阿牛老師語文

1. 《我的語文老師》作文（她是我們班新換的老師，我們認識老師的時間不長）

一個人被感動不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語，其實一兩句朴實的語言就足以讓人感動一生一世。在我布置《我的班主任》《我的語文老師》這兩個作文題目時，我有點擔心他們對我的評價，但萬萬沒想到我的學生可以用這些貼心的詞語，可以用這些讓我感動的淚水盈眶的詞語來形容我。所以今天，我把同學們讓我最感動的詞句了下來，希望讓我一生都無法忘懷；讓我一生都記得這些讓我驕傲的學生。
他，是個離鄉就業的浪子；他是個有規有矩的人兒；他是個追求完美的老師；他就是我的語文老師——諸小林。
他長得挺秀氣——一雙明亮的眼睛，雖然不算大，但非常有神，彷彿天上的星星。他有著挺翹的鼻樑，給人有點「白面秀才」的感覺。記得開學第一天就穿著一條中褲，短袖衫，有點「阿牛」風格，他的「光輝形象」給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數老師那張能說會道的嘴了，大家都知道嘴是用來吃飯、喝水的，但諸老師的嘴好象有魔力似的，能讓人分清黑與白、好與壞、對與錯。其實，諸老師有時候和藹可親；有時候又「氣勢凌人」；他的性情時而激情澎湃；時而又冷靜如山。他是個喜憂無常，笑掛臉旁的年輕小夥子。我們時常隨著他臉上的表情，時而凝神深思；時而神采飛揚；時而頻頻點頭；時而低首微笑。
雖然諸老師的外表看起來很樸素，其實他有著身藏不露的內在，是個知識很淵博的人。作文
諸老師講得課是那麼生動有趣，每一章都彷彿在我們面前打開一扇窗戶，讓我們看到一個個斑斕的世界。他上課的時候就像是跳舞一樣，當老師說到一些重點的地方時，就會不由自主地拿出一根小指頭，就像指揮家一樣，在空中畫出一道知識的弧線，動作就像跳舞一樣。現在，我們每天都盼星星、盼月亮地盼著語文課。
「你還記得第一次看見諸小林老師嗎？我那時覺得他一點都不像老師。」作文
「不像老師？那像什麼？」
「像人！以前我們的班主任都是一些中老年婦女，她們的情緒好象都是為老師這個身份而觸發的，她們不象人，更象老師。」
其實，看似堅強的老師也有脆弱的一面。聽說，諸老師的網名叫「城埃」，就像一顆沙塵一樣，漂浮在城市的中央，找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間里寫了許多悲傷的文章。我們知道諸老師太辛苦了，他太累了。有天，我們發現諸老師的眼睛是紅紅的，好象哭過。其實，老師你不要傷心，金山中學就是您的家，初一(1、2)班就是您的家，我們便是您的家人。一年365天，你都不要怕沒有家庭的溫暖。
從諸老師身上，我們不僅學到了知識，還學到了許多人生哲理——
1、不能拿第一，也要拿第二；
2、認真做好每一件事情；
3、付出的一定要比別人多；
4、別人能拿到的，我也能拿到。
啊！諸老師不但是位言傳身教的好老師，也是教我們怎樣做人的父親。如果，你見到一個像學生又不像學生的人，與其他同學打成一片，臉上露出親切但又嚴肅的神情的人，那肯定是諸老師——我們的語文老師。人就是這樣，愧疚的心是有的，而對著我們的班主任，並不是用那語言來加以修飾襯托的，而是用行動來證明，我深深地明白：老師最大的成功不是教會人知識，而是讓自己的學生懂得去尊敬他。我們的諸老師，他在我們心中是最好的！在同學們心中也是最好的！我們永遠愛他。
這，就是我們集智慧和幽默與一身的小夥子——班主任——語文老師——諸小林！

2. 世界上最逗的幾個笑話

一個美國人、一個日本人、一個中國人在叢林探險。結果全被吃人部落抓去了。可部回落酋長答說："我今天心情好，不吃你們，但你們都得挨一百板子，但在挨板子前你們可以有一個願望實現。」

