Ⅰ 七年級下語文作業精編答案18
1.文言文字詞句翻復譯（課內）制，課外文言文得多靠平日里的積累
2.現代文句子含義，人物分析，中心思想（課內
主要是重點篇目），課外現代文只能靠平時自己的閱讀量，以及自己對句子的理解，人物的分析
3.課外古詩十首賞析（每首詩前的小字部分）
4.語言運用
5.作文，多積累好詞佳句，最重要的是多練
Ⅱ 人教版七年級語文作業精編答案
別急。
Ⅲ 九年級寒假作業語文、數學、假期作業精編復習總動員的答案長江出版社全部答案
哥，現實點好吧，這么麻煩的問題，打字也要三天吧！，如果拍照，那像素一定要高，像版素高，那權手機其他性能也一定高。還有，有手機還有答案的，除了老師就是學生黨，老師會給你答案嗎？別想了，學生黨呢？有一個性能超好的手機，還一早寫完了作業，閑的沒事蛋疼，不玩游戲，有時間給你發答案，。且不說這活給100懸賞都沒人干，你還0懸賞！別鬧了
Ⅳ 七下，作業精編試卷語文第三單元答案 人教版
第三單元測試卷
姓名： 班級： 分數：
一、基礎知識檢測
1、 根據拼音寫漢字
zǎi gē shuāi wēi hè rán chóu chú pán shí xuān xiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhì yǒu wèi jiè shēn suì mèi lì jiǒng jiǒng yǒu shén
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 給下列加點字注音
白皙 迭起 彷徨 選聘
殷紅 兀兀窮年 模仿 地殼
3、 補全下列詞語
（ ）為人知 家（ ）戶曉 婦（ ）皆知 （ ）學多識 目不（ ）園
廣袤無（ ） （ ）乎不同 （ ）而不舍 鞠躬盡（ ），死而後已 義憤填（ ）
4、 名句積累
（1）、 ，野渡無人舟自橫。
（2）、正是江南好風景， 。
（3）、黃梅時節家家雨， 。
（4）、 ，各領風騷數百年。
（5）、此夜曲中聞折柳， 。
（6）、有約不來過夜半， 。
5、文學常識填空
（1）、《資治通鑒》是 （朝代） 編纂的一部 通史，其目的是：
（2）、《三國演義》是我國古代四大名著之一，其他三部分別為：
（3）、貝多芬是 國的作曲家。其代表作有 （三部）
（4）、《福樓拜家的星期天》的作者是 國作家 （姓名），被稱為 ，代表作有
（三部）
6、用修改符號修改病句
（1）這次大會上，人們對工資問題交換了廣泛的意見。
（2）只要稍微深思一下，就會理解這個問題。
7、根據語境仿寫句子
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地； ，
； ， 。
8、口語交際
暑假期間，希望中學開展了「我與家長共讀名著」的活動。張家父子同讀《水滸傳》，當他們讀到「魯提轄打死鎮關西」這一情節時，引發了一段對話，請根據提示，完成下列對話：
崇拜英雄的兒子說：
身為律師的爸爸說：
二、閱讀理解
1、 古文閱讀
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
（1）下列各句中，加點詞語意義相同的一項是（ ）
A、①見往事耳 B、①蒙辭以軍中多務 C、①但當涉獵 D、①蒙乃始就學
②讀書百遍，其義自見 ②自以為大有所益 ②但聞黃河流水鳴濺濺 ②太丘捨去，去後乃至
（2）解釋下列字，詞
當塗： 涉獵： 大兄：
邪： 遂拜蒙母： 往事：
（3）請寫出本文三個古今異義的詞語
，古義： 今義：
，古義： 今義：
，古義： 今義：
（4）請寫出本文中的兩個成語，並解釋。
。
。
（5）、翻譯下列句子
A、但當涉獵，見往事耳。
B、蒙辭以軍中多務。
C、蒙乃始就學。
（6）、課文交代「肅遂拜蒙母，結友而別」有什麼深層含義？
（7）、根據文章內容，試分析文中三個人物的性格特徵。
2、 現代文閱讀
給公交車鞠躬的少年
硃砂
周末的黃昏，我乘坐開往市裡的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。
公交車路過位於市郊的第19中學時，一個十四五歲的少年，和書包從前門擠了上來。
少年的手裡拿著一個巴掌大小的本子，上面密密麻麻的寫滿了英語單詞。
我幾乎可以斷定，這個孩子是個上初三，即將面臨中考的學生。在我的印象里，走在路上還想著背誦單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。
車內的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈的將小記事本放進了口袋，轉身背靠在甬道的椅子上。他想眯一會兒，忽然有人拉了下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座上的一位老先生。老先生個頭不高，頭發灰白，臉上長滿了老人斑。老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的位子上來。少年一臉驚喜，快速的擠了過去。老先生站起身，把座位讓給了那個少年，然後自己向後車門擠去。
