A. 加拿大多倫多高中裡面哪一所學校有大學預備課程
每一所多倫多公立教育局屬下的高中都有
每一所多倫多天主教教育局屬下的高中也都有
B. 國際高中與普通高中有什麼區別
一、課程設置不同
國際高中的課程設置比較多元化，分為必修課和選修課，學生可以根據自己的興趣和將來的發展方向來選擇課程，更能激發學生的學習積極性。而普通高中的課程安排比較固定，學生只需按部就班的學習就好。
二、教學模式不同
國際高中通常採用西方的小班式教學，每班人數20人左右，強調讓學生自主、合作、探究性學習。鼓勵學生在課堂上積極回答問題、充分表達自己的思想和觀點，和老師及同學積極溝通。而普通高中的班級人數較多，老師無法顧及到每個學生，通常會忽略啟發學生思維、調動學生參與和培養學生的學習能力。
三、升學計劃不同
普通高中把應試作為主要的教育目標，許多家長甚至學生自己都認為高考是選拔人才的唯一方式，所以普通高中的學生大多會選擇走國內升學教育的方式。而國際高中的學生一般都會選擇畢業後出國留學，為了幫助學生實現留學目標，大多數國際高中都跟國外大學做了對接，盡可能為學生的留學之路提供保障。
四、學費不同
國際高中由於師資、教材。軟硬體設施上的不同，收費會比普通高中貴出許多，一年的學費都在十萬元以上。而普通高中按照國家規定收費，公立學校一年學費只要幾千塊，私立學校在三到五萬元之間，這個學費大多數家庭都是能夠接受的。
以上內容來源於：國際高中排名網
C. 「1+3預備課程」即IFC預備課程是什麼
大學預備課程，英文一般叫做Foundation，最早是英聯邦國家（主要是英國和澳大利亞版）為解決國際學生適應該國教權育體系而設置的一種過渡性課程，一般為1年，設置的課程比本科少，有一些課程專門幫助學生適應該國教育系統，例如如何寫論文，如何演講等。課程設計由國外大學提供，各科成績畢業考試合格後，獲得預備課程文憑後，才能讀國外的大學。 針對東西方的教育差異文化，浙江大學攜手東西方國際教育開發了國際留學預備課程（IFC），目前已經有美國、英國、澳洲、加拿大等國家60多所海外名校認可IFC課程，中國高中畢業生在國內學習IFC課程後，可以有多個國家60多所大學供其選擇，直接就讀國外大學一年級。在國內預備課程項目一年學習中既加強了語言的表達能力和孩子的自學能力，為能申請到好的學校有了很好的鏈接，是大家公認的海外名校直通車。
D. 上海的雙語學校課程設置是什麼樣
一、國際課程預備班介紹
上海新紀元雙語學校國際高中課程預備班是專為現讀初二、已經確定高中進入國際學校的孩子定製的個性化國際教育計劃，讀完初二直接進入國際部，攻讀國際高中預備課程，為高一正式進入國際高中打下扎實的基礎，從而確保高中階段的學業優勢。
二、課程優勢
★雙語教學：主要學科實行雙語教學，在掌握學科知識的同時，提升學生英語思維能力，使學生從中文授課狀態平穩過渡到高中階段全英文授課狀態。
★英語強化教學：全面開設TOEFL聽力、TOEFL閱讀、TOEFL寫作、TOEFL口語等課程，促進學生英語聽說讀寫能力的全面提升。
★中美核心課程同步教學：英語、數學、科學三科，同時開設中國初三課程和美國九年級課程，雙重推進，在打下扎實的學科基礎的同時，使學生逐步適應美式教學方法。
三、課程設置
雙語課程：雙語數學、雙語物理、雙語化學、雙語美術。
英語強化課程：TOEFL聽力、TOEFL閱讀、TOEFL寫作、TOEFL口語。
中方課程：國學經典、傳統藝術、民俗文化。
外方課程：英語、數學、科學。
四、招生對象
1.結束初二學業、確定選讀國際高中課程的學生。
2.結束初三學業、但有意願選讀國際學校預備課程的學生。
3.全國招生，不限戶口。
五、招生人數
初三國際課程預備班：25人× 3個班。
入學測試：需接受行為規范面試、英語口語面試和英語閱讀及數學測試。
初三畢業後可在以下國際高中課程選擇其一：
1.美高課程+AP。
