① 蘇教版七年級下冊語文期末試卷
滿分100分 時間90時分鍾 得分————
一、積累與運用：（20分）
1、 寫一手好字是令人羨慕的，請你把下面的話抄寫到空格里。（2分）
平心靜氣,相信自己,細心閱題,耐心答題。
2、請給下列加點的字注音，寫出已給拼音的漢字。（2分）
驪歌（ ） 污穢（ ） chóu悵（ ） 澎pài（ ）
3、請改正下列句中的錯別字（2分）
①所以夏期便不能多日的歸醒了。
改為
②濁流婉轉，結成九曲連環。
改為
4、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（ ）（2分）
A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。
B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。
C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。
D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。
5、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A. 2004年中國健兒以優異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。
B. 在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。
C. 我不得不承認我確實是做錯了。
D. 本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。
6、自由選取一具體形象，運用「寫物寓意」的手法，創造一句「名言」。（2分）
例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。
7、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出有關諸葛亮的兩個故事的名稱。（2分）
例如：舌戰群儒，________________________，_________________________。
8、名句積累，可以提高你的文學素養。請你把下面的空缺的句子補充完整。（6分）
A.深林人不知， 。（王維《竹里館》）
B. ，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
C.《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句是 ， 。
D.《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ，
E．不識廬山真面目， 。
F．黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。
請你選取你知道的一個描寫黃河的連續兩句詩寫在下面：
， 。
二、閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
①漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
②它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
③我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
⑤有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
⑥我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
⑦信賴，往往創造出美好的境界。
1.段③中「這樣」一詞指代的內容是什麼？（2分）
2.先前「只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了」。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什麼不同？這種變化說明了什麼？（2分）
3.段④中「淘氣」一詞在文中要表達什麼意思？「再三」一詞能否刪掉，為什麼？（2分）
4.段⑥中「感受」一詞指代什麼內容？（2分）
5.段⑦最後一行文字有什麼作用？（2分）
6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅「畫」加個標題，點出這幅「畫」的含義。（2分）
7、聯系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對「信賴，往往創造出美好的境界」這句話的個人體會。（2分）
（二）門的懸念（12分）
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳射門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：乾脆，換成鐵門——讓他們去「啃」那鐵傢伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶「人緣」，裝上以後居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。
1、 校長說「我已經訂做了最堅固的門」，意味深長。為什麼說這道門是最堅固的？根據文意作簡要的回答。（3分）
2、 文中說，「它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。」這「易碎的夢」具體指什麼？（3分）
3、「燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。」這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）
4、對「如何糾正不良行為習慣」這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括。（3分）
（三）不會跑的馬（14分）
我多麼驚訝——當我在鄉下看到一個農民把一匹高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁子上。「它會跑掉的？」我擔心地對老農說。老農呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：「才不會哩！」他說：「這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來。可是，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉轉，它就蔫了。後來，它長大了，卻再沒有心思跟那個木樁鬥了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有『咴咴』叫了兩聲，腦袋就蔫了。——你說，它有多乖！」
