1. 無錫六年級語文期中試卷
六年級上冊語文試卷（第六單元前）
2005-11-27 19:22, 戴志強, 2997 字, 0/8, 原創 | 引用
積累與運用
一、看拼音寫詞語（10分）
bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú
(波瀾 ) (大廈 ) (慷慨 ) (土風 ) (俗 )
yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē
(陰謀 ) (美體 ) (咨詢 ) ( 謹慎) (妥帖 )
二、為加點字找到正確的讀音（4分）
皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān） 眷寫（juàn téng ）
胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 狩獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）
三、比一比，組詞語（6分）
檐（屋檐 ）擇（選擇 ）脈（脈搏 ）岷（ 岷山）暉（朝暉 ）瑞（瑞金 ）
瞻（瞻仰 ）澤（光澤 ）詠（歌詠 ）眠（睡眠 ）渾（渾濁 ）端（端正 ）
四、照樣子，寫詞語（6分）
1、 小心翼翼 得意洋洋（忠心耿耿 ） （ 烈日炎炎） （興致勃勃 ）
2、 化難為易 大公無私（有口無心） （言不由衷） （指天誓日）
五、選擇正確答案（在正確的序號上打√）。（5分）
1、我從心裡知道，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
（破折號表示 ①轉折 ②解釋說明 ③聲音延長）
2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千
（正確標點是①！，，，，，，。 ②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）
3、中隊長去辦公室取來作業本發給同學們。 （①有兩個連續動作 ②有三個連續動作）
4、多麼溫暖，多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（①比喻 ②擬人 ③誇張）
5、這本書難道不是你的？ (①設問 ②反問 ③疑問 )
六、改寫句子，使原句意思不變。（4分）
1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發嗎？
老師的這番話給了我們很大的啟發。
2、一群螞蟻吃了一條大青蟲。
難道一群螞蟻沒有吃了一條大青蟲嗎？
3、強烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。
強烈的陽光照射著廣闊的田野。
七、給句子填上合適的關聯詞語。（8分）
1、我們（不但 ）喜愛桂林的山，（而且 ）還喜愛桂林的水。
2、（雖然 ）我們沒有去過張家界，（但是 ）在課本中我們領略了索溪峪的美。
3、（只要 ）全國人民團結奮斗 ，（就 ）一定能早日實現小康社會。
4、（如果 ）沒有太陽，地球上（就 ）沒有光明和溫暖。
八、根據課文，回答問題。
1、連線（3分） 《「精彩極了」和「糟糕透了」》 王安石
《泊船瓜洲》王安石
《鳥的天堂》巴金
《遊子吟》孟郊
《第一場雪》 巴德 舒爾伯格
《菩薩蠻 書江西造口壁》辛棄疾
2、 （1）「精彩極了」和「糟糕透了」是對同一篇文章的評價，它們矛盾嗎？√
（2）那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊！這句話中同時用了兩個「鳥的天堂」，是不是有些重復呢？ ×
（3）「春風又綠江南岸」改成「春風又到江南岸」行嗎？說說你的理由。不行，因為春風又綠江南岸和春風又到江南岸的意思不同。
閱讀思考
九、閱讀短文，按要求作答
上 學 路 上
早上，寒冷的北風裹著雨點「噼噼啪啪」地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校。
走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來，匯聚到河裡的水，把河道都擠滿了。
我望著那急流的河水，呆愣了好一會兒，正要彎腰脫鞋，准備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地捲起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河裡。
「趴在我背上。」爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。
啊！我再一次愣住了。我已經長大了，個頭也快趕上您了，您一個年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來送我，已使十分內疚，現在，又要背我過河，這怎麼可以呢？
我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發，心裡湧起了一股暖流。這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關懷，使我對鄉村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。
可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過河去。
無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會輕易改變他的決定的。
我終於無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。
思考題：
1、（4分） 寫近義詞：慈祥（和藹 ）嚴厲（嚴格 ） 寫反義詞：疼愛（心疼 ） 堅定（猶豫 ）
2、聯繫上下文理解詞語的意思。（2分）
無微不至：沒有一樣的不照顧。
