Ⅰ 七年級語文測試卷第五單元（人教版 下冊）
人教版七年級(下)語文五單元檢測題
（滿分100分，分鍾完成）
一．積累與運用（9題4分，其餘每小題2分，共20分）
1．下列帶點的字注音正確的是（ ）
A．拽（zhuài ） 怏怏（yànɡ） 吞噬（wū）
B．羸弱（yīnɡ ） 告罄（qìnɡ） 虞（yǘ ）
C．斫痕（zhuó） 泅渡（qiú） 砭骨（biān）
D．陰霾（lí） 餘暇（xiá） 崔巍（wēi）
2．用橫線劃出下列句中的錯別字，並改正在句後括弧里。
（1）他們疲憊已極，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步覆。（ ）
（2）在南極，即使你穿著你現在這身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒風的攻擊。（ ）
（3）他鄭重其是地給我說：「如果你明天不準時到達車站，我就和你絕交。」（ ）
（4）他喘著氣跑過來，和我說了一大堆話，但他語無論次，我沒聽明白他究竟想要說什麼。（ ）
3．下列句中帶點的詞，聯系語境解釋不正確的是（ ）。
A．在他們的內心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。 毋寧：不如。
B．現在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。 羸弱：瘦弱。
C．我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故，考慮到將來的日子。 虞：准備。
D．至於那條狗，它是在我第一次搬東西上岸的第二天自動跳下船來，泅到船上來找我的，後來做了我多年的忠僕。
泅：游泳。
4．標點符號使用正確的一項是（ ）
A.這里的自然界是冷酷無情的，千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴——使用這一切足以毀滅人的法術來對付這個魯莽大膽的勇敢者。
B.他們的燃料己經告罄，而溫度卻在-400c。任何希望都破滅了。
C.北京時間上午9時30分，年輕的登山隊員——運動健將王富洲，劉連滿，屈銀華和一級運動員貢布（藏族）四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開始向珠穆朗瑪峰頂峰最後的380米高度沖擊。
D.從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪裡有奧秘？哪裡就有人類的足跡。
5．下列語句子中句意明確、沒有語病的一句是（ ）。
A.國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。
B、在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
C、裡面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
D、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。
6．下列說法不正確的是（ ）。
A．《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》，作者茨威格是奧地利作家，他的主要成就是在傳記文學和小說創作方面。
B．《荒島餘生》選自《魯濱孫漂流記》作者笛福是英國著名小說家。
C．《誇父追日》選自《山海經·北經》，作者是漢朝的劉向。
D．《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》作者相傳是周朝的列禦寇。
7．《偉大的悲劇》中，「挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響」這句話使用了什麼修辭手法？其作用主要是什麼？正確答案是（
）。
A．比喻。生動地再現了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。
B．擬人。烘托出斯科特等知道探險已被人佔先時的沮喪、懊惱心情。
C．擬人，烘托挪威人第一個到達的成功。
D．對偶：生動地再現了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。
8．在下面括弧里填一個字，組成頂針修辭格式成語。（頂針是一種修辭手法，即上一句末尾的字用在下一句話的開頭，一直蟬聯下去）
例：談笑風（生）離死（別）具一（格）格不（入）木三分
（1）山窮水（ ）力而（ ）期不（ ）走高（ ）蛾撲火
（2）南腔北（ ）虎離（ ）高水（ ）夜難（ ）目張膽
（3）趾高氣（ ）眉吐（ ）象萬（ ）言萬（ ）重心長
（4）神通廣（ ）快人（ ）猿意（ ）到成（ ）敗垂成
9.下列語句中的「走」與「誇父與日逐走」的「走」意思不同的一項是（ ）
A.兒童疾走追蝴蝶 B.兩股戰戰，幾欲先走
C.走馬觀花 D.飯後百步走，活到九十九
10.讀罷本單元的課文，你一定會被科學家、探險家的精神所打動，也許還勾起了你曾有過的探險打算或探險的幻想，請寫一段話把它描述下來吧（150字左右）。