我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
1、「我」驚訝什麼？（2分）
2、文中有幾處表述「我」的心理活動的詞，請指出來。（3分）
3、文中「高高大大」與「細細短短」兩詞能否去掉？為什麼？（3分）
4、文中所表述的寓意是什麼？（用文中原句回答）（3分）
5、「細細短短的木樁」在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。（3分）
（四）傷仲永（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：「泯然眾人矣。」
1、解釋下列加點字。（2分）
A. 世隸耕 （ ） B. 未嘗識書具 （ ）
C. 或以錢幣乞之（ ） D. 不能稱前時之聞 （ ）
2、下列加點的「之」用法與其他三項不一致的一項是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以錢幣乞之
C. 余聞之也久 D. 不能稱前時之聞
3、翻譯下列句子。（2分）
①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
②余聞之也久。
4、你認為方仲永由天才變為庸人的原因是什麼？（用選文中原句回答）（2分）
5、從方仲永的事例中你得到什麼啟示？（2分）
三、寫作（30分）
如花之開放，如筍之拔節，人生是一種靜悄悄的生長過程。 在這個過程中，你曾經有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經歷。請你敞開心扉，以「成長」為話題，講述你成長過程中的一個故事。600字以上。
參考答案：
一、積累與運用：(20分)
1、（2分）抄寫時做到准確、規范、端正、整潔即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃
3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛
4、（2分）A
5、（2分）C
6、（2分）略
7、（2分）例如：
8、（6分）
A.明月來相照
B.此夜曲中聞折柳
C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
D.卿今者才略，非復吳下阿蒙
E.只緣身在此山中
F．黃河之水天上來，奔流到海不復回。 （黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 白日依山盡，黃河入海流。 大漠孤煙直，長河落日圓。……）
二、 閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對「我」產生了信賴和留戀。
3、（2分）「淘氣」一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。「再三」一詞不能刪，因為它顯示了珍珠鳥對「我」的信賴程度。
4、 （2分）信賴，往往創造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主題。
6. （2分）信賴。其實，人和人，社會和社會，國家和國家之間，又何嘗不是如此？世界的和平日子，只有從彼此信賴中才能得到！
7、（2分）略
（二）門的懸念（12分）
1（3分）因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
2（3分）經不起踢打的玻璃門。
3（3分）形象的寫出了學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍中。
4（3分）教導主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。
（三）不會跑的馬（14分）
1（2分）高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁上不會跑
2（3分）驚訝 擔心 恍悟
3（3分）不能，為了形成鮮明的對比。
4（3分）約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
5（3分）略
（四）傷仲永（10分）
1（2分）A.屬於B.曾經C.求取D.相當
2（2分）D
3（2分）
①（他）父親對此感到十分驚異，於是向鄰居借了這些東西給他，仲永當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。
②我聽到這件事已經很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
5（2分）一個人的天資和後天教育都很重要，但後天教育更是一個人成才的關鍵
② 蘇教版7年級下冊語文期未試卷作文
蘇教版七年級語文下冊期末考試試卷及答案
第二學期期末試卷
第 一 部 分 ( 26分 )
1．根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
①qīn( )佩 ②zhuó( )著 ③驚心動pò( ) ④中西合bì（ ）
2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。（4分）
①大熊貓長相俊俏，神態溫訓，給人以幽雅、活潑的感受。
②為了籌建長城站，他謳心瀝血；長城站落成時，這位作風凌歷的男子漢也流淚了。
錯別字
改 正
3．默寫古詩文名句，並在括弧內的橫線上填寫相應的作家、篇名。（10分）
①吳楚東南坼， 。（杜甫《 》）
② ，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
③惟有綠荷紅菡萏， 。（李商隱《贈荷花》）
④相呼相應湘江闊， 。（鄭谷《鷓鴣》）
⑤ ，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
⑥ ，只有香如故。（陸游《卜運算元 詠梅》）
⑦征蓬出漢塞， 。（ 《使至塞上》）
⑧了卻君王天下事， 。（辛棄疾《破陣子》）
4．名著閱讀。（5分）
如果說「大鬧天宮」主要表現了孫悟空的勇敢，那麼「三調芭蕉扇」則更多表現了孫悟空的機智。請你結合
《孫悟空一調芭蕉扇》的相關情節作具體說明。
【答】
5．2007年北京大學新年聯歡會上，校長許智宏深情演唱了歌曲《隱形的翅膀》，以此作為送給全體北大學
子的新年禮物。你知道許校長的歌聲中寄予了怎樣的期望嗎？請用一句話加以概括。（3分）
每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過
絕望。
不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，給我希
望。
我終於看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮；我終於翱翔用心凝望不害怕，那裡會有風就飛多遠吧
