2014年海南中考語文試題及答案

① 我海南的，早上中考考語文，作文是擴寫作文，我把試卷上給的擴寫資料都抄在開頭，差不多一百多個字，我自

這要看作文的總分是多少分了。如果你沒有跑題，只是寫的不深刻，湊字，估計也就是60%吧！如果你的內容跑題了，而且還湊字，最多也就幾分。這只是按照作文總分評估的。

② 中考成績ABC分別是多少分

語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：專

A(95——100分)，全市前25%，比如語屬文A就是你語文成績是所有中考考生中的前25%

B(90——94分)，佔全市的30%。

C(85——89分)，佔全市的20%。

(2)2014年海南中考語文試題及答案擴展閱讀:

中考成績等級制實行意義:

海南省中招辦：此舉是為杜絕學生偏科的問題

人民網記者就此事采訪了海南省中招辦蔡副主任。據蔡副主任介紹，陳老師已就此事向海南省教育部門反映了情況，得到了省領導及省教育廳高度重視。省中招辦近日已就此事在全省一些中學校，就陳老師提出的問題展開了調研，徵求廣大老師們的意見。

蔡副主任強調，中招改革是教育發展的趨勢，是課程改革的一部分。中招改革的這一措施從2005年開始在海南省課改區的學校實施的，計劃將於2007年在全省推廣。

將課改區考生的中考分數，按一定的條件換算成A、B、C…..等級分重新排序，這在一定程度上起到抑制學生偏科問題的作用，控制了學生以偏科高分彌補其他學科成績低分的情況，模糊過去那種盲目看重分數的概念，強調學生對學科及綜合素質的全面發展的要求。

