1. 七年級下冊語文期中考試作文考什麼
應該是記敘文或半命題作文
那一次，我真的很（ ）
（ ）的修補
這2個題目很有可能。版
七年級即初級中學一年級（權初一年級），《義務教育課程標准》實施之前是沒有「七年級」這一稱呼的，稱為「初一」，之所以改為七年級，是因為實現九年義務教育的連貫性，雖然如此，但直至目前仍然習慣將「七年級」稱為「初一」。這是極為關鍵的一年，將逐漸養成自主學習的習慣。（魯教稱為初二）。在台灣也稱國一，在香港稱做中一以及在北美稱做七年級。
2. 2017七年級下學期語文期中考試作文題目
這個問題答對的幾率很小.
首先初一期中考試的作文主要以敘事,記人回,議論文為主.
建議你可以去參答考一些作文網站或者作文書等之類的資料
然後去欣賞借鑒裡面的描寫方法文章結構等等這些
其實要寫好作文主要就是詞語與結構這些方面
詞語句子方面的話建議你每天去背熟一個或幾個比較優美的語句
多掌握些各種類型的詞語成語
而結構方面這些的主要就是多寫多看就可以掌握到期中的精髓
如果期中考試的作文題目那麼容易被猜到
那學校教育局花那麼多心思去保密干什麼呢?
相信只要掌握寫作文的手法結構等
就一定能寫好作文
如有疑問請追問.
3. 人教版七年級下冊語文期中考試卷 ：滿分100分，基礎知識30分（要有綜合性學習的內容），閱讀40分，作文30分
隨便 給你一份，自己參考一下：
七年級語文試題
卷首語：同學們，當你走進考場，你就是這里的的主人，只要你心境平靜，開動腦筋，你就會覺得試題並不難。請相信自己，成功將會屬於你，請你注意保持試卷的書面整潔！（滿分150分 卷面書寫5分）
一、積累運用（共35分）
1． 閱讀下面語段，把文中拼音表示的文字依次寫在下面的方框內。（4分）
1930年到1932年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不kuī園，足不下樓，兀兀窮年，lì盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭發零亂，他是無xiá及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深xiāo燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。
臧克家《 聞一多先生的說和做 》
2．根據要求默寫。（8分）
（1） ，雲從窗里出。
（2）春潮帶雨晚來急， 。
（3） ，憑君傳語報平安。
（4）東市買駿馬，西市買鞍韉， ，北市買長鞭。
（5）《木蘭詩》中描寫邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強的句子是：______________________，______________________；
（6）許多成語都源於古文，請你寫出「撲朔迷離」在《木蘭詩》中的原句 ______________________， ______________________ 。
3．請寫出兩句與黃河有關的古詩句。（2分）
4．用手機簡訊交流信息，便捷又時尚。簡訊的編寫，要求語言簡練，精美。如下面這條教師節簡訊：「您是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程，衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！」這不僅符合簡訊編寫的要求，而且很好地表達了學生的心意。
母親節快到了，請你仿用這條簡訊的修辭手法（比喻），給你的媽媽擬寫一條母親節簡訊。（3分）
5．檯球「神童」丁俊暉，現已成了世界級體育明星，關於他父親讓一個處在求學「黃金」時期的少年棄「學」從「體」 之舉也隨之成為頗有爭議的熱門話題。
假如讓你當回小記者去采訪丁俊暉的父親，讓他談談在孩子「求學」與「打球」取捨問題上的看法，你會設計怎樣的開場白？請寫下來。（4分）
6．修改。（6分）
（1）下面語段中有一個錯別字且劃線的兩個句子有語病，請在原文上用規定的修改符號加以修改。（3分）
換用號： 增補號： 刪除號： 調位號：
有關醫學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病----「網路成癮症」。這種病的主要症狀有：精神依賴，茶飯不思，記憶力減退和焦燥不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而採用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。為此，專家建議，我們在強化網路監管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。
（2）下面是從課文中摘錄的一個病句和狗年「春晚」字幕上出現的一個錯別字，請就此對教材和宣傳媒體中文字錯誤問題談談你的看法。
①接受了香山飯店的設計工作後，他作風一貫認真、細致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環境，而且……（「他作風一貫認真、細致」應放在句首。）
②「神州六號」兩位英雄航天員費俊龍、聶海勝與電視觀眾見面。（「神州」應為「神舟」。）
看法：
（3分）
7、中新社西寧4月22日電 (記者 呂振亞 符永康)來自青海省教育廳的消息稱，遭受地震影響的玉樹州所有高中的高三年級將在23日全面復課，其他學校和年級也將在4月30日之前全部實現復課。