。
隱形的翅膀讓夢很久比天長，留一個願望讓自己想像。
③ 蘇教版七年級下冊語文期末試卷及答案
滿分100分 時間90時分鍾 得分————
一、積累與運用：（分）
1、 寫一手好字是令人羨慕的，請你把下面的話抄寫到空格里。（2分）
平心靜氣,相信自己,細心閱題,耐心答題。
2、請給下列加點的字注音，寫出已給拼音的漢字。（2分）
驪歌（ ） 污穢（ ） chóu悵（ ） 澎pài（ ）
3、請改正下列句中的錯別字（2分）
①所以夏期便不能多日的歸醒了。
改為
②濁流婉轉，結成九曲連環。
改為
4、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（ ）（2分）
A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。
B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。
C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。
D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。
5、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A. 2004年中國健兒以優異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。
B. 在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。
C. 我不得不承認我確實是做錯了。
D. 本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。
6、自由選取一具體形象，運用「寫物寓意」的手法，創造一句「名言」。（2分）
例——船：永遠在風浪中生活，但從來沒有因此而停航。
7、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出有關諸葛亮的兩個故事的名稱。（2分）
例如：舌戰群儒，________________________，_________________________。
8、名句積累，可以提高你的文學素養。請你把下面的空缺的句子補充完整。（6分）
A.深林人不知， 。（王維《竹里館》）
B. ，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
C.《木蘭詩》中描寫戰場苦惡環境的詩句是 ， 。
D.《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是： ，
E．不識廬山真面目， 。
F．黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。
請你選取你知道的一個描寫黃河的連續兩句詩寫在下面：
， 。
二、閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
①漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
②它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發出「嚓嚓」響。
③我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
⑤有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
⑥我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
⑦信賴，往往創造出美好的境界。
1.段③中「這樣」一詞指代的內容是什麼？（2分）
2.先前「只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了」。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應有什麼不同？這種變化說明了什麼？（2分）
3.段④中「淘氣」一詞在文中要表達什麼意思？「再三」一詞能否刪掉，為什麼？（2分）
4.段⑥中「感受」一詞指代什麼內容？（2分）
5.段⑦最後一行文字有什麼作用？（2分）
6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅「畫」加個標題，點出這幅「畫」的含義。（2分）
7、聯系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對「信賴，往往創造出美好的境界」這句話的個人體會。（2分）
（二）門的懸念（12分）
學校大廳的門被踢破了。
——可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳射門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：乾脆，換成鐵門——讓他們去「啃」那鐵傢伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶「人緣」，裝上以後居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。
——這是一道玻璃門。
1、 校長說「我已經訂做了最堅固的門」，意味深長。為什麼說這道門是最堅固的？根據文意作簡要的回答。（3分）
2、 文中說，「它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。」這「易碎的夢」具體指什麼？（3分）
3、「燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。」這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）
4、對「如何糾正不良行為習慣」這一問題，教導主任和校長持不同的觀點主張，根據文意分別概括。（3分）
（三）不會跑的馬（14分）
我多麼驚訝——當我在鄉下看到一個農民把一匹高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁子上。「它會跑掉的？」我擔心地對老農說。老農呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：「才不會哩！」他說：「這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來。可是，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉轉，它就蔫了。後來，它長大了，卻再沒有心思跟那個木樁鬥了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有『咴咴』叫了兩聲，腦袋就蔫了。——你說，它有多乖！」