③ 海南省中考的優惠政策。 海南省中學生語文讀寫作文能力大賽獲得一等獎能否加分 如加分應該是哪一項

一、 語文基礎知識
1、給下列字注音。（4分）
慰藉（ ） 蒼勁（ ） 潛（ ）伏 戛（ ）然而止
裝載（ ） 熾（ ）熱 揩（ ）拭 殫（ ）精竭慮
2、.請寫出下列字的書寫筆順：（2分）
鼎： 凹：
3、列詞語有錯字嗎？把你認為有錯的改過來。（4分）
迫不急待 穿流不息 憑心而論 世外桃園
再接再勵 一愁莫展 如願已償 管中窺豹，可見一般
4、寫出下列詞語的反義詞(4分)
①熱愛( )②團結( )③親近( )④經驗( )
⑤具體( )⑥和藹( )⑦擁護( )⑧堅定( )
5、寫出下列名句的上句或下句(5分)
(1)流水不腐，_________________。
(2)__________________，人情練達即文章。
(3)身無彩鳳雙飛翼，_____________________。
（4）_________________，領異標新二月花。
（5）紙上得來終覺淺，_________________。
6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（4分）
（1）
（2）
7、寫出下列作品的作者：（4分）
《送東陽馬生序》——（ ） 《朝花夕拾》——（ ）
《岳陽樓記》——（ ） 《魯濱遜漂流記》——（ ）
8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一個故事名稱、書名和作者。（4分）
人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操
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二、閱讀題（10分）（每小題2分）
我母親生病需要做大手術，醫院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下計程車的下崗人員來說，無疑是個天文數字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。於是頂著高溫開著車奔波於城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫院開恩，收了9萬元後讓母親住了進去。
都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午後，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發現車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎麼辦？我發現此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑。可怎麼也邁不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰，容不得多想，立即將老太太送向附近醫院。在醫生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什麼事也沒有。
一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼後走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什麼模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心裡猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。於是我趕緊對大漢說："大哥，我……"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什麼也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我……"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什麼也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過後我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什麼姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫院。
在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。可到了晚上，心裡總是不踏實，我想起了母親常對我說的話：什麼時候都要心裡干凈。心裡有鬼的人，遲早會出事的。於是我下了決心，第二天一定要到醫院說清楚。
第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫院。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎麼還來？"
"大媽，您、你知道我是誰嗎？"
老太太說："知道。孩子，大媽不糊塗，眼睛也好使。看得出你的心不壞。"
"那、那您為什麼不說出真相呢？"我不解地問。
"孩子，你能及時把我送到醫院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣……"
我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。
1、第2節開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關的兩件事。
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2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？
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3、文章主要運用了什麼 描寫方法來表現老太太什麼樣的優秀品質？
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4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，並註明作者。
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5、文章結尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來" 。
此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發揮想像，探究一番，然後代"我"說幾句。
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三、寫作題（10分）
任選一首描寫景物的古詩，根據古詩意境，發揮想像，寫一個景物描寫的片段。（不少於200個字）
古詩：
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片段：
教學實踐部分
一、是非題。（對的打「√」，錯的打「×」）（每小題1分，共10分）
1、語文教學是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（ ）
2、語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。（ ）
3、「累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。」是第三學段的識字目標。（ ）
4、「課內習作每學年16次左右。40分鍾能完成不少於400字的習作。」是第二學段的習作目標。（ ）
5、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點。（ ）
6、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。（ ）
7、寫作是運用語言文字進行表達的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。（ ）
8、口語交際應培養學生表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。（ ）
9、評價識字要考察學生認清字形、讀准字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，藉助字典、詞典等工具書識字的能力。（
）
10、語法、修辭知識不作為考試內容。（ ）
二、問答題。（每小題5分，共15分）
1、請簡要闡述《語文課程標准》提出的語文課程的基本理念。(5分)
2、語文教學如何正確理解語文課程工具性與人文性的統一？請舉例說明。（5分）
3、請結合自己的教學經歷談談怎樣才能成長為一名專家型教師。（5分）
4、你平時讀過哪些教育教學刊物或專著？它對你的教育教學工作產生了怎樣的影響？（5分）
三、分析題（9分）
下面是《坐井觀天》課堂實錄的一個片段。請根據新課程標准精神加以分析評點。
師：小鳥和青蛙誰說得對？
生甲：小鳥說的對。
生乙：我反對，我認為青蛙說得對。
生丙：他們說得都對。
（眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之後，即向學生投以贊許的目光。）
師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。
（一石激起千層浪，學生個個躍躍欲試。）
生甲：（迫不及待）小鳥說得對，因為天確實大得很。
生乙：（胸有成竹）青蛙說得對，因為他在井底，只能看到井口那麼大的天，它說得是實話，也沒錯。
生丙：（按捺不住）他們都把各自看到的真實情況說出來了，都很誠實，應該都對。
師：（點頭肯定，豎起大拇指）好！幾位同學都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什麼，說些什麼？大家討論討論，看誰想得好，說得棒。
（學生各抒己見，興趣盎然。）
四、教學設計。（10分）
請依據新課程理論，對《爸爸的咳嗽》這篇課文進行教學設計。(50 分)
爸爸的咳嗽
自從我家搬進新居以後，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病——有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。
後來我發現，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽 和東南風有關系嗎?我悄悄地記著觀察日記：
2月22日 陰天 北風 不咳嗽
3月 8 日 晴天 東南風 咳嗽厲害
3月10日 雨天 北風 咳嗽輕了
4月19日 多雲 南風 有點兒咳嗽
4月21日 陰有雨 北風 不咳嗽
4月22日 晴轉多雲 南風 有點兒咳嗽
5月 1 日 晴天 東南風 咳嗽厲害
啊，果然如此!
有個星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠，一陣東南風吹來，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來。我抬頭一望，遠處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風飄來。我猜測著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧?
我把自己的想法告訴醫生伯伯。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對二氧化硫過敏的人，一聞到它，咽喉就過敏，引起咳嗽。爸爸就是對二氧化硫過敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。
從此，只要刮東南風，我就把朝南的窗戶關緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多麼希望治理好環境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!
教學設計：

