今天語文老師

『壹』 今天語文老師叫我們寫話,

寫話的意思是：書面語言進行相互銜接轉換.也就是用書面語言來表達自己的想法.希望對你有用.

『貳』 我是一名語文教師,今天上課講的內容還很多

分步驟來；1 生字.要讓孩子們自己查字典掌握.
2重點詞句.誘導啟發孩子理解版.
3作者.帶孩子們了解或掌握.
4中心權.先讓孩子們總結概括,再由你給出,教孩子們方法.
5做題時要分類.為孩子們總結規律,再利用.
希望能幫到你.

『叄』 我的語文老師作文

【第1篇】
在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻，她就是我的小學語文老師。她留著一頭黑色的直發，一雙丹鳳眼，高高的鼻樑上架著一副近視眼鏡，經常身穿一套西服。她是我最喜歡的老師。
她是一名和藹、友好、善良的老師。在我四年級的時候，我學習比較差，上課一直不敢舉手，而且也很膽小。有一次在語文課上，老師提了一個問題，我知道答案，可是我不敢舉手，但老師偏偏叫了我回答。當時我站起來一緊張全都忘了，臉刷地燒了起來，並且低著頭不敢看老師，我怕老師會罵我。可沒想到的是，老師居然對我說：「我相信你懂這道題的，別緊張，慢慢說。」而且還給了我一個微笑。奇怪，聽老師這么一說，我整理了一下自己的情緒，很快就說出了這道題的答案，老師又笑著對我說:「我說吧，你一定能說出這道題的答案，記住一句話：在課堂上如果你知道某道題的答案，你一定要大膽的說出來，說錯也不要緊。」自從這件事以後，我上課也愛舉手了，學習成績也逐漸提高了。這就是老師的第一絕招----鼓勵法。
我們的語文老師課講得也很好，時常給我們將一些笑話和故事來活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級第二學期的一節語文課上，老師見我們死氣沉沉、無精打採的樣子，就給我們講了一個鬼故事，她邊講還邊做動作：「從前有一個三頭六臂、樣子非常可怕的魔鬼，他專門吃那些不好好聽課，不好好學習的孩子。一天，小明......最後小明被惡鬼吃掉了。」老師剛說完，我們全班就尖叫起來，她拍拍手繼續說：「所以這個故事告訴我們上課時，一定要認真聽講，好好學習，不然就會被惡鬼吃掉。」我們聽後趕緊坐端正認真的聽課。還是爸爸笑著解釋說那是老師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學習，我才不害怕了的。不過自從那次以後，我們上課就會坐端正，而且語文成績一直是全年級第一。這都是老師的功勞啊，這也是老師的第二絕招----恐嚇法。
她不僅給我們教語文，而且還給我們教體育。在一次體育課上，老師要求我們翻雙杠，其他同學都翻過去了，只有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團團轉，同學們都笑話我太笨了。氣得我都哭了，老師走過來，佯裝生氣地說：「你怎麼還沒翻，是不是害怕呀，你看其他同學都翻過去了，難道你就翻不過去嗎？你也太弱了吧，還要哭。」我氣急了，哭著對同學們和老師說：「別笑話我，我要證明給你們看！」於是我擦乾淚，用力的抓住了雙杠，並爬上去了。當時我的雙腿在顫抖，感覺就要跌下來了。終於，我戰勝了自己，順利地翻了過去。老師和同學們在下面為我鼓掌，並說：「你終於戰勝了自己，記住：做什麼事情都不要害怕，你首先要克服恐懼，才能獲得成功，剛才是我故意激勵你的，是為了讓你戰勝自己。」說完又是一陣掌聲，我已經破涕為笑的和老師在一起了。這就是老師的第三絕招----激將法。
多虧了老師的那些良苦用心，我現在才成為一名學習比較優秀，身體健康的女孩。老師，我一定會好好學習的，不會辜負你的希望的，請您放心！
老師，謝謝您！
【第2篇】
我的文老師是一個學富五車的語文老師。
我非常喜歡文老師，不僅因為她上課上得非常生動，而且她的教學方法和其他老師的教學方法不一樣。其他老師教生字只會叫學生死記硬背，而文老師卻不一樣，每教一個生字都會講一個小故事給我們聽，讓我們更容易記住這個生字。
記得在二年級有一次文老師講這個「富」字的時候，有很多同學記不住，文老師就講了一個小故事給我們聽：從前，有一個窮人家的兒子找了一份工作，他每天努力工作。十幾年後，他成為了有錢人，他就買了一個有蓋的大房子和一個很大的田地。所以「富」字就是這么來的了。這樣一來，大家就都記住這個字了。
文老師不禁在教學上有自己獨特的方法，而且在教育學生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學打架這些事情，只會嚴厲地批評他們，但是這樣只是治標不治本，而文老師卻又與他們不一樣，文老師每次遇到這種問題都會用非常有教育性的故事來高速我們打架是不對的。
記得有一次王運同學和任多多同學打架，於是，文老師就講了一個非常有教育性的故事給我們聽：301房和302房著兩戶人家的關系很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們在房間玩的時候，小明在仍玩具時，不小心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛裡。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發現，就多、躲了起來。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的一隻眼睛受傷了，就問兒子。兒子說出真相之後，小剛的家長就找到301房的家長吵了起來。最後，就……文老師說到這里，問：「王運、任多多，我想你們應該知道故事的結局吧？」他們異口同聲的說：「知道。」「那你們還敢這樣做嗎？」文老師生氣地說。王運和任多多都低下了頭，不好意思地說：「我們不敢了！」從此，王運和任多多，乃至全班就再也沒有出現打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識。
【第3篇】
今晚，當我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現也許多畫面。那些畫面，都是與您有關：那就是從四年級開學的第一天，我們班裡來了一位英俊瀟灑的語文老師----平老師。
平老師的耳朵很長，我覺得非常有「福氣」。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，並且，非常的「好玩」，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會「玩玩。平老師總笑著說：「有那麼好玩嗎？」然後我說「是呀，呵呵」。
我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要麼說話、要麼畫畫、要麼搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔任了我們班語文教學的任務時，我們班級有了很大的進步。第一，上課時有一些同學不說話了。第二，上課時也很少有同學搞小動作、玩游戲。第三，已經有一些同學都開始努力地學習了要求上進，這一切都是您平老師的功勞。
平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，並常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發火。
平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學習語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情並茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學習水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。
記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。裡面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：「不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關系，老師相信你是最棒的。」你的一句話讓我信心倍增，結果我全讀對了。
平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進步啊！您辛苦了，我會好好學習不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！
【第4篇】
我的語文老師，是個有時溫柔有時嚴肅的老師。但在課上，她也會開點玩笑，我們累了，就會講個笑話。
我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能溫暖他人的心。
時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年裡，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。
水果拼盤賽更是復雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪著我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您並不會生氣。您還願意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因為有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很兇，但都是為了我們好。
四年就這樣過去了。您也要記住您是我們的老師，我們也是您永遠的學生。我們都長大了，但還是忘不了這個學校的老師。四年的師生情不想就此斷掉，更不想讓您傷心。在往後這短暫的期間內，您的學生不會讓您失望，一定會奮發圖強的。
肖老師，您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那麼的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。
肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多麼的寬廣，笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我帶來力量，在困難的面前勇於斗爭，還激勵我們經常看書，您是帶領我們走向知識海洋的橋梁。因為您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最後幾個月的時間里，希望能和您和平、美好的相處。
肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。捨不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。