二．閱讀（共40分）
（一）我認為自己的前途很暗淡，因為，我既然被兇猛的風暴完全刮出了原定的航線，遠離人類貿易航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那麼，我就有充分的理由認為這是老天爺的意思，要我在這個孤零零地地方，在這種孤獨凄涼的情況下度過我的餘生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發生疑問，為什麼蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產生感謝的感情？
可是，每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我這種想法，責備我。特別是有一天，我帶著槍在海邊散步，尋思著我目前的處境的時候，我的理智就用反面的理由來勸解我。「不錯，你現在處境很孤寂，一點不假，可是請你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了？你們一同上小船的，不是11個人嗎？那10人往哪裡去了？為什麼他們都沒有保住生命，只剩下你？是這里好呢，還是那裡好？」我指著海面說。當我們遇到壞事的時候，我們應當考慮到其中包含的好事，同時也應當考慮到更壞的情況。
於是我又想到，我這時候擁有的維持生活的東西，是多麼充足。萬一那隻船沒有從擱淺的地方浮起來，漂到海邊，讓我有時間把那些東西取出來，我又該怎樣？假定我現在還像我初上岸的時候一樣，沒有一點生活必須品，我的情形又會怎麼樣？「特別是，」我大聲對自己說，「如果我沒有一桿槍，沒有彈葯，沒有製造物品的工具，沒有衣服、沒有卧具、帳篷，或任何遮羞的東西，我又怎麼辦呢？」可是現在，這些東西相當充足，即使將來我的彈葯用完了，還是可以活下去的。我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故，考慮到將來的日子，不但考慮到我的彈葯用完以後的情況，甚至想到我的身體衰弱以後的情況。
10．(2分)聯繫上下文，解釋文中帶點的詞語。
（1）餘生：
（2）作踐：
11．(2分)為什麼「我認為自己的前途很暗淡」？
12．(2分)第一自然段中，作者表達了一種什麼樣感情？
13．(2分)第二自然段中作者想到了什麼，使他燃起了希望之火？
14．(2分)第三自然段是承接上文哪一句話寫的？
15．(2分)概括文段的大意。
16．(2分) 「我相信我這一生是不會有凍餓之虞的」的物質條件是什麼？
17．(2分)讀了此文段，你受到了什麼啟發？
（二）在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。
這份美麗來自頑強。在長城站西邊的山麓中，有一個湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰濛蒙的，這時頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢作紀念，但馬上為這個念頭而自責，因為科考隊員告訴過我「它每生長
一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽。比起人來是「老祖宗」了，豈敢動它一指！
這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鵝，盡管它是孤身一隻，卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊員「呀、呀」地驚呼著，恨不得把那隻小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑色的「燕尾服」，恰到好處地「吻」著女隊員的手指，一派南極主人的優雅風度。……作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結交朋友，共享天趣。人與動物，共同詮釋著一個理念——「生命是平等的。」
這份美麗來自奉獻。我們走進南極那天，從「大力神」運輸機上下來的還有一個須發花白的外國老頭兒，和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認識他。開始，我並沒有十分在意。後來，我們訪問捷克站，才對他肅然起敬。他是捷克站站長，一所大學的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不方便，環境非常嚴酷，而且經費極短缺，因為它是一個民間考察站，得到的只是政府道義上的支持。他和他的夥伴生活在嚴寒中，沒有電熱器，靠風力發電照明，燈光如豆，物質的匱乏，更是捉襟見肘，當家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問，帶的禮物是長城掛毯。到捷克站，長城站的管理員說給老頭來點實的，背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來做實驗！盡管他蓬頭垢面，衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神而美麗。老教授的捷克站，沒有電視，沒有音樂，沒有充足的補給，惟有海風，惟有天簌，惟有純凈。在這樣一個苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標，路標以內不準踐踏，因為那裡長滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會停止生長二十年！