我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
1、「我」驚訝什麼？（2分）
2、文中有幾處表述「我」的心理活動的詞，請指出來。（3分）
3、文中「高高大大」與「細細短短」兩詞能否去掉？為什麼？（3分）
4、文中所表述的寓意是什麼？（用文中原句回答）（3分）
5、「細細短短的木樁」在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。（3分）
（四）傷仲永（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：「泯然眾人矣。」
1、解釋下列加點字。（2分）
A. 世隸耕 （ ） B. 未嘗識書具 （ ）
C. 或以錢幣乞之（ ） D. 不能稱前時之聞 （ ）
2、下列加點的「之」用法與其他三項不一致的一項是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以錢幣乞之
C. 余聞之也久 D. 不能稱前時之聞
3、翻譯下列句子。（2分）
①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
②余聞之也久。
4、你認為方仲永由天才變為庸人的原因是什麼？（用選文中原句回答）（2分）
5、從方仲永的事例中你得到什麼啟示？（2分）
三、寫作（30分）
如花之開放，如筍之拔節，人生是一種靜悄悄的生長過程。 在這個過程中，你曾經有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經歷。請你敞開心扉，以「成長」為話題，講述你成長過程中的一個故事。600字以上。
參考答案：
一、積累與運用：(20分)
1、（2分）抄寫時做到准確、規范、端正、整潔即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃
3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛
4、（2分）A
5、（2分）C
6、（2分）略
7、（2分）例如：
8、（6分）
A.明月來相照
B.此夜曲中聞折柳
C.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
D.卿今者才略，非復吳下阿蒙
E.只緣身在此山中
F．黃河之水天上來，奔流到海不復回。 （黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 白日依山盡，黃河入海流。 大漠孤煙直，長河落日圓。……）
二、 閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對「我」產生了信賴和留戀。
3、（2分）「淘氣」一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點。「再三」一詞不能刪，因為它顯示了珍珠鳥對「我」的信賴程度。
4、 （2分）信賴，往往創造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主題。
6. （2分）信賴。其實，人和人，社會和社會，國家和國家之間，又何嘗不是如此？世界的和平日子，只有從彼此信賴中才能得到！
7、（2分）略
（二）門的懸念（12分）
1（3分）因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。
2（3分）經不起踢打的玻璃門。
3（3分）形象的寫出了學生傾注充分的愛，以及學生沐浴在愛的氛圍中。
4（3分）教導主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。
（三）不會跑的馬（14分）
1（2分）高高大大的白馬栓在一個細細短短的木樁上不會跑
2（3分）驚訝 擔心 恍悟
3（3分）不能，為了形成鮮明的對比。
4（3分）約束這匹馬的不是截細細短短的木樁，而是它用奴性建築的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
5（3分）略
（四）傷仲永（10分）
1（2分）A.屬於B.曾經C.求取D.相當
2（2分）D
3（2分）
①（他）父親對此感到十分驚異，於是向鄰居借了這些東西給他，仲永當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。
②我聽到這件事已經很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
5（2分）一個人的天資和後天教育都很重要，但後天教育更是一個人成才的關鍵
④ 七年級第一學期期末語文試卷(蘇教版)
2007~2008第一學期七年級語文期末試卷（蘇教版）
同學們：
祝賀你順利地度過了升入中學以來的第一個學期。在這個學期里，你在語文方面又取得了哪些進步呢？下面的題目為你盡情地展示自己的才華提供了很好的平台，好好答吧，祝你成功！
第一部分 積累•運用（25分）
1. 掌握漢語拼音能夠幫助我們識字、閱讀、學習普通話、進行電腦錄入。下面都是一些常用詞，請你給其中加點的字注音。（3分）
倔（ ）強 乾涸（ ） 鍥（ ）而不舍
灼（ ）熱 磅礴（ ） 近在咫（ ）尺
2. 規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，你能做到這一點嗎？請你根據拼音在田字格內寫出漢字。（3分）
3. 《宇宙里有些什麼》入選教材後面橫線處修改得很精彩。下面的兩個選項中，你認為哪一項是修改後的句子？為什麼？（3分）
從這顆星星到那顆星星的距離，每秒鍾能飛十六點七公里的宇宙飛船得走幾萬年。
得走幾萬年，多麼遼闊的宇宙空間啊！盡管恆星都很大，差不多每一顆都能裝下幾百萬個地球（只有極少數比地球小），可是在遼闊的宇宙空間里，_______，也許還要小。
A. 這些恆星只不過像大海里的砂礫 B. 這些恆星不過像大海里的水滴
理由是：__________________________________________________________________
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4. 請你從下面給出的兩組著名作家中任意選擇一組，按要求完成下表。（不能兩組都選，中國古代作家需註明朝代）（3分）
A組：魯迅 沈括 列夫•托爾斯泰
B組：老舍 蒲松齡 屠格涅夫
作家 國藉（朝代） 作品（至少一部或一篇）
5. 背誦優秀的古詩文可以豐富語言積累，提高語文素養。請你從下面的題目中任選6個默寫出上句或下句。（不能多選）（6分）
（1）子曰：「□□□□□，可以為師矣。」（《論語》）
（2）我寄愁心與明月，□□□□□□□。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（3）海日生殘夜，□□□□□。（王灣《次北固山下》）