2.加拿大2+1課程(兩年在NEBS就讀，一年在加拿大布朗特學院就讀)。
六、收費標准
學費：41000元/學期
語言培訓費：5000元/學期
住宿費：2300元/學期
伙食費：自助餐，使用校園一卡通自主刷卡消費
床上用品：1000元(一次性收費)
E. 國際文憑預備課程適合哪些學生
什麼是預科？所謂預科，就是大學基礎預備課程，它是為那些不能滿足直接進入大學本科學位生學位課程學習要求的國際學生設置。基於中國現行的教育體系與西方英聯邦國家的教育體系的差別，中國的高中畢業生或大專院校畢業生一般不可以直接進入國外的大學一年級課程的學習，因此所有來自於中國的高中畢業生或大專院校畢業生必須先完成大學預備課程並通過考試後方可正式進入大學一年級課程的學習。國際預科課程國際預科課程是由澳大利亞國際教育交流中心與澳大利亞國立大學、Macqurie大學、卧龍崗大學、格里菲斯大學、查爾斯特大學、南十字星大學、南澳大學、科廷理工大學、塔斯馬尼亞大學；英國的伯明翰大學、倫敦經濟政治學院、威爾士大學、利茲城市大學、東倫敦大學；美國西北密蘇里州立大學、密西西比大學、俄克拉何馬大學、舊金山州立大學、聖約瑟州立大學；紐西蘭的奧達古大學還有法國的尼斯－蘇菲亞安地玻利斯大學等英聯邦國家的幾十所高等學府聯手共同為海外的國際留學生打造的大學預備課程。目前已被英、美、加和澳大利亞、紐西蘭等英聯邦國家的80多所大學所認可，是中國學生及海外留學生通往英聯邦國家大學的橋梁。學制與學時：國內一年+國外3年英語語言學課程：6個月或9個月，課程內容為Headway英語+IELTS（雅思培訓與強化）相關專業主課程：共24/20周，課程內容為國外大學預備課程預科是高等教育的特殊層次，在18世紀後半葉，一些西方國家在高等院校設立過預科。解放前我國在一些學校專設過一年制預科，後逐步取消。新中國成立後，民族學院先後開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業學校和成人高等學校也相繼舉了相當數量的少數民族預科班。1996年全國舉民族預科的高等院校達140餘所，在校生11622名。預科教育對提高少數民族學生的文化基礎知識，使的少數民族學生升入高、中等專業學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數民族學生舉的獨具特色的學形式，是民族教育的重要組成部分。補充:預科班就是國家為了照顧少數民族而設立的一種形式一般預科班要在本學校錄取分數線下80分以內才可以報考條件必須是少數民族而且該學校設有預科班並且在你所在省有招生計劃預科是比正常的本科生多上一年一年後轉入本校和其他學生一切同等待遇預科通常是指進入普通本專科學習之前的預備期。預科的種類主要有少數民族預科、文體特長生預科等。少數民族預科主要面向少數民族地區招生，分為民考民（用少數民族文字參加高考）、民考漢（用漢語參加考試）兩種。國家規定預科生的錄取要在學校在當地提檔線以下80分以內。少數民族預科生畢業後一般要回生源所在地工作。文體特長預科生是指具有突出的文藝體育特長、但是文化基礎較弱的預科生，這一類預科生數量較少。預科的學制通常為一年或者兩年，預科的學習也分兩種：一種是預科階段和正常的學習階段都在本校學習；另一種是預科階段在另一所學校學習，預科結束考試合格後轉入本校本專科階段學習。目前，少數民族預科的招生計劃都是國家下達的指令性計劃，因此，並不是所有的學校都有預科招生計劃。考生可以根據省級招公布的分學校招生計劃來查閱預科的招生計劃情況。報考預科的考生必須要符合預科招生的條件，比如報考少數民族預科的考生必須是少數民族，而且要在本地有招生計劃才行。留學預科（出國預科）大學預科亦稱大學基礎課程（UniversityFoundationYear），屬大學前的預備教育，一般為一年。