在納爾遜冰蓋腳下，捷克老教授預支著自己的生命，用來證明人對自然可以減少索取，演算著人對自然索取與給予的正確比例，這是一種真正的科學精神。
18．(2分)文段是圍繞哪句話寫作的？
19．(2分)第二自然段突出了南極苔蘚的什麼特點？
20．(2分)第三自然段突出了南極企鵝的什麼特點？
21．(2分)第四自然段中帶點的「這種精神」是什麼精神？
22．(2分)文段抒發了什麼感情？
23．(2分)寫捷克老教授，為什麼要先寫「我」對他「並沒有十分在意」？
24．(2分)文中橫線上的「預支」一詞寫出了什麼？
（三）閱讀下列文言文，回答問題。
誇父逐日
誇父與日逐走，入日；渴，欲得水，飲於河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木；有鳥焉；其狀如烏，文首，白喙[1]，赤足，名曰「精衛」，其鳴自嘯[2]。是炎帝之女，名曰女娃。女娃游於東海，溺[3]而不返，故為精衛。常銜西山之木石，以湮[4]於東海。漳水出焉，東流注於河。（選自《山海經》）
[1] 喙：鳥嘴。
[2] 自嘯：叫自己的名字。
[3] 溺：被水淹死。
[4] 湮：淤塞，這里是填的意思。
25．(2分)解釋下列帶點的詞。
（1）誇父逐日（ ）
（2）誇父與日逐走（ ）
（3）未至，道渴而死（ ）
（4）漳水出焉，東流注於河（ ）
26．(2分)在括弧里補出句中省略的部分。
（1）（ ）飲於河渭。
（2）棄其杖，（ ）化為鄧林。
（3）未至（ ），道渴而死。
（4）（ ）常銜西山之木石，以湮於東海。
27.(4分)翻譯下列句子。
（1）河、渭不足，北飲大澤。
譯文：
（2）漳水出焉，東流注於河。
譯文：
28．(2分) 「誇父與日逐走」，他勝利了嗎？為什麼？
29．(2分)根據第二個文段寫出一個成語。
三、作文（40分）
讀罷本單元的各篇課文，我們可深深感受到探險家們身上那股驚天地、泣鬼神的勇氣。請你以「勇氣」為話題。寫一篇不少於500字的作文。要求：聯系實際，寫出真情實感，題目自擬。
參 考 答 案
一．積累與運用（9題4分，其餘每小題2分，共20分）
1.C 2.（1）覆——履 （2）卸——御（3）是——事 （4）論——倫
3.C 4.A 5. A 6.C 7.B
8.（1）盡為遠飛（2）調山長明（3）揚氣千語（4）大心馬功 9.D 10.(略)
二．閱讀（共40分）
10．(2分)（1）後半生。（2）糟蹋，折磨。
11．(2分)因為他流落到一個離人類貿易正常航線幾百海里以外的荒亂島上，與世隔絕，生還的機會幾乎沒有 。
12．(2分)悲觀、絕望的感情。
13．(2分)想到了自己的遭遇比同伴們好得多。
14．(2分)同時也應當考慮到更壞的情況。
15．(2分)寫魯濱孫及時調整悲觀、絕望的心態，決定在孤島上頑強地生活下去。
16．(2分)有槍、彈葯、製造物品的工具、衣服、卧具、帳篷等充足的維持生活的東西。
17．(2分)人陷入絕境後，應從相反的方面考慮對你有利的因素，點燃你的希望之火。
18．(2分)在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。
19．(2分)具有頑強的生命力。
20．(2分)與同伴和人類和諧相處。
21．(2分)捷克老教授為科學獻身的奉獻精神。
22．(2分)對具有頑強生命力的苔蘚、能和同伴與人類和諧相處的企鵝、具有奉獻精神的老教授的贊美之情。
23．(2分)欲揚先抑，反襯捷克老教授為科學獻身的奉獻精神。
24．(2分)捷克老教授在考察研究中不顧身體，忘我工作。
25．(2分)（1）追趕（2）跑 （3）在道路上 （4）黃河
26．(2分)（1）誇父 （2）杖 （3）大澤 （4）精衛
27．(4分)（1）河和渭河的水不夠，誇父又趕到北邊的大澤去飲水。
（2）漳河在這里發源，向東流入黃河。
28．(2分)勝利了。他進入了太陽，他死後，手杖還化作桃林，造福人類。（此題具有開放性，言之成理即可給分）
29．(2分)精衛填海。
Ⅱ 中學生學習報初一 下 語文 第五單元測試題答案
哪裡的第五單元測試？
詳細點。我應該可以告訴你。。
Ⅲ 七年級下冊第五單元語文測試題及答案
新課標語文版八年級語文下冊第五單元測試題（附答案）.doc
......1．下列加點字專的注音全屬正確的一項是（ ）A、池沼（） 承載（） 貽誤（） 鏤空（）B、鑒賞（） 顛簸（） 威懾（） 嶙峋（）C、軒榭（） 橋墩（） 黏 ...八年級英語新課標，新課標英語八年級上......1．下列加點字的注音全正確的一項是（ ）A、池沼（） 承載（） 貽誤（） 鏤空（）B、鑒賞（） 顛簸（） 威懾（） 嶙峋（）C、軒榭（） 橋墩（） 黏 ...
