說明竹子的特點，因此排序是①④③，小結竹子特點⑥，②過渡句，⑧重在說明竹子的「有節」和「虛心」，根據這兩詞的順序，可知接下來的順序是⑤⑦
18、B 很輕易的排出⑤②④③的順序，然後根據「從這點出發」指的是①的「自私自利」，所以明顯是⑥①，且①排在⑤前面，選B
19、B ④總起，①②分說，且根據如果浪費……而浪費，所以①②沒錯，⑤結論，③總結
20、B 介紹挑戰者號的成員之一麥考利夫，毫無疑問③排第一，介紹其來自的地方，為參加這次飛行所做的准備，所以接下來的順序是②⑤，排除AC；她是老師，所以會在這么飛行上給學生講「太空課」沒結果發生意外，所以，順序是③②⑤④①
21、A ③排第一，排除B；接下來是①，而不過句過渡，所以要順序是③①④，排除CD，答案選A
⑥ 語文的排序問題（初中）
（5）第二天，王老師感冒了。 （2）王老師打著傘，把同學們一個個送回家。 （1）前天放學時，突然下起雨。 （3）雨把王老師的衣服淋濕了。 （4）大家都很感動，心想：王老師真是我們的好老師。 （6）冬冬把自己的感冒葯送給王老師，王老師笑了。 (6）直到現在，陳景潤給老師寫信，字仍舊像當年那樣工整 （ 2）他剛考入廈門大學不久，有一次，他寫的作業字跡潦草，老師批評了他 （1 ）我國著名的數學家陳景潤從讀書到現在一直很尊敬他的老師 （4 ）他每次發表論文，總是要寄上一份給老師，並寫上「請老師指正」 （ 3）第二天交上去的作業，就寫得端端正正了 （ 7）他說：「尊敬老師是起碼的禮貌 （ 5）有一年，陳景潤聽說他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時間，五次登門看望方教授 （4）我便到小水灣去釣魚 （2）到乾旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣 （6）每次到那裡去，我都釣回滿滿一網兜。 （3）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。 （5）魚可愛咬鉤了，我那侵在水中的網兜里，魚越來越多。 （1）我們村外有一條小河。 （ 3）當聲波震動耳鼓時，振動就被傳導到基底膜。 （ 2）蝙蝠飛行時利用它特有的喉頭產生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發出。 （ 1）蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內有基底膜。 （ 4）超聲波遇到物體後反射回來，又被蝙蝠的耳朵接收。 （ 5）刺激膜上的神經細胞，使神經元產生電脈沖，從而眼神經纖維傳遞到大腦。 （6 ）蝙蝠據此判定目標及其距離：是食物，捕食之；是障礙，躲避之。 （3）就在這春光明媚、花開草長的季節，那些無名的野花也默默地出現了，悄悄地把色彩和芬芳送給人們。 （6）千千萬萬個勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎？ （4）我喜歡無名之花，那些生長在大自然中叫不上名的野花。 （1）在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花都競相開放了，紛紛炫耀自己的姿色。 （5）看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。 （2）小草也頂破泥土，挺出地面，舒展腰肢，煥發青春。 （2 ）他心裡頓時高興起來。 （6 ）王吉文仔細一看，原來是師長。 （ 1）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。 （ 5）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。 （ 3）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。 （ 4）人影近了，還有一匹馬。 ( 2 )陽光透過深邃，照進了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。 ( 1 )在溫馨的花香中成長，我體味著酸甜苦辣。 ( 3 )生命和徐徐陽光和我一起打造永遠。 ( 4 )晚霞慢慢地彌漫開來，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。 (4 )耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子 (7 )第一次升旗,將永遠留在我記憶之中 (1 )這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢? ( 6)我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光 ( 2)老師選我當,我真自豪 (5 )隨著國歌,紅旗上升 ( 3)我向國旗走去 （）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。 （）當時的人，都驚訝於他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。 （）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。 （）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。 （）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。 35142 （）一天，我對小明說：「咱們明天捉知了，好嗎？」他愉快地答應了。 （）開始，我怎麼也捉不到。 （）第二天，我們倆准備好了網罩，向樹下跑去。 （）小明卻一連捉了三、四隻，我真羨慕他。 （）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來「知了——知了——」的叫聲，我多麼想親手捉一隻知了啊！ （）最後，在小明的幫助下，我也套住了一隻，心裡別提多高興了。 243516 （）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。 （）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。 （）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。 （）天，金鑾殿上忽然出現了一隻老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。 （）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。 24531 （ ）當龍卷風越過淺海時，把小魚卷上天空。 （ ）他覺得奇怪，魚一向是生活在江河湖海里的。這里既沒有江河，也沒有湖海，哪來的魚呢？ （ ）據說世界上約有七十處地方曾經落過魚，最大的一條有斤重。 （ ）原來空中落魚是由於龍卷風造成的。 （ ）在一次暴風雨過後的早晨，一個農民忽然發現屋頂和地面有好多魚。 （ ）然後它以巨大的力量把魚送到很遠的地方。到了風力的盡頭，魚便紛紛落到地下了。 4、2、6、3、1、5 （ 3）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。 （2 ）突然從泥土裡鑽出一條又細又長的蟲。 （ 5）爸爸說蚯蚓能鬆土是益蟲，我們要保護它。 （ 1）我和爸爸正在菜園里拔草。 （4）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。 （ 3）過了幾天，綠色的小芽從土裡鑽出來了。 （ 5）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。 （ 4）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。 （1 ）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。 （ 2）每天放學後，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。 （1 ）一天，小明來我家玩。 （ 2）他看了看我的幾樣小玩具。 （4 ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。 （ 3）就拿起筆畫起來。 （ 1）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。 （ 4）熊以為他是個死人，就走開了。 （3）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。 （ 2）伸長鼻子聞他的臉。 （ 5）他等熊走開了，連忙爬起來。 （ 2）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。 （ 5）我很高興：總算嘗到海水的味道了。 （1 ）爸爸帶我到淺海處游泳。 （ 3）我沒有絲毫准備，「咕咚」一聲，喝了一大口水。 （ 4）原來，海水的味道又苦又澀。 （2 ）松鼠勸他好好搞衛生。 （ 3）他說：「哦，我是要辦大事業的。」 （ 1）狗熊身上臟得發臭，房間亂七八糟。 （4 ）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什麼大事業。 （ 4）這時梨已穩穩當當地到了我手中，幸好沒人看見。 （ 1）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。 （ 3）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。 （2 ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。 （ 5）拿著梨，心裡老覺得丟了什麼，對了，是誠實。 （ 4）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。 （ 1）這里的空氣多麼新鮮！這里的風景多麼美麗！] （2 ）藍藍的天空飄著一片片白雲。 （ 3）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。 （5 ）這是什麼地方？這是我可愛的家鄉。 （6 ）老黃鸝說：「這是卷葉蟲。」 （3 ）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：「媽媽，給我吃！」 （ 5）那隻小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：「這是什麼呀？真好吃！」 （2 ）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。 （4 ）老黃鸝把小蟲塞到一隻小黃鸝的嘴裡。 （ 1）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。 （ 2）老師講課以後，讓大家做四道數學題。 （ 4）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。 （ 5）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。 （1 ）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。 （3 ）小寧有一道題不會做，舉手問老師。 （4 ）小明走在半路上，忽然發現一個小朋友在雨中直哭。 （ 2）剛要出門，天下起了大雨。 （ 5）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。 （ 1）小明媽媽讓小明上街買醬油。 （ 3）媽媽連忙遞給小明一把傘。 （ 6）小朋友高興地笑了。 （3）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。 （1）銀杏樹又叫白果樹。 （2）銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。 （4）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 （5）每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。 （6）原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。 ( 4)耳邊響起國歌,我興奮得幾乎抓不住繩子 (6 )第一次升旗,將永遠留在我記憶之中 ( 1)這星期輪到我班升旗了,老師會選誰升旗呢? ( 5)我暗下決心,從現在起,我也要為國旗爭光 (2 )老師選我當,我真自豪 (3 )我向國旗走去 （3）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。 （4）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝的龍袍也咬破了。 （2）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。 （1）一天，金鑾殿上忽然出現一隻老鼠，愚蠢的皇帝從來沒見過老鼠，以為是個妖怪。 （5）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。
⑦ 初中語文選詞填空和句子排列順序的技巧，我還有七十多天就中考了，請大家幫幫我啊
1 選詞填空要觀察語境，然後斟酌詞義，選擇後再通觀一遍。
2 句子排序技巧：先版通觀原始材料，如權說明性文字，順序可以按空間方位排列（由外到內、東西南北、天上---樹上--花上---草上等。）也可按事物分類（大海---湖泊---小溪、有益菌---有害菌）
再如議論文組合，可以是：論點----論據（事實論據----道理論據）----結論 也可以是：論題----論點----論據---結論
⑧ 語文中考排序題有啥技巧
答題時可以分三步走：
(1)找中心句。一個語段，一般都是圍繞著一個中心來安排的，調整句序時，如果能找准中心句並確定其位置，整個語段的思路就比較清晰了；
(2)梳理思路。總體上看：句子之間有相並關系（並列、對照）、相承關系（順接、層進）和相屬關系（總分），從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉折等關系；
(3)抓關鍵詞。調整句子的順序還可藉助「首先」「其次」「換句話說「由此看來」等關鍵詞語。
句子銜接題考查的是語言表述的規范和內在邏輯的嚴密。這種題型可以考查考生綴句成文和語言感悟的能力，答題時要注意以下幾個方面：
(1)看句子的主語是否一致——在連貫的語句中，前後各句的陳述對象（即句子的主語）應當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；
(2)看語句是否前後呼應。做語言連貫主觀題，既要注意行文結構的前後照應，又要注意語意表達的前後勾連。只有這樣，才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性；
(3)看語句的結構是否相應。語句間的相應，包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前後句式間的照應等；
(4)看語句是否符合事理的邏輯性。句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規律，即要合乎邏輯，否則，上下句在事理上就會出現「裂痕」，銜接不上。