（4）□□□□□□□，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（5）天街小雨潤如酥，□□□□□□□。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
（6）自古逢秋悲寂寥，□□□□□□□。（劉禹錫《秋詞》）
（7）□□□□□□□，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》）
（8）□□□□□，脈脈不得語。（《古詩十九首》）
6. 學習了《皇帝的新裝》後，有同學提出文中的騙子也有值得肯定的地方，你同意這種觀點嗎？為什麼？請簡述你的理由。（3分）
7. 我們學過的課文中有些語句，包含著深刻的道理。請你從下面給出的三句話中任選兩句，默讀一遍，用簡練的語言表達你從中得到的啟示。（4分）
（1）三人行，必有我師焉。
（2）「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
（3）他（伽利略）發現真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過學習「大自然這本寶書」。
第____句
啟示：_____________________________________________________________________
第____句
啟示：_____________________________________________________________________
第二部分 理解•感悟（35分）
（一）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！」
8. 下面有兩組文言語句，請你任選其一，解釋加點詞的含義。（不能兩組都選）（2分）
A組：屬引凄異 ________ B組：略無闕處 ________
沿泝阻絕 ________ 晴初霜旦 ________
9. 你知道下面這個句子的意思嗎？請把它翻譯成現代漢語。（3分）
雖乘奔御風，不以疾也。
譯文：_____________________________________________________________________
10. 選文中描寫三峽春季和冬季景色的語句是什麼？用橫線在原文中標出。（2分）
11. 從全文看，作者在文末引用漁歌作結的作用是什麼？（2分）
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（二）
①「正確答案只有一個」這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個對的。麻煩的是，生活中大部分事物並不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。因此，不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴於創造性的思維。那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
③有人是這樣回答的：「富有創造性的人總有孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成……」
④我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
……
⑤區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，並堅信自己一定能使之變為現實。
12. 從選文第①段看，作者認為解決生活中多種多樣問題的正確態度是什麼？（2分）
13. 作者認為創造性的思維必須具備哪些要素？請根據選文③④兩段的內容概括作答。（3分）
14. 如果要為上面的選文補充一則恰當的事例，你認為下面這則材料合適嗎？為什麼？（3分）
1821年的一天，德國有個農家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在嘴邊，誰知竟「嗚哩嗚哩」吹出聲了。恰巧一個叫希希曼的音樂家路過這里，他被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了小女孩的「傑作」，回家後，綜合女孩的木梳、中國古笛和羅馬笛的發音原理，經過多次嘗試，製成了世界上第一把口琴。
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15. 下面詩句與「事物的正確答案不止一個」表達意思相同的一項（ ）（3分）
A. 曲徑通幽處，禪房花木深。
B. 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
C. 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
D. 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（三）野狼
大漠，一派荒涼遼闊。
帳篷一搭，即是安身之家。
實在太疲勞了，躺下就入睡，且整夜無夢。一覺醒來，伸手一抓就是一大把陽光。
挑起帳篷門簾，啊？我不禁倒吸一口冷氣。驚懼突如其來，像一枚釘子，把我定格在那裡。
狼。一隻野狼。在百米外沙丘上的一塊大黑石頭旁，與我對視。只是那目光，沒有想像的那樣兇殘、貪婪，充滿機警和好奇。
這只狼，四個蹄子，雪樣發白，彷彿穿了四隻白色網球鞋。蒼黃的毛色，光滑油亮。個頭不算大，卻顯得矯健英俊。在沙漠運動場上，它準是百獸群里的百米運動員。
愣了一陣子，我才想起防衛，想到獵槍。
當我端著獵槍走出帳篷時，野狼已經不見了。
下午，我打開錄音機，放起貝多芬的《命運交響曲》。突然，從帳篷的縫隙里，我看見那隻野狼正卧在早晨看到的那個沙丘上，仄著耳朵，一副聚精會神的樣子。狼在聽音樂嗎？狼也懂音樂嗎？
我忽地來了情緒，把警惕、人與狼的差別，與獵槍一起，扔在一邊，順手抓幾塊罐頭里的肉，鑽出帳篷。
野狼看見我，吃了一驚，本能地跳起來，退卻幾步。
我使勁朝它甩去手裡的肉，它卻以為是向它攻擊，拔腿就跑，但一定是聞到了肉味，又猛地剎住，回過頭來一步一步向肉走去。
走到肉前，狼敏捷地叼起肉，轉身跑了一段路，這才掉過頭來，一邊謹慎地嚼著，一邊擺動尾巴，就像一隻狗在感謝它的主人。
我覺得不再寂寞和孤獨。
然而，這以後，一連幾天，再沒有見著狼。
第三次見到狼，是在一個傍晚。
我點了堆篝火，特地放著有《北方的狼》曲子的磁帶，隨著跳起霹靂舞來。
驀然，我感覺不是獨舞，身邊還有伴舞者。那便是那隻可愛的狼。我想到了美國西部影片《與狼共舞》。
火光照耀下，野狼踩著音樂節拍，來回走著，那樣認真，那樣有趣。只是我發現，野狼的一條前腿瘸著，深一腳，淺一腳，減了幾分先前的精神。同類咬的？獵人乾的？
這只野狼為什麼總是跟著我？是為了排遣心中的孤寂？是把我當成異類中的朋友？是把我想成一頓美餐？