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Ⅳ 語文初一下冊 伴你成長第五單元測試卷，謝謝謝謝
一、基礎知識及運用（10分）
1．給下列詞語中加粗的字注音。（1分）
彌漫（ ） 靜謐（ ） 虐殺（ ）
喧囂（ ） 陛下（ ） 澄澈（ ）
2．結合語句，解釋加粗詞語。（2分）
①那最輕盈，站得最高的雲，叫卷雲。
輕盈：
②「這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。」
滑稽：
③這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
苦心孤詣：
④他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走。
踉踉蹌蹌：
3．改正下列句子中的錯別字。（1分）
①時光在你臉上刻下道道皺文。
猶如把生命的當案細細描畫……（ ）（ ）
②在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可忘而不可既。（ ）（ ）
4．選詞填空（1分）
美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯•奧爾德林終於代表全人類_______（拜訪、專訪）了月球，_______（打開、邁開）了人類探索太空的重要一步，_______（樹立、樹起）了宇航事業的一塊新的里程碑。
5．默寫（2分）
①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 。夕陽西下， 。
②遠遠的街燈明了， 。天上的明星現了， 。
6．文學常識填空（1分）
①《綠色蟈蟈》的作者是 ， （國籍）著名 家。
②《皇帝的新裝》的作者是 ， （國籍）著名 作家。
③《金色花》的作者是_________，_______（國籍）_________家，1913年獲 。
④《天上的街市》的作者是_________，原名_________，代表詩集有_________、_________。
7．結合自己的學習談談《塞翁失馬》這則寓言給你的啟示。（2分）
二、閱讀（50分）
閱讀下面文段，回答文後各題。
（一）
許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉，他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鍾都要換一套衣服。人們提到他，總是說：「皇上在更衣室里。」
有一天，他的京城來了兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救葯的人，都看不見這衣服。
「那真是理想的衣服！」皇帝心裡想，「我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來。」於是他付了許多錢給這兩個騙子，使他們好馬上開始工作。
他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點東西的影子也沒有。他們急迫地請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙碌碌，直到深夜。
「我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。」皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心裡的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說這織品有一種多麼神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測驗一下：他們的鄰人究竟有多麼笨，或者有多麼傻。
「我要派我誠實的老大臣到織工那兒去。」皇帝想，「他最能看出這布料是什麼樣子，因為他很有理智，就稱職這點說，誰也不及他。」
這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子裡，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。
「願上帝可憐我吧！」老大臣想。他把眼睛睜得特別大，「我什麼東西也沒有看見！」但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什麼東西，因為的確沒有東西。
「我的老天爺！」他想，「難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。」
「噯，您一點意見也沒有嗎？」一個正在織布的騙子說。
「哎呀，美極了！真是美極了！」老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，「多麼美的花紋！多麼美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。」
「嗯 ，我們聽了非常高興。」兩個騙子齊聲說。於是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。
8．「縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救葯的人，都看不見這衣服。」這一句在全文中起了什麼樣的重要作用？（2分）