4月17日，地震發生後第4天，玉樹州孤兒學校率先復課；18日，玉樹縣第一民族中學也已復課。21日下午，玉樹災區高考帳篷學校正式開課，首批復課的高三學生有60名。中新社記者在復課現場看到，帳篷學校有16頂帳篷，12個教室，180張桌椅，80套被褥，並配備了廚房、發電機、電視、黑板等教學和生活用具，還安排有醫療室、男生女生宿舍。
據悉，為支持玉樹災區學校復課，中國教育部已緊急籌集首批教學物資於4月22日移交給青海省，並於當日發往災區。該批物資包括100套教具、500個書包、20000冊藏漢雙語心理輔導讀本和4套教具箱。隨後，教育部還將視玉樹災區需求，繼續籌集相關物資，幫助災區學生盡快恢復上課。
①、給上面這則新聞一則擬標題（2分）
②、玉樹地震牽動億萬中華兒女的心，人們紛紛捐款捐物，還進行各種悼念活動。
請你編一則簡訊給玉樹人，表達你的心意。（3分）
8、走近名著：根據下面歇後語，寫出中國古典文學名著中的人物。(3分)
① 上樑山——官逼民反
② 照鏡子——里外不是人
③ 打黃蓋———個願打，一個願挨
二、閱讀理解（共55分）
（一）最後一次講演（節選）（18分）
反動派暗殺李先生的消息傳出以後，大家聽了都悲憤痛恨。我心裡想，這些無恥的東西，不知他們是怎麼想法，他們的心理是什麼狀態，他們的心是怎樣長的！（捶擊桌子）其實很簡單，他們這樣瘋狂的來製造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們製造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。
你們殺死一個李公朴，會有千百萬個李公朴站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現了。我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！（熱烈的鼓掌）
9、選段中最能表現聞一多先生觀點的是哪句話？(2分)
10、文中「你們」「我們」各指的是誰？（2分）
你們： 。
我們： 。
11、試分析「你們殺死一個李公朴，會有千百萬個李公朴站起」一句話的含義。表達了作者怎樣的感情？（4分）
12、這一選段中「黑暗」和「光明」的含義各是什麼？（4分）
13、這段文字驗證了《聞一多的說和做》中 的方面。 從中可以表現聞一的 精神。 （2分）
14、賞析下列語句（4分）
1）現在是黎明之前那個最黑暗的時候。（2分）
2）人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。（2分）
二、沒有一種給予是理所當然的（22分)
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟世助人、造福故里的念頭。
②於是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過「希望工程」或者「春蕾計劃」，干凈利落地了卻一樁心願，豈不是更好？
④老人搖搖頭說：「我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。」哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心裡的答案。
⑤名單很快到了老人手裡。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什麼》等，分門別類地包裝好，准備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有「黃金屋」。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不願忤逆老人的意願，只好替他一一寄出那些書。
⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣於新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：「有迴音了，有迴音了，終於找到了一個可資助的孩子。」家人恍然大悟，終於明白老人這些日子鬱郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊「試金石」，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。
⑨老人說：「土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養會變的荒蕪。不知感恩的人，註定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日後也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。」
⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什麼是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動於衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉盪漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。