3、「這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分）
4、第七自然段中省略號表示什麼意思？在括弧里打「√」（2分）
（1）表示說話未完或語意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（√ ）
5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。（2分）
慈祥中透著嚴厲而堅定的目光。
慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。
高高地捲起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河裡。
6、讀了這篇短文，你有什麼感受？（3分）
我的感受:作者的爺爺非常疼愛。
2. 急啊~~~~~誰有2007年無錫市語文中考試卷的答案啊~~~~~~~~~~~~~
2007年無錫市初中畢業高級中等學校招生考試
語文試題參考答案及評分說明
一、基礎知識及運用（共22分）
1.（3分） ①涸 ②凌 ③覷
2.（10分） ①溫故而知新 ②關山度若飛 ③潮平兩岸闊 ④舉杯消愁更愁
⑤聽取蛙聲一片 ⑥化作春泥更護花 ⑦親賢臣，遠小人 ⑧土地平曠，屋舍儼然
⑨海內存知己，天涯若比鄰
3.（3分） ①指責（批評） ②使……聽到 讓……聽到 ③間或、偶然（偶爾）
4.B 5.C
6.（2分）答案示例：阿炳故居的修復提醒我們，無錫本不缺文化，缺的是發現、保護和建設，缺的是視文化遺產為寶而珍愛保護的人和事。保護這些文化豐碑是我們應盡的責任和義務。（「文化」「保護」「文化元素」出現得1分，內容得1分）大部分議論。抒情性不得分。
二、閱讀分析（共40分）
（一）（2分） 7.（2分） C
（二）（11分）
8.（4分） ①壞：損壞 ②攻下；戰勝 ③距離；離開 ④稱王
9.（2分） B（代詞，代人）
10.（3分）
①（2分）田單讓家族的人都用鐵皮包裹車軸頭。（得分點：以、籠）句子基本正確，兩句都無標點扣1分，錯別字不計
②（1分）你怎麼敢說這樣的話！（得分點：何、句式）（在翻譯基本正確的基礎上，按得分點給分）
11.（2分）知人善任、用人不疑、不輕信讒言、辦事果斷（學生如從反面答「善用權術」也算對）（答對一點得全分）意思對即可。
（三）（6分）
12.（2分）列數字（作比較也對）說明瘧疾的危害很大。很嚴重。（的危害，有危害不得分）
13.（2分）不能刪掉，如果刪掉就成為事實。（這是一種假設）（1分）這樣寫體現了說明文語言的准確性（科學性）。（1分）
14.（2分）①轉基因蚊子自身不會感染瘧疾（轉基因蚊子體內含有SM1蛋白質，能阻止瘧疾感染）；（1分）②它與野蚊子交配後能大大降低野蚊子的生育能力，從而取代野蚊子，消滅瘧疾傳染源。（1分）概括重點落在最後一個分句上。消滅傳染源也可。
（四）（6分）
15.（2分）愉快是讀書的基本標准（答「愉快是基本標准」也對）。
16.（2分）離開了物質利益的追求，（1分）只追求精神的享受（只出於真性情而讀書）。（1分）
17.（2分）感興趣（感到愉快）的書就讀，（1分）不感興趣的書就不讀，不做不懂裝懂人人雲亦雲的事。（1分）
（五）（15分）
18.（2分）指鳴叫聲的悅耳動聽，（1分）渲染出寧靜和平的氛圍。（1分）（順序不作要求）
（綠色）充滿生機活力、生命力之類詞（音符）悅耳動聽、和諧、美妙。有其一即可）
19.（3分）寫出樹種的豐富與樹的密集，（1分）森林的充滿生機與植物間的和諧相處，（1分）間接寫出人對環境的喜愛之情（答「舒心」「傾慕」也對）。（1分）
20.（6分）
⑴（3分）矮脖子油燈和房屋使用時間很長，（1分）見證了歷史的變化，（1分）老一代林業工人艱苦創業的精神與新時代林業工人的新風貌（答見證林業工人崇高奉獻精神也對）。（1分）
⑵（3分）①牆上貼畫：對生活的熱愛和對林業工作的留戀與不舍。
②眼角滾落老淚：老人對林業工作的留戀與不舍。
③回憶中掄不起鎬失去知覺：創業艱辛和奉獻綠化山林的精神。
④年輕人看著父親的臉沉重地說：年輕人對父輩的理解和對獻身林業的承諾。（寫出細節得1分，評析正確得2分，評析意思對即可。）
21.（4分）對蟲害的防治；分享陽光雨露的快樂；為人們提供美好的休閑場所；對林業工人養護它們的感激。（答對兩點得滿分，答對一點得2分，意思對即可。）
三、綜合性學習（共8分）
22.（2分）（要求高，不明確）要求：①語言簡潔優美；②具有教育、激勵作用。
23.（6分）要求：①能結合課內所學作品中與課外了解的魯迅知識來寫；②能激發遊客的興趣；③語言生動優美。
（完全符合要求得滿分；第②③點不能完全達到要求但回答較好的得4分；第②③點達不到要求回答一般的得2分。）
（對魯迅或其作品、生平的介紹，（2分）能激發遊客興趣，（2分）通順1分，優美2分）
四、作文（共60分）
24.作文評分標准
等次 一類
60－55 二類
54－48 三類
47－42 四類
41－36 五類
36分以下
內容
佔50% 觀點明確
感情真摯
內容新穎
聯系緊密
材料充實 觀點明確
感情真實
聯系緊密
內容具體 觀點基本明確
感情基本真實
聯系比較緊密
內容比較具體
觀點不夠明確
感情不夠真實
聯系不夠緊密
內容空泛 文不對題
表達50% 語言流暢
表現力強 語言通順
條理清楚
偶有語病 語言基本通順
條理較清楚
有少量語病 語言不夠通順
層次不清
語病較多 文理不通
書寫 卷面整潔，書寫工整優美，酌加1－3分。卷面臟亂，書寫潦草酌扣。
評分注意事項：
⑴題目未補充完整的扣2分；每少50字扣1分。
⑵錯別字每兩個扣1分，扣滿3分為止。
⑶偶有語病指有個別句子有語病；有少量語病指有2－3個句子有語病。
⑷內容和表達可分開考慮。但內容評為五類的，表達不得在三類以上打分。書寫及卷面由專人統一評定。
⑸嚴重抄襲的文章（指有證據可以證實的）在20分以下打分，其中如與被抄襲文章雷同達90%以上的可在10分以下打分。
⑹各閱卷教師將評閱結果打在評分表上，並寫上卷本號及姓名，交閱卷組長保管審核。閱卷教師之間不交流。若三人打分差異在6分以內，取3個分數的平均值。若評分差異在6分以上，則須另請人重新評閱。所有得分須經復核後方可登分。