9．「皇帝心裡想，『我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來。』」「全城的人都聽說這織品有一種多麼神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測驗一下：他們的鄰人究竟有多麼笨，或者有多麼傻。」明明是一個騙局，可是為什麼這個國家從君到民都有這些想法？（2分）
10．分析一下老大臣看布料時心理變化的過程。（2分）
11．「這一點決不能讓任何人知道」中的「這一點」指的是什麼？（2分）
12．怎樣理解「老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看」所表現的老大臣的心理狀態？（2分）
（二）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」（《學而》）
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」（《為政》）
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆」。（《為政》）
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」（《為政》）
子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也。」（《公冶長》）
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」（《述而》）
子曰：「三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。」（《述而》）
子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」（《雍也》）
子在川上，曰：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」（《子罕》）
子曰：「吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。」（《衛靈公》）（二）
13．注音並解釋句中加粗的字。（2分）
（1）學而時習之，不亦說乎？ （ ）
（2）人不知而不慍 （ ）
（3）誨女知之乎！ （ ）
（4）默而識之 （ ）
（5）學而不思則罔 （ ）
（6）思而不學則殆 （ ）
14．本文所選各則都是談學習態度或學習方法的，試分別舉例說明。（2分）
①學習態度：
②學習方法：
（三）
孟母戒子
孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其 也，呼而問之：「何為中止？」對曰：「有所失，復得。」其母引刀裂其織，以此戒之。自是之後，孟子不復 矣。
（《韓詩外傳》）
15．給下面句子中加粗的詞注音並釋義。（2分）
①孟子輟然中止（ ）
②其母知其 也（ ）
16．辨析並判斷下列句子中加粗詞的正確解釋。（2分）
①其母方織（正在；剛才）（ ）
②孟子輟然中止（終於停止；中途停止）（ ）
③何為中止（什麼事；為什麼）（ ）
④其母引刀裂其織（引導；拿起）（ ）
⑤以此戒之（懲罰；警告）（ ）
17．閱讀下面孟郊的《遊子吟》，結合本文談談感想。（2分）
遊子吟
孟 郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
（四）
玫瑰樹根
〔智利〕米斯特拉爾
①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。
②那裡有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。
③據說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉鬍子，彎腰曲背。
④有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：
⑤「樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見到呢。 看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學會它優美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。醜八怪，你說，你這是干什麼？」
⑥卑賤的樹根說：
⑦「不錯，細流兄弟，在你眼裡我當然沒有模樣，長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣，我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分幹活，我從你那裡吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；我更深地紮根，就是為了更多的吸收，為了讓我的地上部分長得茁壯茂盛。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我的日光下的部分是多麼美麗。」
⑧細流並不相信，但是出於謹慎，沒有做聲，暗忖道，等著瞧吧。
⑨當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他乾的第一件事就是去尋找樹根所說的