④ 2011海南省中考語文答案

海南省2011年中考語文試題
一、積累·課本鞏固（45分）
1．閱讀下面語段，按要求回答問題。（6分）
一切都像剛睡醒的樣子，xīn（ ）xīn然張開了眼。山 （A．朗潤 B．濕潤）起來了，水漲（ ）起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡zuān( )出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏（ ）。
風 （A．靜悄悄 B．輕悄悄）的，草綿軟軟的。
（節選自朱自清《春》）
（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）
①xīn（ ）xīn然 ②zuān( )出來
③漲（ ）起來 ④捉幾回迷藏（ ）
答案：①欣。②鑽。③zhǎng。④cáng。
（2）根據原文從備選詞語中選擇正確的一項，將序號填在橫線上。（2分）
①山 （A．朗潤 B．濕潤）起來了
②風 （A．靜悄悄 B．輕悄悄）的
答案：①A。②B。
2．下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．通過學習《背影》這篇課文，使我對父愛有了更深刻的理解。
B．《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行和言論的書。
C．讓我們一起走進冰心的童年，探索一下她成長的痕跡吧。
D．這篇小說在給我們帶來笑聲的同時也令我們深思。
答案：D。
3．下列句子排列順序正確的一項是（ ）（2分）
①下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜
②那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了
③這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來
④其間有一個十一二歲的少年
⑤深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月
⑥項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹⑵盡力的刺去
A．④⑥⑤③②① B．③⑤①④⑥② C．⑤④③⑥②① D．③①④⑥②⑤
答案：B。
4．下列關於文學作品的表述正確的一項是（ ）（3分）
A．莎士比亞的《威尼斯商人》是一部具有極大社會諷刺性的長篇小說。
B．《童年》是高爾基的自傳體小說，講述的是保爾·柯察金三歲到十歲時的故事。
C．《范進中舉》這篇小說運用誇張的手法生動地描繪了范進中舉後喜極而瘋的形象。
D．《水滸傳》中黑旋風李逵拳打鎮關西，體現了他嫉惡如仇，粗中有細的性格特徵。
答案：C。
5．（2011·海南）《藤野先生》一文中，夜深人靜時， 魯迅面對著掛在東牆上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，一定有許多話想對先生說。你覺得他會說些什麼呢？請寫出他想說的話。
答案：示例：藤野先生，您還好嗎？20年來，您的教誨學生一直牢記在心，我一定不辜負您的厚望，以您為榜樣，嚴謹治學，繼續寫那些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文章。
6．綜合性學習（5分）
閱讀下面材料，按要求答題。
《紫藤蘿瀑布》一文中，作者認為「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。旨在說明面對生命長河的流淌，人們沒有理由消極悲觀、無所作為，而應該珍惜生命，以積極樂觀的態度面對生活。
冰心說：「生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。」「在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命，快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？」
青少年該如何面對生活中的困難和挫折，如何看待生命等問題引起了社會各界的廣泛關注。
（1）根據以上材料的啟示，給你的同學寫一句話作為畢業留言。（2分）
（2）圍繞以上材料，班裡准備組織以「微笑面對生活」為主題的活動，請你完成以下活動設計。（3分）
①活動目的：
②活動形式（至少兩種）：
答案：（1）只有心中有陽光，每天都會是晴天。（與「熱愛生命、熱愛生活」相關，語言簡潔即可。（2）①認識生命的可貴，引導同學們以積極樂觀的態度面對生活，面對挫折。（意近即可）②演講、朗誦、辯論……
7．請在下面的橫線上默寫出古詩文原句（8分）
（1） ，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀川》）
（2）我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
（3） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（4）忽如一夜春風來， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（5）游覽三亞南山會使人產生一種閑適恬淡的心境，東晉詩人陶淵明《飲酒》詩中含「南山」二字，也表達了這種心境的語句是「 ， 。」
