❶ 六年級語文一課三練上的答案（蘇教版）
去書店再去買一本來不久得了 你把題目打出來 才好解決啊
❷ 初一下冊語文1課3練寫作口語交際，綜合性學習，漫畫探險的答案
我有這個探險的問題：
1.學校準備在今年暑期舉辦生存夏令營活動，現版招聘志願者前往挑戰，請你權團委學生會的名義為學校擬一則招聘啟事。
2.如果你要去應聘學校的生存夏令營活動，請你向招聘人員陳述你的應聘理由。
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3.在《漫話探險》的綜合性學習里，請說說你最難忘的兩個活動環節，並說說原因。
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❸ 人教版五年級語文1課3練答案
一.整體把握
原先.焦慮和悲痛[一直壓在我心上".在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中.[我"寧靜了.喜悅了.振作了.我悟到[花和人都會遇到各種各樣的不幸.但是生命的長河是無止境的".不能讓昨天的不幸把人壓垮.每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣.以飽滿的生命力.投身到生命的長河中去.在閃光的花的河流上航行.
紫藤蘿瀑布.是新時期之初枯木逢春的寫照.作者的心曲正是那時候人們的心聲.
二.問題研究
1.為什麼面對紫藤蘿瀑布.作者的感情有那樣的變化.對生命有那樣的感悟呢?
研究這個問題.應該注意寫作時間--1982年.文章又提到[十多年前"的一大株紫藤蘿.後來.拆掉了紫藤花架.改種果樹.理由是.[花和生活腐化有什麼必然關系".這個話.今天聽來是多麼荒唐.這就是極[左"的論調.
根據這個線索.聯系歷史背景.就能理解這篇散文的思想感情了.1966年至1976年.是十年浩劫.粉碎[四人幫".撥亂反正.開創了社會主義現代化建設的新時期.神州大地重又勃發生機.欣欣向榮.聯系這樣的歷史背景.就會明白.紫藤蘿的命運.從花兒稀落到毀掉.到如今繁花似錦.正是十幾年來整個國家命運的寫照和象徵.作者回顧花和人的命運.悟到[花和人都會遇到各種各樣的不幸.但是生命的長河是無止境的".這就是說.遭遇不幸的時候.不能被厄運壓倒.要對生命的長久保持堅定的信念.厄運過後.不能老是讓悲痛壓在心頭.應該面對新生活.振奮精神.以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去.作者徹悟了.於是[在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中.我不覺加快了腳步".從腳步聲中.我們可以感受到作者新的精神狀態.
研究這個問題.還應注意[生死謎.手足情"六字.手足.比喻弟兄.這里說的是作者的弟弟.小她三歲的弟弟身患絕症.生命垂危.做姐姐的焦慮悲痛.現在面對紫藤蘿.我[浸在這繁密的花朵的光輝中.別的一切暫時都不存在.有的只是精神的寧靜和生的喜悅".由此可以明白.[各種各樣的不幸".也包括死亡.那麼.為什麼說[ 生命的長河是無止境的"呢?個體生命是有止境的.人類生命的長河是無止境的.這就是說.我們不能陷在個人的不幸中不能自拔.要與祖國人民同命運.共呼吸.
2.[這里除了光彩.還有淡淡的芳香.香氣似乎也是淺紫色的.夢幻一般輕輕地籠罩著我".怎麼把氣味說成顏色.說成夢幻?
香氣.訴諸嗅覺,色彩.訴諸視覺,夢幻.是大腦幻覺.人的各種感覺是可以溝通的.修辭上稱之為通感.
3.怎麼會出現[花和生活腐化有什麼必然關系"這種謬論?
現在聽起來的確不可思議.但是極左思潮泛濫的年代就是這樣.他們非常狹隘地理解勞動人民的思想感情.認為賞花不是勞動者的愛好.賞花就是小資產階級情調.資產階級情調.甚至認為愛花就會腐化墮落.
4.[生命的長河是無止境的"一句後面說.[我撫摸了一下那小小的紫色的花艙.那裡滿裝生命的酒釀.它張滿了帆.在這閃光的花的河流上航行.它是萬花中的一朵.也正是一朵一朵花.組成了萬花燦爛的流動的瀑布".這里似乎也有象徵意義.似乎也有哲理.如果確是這樣.那麼象徵什麼?包含什麼哲理呢?