⑩天哪！他看到了什麼呀。
到處是一派明媚的春光，樹根紮下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得十分美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：
「天哪，想不到醜陋的樹根竟然延伸出美麗！……」
18．第⑤自然段中加曲線的句子是用 修辭手法來突出樹根 的特點。（2分）
19．第⑨自然段中加「△」的「延伸部分」指的是（2分）（ ）
A．根的地上莖 B．玫瑰的枝葉及鮮花 C．鮮花 D．樹枝
20．第⑦自然段畫線句可用哪個成語或俗語來概括？（2分）
21．閱讀上文後，除了正確認識美醜關系，你還會產生哪些生活或人生的感悟呢？請用簡潔的語句表述。（2分）
（五）
科學的生命是創造，要創造就要勇於思考，敢於向科學權威和舊的理論體系挑戰。物理學家海森寶說得好：「自然科學中的每一個發展，幾乎都是通過對某種問題或概念的放棄而取得的。」在科學領域，人們尊重權威是無可非議的，但是，這種尊重絕不應該變成迷信。
①華羅庚堪稱數學權威，但他也可能弄錯一些問題。②1955年，廈門大學年輕的畢業生陳景潤，在精讀華羅庚《堆壘素數論》的過程中，發現華羅庚的 「它利問題」存在著錯誤。③經過反復驗算，陳景潤確信自己的判斷准確無誤。④他寫了一篇論文，並附了一封信寄給華羅庚，信中說：「明星上落下的微塵，我願幫你拭去。」⑤華羅庚在全國第一次數學討論會上，親自宣讀了陳景潤的論文。⑥陳景潤沒有因為華羅庚是權威而放棄真理，表現出的大無畏精神令人贊嘆；⑦同樣，華羅庚沒因為陳景潤是無名小輩而拒絕批評，表現出的虛懷若谷的精神同樣令人欽佩。
22．「明星上落下的微塵，我願幫你拭去」，這是委婉的說法，如果換成直白的說法怎麼說？（2分）
23．第二段中⑥⑦兩句可否顛倒一下順序？為什麼？（3分）
24．指出本文使用的兩種論證方法。（3分）
25．本文的中心論點是什麼？（3分）
（六）
深淵飄「雪」
羅嗣藻
當潛水艇潛入北冰洋深淵時，在探照燈燈光的照射下，會看見一大片神奇的飄雪景象。大雪紛紛揚揚，飄飄悠悠，隨水曼舞輕飛，與大陸上空的飛雪一般模樣。好一派奇美雪景！大洋深處的雪花從何處飄來？顯然它不是從天上飄下來的，那麼，這深淵飄的究竟是什麼東西呢？
經科學考察探明：這深淵大雪，原來是海洋水質中的特殊物質所形成的幻景。原來，在北冰洋深淵，漂浮著大量的生物遺骸碎屑，再加上大陸流水又攜帶來各種物質微粒，這些東西在深淵相遇互撞之後，結成較大顆粒。就這樣滾雪球般越撞越大，成為絮狀漂游物，在水中盪漾。科學家考察時，曾把這些漂游物撈起來仔細分析，發現它是一種鬆散物。這些鬆散物在深水中被強烈的探照燈光一照，呈現出潔白晶瑩的樣子，儼然雪片，構成了深淵飄「雪」的壯麗景觀。
26．文章第1段描述了深淵飄「雪」的奇景，請用橫線標出寫奇景的句子。（2分）
27．第2段的中心句是 。（3分）
28．「這些鬆散物在深水中……儼然雪片，構成了深淵飄『雪』的壯麗景觀」一句中有兩個「雪」字，為什麼一個用了引號，另一個沒用？（3分）
29．能否將本文兩段說明的內容調換一下順序：先說幻景形成的原因，再說深淵飄「雪」的景象？（3分）
三、寫作（40分）
30．考試，是我們學習中經常遇到的事，我們生活中也經常遇到特殊的考試。考試，帶給我們的有成功的歡樂，也有失敗的懊惱，考試可以檢查你的成績，也可檢驗我們的人格……哪一次考試讓你難以忘懷呢？你對考試有自己的見解嗎？請以「考試」為話題作文，題目自擬，600字左右。
參考答案
一、1．mí mì nüè xiāo bì chénɡ
2．①形容卷雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美。 ②（言行、動作）引人發笑。這里是荒唐的意思。 ③形容費盡心思鑽研或經營。 ④走路不穩的樣子。
3．①文—紋 當—檔 ②忘—望 既—即
4．拜訪 邁開 樹起
5．①古道西風瘦馬 斷腸人在天涯 ②好像閃著無數的明星 好像點著無數的街燈
6．①法布爾 法國 昆蟲學 ②安徒生 丹麥 童話 ③泰戈爾 印度 文學諾貝爾文學獎 ④郭沫若 郭開貞 《女神》 《星空》
7．提示：結合自己實際，如：做錯題、考試失敗不是好事，但可以給我們的學習敲響警鍾，今後便可以避免。
二、（一）8．是故事產生的總的原因，下面所有可笑的人和事都是由這句話引起的。
9．因為這是一個毫無自信心但充滿了虛榮心的社會。
10．擔心、祈禱——懷疑懼怕——隱瞞撒謊。
11．自己看不見布料。
12．既想真正看到布料，又怕別人看出自己看不出布料。
（二）13．（1）yuè通「悅」，高興，愉快 （2）yùn，惱恨 （3）rǔ，通「汝」，你（4）zhì，記住 （5）wǎnɡ迷惑而無所得 （6）dài，精神疲憊而無所得
14．①敏而好學，不恥下問。學而不厭，誨人不倦。三人行，必有我師焉。知之為知之，不知為不知。②學而時習之。溫故而知新。學而不思則罔，思而不學則殆。默而識之。
（三）15．①chuò 停止 ②xuān 遺忘
16．①正在 ②中途停止 ③為什麼 ④拿起 ⑤警告
17．提示：母愛不僅表現在母親對兒女生命的血汗哺育，冷暖體貼，同樣也表現在母親對兒女的人性、學養、精神的細心栽培、呵護。（結合自身感受，談點認識即可）
（四）18．比喻 須根多、形態丑（大意對即可）
19．B
20．根深葉茂（或根深才能葉茂）
21．開放題，可從有問題的角度、說和做、吸收與成長等方面思考。
（五）22．您是數學大師，您的《堆壘素數論》寫得好，但「它利問題」有錯誤，我願幫您改正過來。（答案不惟一，意思對即可）