（6）登上五指山巔，放眼望去，一切美景盡收眼底，正如杜甫《望岳》一詩中所說「 ， 。」
（1）海內存知己。（2）隨君（風）直到夜郎西。（3）亂花漸欲迷人眼。（4）千樹萬樹梨花開 。（5）採菊東籬下，悠然見南山。（6）會當凌絕頂，一覽眾山小。
8．古詩詞閱讀（5分）
春望
杜甫（唐）
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）這首詩感人至深，表達詩人 的思想感情。（2分）
答案：感時傷亂、憂國思家。
（2）「國破山河在，城春草木深」展現了怎樣的景象？請用簡潔的語言描繪出來。（3分）
答案：國都已被叛軍攻破，祖國山河依然存在。春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹木。
9．閱讀《愚公移山》（選段），回答下面問題。（12分）
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：「吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎?」雜然相許。其妻獻疑曰：「以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?」雜曰：「投諸渤海之尾，隱土之北。」遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：「甚矣，汝之不惠。以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?」北山愚公長息曰：「汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?，河曲智叟亡以應。
（1）下列加點字的注音正確的一項是（ ）（2分）
A．懲山北之塞(sāi) B．荷擔者三夫（hé）
C．無窮匱也（kuì） D．河曲智叟亡以應(wáng)
答案：C。
（2）解釋下列句子中加點的詞語（4分）
①年且九十 （ ）②聚室而謀曰（ ）
③笑而止之曰（ ）④愚公長息曰（ ）
答案：①將近。②商量。③勸阻。④嘆息。
（3）將下列句子譯成現代漢語。（4分）
①吾與汝畢力平險
②汝心之固，固不可徹
①我要和你們盡全力挖平險峻的大山。②你思想頑固，頑固到了不能通達事理的地步。
（4）選文第二段主要運用什麼描寫方法來塑造人物形象？從中可以看出智叟是什麼樣的人？（2分）
語言（對話）描寫。智叟是一個目光短淺，說話刻薄的人。
二、探究·閱讀鑒賞（25分）
尊重是溝通的橋梁
（一）閱讀下文，完成10-14題（14分）
愛 吃 野 菜 的 庄 老 師
余顯斌，
①他是我們學校老師，沒教我，教我弟弟。弟弟一回來，就嘰嘰喳喳地談他，說他們的庄老師會寫文章呢，而且文章經常在報刊上發表，說他上課還讀。然後，弟弟就學著他的樣子，搖頭晃腦，讀罷，一臉陽光。看得出弟弟很敬佩自己的老師。
②一次，對著家裡鳥籠里的兩只鳥，我和妹妹談論著。我說：「那隻綠鸚鵡叫聲好聽，脆脆的。」妹妹卻說：「那隻大紅鸚鵡的叫聲更好聽些。」弟弟卻一句話也不說。於是，為了尋找幫手，我們都讓弟弟發表意見。弟弟卻擺起譜來，背著手，小大人一樣，很莊重地說：「都好聽，都好聽。」 氣得我倆都說弟弟是個「騎牆派」，兩不得罪。弟弟很委屈，轉身告訴我們：「我們語文老師說過，每一個生命都有感覺，都好面子。」然後，望望我們，像個老師一樣批評我們道：「你們當面說鳥兒的壞話，它們會傷心。」這句話，讓爸爸很是贊嘆：「這個庄老師，真了不起！」
③由於課教得好，一年後，庄老師做了畢業班的班主任，教我們。為此，弟弟垂頭喪氣了好幾天。
④庄老師確實與眾不同。
⑤上課，他愛提問，並且鼓勵我們說出自己的想法：「說吧，你可以按自己所想回答。」我們回答時，他不說對，也不說錯，只是笑著把自己的答案說出，並說明自己為什麼這樣想。說完自己的答案後，他有一句口頭禪：「這是我個人的答案，大家覺得怎麼樣？」一般情況下，大家說好。有時候，也有同學不同意，他會鼓勵，讓不同意的學生談談自己的看法。當然，我們有時也會開玩笑，故意說他不對，他是知道的，笑著說：「小樣兒的。」
⑥他愛吃山裡的野菜，為此，專門對班裡的韋小燕說：「能不能弄點野菜，一斤兩元錢。」
⑦野菜，在我們那兒滿山遍野都是。
⑧韋小燕高興地答應了，這讓我們很羨慕。
⑨從這以後，韋小燕每天都拿一些野菜來，莧菜、蒲公英、米米蒿，乾乾凈凈的。庄老師都收下並付了錢，把帳算得清清楚楚的。有的同學也采一些，讓城裡來的庄老師嘗嘗鮮。第一次，庄老師收下了。再送，庄老師退了回來，笑著說：「韋小燕同學送的夠多了。」時間長了，大家才知道，庄老師只要韋小燕的。
⑩一天晚上，庄師母到我們家裡來坐，因為她和我媽是同事，又是朋友。她手裡提著一個籃子，裡面是各種野菜，有羊齒菜、莧菜、米米蒿，
⑾「給庄老師留著吧，他愛吃才買的。」媽媽客氣著。
⑿「還多呢，他也不太吃這個。」說到庄老師，師母笑了，看到媽媽滿臉疑惑，庄師母解釋：「聽說那孩子沒有母親，雅文就想送點錢，可又怕傷了孩子的自尊，所以就想了這招。」她所說的雅文，就是我們的庄老師。
⒀媽媽說什麼，我沒有聽見。我陷入了深深的思索中，日常里，我們都不缺乏同情心，但是大都缺乏對被同情者的理解。世間最偉大的同情，是給予同情時而不傷害對方的自尊。
⒁這，是一種細膩而偉大的美。