確有象徵意義.新的歷史時期開始.中國人民煥發出旺盛的生命力.那時有一句很流行的話.叫做[甩開膀子大幹".大幹社會主義的熱情像火山一樣迸發出來.又像千舟競發.投身到社會主義現代化建設的洪流中去.這兩句話又這樣一個哲理.每個人都是社會主義現代化建設事業的一分子.只有每個人都奮發有為.四化大業才能燦爛輝煌.理解了這個哲理.就不難理解作者為什麼[加快了腳步".
5.課文對我們寫作有哪些啟示?
這樣的文章叫做[托物言志".或[借景抒情".要寫這一類文章.可以從課文中得到不少啟示.
第一.寫景狀物是抒情言志的基礎.首先要把景物寫好.在寫景狀物中要飽含感情.待水到渠成.加以精要的直接抒情或議論.情從景出.議從景出.才是好文章.
情與理.如果有兩三層更好.這篇散文.說了[精神的寧靜和生的喜悅"之後.又有一層新意.就顯得豐富.
第二.景物的全局和每個局部要細細觀察.我們看.作者既寫一樹.又寫一穗一朵.可以想見她既綜觀總體.又細察局部.觀察得多麼周到細致.
第三.對景物要有感情.若景物在自己心目中像自己喜歡的人一樣.寫起來就會生動親切.
擬人.比喻之類.並非作文時想到要用什麼修辭手法才寫出來的.而是事物在心中就是這個形象.這個感覺.一樹紫藤蘿花.在作者心中.像瀑布.像人.它在流動.它在歡笑.它在和陽光挑逗.寫出來.紫藤蘿花就顯得分外美好可愛.大凡寫作.總得有想像和聯想.才能妙筆生花.
第四.要有感悟.要提煉出精闢的語句.有了點睛之筆.全文就有靈性了.
練習說明
一 朗讀全文.試用你的經歷或見聞印證[花和人都會遇到各種各樣的不幸.但是生命的長河是無止境的"這句話.
本題除練習朗讀外.意在聯系生活經驗進一步體會課文的主要哲理.本題提倡個性化閱讀.各人的經歷見聞不同.對這句話的體會也可以有深有淺.有自己的側重點.
二 揣摩下列語句.體會寫景的妙處.
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿.只見一片輝煌的淡紫色.像一條瀑布.從空中垂下.不見其發端.也不見其終極.
2.紫色的大條幅上.泛著點點銀光.就像迸濺的水花.仔細看時.才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分.在和陽光互相挑逗.
3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆.帆下帶著尖底的艙.船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容.就要綻開似的.
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹.不斷地流著.流著.流向人的心底.
本題揣摩景物描寫.實質上.主要是揣摩比喻.擬人等修辭手法的效果.以達到增強語感.領悟寫景技巧的目的.答好這些題目不很容易.應該讓學生在把握句意的基礎上.細心地感受比喻.擬人的表達效果.例如.句1寫藤蘿花之盛.要想像瀑布的形象.想想它的氣勢和光彩.體會這樣寫景的妙處.
參考答案:
1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布.顯得氣勢非凡.燦爛輝煌.
2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺.顯得亮麗可愛.玲瓏透剔.既富有動感.又富有情趣.
3.用帆與船艙的比喻.細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態.顯得生機勃勃.比作笑容.更顯得美好可愛.也抒發了喜悅的心情.
4.物我交融.既寫出一樹繁花的壯麗.又抒發了愉悅歡暢的心情.
三 人們往往賦予一些花木以某種象徵意義.試搜集幾種說法(有興趣的同學.還可以搜集一些吟詠花木的詩句).與同學交流一下.
本題要求搜集.簡便的辦法是各就所知交流一下.你一個.我一個.大家說.做好記錄.然後整理.這也可以說是搜集.要找書搜集.就要告訴學生哪些書有這樣的材料.
教學建議
一.教學指導思想
閱讀方法上.以朗讀訓練為重點,內容理解上.以感悟人生為重點,寫作學習上.以寫景狀物為重點.
教師發揮引導和組織作用:在朗讀訓練上.范讀一個片段.鼓勵讀得好的同學.根據學生朗讀情況舉例指導,在內容探究上.啟發學生拎出透露背景的語句.適當補充背景資料.引導學生領悟藤蘿花情與社會形勢的聯系.作者心情與民心的聯系,在寫作揣摩上.引導學生就[寫景抒情"類作文從課文中得到啟示
❹ 七年級上語文一課三練23課24課答案
三台縣西平鎮初級中學校2005—2006年春季新課標語文版九年級語文下冊期末試卷[A]（附答案）
......一. 積累和運用：（20分）。1．下列每個成語中各有一個錯別字三台縣西平鎮，請用「·」在你認為的錯別字下面標出，四川三台縣西平鎮並在其後面的括弧中改正。（2分）顧弄玄虛（ ） 未雨綢 ...