『肆』 語文老師500字

同學們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對自己的教導吧！你們一定也想對自己的啟蒙老師說些什麼吧！對於我現在來說啟蒙老師就是打開幫助我們打開知識寶庫的第一個人，我們怎能忘記呢？
我記得一位和藹可親的老師――李慧老師，她是我的第一任語文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來沒有嚴厲的罵過同學們，每當同學做了錯事，她總是把那個同學叫到面前，問清楚原因，並溫和提醒。
我記憶里，李老師對好的學生是鼓勵更加上進，對差的同學是鼓勵爭取有更大進步。雖然兩種都是鼓勵，但大有不同。先說對好同學的鼓勵，她對好的同學先是微笑點頭，再是用贊美的眼神望著那位同學，並用甜美的聲音表揚那位同學，最後用一句鼓勵上進的話，讓同學感受深刻。在二年級時，從不舉手發言的我，開始慢慢開朗，簡單的問題我都舉手，成績也有了進步，李老師見了很開心，對我的進步總是點頭微笑，我心理美滋滋地。對於差生，李老師也從不指責和責罵，而是帶著微笑指出同學不足之處，幫助尋找學習方法，讓每一同學都感到學習的樂趣和重要，同時也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。
黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛心寫的，作業本上那鮮紅的數字是老師用心改的，一句句的教導是老師用淚說的，我的李老師正是用自己愛的露水滋潤著我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開花結果。
2.
提到「三高」，就不由自主地讓人想到了「血脂高、血壓高、血糖高」。可是我今天要說的卻不是這老三樣，而是針對教我語文的王老師而談的新三高，「能力高、智慧高、嗓門兒高」。
何為「能力高」，是說她的教學能力強，是個經驗豐富的語文教學高手。
「老師們到咱們班來聽課了。」「快點、快點，趕緊坐好。」在我們的整裝待發中王老師開始了今天的精彩教程。《將相和》一課中的藺相如與廉頗猶如來到了課堂之上，藺相如勇敢機智、胸懷寬廣、識大體顧大局，廉頗性格坦率、知錯能改。兩個人物描繪得惟妙惟肖，不僅僅讓我們走進了故事中，感受到了與課本的零距離，更讓聽課老師們嘖嘖稱贊不已。她自從三年級開始帶領我們，直到現如今五年級期終，每學期測試都在全學區排名第一，無一次落空，真真了不得。
「智慧高」，顧名思義是說她學識高，處理各種應急事情的能力強，讓我們這些跟隨她整整三年的學生佩服得五體投地。
學校組織班級評選「陽光少年」，小有人氣的我當仁不讓，如願以償地評選成功。在第二個月的再次評選中，出人意料，我這個副班長在十拿九穩中落選了。委屈的淚水頓時來眼眶，警覺的王老師馬上把我叫到台前，「同學們，孫新為同學輔導功課，抱怨過嗎？沒有。她主動為班級打掃衛生，說過累嗎？沒有。她為我們班付出多少，我們有目共睹，是不是？」「是」。同學們異口同聲。由於王老師這一番智慧的話語，讓我的心情平靜下來，也讓自己所做的每件事得到了肯定，我堅信自己會做得更好。
說「嗓門兒高」，是聲如洪鍾，還是高如喇叭？兩者皆不是。王老師因患口腔疾病，原來聲音甜美的她聲調再也高揚不上去了。可是她慢條斯理地一聲「不許說話」，就像晴天霹靂響徹整個班級，再也聽不到一絲竊竊私語；她不高不低地表揚一句「你真棒」，猶如給我們打了一針強心劑，干勁十足；她輕輕地一聲咳嗽，牽扯著我們每個人的心肺，因為她像媽媽一樣疼愛我們，我們正像子女一樣去關心她。
這就是我可親可敬的「三高」老師，一位普普通通的小學語文老師，但能令我一輩子不忘記。