汽車繼續向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。
少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡著了。那一刻，我真的提那少年慶幸，慶幸他能有一個短暫的休息時間。
窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。
過了半個多小時，車子終於駛進了市區，人們陸陸續續的下了車，車廂里漸漸松動了許多。
我正盤算著晚上吃點什麼，突然，一個騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人群齊刷刷的向左倒去，車廂里本能的發出一聲驚嘆。
車廂的喧嘩驚醒了昏睡中的少年，少年下意識的睜開眼，四處張望了一下，然後，不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。
又過了幾站，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年並沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。
順著少年的目光，我看到那個剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！原來，老人並沒有下車，而是一直站在了後門旁邊。
下車的人群推擁著少年向前，路過老先生身邊，老先生沖少年笑了笑。
車們關上了。站在路邊的少年如夢初醒般沖著發動的車子深深地鞠了一躬。
（1）、請簡要概述文章記敘了一件什麼事情？
（2）、請具體說說文中第五段的劃線句子在文中有什麼作用。
（3）、文中的老先生和少年，沒有一句人物對話，人物形象是通過什麼描寫展現出來的？請選擇一個人物舉例分析。
（4）、若將倒數第三段中兩個加點字「竟然」換成「依然」你覺得合適么？為什麼？
（5）、讀完本文，你有何感想？請結合文章內容談一談。
3、課內閱讀
「我不能走」
青海、新疆、神秘的古羅布泊、馬革裹屍的戰場。不知道稼先有沒有想起我們在昆明時一起背誦的《弔古戰場文》：
浩浩乎!平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：「此古戰場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!」
稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時候不知是什麼心情？
「粗估」參數的時候，要有（ ）；籌劃晝夜不斷的計算時，要有（ ）；決定方案時，要有勇進的（ ），又要有（ ）的判斷。可是理論是否夠准確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？
戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多度。核武器試驗時大大小小臨時的問題必層出不窮。稼先雖有「福將」之稱，意外總是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院長以後，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去。他只說了一句話：「我不能走」。
假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議背景音樂採用五四時代的一首歌，我兒時從父親口中學到的：
中國男兒 中國男兒
要將只手撐天空
長江大河 亞洲之東 峨峨昆侖
古今多少奇丈夫
碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅
我父親誕生於1896年，那是中華民族仍陷於任人宰割的時代。他一生都喜歡這首歌曲。
（1）、依次填入括弧中的詞語，正確的一項是（ ）
A、數學見地 物理直覺 穩健 勇進
B、物理直覺 數學見地 穩健 勇進
C、數學見地 物理直覺 勇進 穩健
D、物理直覺 數學見地 勇進 穩健
（2）、本文中的劃直線部分運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
（3）、本文中劃波浪線的句子適合句式？表達了作者怎樣的心情？
（4）、請你為鄧稼先寫一個墓誌銘。
Ⅳ 八年級上冊資料《作業精編》語文的答案是什麼
霜胡
Ⅵ 七年級語文作業精編答案
答：這句話運用了舉例子說明法，使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。