06-07年上學期洛陽市名校高二年級語文試題新人教版（附答案）
......語 文 試 卷第Ⅰ卷卷1、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是A．戊申晦（huì） 鞭撻(tà) 憤懣(mán) 何時可掇（dūo）B．纖纖（qiān qiān） ...人教版四年級上學期，請用「·」在你認為的錯別字下面標出，仿寫句子練習附答案......語 文 試 卷第Ⅰ卷卷1、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是A．戊申晦（huì） 鞭撻(tà) 憤懣(mán) 何時可掇（dūo）B．纖纖（qiān qiān） ...
2009年南昌市第28中學九年級下學期第一次月考語文試卷含答案 余小光
......昌市第28中學08-09下初三語文第一次月考試卷（時間：150分鍾 滿分120分）命題人 余小光題 號 一 二 三 四 總 分 滿分值 22分 16分 30分 52分 120分 實得分 ...九年級下學期數學，請用「·」在你認為的錯別字下面標出，九年級下學期語文......昌市第28中學08-09下初三語文第一次月考試卷（時間：150分鍾 滿分120分）命題人 余小光題 號 一 二 三 四 總 分 滿分值 22分 16分 30分 52分 120分 實得分 ...
（人教版）七年級語文上冊第一單元課內閱讀題(附答案)
......給我的幻想打了一個零分！媽媽人教版七年級上冊，請用「·」在你認為的錯別字下面標出，那個海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，人教版七年級語上冊我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中紮下了深根是的 ...
人教版七年級語文期中試卷及答案
......注意事項：1．總分為120分七年級語文期中試卷，請用「·」在你認為的錯別字下面標出，那個海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，考試時間為120分鍾。2．答卷前將密封線內的姓名、考號填寫清楚。親愛的七年級同學：如果把這份試卷比作一片蔚藍的海，那麼，人教版語文期中試卷現在讓我 ...
2005—2006學年七年級（上）語文期中測試卷（附答案）.doc
......親愛的七年級同學：新學期七年級數學期中試卷，請用「·」在你認為的錯別字下面標出，那個海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，考試時間為120分鍾。2．答卷前將密封線內的姓名、考號填寫清楚。親愛的七年級同學：如果把這份試卷比作一片蔚藍的海，那麼，你迎著金色的秋天來到了新學校。秋天是收獲的季節，半學期以來，你的許多方面在學校里得到了發展，請你將自己的收獲，七年級語文期中試卷記錄在這張試卷 ...
04-05年下學期七年級期中測評語文A卷（附答案）
......答案：hè chóu shuāi pánɡ zǎi dǎo2.把下列成語補充完整。義憤填( ) 全神( )注答案：膺 貫3.文學常識填空。 ...七年級上冊期中測評，請用「·」在你認為的錯別字下面標出，那個海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，考試時間為120分鍾。2．答卷前將密封線內的姓名、考號填寫清楚。親愛的七年級同學：如果把這份試卷比作一片蔚藍的海，那麼，你迎著金色的秋天來到了新學校。秋天是收獲的季節，半學期以來，你的許多方面在學校里得到了發展，請你將自己的收獲，七年級下學期生物......答案：hè chóu shuāi pánɡ zǎi dǎo2.把下列成語補充完整。義憤填( ) 全神( )注答案：膺 貫3.文學常識填空。 ...
北師大八年級語文上冊課外文言文閱讀訓練(附答案)
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2006年江蘇語文八年級下冊語文同步檢測(含答案)-新課標[全套]
......白(mò) 深淵( ) 一 (huǎng) 蜿蜒( ) 膽(qiè) (fěi) 翠 掠起( ) 困 (fá)2、辨字組 ...新課標八年級英語，請用「·」在你認為的錯別字下面標出，那個海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，考試時間為120分鍾。2．答卷前將密封線內的姓名、考號填寫清楚。親愛的七年級同學：如果把這份試卷比作一片蔚藍的海，那麼，你迎著金色的秋天來到了新學校。秋天是收獲的季節，半學期以來，你的許多方面在學校里得到了發展，請你將自己的收獲，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：「孺子，下取履！」良愕然，欲毆之。為其老，強忍，八年級政治新課標......白(mò) 深淵( ) 一 (huǎng) 蜿蜒( ) 膽(qiè) (fěi) 翠 掠起( ) 困 (fá)2、辨字組 ...