大學預科是西方教育體系中重要的一環，它在國外教育體系中屬於高等教育的范疇，由於大學預科在從基礎教育順利接軌高等教育的階段中所起的不可替代的作用，它被稱為高中教育跨越到高等教育的重要基石。原因有二：其一，無論是國內或在西方教育體系中，基礎教育與高等教育在知識結構和教學方法等方面在客觀上都存在著較大的跨度。即使在國內，我們大學一年級新生也普遍感到對大學教學、生活的不適應，甚至感到有些茫然。在我們的中學，的是知識被動的灌輸；而在大學，則是教授指導下對知識的探索。中學數學中的幾何、代數培養學生形象思維，而大學的微積分、線形代數則是抽象的思維能力，僅就數學而言，跨度就如此之大。預科作為預備課程，將大學必修課中最重要，最基礎的知識，比如高等數學、語言文學、計算機科學等重要科目下放一部分，深入淺出，循序漸進，幫助學生打好堅實的基礎，為大學生活與學習做好充分准備，因此，該課程也被通稱為通往大學的大學「基礎課程」、「橋梁課程」。其二，就是人們常說的文化「震顫」（cultureshock），最大的困難就是語言了。雖然我們的高中學生在國內大多都學習了5、6年以上的英語了，甚至雅思6分了，但初到國外，剛開始還是聽「天書」似的，在腦子里不停地將英文翻譯到中文，在表達時又將中文翻到英文。我們知道，真正在語言上過關需要一定時間的正規培訓與適應，才能做到完全「甩開」中文，用英文來思維，甚至做夢都用英文。因此，預科對國際學生克服文化、語言差異帶來的種種困難起著至關重要的作用。預科課程往往是由大學的專業教師精心設計的，用以滿足該大學以後教學的實際需要。但其課程內容往往還與教授該項目的預科教師共同審定和修改。大學預科課程著眼於為學生將來進入大學後能順利完成其大學學業提供必備的知識。英語科目旨在培養學生英語理解、聽、說和寫作等方面的信心與能力。
F. 國際高中都有啥課程
我們國內的國際課程有：A-level課程，美國高中課程，加拿大課程，澳洲內課程，以及IB課程容。至於很多人說AP課程也是高中課程，AP是美國大學的課程，不能作為高中課程，但在美國會有不錯的高中開始AP課程讓優秀的學生挑戰，對申請名校更有利。學習AP是有條件的，並非任何學生都能學，也並非任何學生都能學好。
每所課程的性質不同，難易程度不同，適應方向也不同，所以同學們要根據自己的學習能力，個性特點，和以後的留學方向來確定學習的課程。千萬不能學錯課程，避免走彎路。
G. 國際學校備考需要做哪些准備
如何更好地為國際學校申請做准備？
（一）上國際學校，家長和孩子必須要做好的准備有哪些？
一、對於家長
1、詳細了解國際課程特點，各關鍵時間節點，和孩子一起做好未來的規劃
有的家長往往認為孩子不適應國內應試教育，進入國際學校後學業會輕松的多，這個其實是錯誤的觀點，事實上就讀國際學校不但不會「減負」，反而需要投入更多的精力和時間，從大學的申請，考試的安排，國際課程選課等方面來看，家長需要和孩子一起有針對性的規劃學習和未來的大學申請。
2、認同國際學校的管理文化
◆培養孩子積極的態度和自律自主的精神
◆把一些管理權還給學生
◆把選擇權還給學生
◆把自主權還給學生
◆樹立學生的責任意識
3、站在更全面的角度看待孩子的變化
新生家長習慣在孩子身上拚命尋找上了國際學校之後的優秀品質。然而不同的學習目標，不同的教育模式，不同的考試制度，國際教育更側重人格的塑造和全人發展，這樣的教育成效不會在短期內就顯露得那麼清晰，只有在將來的生活和學習中，家長才能夠看到和感覺到。公立系統體制內教育久了，家長想像的成就或向孩子索取的回報多數只是考試分數，可能孩子身上出現了能力的提高家長反而無法及時認識到，家長更應該提高自己，從全面發展的角度看待孩子的變化。
4、充分相信學校和孩子
每年新生從公辦學校進入國際學校的過程中，新生家長總是最焦慮的，擔心孩子是否能適應全英文環境，學習是否能夠跟得上，和同學相處如何，吃飯住宿是否習慣等等，通常來說，絕大部分孩子在開學後的三個月內都能迅速的適應全英文環境，在這個期間，家長需要給孩子更多的鼓勵和信心。
