線上備課圖片

Ⅰ 線上課程老師備課要點是什麼

網上備課要點:
1、講點什麼。

即這節課應該給學生講點什麼內容。

注意，這里所說的是「講點」什麼，而不是「講些」什麼，二者的區別在「量」上。

根據教材內容和學生的當前情況，確定教學的具體內容與任務。力求少而精，具體而實在；力求能講得明、練得透、用得活。如果內容過多，會沖淡主題，易出現蜻蜓點水、雨過地皮濕現象，甚至會出現「消化不良」、「腹部腫脹」，嚴重的還會出現「暴雨成災」現象。還不如步步為營，各個擊破，穩扎穩講好。

「鼓要打到點上，笛要吹到眼上。」所講的內容，應該是當前學生特別應該學習的知識，或是該節課特別需要進行訓練的能力，或是具有導火線性質的內容，力求做到一「課」中的。

因此，在備課時應該爬梳洗剔，選其要點，擇其關鍵點，抓其提挈點。

2、留點什麼。

教師上了一節課，如果沒讓學生留下點知識或能力，那這節課就白上了。有好些課，很精彩，掌聲四起，贊美聲一片。可是，三五年後，十年八年後，學生還記得嗎，心中還有什麼痕跡？對學生影響深遠的，是在學生心中留下深深印痕的東西。

讓學生時時回憶起、時時鞭策自己，能受用終身，有這樣效果的課才是真正的好課，才是真正成功的課。

因此，教師在備課時應思考這節課能給學生留點什麼，能帶給學生點什麼？學生在心中留下的往往少於教師所講的內容。留下的內容不必多，一點兩點足矣，但必需深刻，有像墨水浸入白布那樣留下難以抹除的印痕，才能讓學生長時間能記住，長時間受益，否則只是過眼煙雲，一閃而過。

Ⅱ 怎樣在手機上進行線上集體備課呈現多個窗口視頻畫面

首先把需集體備課的人員建立群（例如微信群），然後邀請所有群人員視頻，對方通過就可以了。

Ⅲ 線上教學設計有哪些做法和經驗

1.統一備課思想

線上教學，先教學，後線上。無論線上還是線下教學，都是組織、引導和幫助學生「學」，這一點毋庸置疑。尤其是當下，教師無法面對面實現平時的「耳提面命」，且時間極為有限。針對這一點，我們統一思想，用「如何組織學生學」的思路來設計教學過程，要人人有簡案，課課有課件，面對豐富的教學資源，不能奉行「拿來主義」，要篩選整合，要備出自己的思路。

另外，任何時候，我們要不懈努力的都是如何有效地引導學生學，而不是一味地灌、教，所以，絕不可簡單地用組織收看教學視頻來代替網路教學。如果需要用到教學視頻，教師必須先審一下，有選擇有指導地讓學生收看。

2.明確課堂主體

不管哪種教學方式，課堂主體是學生。線上教學依然要發揮學生的主體作用。為此，我們明確各學科教師不能搞「一言堂」，要在重難點處釆用「連麥」「面板上發送文字」等形式和學生互動，要充分調動學生參與課堂的積極性。

3.落實課後答疑

對於學業作業的批改與輔導，我們充分發揮釘釘「家校本」等功能，對學生提交的作業「一對一批改，一對一輔導」。盡量讓線上教學扎實高效，少留或不留漏洞。

線上教學，是機遇，也是挑戰。短短幾天的試行，我們也在不斷發現問題，總結經驗，更在進行一些新的思考。

1. 可否按「自學—指導—答疑—作業」的基本思路組織學生學習。以上四個環節，「自學」為核心環節，即實現「讓學生先學」。有人講過這樣一句話，課堂教學是由若干任務構成的任務流。自學過程就是把「任務流」呈現給學生，讓學生按任務自己先去啃一啃。我們可以以「學習任務清單」的形式，引導學生自學。「指導、答疑、作業」環節其實是圍繞自學的情況而定並展開的。「指導、答疑」是針對學生自學中的困難、困惑進行點撥。點撥的方法很多，可講解，可採用微課形式，也可選用網上的一些優質資源來幫助學生突破難點。有條件的情況下，還可「兵教兵」，實現小組互動學習。而「作業」，可以理解為是對「自學」情況的檢測和補充。