八年級（下）期末考試語文試卷（附答案）.doc
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❺ 三年級下冊語文同步練習的第1課第7題答案. 以
梅子，黃時日日晴。小泛盡卻山行。從詞語梅子黃時可以看出失蹤，描寫的是初夏的季節。表達了詩人一路走來，輕松愉快的心情。
❻ 7年級上冊語文練習冊1~3課的答案，要最新版的答案。
沒有抱歉
❼ 七年級語文上1課3練答案
在山的那邊
1.①發呆地想②希望③喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚 2.①夢想②仍然③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略 4.山那邊是什麼呢?媽媽，那個海呢? 5.山;指困難，也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。 7.第1節:從小對美好事物的嚮往;第2節:為實現理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體》在慢慢長大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫後的痛苦。11.緩慢一些，低沉一點，以表現成長中的"我"面對著大千世界的誘惑在等待，在思考。
12.以下思路供參考:海是如此遼闊，海的那邊又是什麼?海如此平靜，如此深邃，海的下面藏著什麼?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什麼?經歷了這么多的困難所見到的海卻是平常而又平常。
2.走一步 再走一步
1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略 5.①"我下不來!"我哭著說，"我會掉下去，我會摔死的!"②這似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。"我能辦得到的。"我想。6.①恐懼和傷心。②百感交集，有歷險的餘悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難後的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上歸途，既解脫了"我"的困境，又保護了"我"的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純朴。12.那天當他聽到"我"的哭聲時，使判定"我"迷了路，但他並不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，於是吹響柳苗以便讓"我，，能發現他，並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純朴，保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內心十分焦急，所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調黑暗、崎嶇
3 短文兩篇
1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如:爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬 3.略 4.略 5.聽到自己一聲聲沉穩而有規律的心跳時。s.對比。生命屬於自己，生命的價值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發揮出無限的價值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢遊走著的火舌活像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團，從遠處看，蟻團自然不見縮小。10.勇敢地掙扎，生之慾望無比強烈。11.①在火災面前，它們沉著、堅定、團結，不惜犧牲個體來求得種族的生存;②脫險方式十分機智。12.可從以下角度思考:生命是自我珍視的、不屈的，他會頑強地生存。
4.紫藤蘿瀑布
1.迸 淀 禁 佇 釀 瓊 綻 槐 虯2.暗淡 發端 盛開 稀落 寧靜 粗壯
3.①挨(形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子) ②張滿(准確地說明花朵已經完全開放了)③凝望〔目不轉睛地看，內心在沉思〕 4.此題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰勝丑，正義終將戰勝邪惡。8，①與課文的開頭呼應;②含蓄地表現作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要盡快投人到生活中去。9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。10甲新葉在陽光、春雨中展示生機。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水裡〔澄明透亮，青翠欲滴)②濃淡相宜，亭亭如蓋(濃淡相間、樹冠如蓋)③密處濃得深邃，像淚淚流油(濃密深邃)④稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.此題答案可以多樣，合理即可。如:生命的腳步是誰也擋不住的;每一片葉子都是一個生命，她一定要釋放出自己的美麗;葉的新綠是生命的色彩，葉的更替是生命的延續。13，略
5童趣
1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②興致③全部④打⑤正⑥驅趕3.察 觀 視 4.①比喻最細微的東西也看得很清楚。②形容安適快樂的樣子。 5.①目②向③素④快6.①抬起頭著它們，脖頸因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們，使它們冒著煙而飛竄鳴叫。7.把煙當成雲，把蚊子當作鶴。富有情趣，充滿想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.①牧童在樹上扭小