15． 選文第④段中老人說：「我的血汗錢只給那些配得到它的孩子」，在老人眼裡，哪些孩子才配得到他的資助？ （2分）
16． 理解下面詞語在語境中的含義。 (4分)
（1）大家斷定書中自有「黃金屋」。
問：文中的「黃金屋」指的是什麼？
（2）寄出去的書原來是塊「試金石」……
問：文中的「試金石」有什麼含義？
17. 選文第⑦段中說「老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣」，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。（4分）
。
18. 選文第⑤段中加橫線的句子為後文哪個內容埋下了伏筆？（4分）
。
19. 聯系選文主旨，理解第⑨段中「縱使給了他陽光，日後也不會放射出自身的溫暖」的含義。（4分）
。
20. 讀完這篇文章，你有些什麼感受，請寫在下面，不少於30個字。（4分）
。
三、文言文閱讀(15分)
（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰「泯然眾人矣。」
（乙）初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
21．解釋文中加點的詞語（4分）
①但當涉獵（ ），見往事耳 ②父異（ ）焉
③日扳（ ）仲永環謁於邑人 ④孤豈欲卿治經為博士邪（ ）
22．翻譯下列句子（4分）
(1) 父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
（2）大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」
23．孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什麼?(用原文回答) （2分）
方法：
目的：
24．呂蒙跟方仲永求學經歷有什麼區別，你從這兩個故事中明白了什麼？（2分）
答：
25．假如你的好朋友沉迷於網路，你打算怎樣勸告他?（3分）
我會對他說
三、作文60分（含卷面5分）
26. 盲人的心中，多彩的世界最珍貴；聾子的心中，美妙的音樂最珍貴；對於飢餓的乞丐，麵包最珍貴；對於重症的患者，健康最珍貴；對於窮人，財富最珍貴；對於孤兒，親情最珍貴……許多東西，當我們渴望擁有卻難以獲得，或不幸失去時會倍感珍貴。在你的心中，最珍貴的又是什麼呢？請結合自己的生活經歷和體驗，以「 最珍貴」為題寫一篇不少於450字的文章。先把題目補充完整（如友情、誠信、理解、愛心、自由……），然後作文。
參考答案
一、積累運用（35分）
1、窺 瀝 暇 宵（4分）
2、略（每空1分,共8分）
3、不設標准答案。如：「白日依山盡，黃河入海流」、「黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山」、「大漠孤煙直，長河落日圓」等。 （2分。答對1句得1分。）
4、不設標准答案。如：「您是春風，為我吹散心頭愁雲；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您，母親節快樂！」
（3分。能運用比喻修辭手法1分；用語得體，符合子女身份1分；句子通順1分。）
5、不設標准答案。（4分。稱呼1分；用語得體1分；能緊扣話題2分）如：「丁伯伯，感謝您為我國，也為全球體育界培養了丁俊暉這樣出色的檯球神童。但我們在恭喜您的同時也有點困惑：那就是像丁俊暉這樣一個處在讀書『黃金』時期的孩子，讓他輟學打球，您覺得會不會影響到他日後的全面發展？我們想請您談談自己的看法。」
6、（1）「燥」改為「躁」； 「阻止孩子不上網」刪去「不」； 「也要有效尋找治療疾病的方法。」改為「也要尋找治療疾病的有效方法。」（3分。改對1處給1分。）
（2）看法可從教材編寫人員、宣傳媒體工作人員應謹慎選材，認真工作，細
致審核，因為它們影響很大；還可從我們讀書學習、接收信息時應有懷疑精神，不盲目迷信書本、迷信權威等方面談。（3分。不限於以上答案，有道理即可。）
7、玉樹各學校將在4月30日之前全部復課 (2分) ②略(3分)
8 :①林沖 ②豬八戒 ③周瑜(3分)
二、閱讀理解（共55分）
（一）9、人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。(2分)
10、「你們」是指國民黨反動派及其幫凶，「我們」是指作者及愛國民眾(2分)
11、殺害李公僕嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達作者對敵人的憤恨、對革命必勝的信念。（4分）
12、「黑暗」指反動統治，「光明」指人民解放。（4分）
13、說， 大無畏革命(2分)
14、（4分）1）用比喻的修辭手法，表明反動派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷。
2）表達了作者對人民的強大力量和革命必勝的堅定信心。
15、只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 資 格 得 到 他 的 資 助 (2分)
16, (1)「黃 金 屋 」 指 紙 鈔 或 值 錢 的 東 西 。(2分)
(2)「 試 金 石 」 見 說 寄 出 去 的 書 成 為 了 檢驗 孩子 們 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 測 試 物 。（ 意 合 即 可 ） （ 試 金 一 測試 感恩 之 心 ， 1分；石 － 寄 出 去 的 書 ， 1 分 ）