23．不可以。議論文的邏輯要嚴密。按行文思路，上一層意思先說陳景潤，後說華羅庚，下文必須與之對應，如果顛倒過來，順序就亂了。（答案不惟一，意思對即可）
24．舉例論證、道理論證（引用論證）。
25．科學的生命是創造，要創造就要勇於思考，敢於向科學權威和舊的理論體系挑戰。
（六）26．大雪紛紛揚揚，飄飄悠悠，隨水曼舞輕飛。
Ⅳ 七年級語文下第五單元測試卷（人教版）
七年級語文下冊第五單元測試題
一、語言積累及運用（34分）
1. 下列各組詞語中注音有誤的一組是（ ）
A顫zhàn栗 履lǚ踐 頭暈yūn眼花 怏怏yàng不樂
B 告罄qǐng 陰霾mái 斬釘截jié鐵 毛骨悚sǒng然
C無垠yín 軀殼ké 小心翼翼yì 海市蜃shèn樓
D 凜lǐn冽 砭biān骨 鍥qì而不舍 沮jǔ喪無聊
2.下列各組詞語中只有一個錯別字的一組是（ ）
A 蟲豸 養筋蓄銳 迫不急待 語無倫次 B 擱淺 孜孜不倦 鄭重其事 死得奇所
C崔巍 剛毅不屈 齊心協力 尤心忡忡 D 真諦 疲憊不堪 珊珊來遲 耀舞揚威
3. 下列文言字詞意思相同的一項是
A絕 ：地維絕 以為妙絕 B於 ：飲於河、渭 於廳事之東北角 C其 ：棄其杖 不能名其一處 D走：逐走 幾欲先走
4.下列對課文內容說明不合文意的一項是（ ）
A．「『對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是』」這句話是作者站在斯科特立場上的猜想。並不表明作者對斯科特探險隊的評價不高。
B．《在沙漠中心》節選自《人類的大地》，作者是法國的聖埃克絮佩里，文章主要記錄了作者在被困於沙漠之中如何脫險的經歷。
C．《真正的英雄》一文具有動人心魄力量的一個重要原因，是講演者以一個普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位「真正的英雄」，這些平易近人的肺腑真情是最能打動人的。
D．「誇父逐日」比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄，有時也用來比喻不自量力。
5.古詩詞填空（12分）
（1） ，閑敲棋子落燈花。
（2）蒼蒼竹林寺， 。
（3）杜甫《江南逢李龜年》描寫現在之衰，抒發無窮感慨的詩句是： ， 。
（4）．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是： ， 。
6.名著導讀（6分）
天氣變好了，我和外祖母從早到晚都呆在甲板上，頭上是明朗的天空，伏爾加河兩岸被秋天鑲上一層金，又縫上了綢緞。橙紅色的輪船逆水而上，輪槳緩緩地拍打著湛藍色的水，發出隆隆的聲音，船尾用一條長長的牽引索拖著一隻駁船。駁船是灰色的，樣子像一隻土鱉。太陽在伏爾加河上空悄悄地移動著；周圍的景象不斷地變換著，時時刻刻都是新的。翠綠的山好似大地的華麗衣服的漂亮褶兒。沿岸有城市和鄉村，遠遠看去彷彿一塊塊的甜點心。水面上漂著金黃色的秋葉。
「你瞧，多麼好啊！」外祖母不住地這樣說，一會兒跑到船這邊，一會兒跑到船那邊，她容光煥發，高興得眼睛睜得老大。
(1)上面文字選自 ，作者是 。另外兩部描繪其成長經歷的作品是 、 。
(2)為什麼我從見到外祖母的第一天起，我就和她關系如此融洽了？
7. 「漫話探險」綜合性學習（4分）
請列舉出一位我國的探險家，並簡單說說你對他（她）的認識或者他（她）的功績。
(1)探險家：
(2)認識（功績）：
二、現代文閱讀（37分）
（一） 在沙漠中心（節選）
除了你們的痛苦，什麼我都不在乎了。不管怎麼說，上天待我不薄。如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市裡，已經沒有人的生活了。
我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們並不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農人的真諦。
我們乾的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量鬥智斗勇。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。
我不抱怨。三天來，我走了很多路，口乾舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什麼地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。
我再也不能理解那些乘坐郊區火車的芸芸眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什麼來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？
我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農人。在郊區火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎麼說，我都是死得其所！……
我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。
領略過一次海風的滋味的人，永遠都忘不了這種滋養。不是嗎？我的同志們？這並不意味著要過冒險的生活。這種說法有點誇張。我一點兒也不喜歡鬥牛士，我喜歡的不是危險。我知道自己喜歡什麼，那就是生命。