狼的腳和耳朵，故意讓它大聲啤叫。②老狼聽到叫聲四面尋找，才看見這情景，就丟下這只而奔向那一隻.12，利用老狼的憐子之情，讓它來回奔跑，力竭而死。13.略
第一單元自測題
1.D 2.B 3.D 4，①漂改飄 ②乘改稱 ③倉改艙 ④簫改蕭 5.①納罕 ②肅然起敬③頑強④失誤6.①我②頸③把④被?.略8.花枝長，花朵繁密，花色泛光。9.擬人化的寫法。突出花朵的快活、熱鬧，從而反映了"我"內心的寧靜、喜悅。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悅";每個人都應像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，笑著面對生活。12. B 13.①②句為第
一層，寫落花生的外表十分平常、不動人;③④⑤句為第二層，寫落花生生命力強，適應性強。14.①有偉大的適應力;②安分守己，腳踏實地;③謙虛本分，15，略16甲①做官②吃 ③有人④短處17.AB 18.①有個生來不認識菱角的北方人，到南方做宮。②我不是不知道(吃菱要去殼)。連殼一起吃，是想用它清熱啊!19.不懂裝懂，反而會弄巧成拙。
❽ 七年級下語文書《最後一課》的課後練習題三的答案
我站在講台上，看著異常安靜的學生和教室後邊坐著的鎮上的人，心情很不平靜。這時，小弗郎士進來了，我說：「快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課了。」小弗郎士一縱身跨過板凳就坐下了。 「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課。我希望你們多多用心。」 同學們聽了這幾句話，都非常傷心。也許在後悔以前沒有好好學習。 我開始檢查問題，當叫到小弗郎士時，開頭的幾個字就糊塗了，站在那裡搖搖晃晃，頭也不敢抬起來，看上去挺難受的。我說：「小弗郎士，我也不責備你，你自己一定夠難受的了。人們常想：『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲』。現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙有理由對我們說了：『怎麼？你們還自己說是法國人，你們連自己的語言都不會說，不會寫！』不過，小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。」 「你們的爸媽對你們的學習不夠關心。為了多賺一點兒錢，寧可叫你們丟下書到地里，到紗廠里去幹活。我呢，我不是常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？」 後來，我談到了法國語言，我告訴學生，法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，我開始講語法。我覺得我從來沒有這么耐心的 講解過，學生也從來沒有這樣細心的聽講過。他們好像要在這最後一堂課上把所有的知識都學會。 語法課上完了，又上習字課，我發給他們新的字帖，帖上是美麗的圓體字：「法蘭西」、「阿爾薩斯」，這些字帖掛在課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。學生個個都那麼專心，教室里那麼安靜。連最小的孩子也不分心。 我坐在椅子里，瞪著眼看周圍的一切，四十年了，我一直在這里，窗外是小院子，面前是學生，用了多年的課桌，長高了的胡桃樹，還有親手栽的紫藤，而如今要同這熟悉的一切永遠的分手，怎不叫人傷心！都是那可惡的戰爭啊。 接著我又教了一堂歷史，教初級班拼ba、bi、bo。看到坐在後排的郝叟老頭戴著眼鏡，捧著初級課本跟孩子們一起拼字母，聽著他那古怪的聲音，我又想笑，又難過。啊！這最後一課，我真永遠忘不了！
❾ 五年級下冊語文1課3練答案
聯系課抄文，說說對「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」這話的理解與體會。
答：這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作者情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。從迎客，聯歡到話別，處處洋溢著「蒙漢情深」；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難舍難分。
❿ 七年級的語文一課三練上冊全部答案,我們老師太BT 要全部寫完.......
教師節的禮物
九月十日是教師節.這天清晨,天上的雲淡淡的,清新的空氣中透出一絲涼意.有一位小姑娘背著書包,穿著藍色的校服.戴著鮮新的紅領巾,飛快地向後山走去.
啊!好美的菊花.整個後山都是野菊的海洋,小姑娘走到菊叢中,蹲下來,在挑選野花,她選了又選,挑了又挑,好不容易才摘了一束花,除了黃色的野花,還有紫的.藍色.紅色,五顏六色,美不勝收.她抓住菊花,迅速返回學校.
到了學校,小姑娘還沒來得及放下書包,就跑向辦公室,現在老師還沒有上班,一推開窗門就可以摸到老師的桌子,小姑娘輕輕地掀開窗門,向里瞧瞧,自言自語地說:"天助我也,剛好老師不在.''辦公桌的左上方擺著本日歷,正翻到了九月九日這一頁,右上方擺設著地球儀.筆筒.紅岩牌墨水,墨水盒子還沒有合上,桌子的中間有一本沒有合上的教師用書,上面還有一副老花鏡,老師昨天一定工作到很晚,才會連書都沒有合上,眼鏡也沒有放好,就急匆匆地回家了,多辛勤的老師啊,她為了我們的健康成長付出了多少心血啊!小姑娘想著,心裡對老師充滿了深深的感激.小姑娘探著身子小心翼翼地把野花插進筆筒里,筆筒里的幾束鮮花不時散發出一陣陣濃郁的芳香,彌漫了整個辦公室.她看著這些鮮花,心裡默默地說:"花兒啊,你是我們一個個學生的化身,請你把我們對老師的全部敬意和祝福帶給我們親愛的老師.小姑娘還想到了一會兒老師看到這些菊花一定很高興,想著想著,小姑娘臉上露出了一絲笑意.
這時候,陽光透過樹縫,照著小姑娘微笑的臉上,照在鮮艷的菊花上,組成一副多美的敬師圖啊!