Ⅳ 在線教師怎麼在網上授課

別的不說了，就小鵝通的這個大班課可以支持統計觀看人數、觀看時長等數據，並且在後台自動生成數據報表，幫助講師分析大班課的教學效果。這個對我來說真的太有用了。

Ⅳ 你見過哪些讓人「驚艷」的老師備課

作為一個老師，備課是日常工作，也是必不可少的工作，因為每學期學校都會對每個老師的備課本進行檢查，看看備課的質量，檢查一下是不是按照標准進行備課。在檢查的過程中，往往能發現一些態度不夠端正的老師，比較過分的是我在一次檢查的時候，發現有一個老師備課本上只寫了前面的教學目標，教學重點難點，教學方法，最為關鍵的教學過程裡面卻是一個大大的“略”字，實在是有點無語。

這個美術老師的備課也是很有意思，備課題目叫做《誇張的頭像》，整個備課本最吸引人的就是那個頭像了，實在是有夠誇張的，不仔細看，我還真的沒認出來這是葛優。但是仔細看，確實是，光頭，尖下巴，齙牙，特徵雖然誇張，但是大致還是沒走樣。

備課備得好並不意味著上課上得好，教學成績好，但是至少說明老師的工作態度積極認真，能看出老師的基本功。有了積極地態度，良好的基本功，教學效果一般也不會太差的。

Ⅵ 老師備課本用什麼圖片

具體些好嗎？

Ⅶ 跪求圖片:一名老師深夜仍然伏案備課的畫作,老師只有背影,披著衣服，請發到[email protected]太感謝了

在電腦上進行搜索一下就能得到

Ⅷ 線上備課案例是什麼

你是想看一些別的老師做的線上備課的課件案例么？這個在101教育PPT的軟體裡面有挺多的，你可以自己搜搜看

Ⅸ 教師應該如何進行線上教學

教師要進行線上教學其實非常簡單，這段時間停課不停學很多老師也已經摸索出線上教學的步驟、技巧，下面結合老師們總結的經驗，回答你的問題：

一、做好課程准備

課程的准備無論是線上還是線下教育，都非常重要。特被是線上教育，課程的內容會更加多元化，這樣也正是線上課程的好處。課程的內容也不再僅限於文字，可以是圖文的形式，也可以是直播授課，和錄播課程。在做課程研發的時候，圖文、直播、錄播內容是可以配套使用的。多形式的課程內容可以滿足不同的消費者需求。准備好課程內容，是做在線教育的第一步。

二、包裝好課程

研發課程內容之後，需要給課程進行包裝才能讓課程看起來有價值。課程的包裝包括logo、形象、海報、文字、顏色、排版風格等。好的課程包裝，是你為課程引流的立足點。

老師可以注意以下內容：

1.上課內容要有專業性、連續性；

2.課程內容排版的美觀，做好品牌植入等；

3.課程海報要突出內容重點，標題要引人注意；

三、選擇平台上傳課程

課程內容准備就緒之後，要做線上教育，就必須找一個線上教育平台上傳自己的課程內容。

老師可以利用支持在線教育的工具打造屬於自己的知識店鋪，美閱教育SaaS產品針對K12教育、職業教育、興趣培訓、企業內訓、知識付費等不同教育場景提供專業的線上化解決方案。支持豐富的線上課程形式、便捷的線下課程預約排課、零延時的高效互動直播課堂、多種實用營銷工具幫助快速招生引流，安全加密技術保障課程內容版權。

四、為課程進行推廣引流

足夠的流量能帶來生源，這就需要對課程或個人平台進行推廣引流了。一般建議先用免費的課程內容，積累IP積累用戶。除此之外，常見的推廣方式有以下幾種：搜索引擎推廣、信息流廣告、自媒體平台推廣、短視頻推廣。