5、主動了解國際學校的作業
與大多數國內傳統學校相比，國際學校並不是不留作業或者很少作業，國際學校的學生根據學生年齡和年級的不同，家庭作業的形式和所需花費的時間也有所不同，一般都有一個明確的指導原則，有的年級的家庭作業就是親子活動或者親子閱讀，這是需要家長參與的，所以說對於就讀於高中以下中低年級的學生的家長來說，需要關注學生的作業情況。
家長要留意孩子各種形式的家庭作業，給孩子積極的支持和陪伴。國際學校其實更強調家長對孩子教育的參與和對孩子的支持，家庭教育是與學校教育不可分割的組成部分。
6、積極的參與學校活動
國際學校通常會有建設「教育共同體」的觀念，即學校、學生、家長和社會共同組成一個健康積極、共同支持學生學習和發展的環境，所以當學校舉行各類活動時，家長應該和孩子一起積極參與，按照學校的要求積極配合。這樣有利於家長更好地了解國際學校的教育教學活動的組織情況，了解孩子在學校的學習生活環境。
7、熟悉作息時間表，校歷安排
通常國際學校的中午不設較長的午休時間，即將要就讀國際學校的孩子，家長應該有意識地讓孩子晚上早點睡，保證睡眠時間，提前調整好生物鍾，以適應沒有午休的下午時間，充分保障學習效果。學校的校歷上通常會標好學期中的重要活動和事件，國際學校也都有自己固定的與家長的聯絡方式，通常會通過班級家長群、學校網站、電子郵件等與家長聯系和溝通學生在校情況，發布通知和活動預告。家長需要主動關注這類信息才能及時獲知學生在校情況和學校最新活動通知。
8、培養孩子的自理能力,放手是愛
生活能力的准備屬於家庭教育的范疇，如果學生還不會疊被子、洗漱等基本的生活技能，家長一定要給孩子提前去上好這堂課，培養孩子從小獨立動手的能力。對於孩子來說，自己能夠把力所能及的生活事務打理的井井有條也是在樹立一種自我的信心，所以說學會生活也是孩子建立自信的一個重要開始。
二、對於學生
1、面對全英文環境的挑戰
對於新生來說，最大的挑戰肯定是來源於全英文的環境，但挑戰同時也是一個最好的學習英語的機會。英語是一門語言，需要大量的聽說讀寫，量變才能產生質變，浸入式的環境給英語學習帶回來了最好的土壤，新生們應不要畏懼，努力學習，盡快度過「不適應期「。新生們在入學前應提前認真學習學校給到的英文學習資料，按照要求保質保量完成任務。暑期加強英語基礎詞彙，為進入正式學習做好准備。
2、學習方式的轉變
學習方法的轉變，尤其是課堂辯論、學習小組方式。授課的模式和氛圍與公辦學校風格迥異。而對寫作、閱讀能力的要求也很高。國際教育非常注重書籍的廣泛閱讀，國際學校的老師會建議學生閱讀各種書籍，積累知識。很多文科的家庭作業都是以論文的方式完成，英文寫作能力則顯得尤為重要。
3、學會包容和理解
國際學校會提供住宿，學生通常來自天南地北，由於文化背景和成長環境的不同，在同學間會有文化差異和生活方式上的不同，要提前有個心理准備，遇到無法理解和不習慣的事情要學會包容和溝通。
4、社會實踐和課外活動
俱樂部活動和社會活動變得十分重要，和走高考之路的學生不同，進入國際學校後，不能只盯著分數，在俱樂部和社團中的優異表現也會成為申請世界名校的砝碼。除了校內的活動，也要積極參與社會實踐活動。
5、樂觀的態度和努力的精神
新生會面臨不少的困難。一定要保持樂觀的態度，當你克服一切困難的時候你會發現你的自身能力有了很大的飛躍。最重要的是，你一定要對自己有信心。盡管開始會有些困難，但未來一定是非常美好的……
選擇了國際學校，家長和孩子就應該多去了解這方面的相關知識，規劃好孩子的未來，和學校一起幫助孩子度過教育的美好時光，最後去到理想的大學。
（二）國際學校備考時間大掃盲（備考時間軸，報名&考試時間等）
（三）國際學校入學考試內容和難度（英語、數學、面試）