17、 （4分 〕 答 案 示 例 ： 老 人 在 想 ：為什麼這么多孩子在收到書後都無動於衷？難道他們對別人的給與都不知感激？難道這群孩子情感都那麼缺乏？如果是這樣，那我們的後代就讓人擔憂了。」 （ 內容2 分，須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理 來 寫 ； 表 達 2 分 ． 須 通 順 〕
18、（ 4 分 ） 為 後 文 老 人 等 待 學 生來信（ 來 電 ） 和 收 到好卡埋下 下 伏 筆 （ 兩 點 ， 每 點 2 分 ）
1 9 、 （4分 ） 因 為 沒 有 感 激之心即 使 受 到 別 人 再 多 的 關 愛 ， 今 後 也 不 懂 得 去 關 愛 他 人 ．回報社會。 （陽光 」與「溫暖」的理解各1分，語言表達2分）
20、（4分）對「沒有 種 給 予 是 理 所當然的」 認 識 理 解 1 分 聯系生活 實際 2 分 •表 達 1 分 。
（三）21.(1)粗略的閱讀 （2）對… 感到詫異 （3） 同「攀」，牽，引 （4）當時專管經學傳授的官（ 4 分 ）
22略（ 4 分 ）
23. 但當涉獵，見往事耳(2分)
24.方仲永天資聰穎不學習，由天才變成普通人；呂蒙由於學習勤奮，學有所成。學習使人進步等(2分)
25．略(3分)
4. 初一下冊語文期中考試作文考什麼
【七年級下冊期中考試語文作文《我和別人不一樣》】
「哎，洋洋！老師讓寫《丑小鴨和我》，你怎麼這樣寫啊！別人都寫我怎麼怎麼地像丑小鴨，你卻好，竟然拿你和丑小鴨作對比，寫你和丑小鴨多麼多麼不一樣！」然不經意看了我的日記，驚訝地叫道。
「嘿嘿，」我神秘的一笑，「想知道為什麼嗎？因為---我和你們不一樣！」
有一個女孩，參加一次極為重要的鋼琴比賽，當別的選手都在候場，努力思考如何將演奏的曲目表演更精彩時，她竟然在沒心沒肺的交朋友，「哈嘍！我叫洋洋，能和我成為朋友嗎？」見人沒理睬，於是乎，轉移目標，與兩個主持人暢談天地。直到她要演奏，她才冷靜下來，從容的走上台，彈奏曲目。
這就是我---一個當別人緊張的手心出冷汗時卻淡定的令人不解的女孩。
有一個女孩，在地理課上自由復習的時候，大聲的背起歷史：「1125年，金滅遼；1234年，蒙滅金，1227年，蒙滅宋……」「哎！這是地理課哎！你背歷史幹嘛！」有人不解的問道。只聽那女孩曰：「老師不是說想背什麼就背什麼嘛！我地理都會背了，還背它幹嘛！再說，我不背地理，背歷史，連地理老師都同意了，你就別管這么多了！」之後，一片南北經緯度的背誦聲中，一個響亮的聲音在與「宋金南北對峙」做斗爭。
那就是我---一個性格鮮明、絕不從眾的女孩。
在自習課上，老師說：「自由復習，出聲背書，但別說話！」有一個女生默默地舉手，問道：「老師啊，不說話怎麼出聲背書啊！」「呃---這！」老師也發現了自己的口誤，無言以對。
這就是我，一個不盲目從命，敢於向權威發起挑戰的女孩。
別人緊張時，我從容淡定；別人從眾時，我別具一格；別人循規滔距時，我發表見解、提出疑問、敢於挑戰。
這就是我，我和別人不一樣！
【期中作文——為自己喝彩】
我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常為自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是看課外書和做小製作了。
看課外書既能充分利用我的業余時間，還能為我增添一些課堂里學不到的知識。記得有一次，媽媽忽然流鼻血了，她抬著頭忙著撕紙去堵，我突然想起有本書上教的一招：流鼻血時，只要人站立，把與出血的鼻孔相反的那隻手向上伸直，或是用細繩綁住這只手的中指（但千萬不能抬頭），即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽，果然，這招止住了媽媽的鼻血。媽媽問我從那裡知道這個小竅門的，我說是從課外書上看來的，媽媽樂了：「看來，你看那麼多書，還真有用得上的時候呀。」我心裡可得意了。除了看課外書，我還喜歡動手做小製作，一來可以鍛煉自己的獨立動手能力，練練自己的手工，二來我還可以從做小製作的過程中學到一些有趣的科學道理。有一天，忽然停電了。爺爺在家裡點燃了許多蠟燭來照明，奶奶急著要下樓買東西，東摸西找，就是找不著手電筒，樓梯上黑乎乎的，總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西，要用時卻找不著。我記起曾經做過簡易的手電筒，急忙沖進房間，以最快的速度做了一個簡易的小手電筒，奶奶拿著它，買回了東西，直誇我聰明。我嘴
上沒說什麼，心裡樂開了花。
5. 七年級語文期中考試作文題目
我們每個人都有自己獨特的個性,都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點,但我常常為自己愛好廣泛而驕傲,我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就...
6. 七年級下冊語文期末考試作文
半命題作文常見失誤
題型盤點