我帶著快樂和疑惑進入了夢境。
突然，一陣狼的嚎叫，把我驚醒。我本能地跳起來。
從帳篷的窗子惶然張望，啊，月照中天，一片煞白，把整個大漠照得森然可怖。月光下，沙丘上那隻野狼後腿支撐，身子直立，雕塑一般，對月長哭，那哭聲凄慘，蒼涼，我聽得毛骨悚然，寒戰不已。
猛地，野狼前腿收回落地，朝我的帳篷一瘸一拐而來，並環繞我的帳篷嗥叫不息。
狼！畢竟是狼！獸性不泯，狼性難改！窮凶極惡的傢伙！我一直友好待你，你卻餓瘋了，向朋友發難了。我想到柳宗元的《黔之驢》那貴州小老虎，不就是採用這樣的手段，把那頭蠢驢吃掉的嗎？
蠢驢。我一邊罵著自己，一邊操起獵槍，從窗口伸出去，卻說不清楚為什麼，只是朝天開了一槍。
然而無濟於事，野狼真的瘋了，竟然撕破我的帳篷，鑽進來。
「叭——」野狼被擊中了。它掙扎著，向外面爬去……
當我追出來時，狼已經死在沙丘上那塊大黑石頭旁邊。
這時，慘白的月亮變得暗淡起來，天地呈現一片混沌。繼而，一陣大風鋪天蓋地，不知從何處席捲而來，兇猛的風浪，像誰掄起的大錘，猛地把我砸倒在地。當我醒來時，大風已經無聲無息。太陽依舊鮮紅地照耀著一望無際的沙漠。我發現我的雙手緊緊抱著那塊大黑石頭，身邊是那隻死去的野狼，而我的帳篷，散了架子似的倒在遠處。
慘白的月亮。野狼的啼哭。槍聲。風暴。昨夜驚心動魄的一幕，在我眼前翻騰，閃回。
「狼拜月神」。我想到了當地古老的傳說。
一隻善良可愛的野狼，拯救了我的生命。不，是一隻野獸用自己的生命換回一個人的生命。不，是一個人殘酷地殺了一隻自己的救命恩獸。
我低頭看一看野狼，它被黃沙埋了一半，那眼睛沉重地閉著。但我知道，無論怎樣努力，我都無法抹去我在野狼眼睛裡沉重的投影。
（選自《山西文學》1999年第8期 作者：聶還貴）
16. 選文寫了「我」和狼的四次交往，在這一過程中，「我」的心理感受也在發生著變化。請你認真閱讀文章，參考下面的提示填空。（每空4字）（4分）
（1）「我」與狼的交往： →接近野狼→ →狼拜月神
（2）「我」的心理感受：驚懼好奇→ → →恐懼惱怒
17. 在人們的印象中，狼是兇殘、貪婪的，從選文看，作者筆下的野狼具有怎樣的品格？（2分）
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18. 當野狼被「我」擊中後，「它掙扎著，向外面爬去……」，請根據上下文，發揮你的想像，設想一下當時的情景，用形象、生動的語言加以描述。（不超過60字）（3分）
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19. 文章結尾說：「一隻善良可愛的野狼，拯救了我的生命。不，是一隻野獸用自己的生命換回一個人的生命。不，是一個人殘酷地殺了一隻自己的救命恩獸。」作者為什麼兩次否定了自己的說法？請結合這段話的內容和作者的思想感情加以說明。（3分）
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20. 結合上面的選文和以下四則材料，談談你對狼的認識。（3分）
材料一：狼，犬科，耳豎立，尾下垂，性兇殘，往往結群傷害禽畜。
材料二：在許多情況下，狼如果不是被逼得走投無路或者飢餓，生病，它是不會主動攻擊人類的。
材料三：1907年美國開巴高原一片蔥籠，美麗的鹿在林間嬉戲，可常常被貪婪的狼暗算。當地人恨透了狼，用了25年的時間，消滅了狼和一切鹿的天敵，開巴高原成了鹿的「自由王國」，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的綠色植物。整個高原，綠色消退，枯黃蔓延……後來美國很多地區開始了「請回狼先生」的工程。
材料四：由於人類的濫捕濫殺，1875年南極狼在福克蘭群島滅絕，1911年白狼在紐芬蘭島滅絕，1917年佛羅里達狼在北美滅絕，1920年新墨西哥狼滅絕，1948年袋狼在大洋洲滅絕，1950年喀斯喀特棕狼在北美滅絕……
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第三部分 表達•交流（40分）
我們每個人都有自己的樂園，請你以「我的樂園」為題，寫一篇不少於500字的作文。
我的樂園
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【試題答案】
第一部分 積累•運用（25分）
1. jué hé qiè zhuó bó zhǐ
（3分，每個0.5分）
2. 醞 澄 救 妥 狹 聳
（3分，每個0.5分）
3. B（1分）理由：「沙礫」，能夠與「大海」相照應，表達更准確、嚴密。
（2分，意思對即可）
4. A組：魯迅——中國（現代）——《社戲》（或其他作品）
沈括——宋朝——《夢溪筆談》
列夫•托爾斯泰——俄國——《戰爭與和平》（或其他作品）
B組：老舍——中國（現代）——《濟南的冬天》（或其他作品）
蒲松齡——清朝——《聊齋志異》（或其他作品）
屠格涅夫——俄國——《蔚藍的王國》（或其他作品）
（共3分，「作家」欄不計分，其他兩欄每項0.5分）
5. （1）溫故而知新（2）隨風直到夜郎西（3）江春入舊年（4）東風不與周郎便（5）草色遙看近卻無（6）我言秋日勝春朝（7）稻花香里說豐年（8）盈盈一水間
（共6分，任選6句作答即可，每句一分，有錯別字不得分。若多寫，以前6句計分）
6. 示例：（1）同意。因為騙子針對皇帝的貪圖享樂不理朝政設下騙局，最終讓昏庸的皇帝當眾出醜，大快人心。（2）不同意。因為騙子就是騙子，他們騙皇帝純粹是為了個人撈取錢財。
（共3分，能回答出同意或者不同意，得1分；能從文章意思出發說出理由，且言之成理、語言通順，得2分）
7. （1）示例：①每個人都有自己的優點和不足，如果善於向別人學習，會讓我們進步得更快。②肯定會有人在某一方面比你有優勢，因此當一個人遇到難題的時候，向別人請教是明智的選擇。
（2）示例：①春是一年的開始，一切都還來得及，我們應該做好計劃，把握時機，奮發向上。②我們正值青春年少，應該抓住這充滿活力、充滿希望的生命的春天，努力學習，辛勤工作。
（3）示例：①伽利略不輕易相信權威,他認為實踐是檢驗真理、發現真理的唯一道路，他的這種科學精神是值得我們學習的。②不迷信權威，將每一個事物都置於自己的感官、思索和實踐的考察之下，養成實事求是、尊重自然規律的科學態度是非常重要的。
（共4分，任選兩句作答即可。每句2分，能寫出所選的句子，得0.5分；能答出給予自己的啟示，且從句意出發，言之成理，得1.5分。）
第二部分 理解•感悟（35分）
8. A：屬：連續 溯：逆流而上
B：闕：同「缺」 旦：早晨
（共2分，每詞1分，任選一組即可。）
9. 譯文：即使騎著賓士的駿馬，駕著長風，也不如船行得快呀。
（3分，意思對即可）
10.（春冬之時，則）素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（2分）
11. 要點：①突出三峽山高水長的特點；②渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛；③側面表現了三峽漁民船夫的悲慘生活。
（2分，答出其中一個要點即可）
12. 不滿足一個答案，不放棄探求。（2分）