8. 請簡要概括所選文段的大意。（3分）
9.「如果我能回去，我還會卷土重來。」這里「卷土重來」指的是什麼？（3分）
10.選段中哪些語句表明了自己對從事工作的熱情與執著？（4分）
11.作者為什麼說「在城市裡，已經沒有人的生活了」？（4分）
12.深陷險境，毅然奮斗不息。從中可以看出「我」怎樣的品質？（4分）
孩子，媽媽教你看病
畢淑敏
⑴兒子比我高了。
⑵一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發燒。
⑶「你病了。」我說。「噢，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什麼葯？」他問。
⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家裡專儲櫃里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
⑸「你都這么大了，你得學會生病以後怎麼辦。」我說。
⑹「我早就知道生病以後怎麼辦。找你。」他成竹在胸。「假如我不在呢？」「那我就……就找我爸。」
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以後該怎麼辦。
⑻「假如你最終也找不到你爸呢？」「那我就忍著。你們早晚會回家。」兒子說。「有些病是不能忍的，早一分鍾是一分鍾。得了病以後最應該做的事是上醫院。」「媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病？」他說。在病中，孩子依然聰敏。「正是。」我咬著牙說，生怕自己會改變主意。「那好吧……」他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。「你到外面去『打的』。然後到××醫院。先掛號，記住，要買一個本……」我說。「什麼本？」他不解。「就是病歷本。然後到內科，先到分號台，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……」我喋喋不休地指教著。「媽媽，你不要說了。」兒子沙啞著嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：「媽媽這就領著你上醫院。」他掙開來，說：「我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。」
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鍾起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。
⑿雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什麼適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以後遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
⒀終於，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
⒁「我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什麼。」兒子驕傲地宣布。又補充說：「你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。」
⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那麼准確，但聊勝於無。
13．聯系語境，解釋第⑽段中加點的詞語在文中的含義。（3分）
按圖索驥：
14．請用簡潔的詞語概括「兒子」獨自去醫院看病過程中「我」的心理變化。（3分）
後悔— — —
15．揣摩第⑻段畫線句中「咬著牙」這個短語，分析它在表達上的好處。（3分）
16．第⒂段，為什麼說「我」在「不斷地磨煉他」的同時，也是「磨煉自己」？（4分）
17.怎樣理解第⒃段畫線句？在成長過程中，你曾從長輩口授的「路線圖」中獲得過什麼益處？ 6分）
三、文言文（27分）
（一）
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
18.解釋下列加點的詞語。（4分）
昔 為 觸 維
19、用現代漢語說出下列句子的意思。（6分）
天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
20、《共工怒觸不周山》解釋了哪兩種自然現象？你如何看待文中的解釋？（4分）
（二）
溫璉，燕人也。曾經兵亂，有賣漆燈椸①於市者，璉以為鐵也，遂數錢買之。累日，家人用然膏燭，因拂試，乃知銀也。大小觀之，靡不欣喜。唯璉憫然曰：「非義之物，安可寶之。」遂訪其賣主而還之。彼曰：「某自不識珍奇，鬻[yù]於街肆。郎中厚加酬直，非強買也，不敢復收。」璉固還之，乃拜受而去。別賣四五萬，將其半以謝之。璉終不納，遂施於僧寺，用飾佛像，冀祝璉之壽也。當時遠近罔不推腹，以其有仁人之行。
①燈椸：燈架子
21．解釋加點字詞（4分）
乃（ ） 固（ ） 納（ ） 以（ ）
22．翻譯句子（6分）
①唯璉憫然曰：「非義之物，安可寶之。」
②大小觀之，靡不欣喜。
23．溫璉是個怎麼樣的人？（3分）
Ⅵ 人教版七年級下冊語文第五單元測試卷（AB）答案
我才六年級啊