半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便於考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的「 ，讓生活更美好」；有命後半題式的，如2009年福建莆田的「給我快樂的 」；也有命首尾題式，如2009年廣東省「我和 一起 」；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的「一路與 同行」。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作慾望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。
難點攻堅
也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該採取何種對策？
失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文「 ，也美麗」，選用「失敗」「放棄」「挫折」「綠葉」「小草」等符合語境；如選用「奮斗」「追求」「成熟」「鮮花」「掌聲」，明顯與「也」語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫「 ，我的快樂之源」，選擇「讀書」「運動」「助人」「樂觀」，則立意健康；有考生一意求新，選擇「煩惱」「睡覺」等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇「讓人痛苦」，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫「享受 」時，有考生一味求新求異，竟將文題補成「享受地震」，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？
所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。
半命題作文補題首先要「合格」「得體」。所謂「合格」，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣。「得體」就是要前後照應，合乎題旨。如「 謝謝你」，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如「老師，謝謝你」「對手，謝謝你」。如不顧及題目中對應關系，填成「辛苦了，謝謝你」「再一次，謝謝你」等，明顯與題旨相悖。
考場作文是「速成」作文，難有充足時間來選材和構思。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合；所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。
失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，「當我面對 的時候」，大多數考生選擇的是「挫折」「成功」；以「人生路上 多」為題，大家不約而同選擇的是「朋友」「坎坷」。
所用對策：發散思維，創新求異。
半命題作文補題，應大膽捨去試題提示語中的詞語，捨去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人「版權」，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取捨。如「我生活在之中」，填「家庭」「學校」「社會」——淺薄直露，味同嚼蠟，而且「學校」「社會」范圍太大，不易入題；填「集體」「親人」「友誼」——詞語平常，容易雷同；填「麻將聲」「追星族」——選材新穎，切中時弊，發人警醒；填「題海」「夾縫」「夢魘」——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。
失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便於下筆。如寫「感悟 」，有考生擬成「感悟大自然」「感悟人生」等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。
所用對策：小處切入，寫細寫深。
要知道，記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫「 龍門陣」，以「四川龍門陣」「重慶龍門陣」補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而「夏夜院壩上的龍門陣」「爺爺的龍門陣」，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。
失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整後，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫「我 ，因為我 」，有考生擬題為「我美麗，因為我獨特」，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了「我」，顯然與文題相距甚遠。擬題之後，撇開文題隨意行文的考生每年都為數不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加註意，避免重蹈覆轍。
所用對策：綵線串珠，巧妙點睛。