（選自《教師博覽·原創版》2010年第6期，有刪改）
10．庄老師愛吃野菜的真正原因是什麼？請摘錄文中語句回答。（3分）
聽說那孩子沒有母親，雅文就想送點錢，可又怕傷了孩子的自尊，所以就想了這招。
11．結合語境，品讀下面的兩個句子，說說加點詞語的表達效果。（4分）
（1）弟弟就學著他的樣子，搖頭晃腦，讀罷，一臉陽光。
神態描寫，形象地寫出弟弟讀書時的快樂、自豪和對庄老師的敬佩之情。
（2）他愛吃山裡的野菜，為此，專門對班裡的韋小燕說：「能不能弄點野菜，一斤兩元錢。」
寫出了老師對韋小燕的特別關愛，體現出老師的細心和良苦用心。
12．文章第④段說「庄老師確實與眾不同」。庄老師的「與眾不同」表現在哪些方面？請簡要概括。（2分）
表現在上課與眾不同，對韋小燕幫助的方式與眾不同。
13．有同學說文章第⑦段是多餘的，可以刪去，你認為呢？請說說你的的理由。（3分
不能刪。因為這句話在下文故事情節的發展中起到了鋪墊和伏筆的作用。
14．文章最後一段在全文中有什麼作用？請簡要作答。（2分）
揭示主題（深化中心）總結全文。
（二）閱讀下文，完成15——18題。（14分）
談 尊 重
漠漠
①人與人之間需要尊重。
②什麼是尊重？從人的本性看，人是不滿足的，每個人都希望自己或自己所在的集體的任何事物，總比別人的好。那麼，尊重就是照顧他人的體面，不傷及，或不嚴重傷及他人不滿足的本性的行為。
③尊重是一種心態，也是一種可以表達的姿態。近期兒子要求上網玩游戲，他媽媽卻極力反對，指出玩游戲會忘記寫作業、電腦有輻射不利於身體健康等等，說出一大堆理由。其實兒子上網都是玩些有趣的智力游戲，玩一次也就一小時左右。所以我認為，兒子的要求並不過分，應當同意。這裡面有一個重要因素，就是尊重。
④另外一件事，昨天我帶著兒子去一位同事家。同事兒子結婚，人們正在用彩色氣球布置房間，營造喜慶氛圍。兒子對彩色氣球非常喜歡，向主人家提出要幾個來玩，主人家同意了，兒子就拿了幾個回來。不料卻遭到他媽媽一頓呵斥，認為不該拿別人的東西，兒子委屈地哭了。分析一下，兒子尚不曉事，想得到一個喜歡的玩具，是他的本性使然，而且也經過主人家同意，並無過錯。其實主人家也是尊重兒子，是一種姿態。當然，教育兒子不要隨便要別人的東西，從小培養一種潔身自愛的美德，無可厚非，但那是另一回事了。
⑤尊重是雙向的，平等的。但是現實生活中，尊重往往成了一種單向性。比如說，下級尊重上級，徒弟尊重師傅，學生尊重老師，兒女尊重父母等等。不可否認，這樣的尊重有合情合理之處，卻也滋生一些矛盾，壓制了公正和平等。上下級之間，下級要尊重上級的地位和指示，上級也要尊重下級的人格與意見，這叫平等尊重。朋友之間，不揭別人的短處，不傷及他人的面子，就是一種尊重；聆聽是對說話人的尊重，微笑是對別人行為的尊重；閱讀別人文章，給出中肯的評價，是對作者辛勤寫作的尊重。尊重不用刻意為之，一點一滴，一個小小舉動，足以讓人體會明白，由此產生感激之情。
⑥尊重必須有度。輕描淡寫的尊重，是一種虛偽的表現，讓人產生反感。誇大事實的尊重，那是溜須拍馬的行為，讓人惡心。不偏不斜，平等相對，那才是真正的尊重，我覺得它猶如春風拂面，冬日暖陽。
⑦人與人之間需要尊重。尊重，是無私的陽光，願它普照人間。
（選自《天津工人報》2010年7月8日，有刪改）
15．本文的中心論點是什麼？（2分）
人與人之間需要尊重。
16．文中第③—④兩段運用了什麼論證方法？有什麼作用？（3分）
舉例（事實）論證。通過具體事例，形象地闡述了「尊重是一種心態，也是一種可以表達的姿態」的觀點。
17．文中第⑤段中加點的「這樣」指的是哪些內容？（3分）
下級尊重上級，徒弟尊重師傅，學生尊重老師，兒女尊重父母等等
18．文章最後一段中說「尊重，是無私的陽光，願它普照人間」，請結合全文，談談你對這句話的理解。（3分）
尊重是一種心態，也是一種姿態，是雙向的、平等的，是無私的，它猶如陽光一般能溫暖人心，所以說它能普照人間。