國際學校入學考試內容主要是筆試、面試兩部分。筆試中數學、英語為必考科目。國際高中每年對於學生英語能力的要求也在不斷提升，從世外、平和、星河灣招生辦了解到，想要通過入學考試的英語測試，詞彙量需達到5000-6000，同等托福考試75分以上，雅思考試5.5分以上。值得一提的是，中國大學生英語四級詞彙量要求為4000，英語專業四級詞彙量為8000。所以這個難度也是顯而易見的。
數學考察方式每個學校都略有不同，例如世外是採用全英文的數學卷，平和雙語採用中英文雙語的數學卷，領科、光華劍橋等部分學校允許學生選擇中文卷或者英文卷，中文卷考查內容為上海初中教材所學知識點，英文卷一般會採用國際學校同步的類似IGCSE等課程的數學試卷，學生需多熟悉數學專有名詞等。
面試的話，大部分的國際學校不僅需要面試學生，連家長也需要通過面試，還有少部分學校會要求父母雙方必須同時到場。
對學生來說，面試不只是一種英語測試，它更是一個製造良好印象和表明你可以在新學校做得很好的機會，在硬實力差不多的情況下，國際學校更會注重你與人交流、興趣愛好等軟實力。
現如今隨著報考國際學校的學生的增多，名校入學門檻也越來越高，其體現在
①限制入學考試的次數
②增加入學考試的難度。
部分學校會舉行多次入學考試，但只允許學生有一次報考的機會。
(四）如何備考國際學校？（備考流程和服務）
對於一些打算從體制內過渡到國際學校的孩子來說，在中小學階段接受的是較完整的公立系統的教育方式，學習習慣、思維方式已然形成自己的體系，我們不能說哪種思維方式更好，但是考慮到以後會更多的接受國際化的教育方式，不管在深度上、還是難度上都大大增加，同時要求很高的英文閱讀和寫作能力，孩子也會面臨較大的過渡壓力。建議家長們選擇一所提供國際學校預備課程的機構，針對文學與寫作、美高數學以及面試英語做一些准備，即可達到事半功倍的效果。
[2]
初一、初二學生應提前開始托福學習
如果想考入知名的國際學校，提前准備托福尤為重要。國際學校的英文測試部分通常是高考英語和托福題目的混拼，難度要遠高於中考。如果從詞彙量角度來衡量的話，中考詞彙量需要達到1600，高考詞彙量需要達到3500，滬上知名國際學校的詞彙量要求達到5000-6000，而托福詞彙量需要達到8000。[3]
如果學有餘力的話可以提前了解面試口語方面的內容，甚至開始進行托福的學習，從聽說讀寫全方面提升英語能力。因此建議英語基礎還不錯，或者中考的壓力不是很大的同學可以提前開始托福的學習。
初三學生重點放在備考
上海和杭州的大部分公立學校國際部都要通過組織英語測試+中考的方式來考核學生，面試的問題從簡單的自我介紹到個人理想的探討，想要在面試中脫穎而出順利進入國際部學習除了需要學生在學習階段的長期積累外，提前准備面試的內容及答題方法和思路也是非常必要的，盡量避免在面試時出現緊張、發音不自信的情況和過多隨機的答案。
所以在整個備考過程中，既要認真准備中考，又要重視英語水平測試，以免最後與理想的公立高中國際部失之交臂。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，既選擇就讀國際班，那麼就要做好充足的准備。
H. 國際高中和普通高中有什麼區別嗎
首先是課程上不同：國際高中的課程比較多元化，而且是分為必修課和選修課的，學生可以根據自己的特長和興趣來進行選擇。而普通高中的課程就比較統一了，無外乎就是那九大類科目，也沒有什麼可選擇的餘地。
再一個是升學不同：就讀國際高中，一般都是為了畢業後出國留學，目標院校主要就是國外名校，而且國際高中採用的綜合成績考評，升入國外名校的機會更大、選擇范圍更廣，壓力也比普通高中的要小很多。
就讀普通高中，基本上就只有高考這一條升學通道，由於教育體制的緣故，想通過高考升入名校是非常難的，畢竟考生眾多，而院校招生名額就那麼一點，學生壓力也不是一般的大。
接下來是教學模式不同：國際高中一般都是採用小班教學，每班大致由10-20個學生組成，強調讓學生自主、合作、探究性學習，鼓勵學生在課堂上積極回答問題、充分表達自己的思想和觀點，和老師及同學積極溝通。