避免這種毛病，最好的辦法就是採用「綵線串珠」法構思。所謂「綵線」即線索，「珠」即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前後呼應；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前後照應。文章所寫內容必須圍繞「綵線」展開，不能游離於「綵線」以外。
新題演練
1． ，也是一種享受。
要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受；字數600字以上。
寫作導航：這是一道半命題作文。「一種享受」對立意和選材都有所限制。既然是「享受」，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼「也」，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的「享受」有所不同，需要同學們反向立意，如「平淡」「冒險」「離別」等……寫作中要重點圍繞「也」字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前後鮮明的反差，來突出「也」字的效果。
2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意願發展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。
請以「沒想到， 是如此 」為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當的議論或抒情。
寫作導航：「沒想到」意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中「這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理」有立意的導向作用，只有把其中「深刻的人生道理」揭示出來，文章才具有啟示性。「沒想到」的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，後一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可採用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可採用對比，或巧用插敘，使文章情節搖曳多姿：一向成績優異的「我」卻考試砸鍋，成績一塌糊塗；一向和藹可親的父親卻因「我」任性而打「我」……前半部分可簡略敘述，然後追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。
半命題作文的補題與構思
進入二十一世紀，一切都在演進變化。開放的社會、開放的思維、開放的大語文教育觀，促成廣大中學生心連廣宇、視野開闊、生活豐富多彩；而地域的不同、民俗的不同、經濟發展的模式與速率的不同，更使得每個中學生置身其間的生活場景，千姿百態，千變萬化，千差萬別。由此，引發了中學語文作文教學的變革，促使作文的命題由封閉向開放型演變，由機械式向機變式發展。半命題作文的興起與流行，就是這種變革的一個標志。
半命題作文的填題，填充一個字一個詞，貌看簡單，但內中頗有奧妙。填題，實質上是作文構思的預熱與啟動，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次的運思技巧。高明、機敏的填題，當順著以下原則去運思、操作。
一、填題，要充分吸取題中的隱含信息
半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但，就是在這殘缺的短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息呢。
命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生：①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③框定一定的量，即對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點示。
審視《我這個＿＿迷》，題面中的「我」、「迷」兩詞前後綴連，表明是記人敘事的記敘文。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如痴的迷戀程度，無疑暗點了文旨。題首的人稱詞「我」，表明文章的「量」局限於特定的一個人——「我」，局限於「我」的一種興趣愛好。至於這種如醉如痴迷戀的對象——載體，題目有意空缺，留給學生自主定奪，填之而出。
再揣摩文題《＿＿之風不可長》，隱含信息，次第抽出：
類：「不可長」一語，對社會上的某種風氣作出一個明確的否定判斷，表明一種決絕的態度，行文必然議論說理，當屬議論文。
質：「……之風不可長」，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，激濁揚清，此及本文宏旨。
量：「之風」是偏正短語的後肢，前面填充後，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。
載體：用空格隱去，由學生自揣自定，學生大可從「我」出發，為我所用。
二、填題，要與命題要求暗合神契
命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼（命題者），方能百寫不殆。