13. 要點：①應擁有豐富的知識；②有探索新事物，並為此而活用知識的態度和意識（或：靈活運用知識）；③持之以恆地進行各種嘗試。
（共3分，每個要點1分，意思對即可）
14. 示例：合適，這段表明了希希曼獨到的觀察能力，並又利用自己的知識判斷，經過多次嘗試成功。
（本題共3分，能答出「合適」，得1分；能結合選文第④段、第⑤段或④⑤兩段的內容，從事例能夠證明作者的看法、觀點的角度闡釋理由，得2分。）
15. B
16. （1）示例：與狼對視（或：不期而遇）與狼共舞（或：人狼共舞）
（2）示例：不再孤寂（或：放下戒心） 快樂疑惑（或：以狼為友）
（共4分，每空1分，意思對即可）
17. 充滿機警與好奇，知恩圖報，與善良的人性有某些共通之處。
（2分，大概意思對即可）
18. 本題3分，能根據上下文合理想像當時的情景，用較生動的語言加以描述，語言通順即可。
19. 因為作者認為前兩種說法不足表達他此時此刻的心情，第一種說法只是交待了一個事實，強調狼的「善良可愛」和「拯救了我的生命」；第二種說法強調野狼的知恩圖報，強調它所做出的犧牲。而最後一種說法，在交待了狼是「我」的救命恩人的同時，更強調了「我」內心的極度的悔恨、自責，從而點明了作品的主題：呼喚人與其他生靈真正意義上的和諧共處。（3分，意思對即可）
20. 示例：狼的特點兇殘，食肉，它是食物鏈中重要的一環；如果不是因為飢餓生病被逼無奈，一般不會主動攻擊人。如果沒有狼，食物鏈必然裂斷，目前許多地方的狼已經滅絕，這個現象應該引起人們特別的關注。
本題共3分，僅羅列所給的材料，得1分；能組織材料並提出觀點，得2分；能恰當利用材料形成自己的觀點，得3分。
第三部分 表達•交流（40分）
略
⑤ 蘇教版七年級下冊語文期末試卷答案
語文
一、 基礎知識。（35分）
1、 默寫填空（10分）
（1）微聞有鼠作作索索， ， 。
（2） ，稍稍正坐。
（3）於是賓客無不變色離席， ， ，幾欲先走。
（4）未至， 。
（5）江山代有才人出， 。
2、 根據拼音填漢字。（4分）
歸xǐng 、 陰mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、
3、 關聯詞語填空。（2分）
________我是個作曲家，我 要用音符來傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
4、 用你最漂亮的字寫一句有關於書的名言。（4分）
5、 選出對修辭判斷正確的一項（ ）（2分）
① 在所有的動物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。
② 老斑羚哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。
③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
A、反復 擬人 排比 B、對比 比喻 排比 C、對比 擬人 反復 D、反復 比喻 反復
6、 給下列一段話加上一段總結性的話。（2分）
廚師燒菜要講究火候，生病服葯要講究劑量，批評表揚要注意分寸。「過」與「不及」都是不好的，所以， 。
7、 下面一段話的含義是什麼（4分）
希望是本無所謂有，本無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，
也便成了路。
本段話的含義是： 。
8、 仿句。（4分）
沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人，他的生活如 。
9、 根據要求改錯。（3分）
近年來，我校初三同學為了迎接中考，在作最後的沖刺拼搏。據了解，大多數同學學習到晚上12點，這種精神是可貴的，而且效果卻不一定好。許多老師反應，降低了課堂教學的效率，不少同學上課時精神不振。
（1） 改正文中的其中一個錯別字。 改為
（2） 改正文中的其中一個病句。（直接寫下正確的句子即可）
二、綜合性學習 寫作 口語交際能力：（6分）
在活動課上你一定學過《馬的世界》吧，那麼對於馬你又了解多少呢？
1、寫出兩個關於馬的成語或俗語（2分）：___________________， ___________________
2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）：
三、 文言文閱讀(15分)
（一）課內選文（9分）
忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。 俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1、 解釋加點詞語（1分）
雖人有百手： 不能名其一處也：
2、給下列加點兒的字注音（1分）
中間 曳屋許許 聲
3、選擇恰當的時間性詞語，按要求填在橫線上（4分）
（候選詞：少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然）
①表示在特定的某個時間內發生的 ②表示過了很短的時間就發生的
③表示兩事相繼發生的 ④表示同時發生的 ⑤表示發突然生的
4、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬於 描寫；而寫賓客們的表情動作，屬於 描寫。賓客們"幾欲先走"的情形，烘託了口技人的 。（3分）
（二）課外選文 （6分） 薛譚學謳
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
5、 下列加點的詞在文中的意思。（2分）
①秦青弗止： ②響遏行雲：
6、 譯：譚乃高壓求反。（2分）
譯文：
7、 這個故事給你以怎樣的啟示？（2分）
四、 現代文閱讀（34分）
（一）閱讀下面文章回答文後問題(19分)
三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往裡看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小傢伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
有一次，它居然跳進我的空茶杯里，隔著透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。
1、給下面多音字注音組詞(4分)
蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________
( ) ___________ ( ) _________
2、本文的敘事線索是_________________________依據這條線索，文中交代了鳥兒對我由________-----________------________-------_________的變化過程。(3分)
3、 作者運用描寫人物的方法，對珍珠鳥進行了__________、__________、__________的描寫，把嬌憨可愛的珍珠鳥表現在讀者面前。(4分)