普通高中每個班級都有幾十個學生，老師精力有限，就很難照顧到每個學生，教學上也採用「填鴨式」教學，學習效果難以保證。
最後是學習環境不同：國際高中是與國際接軌，基本上是以純英文或中英雙語進行教學，在這種環境中學習，對學生英語水平的提高是很有幫助的。而且學校中會有很多外籍學生，通過彼此之間的交流學習，也可以拓展學生的國際視野。
I. A-level國際高中課程好學嗎
康福國際教育A-level課程：
學制3年——入讀世界名校的黃金標准。
英國高中A-Level課程優勢：
①以中文專掌握基本科學知識，用屬英文進行快捷的知識體系轉化，在充分發揮中國基礎教育優勢的同時，根據學生的選擇和意願，有效實現學生的知識體系國際化的過渡。
②2 年的預備課程的學習准備，使學生在進入標准課程學習階段，有扎實的科學知識和英文水平基礎。
③標准、純正的全英文授課，使學生切實接受國際標準的英文教學體制，為其以後留學海外打下各方面的良好基礎。
④東西教育並軌，兼采眾長，融匯最佳教育資源，為學生的學業成功提供堅實保障。
⑤密切配合科學知識的學習，量身訂做英語等級強化培訓，為學生有效學習提供高效催化劑。
⑥在國內全面接受先進的國際教育，節省昂貴的海外留學投資。
J. 國際高中與普通高中的區別是什麼
國際高中和普通高中的具體不同點：
①課程設置
比起普通高中相對固定的課程安排，國際高中的課業更具多樣性。幾乎每個國際高中的課程都會覆蓋多個門類，且一般課程都由必修課與選修課組成。改變了傳統的高中教育中對所有孩子千篇一律的教育方式，這樣尊重不同學生的差異性的方法，更能激發學生的學習積極性。
②成績評價體系
普通高中教育中，學生成績的好壞幾乎完全體現在一紙試卷上。也因此導致了現在極不合理的「應試化教育」。
而在國際高中，借鑒了西方的成績評價體系，學生的成績由多個部分組成。除了平時的學科成績之外，學生的社會活動實踐（如商賽、模聯、公益活動等），也是重要的參考。
在國際高中就讀的學生，還將參加語言類標准化考試，如托福、雅思、SAT等，在申請國外大學時，這些標化成績是很重要的衡量標准。
③師資安排
因為國際高中的課程復雜種類多，涵蓋了中外不同的課程，既有國內的數理化等基礎學科，也有國外的一些預備課程，如歷史、人文、經濟等內容。所以對老師就會有更高的要求。國際高中的師資一般由外教、中教、海歸三部分組成，外教用於教授國際課程項目和提高學生口語，中教負責強化學生的中方課程，海歸能實現雙語教學，也了解國外高校錄取標准，有利於指導學生留學。
在這個過程中，逐步的將西方的教學模式及學習方法傳遞給學生。
④升學計劃
「一考定終生」的升學模式在普通高中中還是較為普遍。考一個好分數就讀國內較好的大學就是普通高中的培養目標。
但是在國際高中，學生們的選擇基本上是畢業後選擇出國留學。而當下國際高中為了這一目標，多與國外大學對接。除了課程體系的對接，許多私立高中還與國外大學有直接聯系。這樣對能更好的幫助學生體驗國外課堂氛圍，也能為其將來申請留學提供保障。
⑤招生計劃與學費
在招生計劃上，國際高中更為靈活，首先學校在每年有數次自主招生的機會，由國際高中自主命題。除此之外，每年的中考之後，學生也可憑中考成績，前往各個國際高中進行報名。
普通高中按照國家規定收費，公立一年學費只用幾千塊，私立則是3-5萬左右。招生計劃則納入主管部門教育計劃，全市統一考試，每年中考之後，根據分數填報學校。
相比於普通高中的學費，小班授課的模式及教材師資的國外對接，決定了國際高中的收費是高昂的。不同的學校由於教材、師資、硬體等條件的不同，收費也會有所區別，但是一般學費都在10萬元左右。
並且由於學校常常開展素質拓展或海外夏令營等活動，還會根據學生的意願收取一定的費用。除此之外，還涉及升學指導費用，以及各種語言考試的培訓及報名費用，三年國際高中下來，預計花費在40--50萬左右。