《在——面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態勢的介賓短語。為何以態度命題？最終目的是什麼？讓思緒馳騁，不難看出，命題者設計這一帶空白的文題，其初衷是要學生自我營造一種環境、態勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數人）置於其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。大千世界，芸芸眾生，這種環境和態勢，可能是有形的，如金錢、鮮花；也可能是無形的，如威脅、困難；可能是愜意的，如獎狀、成功；也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。運思到這個程度，就不難通過填充題，設置一個恰當的對立物、映襯面，為構思中的人事創下典型的環境，從而有力刻畫人物形象，凸現文旨意念。
面對這一文題，有的學生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構思的困難。前一題除了點名兄弟（兄妹）關系外，礙難形成對立、映襯關系；而後兩題只是點出了人事發生的地點，除此，難以發揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。
三、填題，要切中題旨文意
如前所述，多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構思。
《＿＿長大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題為好？關鍵是對點明文旨的「長大」怎樣理解。對「長大」一語，有三種詮釋可供思辨取捨：1.增高長重（一般生理現象），2.思想成熟（高級智能現象），3.學業（事業）有成（有為社會現象）。對三者運思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態變勢中演繹出明確的意念。
那麼，題中的空白是不是只能填寫人稱呢？不一定，抓住事物間的邏輯聯系，又何嘗不可填寫動物植物靜物呢？如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內外的共青林，可透過這些特指的物體增高長大，曲折地反映出科學少年、時代小主人的茁壯成長，迅速成長。
又如文題《我學會了＿＿》，題中「學會」一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學習並掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的「我」，滲出一種可貴的自豪激情。對題旨揣度有高下，填題也就有優劣。
《我學會了騎車》、《我學會了燒菜》、《我學會了打球》——填題正確，流於一般。
《我學會了講文明》、《我學會了自衛》、《我學會了珍惜時間》——填題深刻，題旨凸現。
《我學會了打牌》、《我學會了賺錢》、《我學會了吸煙》——填題錯誤，題旨走穴。
四、填題，要正中自己的生活儲存。
巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。
且看《一段美好的生活給我的＿＿》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。一學生暑假下鄉，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內疚，並力戒之，可填「鞭策」。一學生考試失利後，忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網的鏡頭，感觸頗深，可填「啟迪」。一學生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增，最後奪得第二，可填「力量」。
又如《我＿＿同桌》，題目已經限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填「的」，以便從旁觀察描述。如果與同桌交往頻繁，碰碰磕磕，時有沖突，填「和」為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象。如若對同桌的某一印象和某種情感強烈，不妨選填「敬佩」、「恨」、「同情」、「鄙夷」等。
五、填題，要力求創意新穎
填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，使題與文，讓人觸讀後俱為之一震。這，主要講究填題的深加工了。
一組中學生面對《我生活在＿＿之中》的半命題，有如下填題，試作比較：
填「家庭」、「學校」、「社會」——淺薄直露，味同嚼蠟。
填「集體」、「親人」、「友誼」——正確平常，流於一般。
填「麻將聲」、「追星族」——切中時弊，發人警醒。
填「題海」、「夾縫」、「夢魘」——比喻形象，深邃出格。
且題面的新與俗制約文面的新與俗。
拿起《＿＿的滋味》這一文題，如果匆匆填上「咖啡」、「中葯」、「甲魚」、「黃瓜」，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當幹部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。
六、填題，要符合情理、邏輯