4、 你是怎樣理解小珍珠鳥開始「只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去」，而後來變得「白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三呼喚聲中，飛向籠子」 (2分)
_____________________________________________________________________________
5、 本文的語言很有特色，你最欣賞哪一處？並說明理由。(3分)
_____________________________________________________________________________
6、 讀了本文，對你有什麼啟示？用三十個字左右談一談(4分)
（二）閱讀文章後回答下列問題(15分)
①我喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把我迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖的嫩的手指翻得稀爛。好些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦……
②《飛鳥集》破損了，我 a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，「文化革命」一開始，這個小小的願望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中……
③我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。
④有一天，我忽然 b ( 想入非非 胡思亂想 異想天開 )了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結果，當然叫人失望。但，我發現，有時還會有幾本「罪當火燒」的書出現在書架上，或許，這是當於店員的粗心吧。於是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
⑤該不會有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠奪著《飛鳥集》的一片綠色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。
⑥幾乎是同時，旁邊也伸出一隻手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手，一隻小姑娘的手。我轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，象一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。
⑦我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。還是她開了口：「你也要它嗎？那就給你吧。」聲音，清脆得象小鳥在唱歌。
⑧我有腦海里忽然旋起個念頭，在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？於是，我輕輕問道「你知道，這是誰的書?」
⑨「誰的書？」小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：「這是一個老爺爺的書，一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。我喜歡他。」說罷，用手做著捋鬍子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里盪漾……
⑩啊，還真是個熟悉泰戈爾的！我多麼想和她談談泰戈爾，談談我所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即使年輕，我還是懂得這一點。小姑娘見我獃獃地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：「給你吧，我家裡還c ( 藏著 放著 留著 )著一本呢!」沒等我作出任何反應，她已經轉身去了。我只看見她的背影：一件淺紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……
(11)她走了，象一縷輕盈的風，象一陣清涼的雨，象一曲優美的歌……
7、填在文中a、b、c、處最的詞語是（ ）(2分)
A、希望 想入非非 放著 B、渴望 異想天開 藏著 C、盼望 胡思亂想 留著
8、依據本文的事件發展填表格(3分)
9、第(10)段畫線句，三個「這樣」分別指什麼？(3分)
這樣的年頭———
這樣的場合———
這樣的談話———
10、文中第⑨段對小姑娘進行__________、__________、__________的描寫。集中表現了小姑娘
__________________________________________________的思想性格。(4分)
11、本文結尾用了什麼修辭方法，作用是什麼？(3分)
五、作文（60分）
從小學到現在我們已經經歷了很多次考試。既經歷了許多文化知識這樣有形的「考試」，也曾經歷了不只一次地經過了無形的「人生考試」。我們對考試的理解要盡量寬泛一點。請以「一次難忘的考試」為題，寫一篇500字左右的記敘文。一、 1、略
2、歸省、陰霾、毛骨悚然、羸弱
3、假如、就
4、略
5、B
6、我們做任何事都要恰倒好處。
7、含義：此段以路作比喻，說明希望的有無取決於實踐。空有希望不去實踐，這種希望是「無所謂有的」；有了希望並注重實踐，才有可能實現，即「無所謂無的」。美好的希望也是經過人們的努力才能實現的。
8、略
9、（1）「作」改「做」或「應」改「映」
（2）刪掉「沖刺」或「拼搏」
「而且」換成「但是」
「降低了課堂效率」與「不少同學上課時精神不振」顛倒。
二、1、龍馬精神 一馬當先
2、赤兔 的盧 白龍馬等等，語言流暢即可
三、1、即使 說出
2、略
3、1是時 2少頃 俄而 未幾3既而4一時5忽 忽然
4、正面描寫；側面描寫。口技表演的技藝高超。
5、制止（挽留） ：使……停下
6、薛譚於是表示知道自己錯了向青謝罪並請求留下
7、寓意：學習需要謙虛謹慎的態度，來不得半點自滿和驕傲。
四、1、略
2、鳥兒由「怕人」到「信賴」人；膽小怕人，漸漸膽大，開始親近我，完全信任我。
3、聲音 外貌 動作 神態
4、一方面寫出小珍珠鳥的淘氣貪玩，更重要的是寫出了它與「我」的情感發生了變化，越來越親近我，相信我了。
5、略
6、略
7、 B
8、 找書 爭書 得書
9、 文化大革命時期；公共場合（書店中）；談談泰戈爾，談談我所喜歡得那些作家；談談幾乎被人們遺忘了的世界。
10、 語言 動作 神態 天真活潑 聰明可愛
11、 排比 比喻；對小姑娘在動亂年代仍不懈追求人類優秀文化的那種純潔、美好的心靈的贊美。
五、標准同中考