一位語文老師為學生朗讀了一首題為《卧春》的陸游的古詩，要求學生聽寫出來，語文老師朗讀如下，有位學生聽寫如下、
《卧春》（《我蠢》）
暗梅幽聞花（俺沒有文化）、卧枝傷恨底（我智商很低）、遙聞卧似水（要問我是誰）、易透達春綠（一頭大蠢驢）、岸似綠（俺是驢）、岸似透綠（俺是頭驢）、岸似透黛綠（俺是頭呆驢）！
先挨板子的是美國人。他說："挨板子前，先給我屁股墊上1個坐墊。」墊罷，板子雨點般落下；先前70板還湊合，70板之後坐墊被打爛，然後就是板板見血……打完，美國老摸著屁股走了。

日本人見狀後，要求10個床墊。1、2、3…100打完，日本人起身，拍拍屁股，沒事；然後張著臭嘴對自己的模仿能力和再創造能力吹噓一番，並想坐一邊看中國人的好戲。

中國人慢慢趴下，悠哉悠哉地說："來，把日本人給我墊上。」…

3. 續寫童話故事的方法

不少孩子一聽到「寫童話」，不會吧？我又不是作家，我怎麼可能會寫童話呢？

這其實是自己把自己嚇到了。

部編小學語文三年級上冊就有「續編童話故事」的習作要求。這說明，學習寫童話並沒有超出教材大綱的要求。

既然如此，為何還有不少孩子會感到為難呢？從教學實際情況看，關鍵是沒有掌握正確的方法。我總結的寫童話，包括續編童話的方法，只要記住3句話就可以了。

究竟是哪3句話呢？

1.好人壞人兩三人，寫下名字才像樣。

2.好人壞人分清楚，他們做事不一樣。

3.遇到困難有麻煩，故事才會特別棒。

這三句話怎麼理解？

我們以一個孩子的一篇作文為例，具體說說。

這是續寫童話故事《孝子阿牛》。童話的大致內容是這樣的，阿牛因為母親得了眼疾，憂心忡忡，後來在菊花仙子的幫助下，得到了白菊。

白菊的療效神奇，母親的眼疾很快得到改善。張財主得知後，就來搶奪白菊，結果打爛了花盆。故事到這里就一半了。

讓孩子看到這里，接下去就開始續寫。

該怎麼寫呢？

一、好人壞人兩三人，寫下名字才像樣
這句話說的就是，童話故事裡往往人物會分成好壞兩派。為啥這樣呢？這對於樹立孩子正確的十分觀和價值觀是非常重要的。

要知道，二三年級的孩子，是建立基本是非對錯觀念的重要階段，不宜宣講大道理和深奧的思想。所以只要明白「好人」、「壞人」就可以了。

那麼寫作文的時候，怎麼能接的上原故事呢？一個很重要的方法就是抓主要人物。

比如上文中提高的《孝子阿牛》裡面主要有：阿牛、阿牛的母親、張財主、李大等等。為什麼特別強調要寫下名字呢？

童話故事離不開人物，有了人物，孩子才能知道我接下去該圍繞誰來續編故事。否則豈不是要閉門造車了嗎？

所以，人名就好比是孩子剛開始學爬樓梯時的扶手。有了扶手，上上下下就容易多了。寫作文也是這樣。

二、好人壞人分清楚，他們做事不一樣
這句話，又是什麼意思？

這是引導孩子續編童話故事的時候，要先搞清楚人物的性格特點或者品格特徵。為什麼這一點也很重要呢？

因為故事情節怎麼發展，實際與人的性格和品行密切相關。

比如，上文圖片孩子續寫的內容就抓住了「李大」的特點——他是個欺軟怕硬、巴結權勢，自私自利的傢伙。

小作者根據這一點，續寫他深更半夜來偷盜白菊（估計是要獻給張財主），基本還是符合人物特點的。最後，阿牛不但沒有追究，反而還把白菊送給李大，以此感動李大。這也符合

4. （60分）閱讀下面材料，按要求作文歌唱家阿牛在《我要為你唱首歌》中唱道：讓我為你唱一首歌,把黑夜唱到