填題新也好，深也好，都有個「度」，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。
有這樣一道題，《我第一次＿＿》，如若有人填上諸如「哭」、「淘氣」、「唱歌」、「做夢」之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定「第一」的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。變換一下，選填印象深刻的「第一」，如「上學校」、「登台演戲」、「領獎」、「下水」則成，因為這一類「第一」都是不難確認的。如能變向運思，選填「說謊」、「當家」、「打工」、「獨自遠行」入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合於邏輯，不違情理。
填題運思應當謹記：文章是生活的反映，真實是文章的生命，巧而偽是不足取的。
如何寫好半命題作文
縱觀近年省內外中考作文題，不難發現半命題作文在各省市中考題中出現的頻率越來越高。可見,作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應是我們備考練習的重點內容。
一、題型特點
半命題作文就是命題人限定題目一部分的內容，學生根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介於話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇餘地。半命題形式既有利於考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。
二、結構形式
1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，《＿＿＿＿也美麗》(2006年浙江省嘉興市中考作文題)。
2.命後半題：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山東省濟南市中考作文題)。
3.命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荊州市中考作文題),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。
4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閱讀＿＿＿＿》。
7. 七年級下冊期中考試，語文的作文可能是什麼
那一次，我真的很（ ） （ ）的修補 這2個題目 很有可能 我那次考 就是第一專個 而且看我哥的試卷屬 是第二個 也和這有關系 主要是得 看題意 不要跑題 寫作文的時候不要緊張 吧心靜下來 最後 祝你考一個好成績！！！
8. 2015年,七年級下冊,語文,期中考試卷作文是什麼
一件有趣的事
每個人的生活中都有有趣的事,不要看我小,我也有過很多趣事。
在我四歲那年的一天,媽媽和爸爸上班不在家,我除了看電視也沒有可乾的。一個人無聊死了，想出去玩，又想起媽媽臨走對我說的話：「不要給陌生人開門，不要獨自一人出去玩。」我打消了這個念頭。忽然，我眼前一亮，看見陽台上放著媽媽辛辛苦苦養的花，這花兒正開得好看。媽媽養花養得這么好，我要給媽媽個驚喜---讓花兒「重生」，怎麼「重生」呢？這還有點難，我左想想，右想想，我靈機一動，絕得可能就是不把花兒用剪刀剪下來，留下葉子，然後澆水，說干就干，我找來剪刀，挑選了一盆迎春花，「喀嚓」「喀嚓」地把花兒通通剪下來，只留下葉子。我端來一盆很涼的水澆到了花盆裡，看著我的勞動成果我「咯咯」地笑了，希望能又讓花兒開放，我耐心等待著，看見花兒不是以前的樣子。於是，我又端來一杯水，倒在花盆裡，我等呀等，盼呀盼，一直盼到媽媽回來了，我高興地喊：「媽媽，快來看，我要讓您的花兒『重生』啦！」媽媽趕快跑到陽台，看見剪下的花兒，氣得哭笑不得，我很奇怪，驚訝地問：「媽媽，難道我讓花兒重新開放做得不對嗎？我也想親自養養花 」媽媽笑著對我說：「傻瓜，現在正是開花時期，花兒自己會開放，然後慢慢凋謝，明年才會長出新的花兒。」哦，我馬上拿來剪下的花和玻璃膠，媽媽驚奇地問：「你拿這個幹麼？」「我把花粘上去吧」我回答。媽媽更是哈哈大笑，「你把花的頭都剪掉了，粘上去也會凋謝，只能等明年再開花了」說完接著笑，我也跟著她傻笑，我們的笑聲傳遍了整個家。
現在已經過去六年了，我想起來，還是覺得可笑，我幼稚的舉動講給爸爸聽，他也哈哈大笑，可見這是一件多麼有趣、可笑的事兒啊！
9. 七年級下學期語文期中考試作文可能是什麼
這個問題答對的抄幾率很襲小.
首先初一期中考試的作文主要以敘事,記人,議論文為主.
建議你可以去參考一些作文網站或者作文書等之類的資料
然後去欣賞借鑒裡面的描寫方法文章結構等等這些
其實要寫好作文主要就是詞語與結構這些方面
詞語句子方面的話建議你每天去背熟一個或幾個比較優美的語句
多掌握些各種類型的詞語成語
而結構方面這些的主要就是多寫多看就可以掌握到期中的精髓
如果期中考試的作文題目那麼容易被猜到
那學校教育局花那麼多心思去保密干什麼呢?
相信只要掌握寫作文的手法結構等
就一定能寫好作文
如有疑問請追問.
10. 2013-2014年度七年級下冊的語文期中考試最有可能考什麼作文
有關於愛的。譬如母愛、父愛。或者是關於成長的。有會出到一些寫童年往事的。最難得是給一段話讓你自己借題發揮。你可以圍繞「愛」成長「」童年「去查找資料。