『伍』 我的語文老師500字

要點：

1、從老師的外貌特徵，性格、舉止行動方面描寫。

2、語文老師給我提供了哪些幫助或者帶來什麼影響。

3、我對她的評價及看法。

正文：

自從上了初中，我慢慢地喜歡上了語文這門學科，因為我遇到了我的語文老師——溫老師。

他個頭中等，喜歡把他所學過，知道的內容，都印到我們的大腦里。他的大腦就像一台電腦，裡面裝下了無數的知識。

他上課總是很形象，很生動，隨便一件事，就能抓出很多事例來。有次我們對對聯，他隨口出了一個對聯，讓我們對，就為了讓我們講知識。他把所有有關對聯的知識都大體的講了一遍，什麼平對仄，仄對平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對對聯的認識。

我的語文老師，他還喜歡讓他我們擴大知識面，讓我們讀名著《水滸傳》，去圖書館看書。每一節課的時間都不夠用，我總是在想，為什麼時間總是過得這么快？為什麼老師的知識會如此豐富？為什麼上課時能給我們講那麼多的知識？我還有N個為什麼等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問題，他會用自己的方法來告訴我們，這件事怎麼做，那件事情怎麼做。

我的語文老師大腦里到底裝的是什麼，我還真想打開看看。一個大腦里，竟然裝得下那麼多的知識，真是不敢相信啊！

最令我佩服的是，課本上的知識，不用看書，他就能倒背如流。也許是，每個老師都這樣吧，只是我沒發現罷了。

不是生活缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

一雙充滿嚴厲的眼睛，一張喜歡打比方的嘴，一個裝下全世界知識的頭腦——他就是我的語文老師溫憲良。

『陸』 語文老師幽默的句子

1、嗯，我其實一直想當課代表的，但是我一直以來是班長
2、數學老師今天笑著說我教兩個班一個年級第一一個年級倒數第一恩我們是倒數我們班沒人尊重他恩我心疼
3、星期五放學把債還清了再走，不然我讓你們爸媽體驗體驗校園生活
4、老師，作業在手裡攢兩天了，有感情了，咱不交了成嗎?
5、班裡的一個同學突然要轉走了，班主任哭了好長時間。那個同桌是個男生，他的同桌也是個男生，他同桌也哭了。
6、我們數學老師今年才二十幾歲，剛開始教我們的時候特別陽光，但是他幾個月之後的現在頭上卻有了很多白頭發.
7、做過最昧著良心的事就是幫著學校騙教育局
8、班主任說我們班四肢發達腦子不發達
9、畢竟我一無是處你也不會喜歡我.
10、記得老班最常說的一句話就是，尖子看一眼，獃子看到晚
11、我們為什麼要學習古文啊，我又不和鬼談文言文
12、為什麼古人寫錯字就是通假字，我寫錯字就叫錯別字啊
13、恩我們老班下周結婚了她請了兩周的婚假我們會想她的
14、同學問我新來的體育老師是不是叫「地中海」。「嗯」「地中海是什麼鬼呀?」我默默的說了一句「地溝油」
15、老班騙家長說女學生跟男的怎麼怎麼了看我不順眼打我啊不用這么卑鄙吧啥老師里成天收班費要錢.
16、「曾經在心裡詛咒老師千萬遍，沒有一遍實現的「
17、三年了從剛剛來這個學校第一眼看見他我就喜歡上了他他是我的老師我是他的學生我們相差17歲
18、信息課，班主任突然過來推門而入看見我們全在玩游戲，班主任說『你們好悠閑啊!』結果有人接了句『那是』
19、祝今天學校開家長會的孩子好運吧!
20、前幾天聽同學說：你們班那個最調皮，又招人喜歡的男孩哪去了聽到這我感動了是我辜負了老師們的期望

望採納，謝謝！

『柒』 我的新語文老師的開頭怎麼寫

9月1日是我們開學的第一天，我心裡很高興，因為我又可以見到久日不見的老師同們了。我興高采烈的走進教室，看見了一張陌生的面孔。聽了同學們的議論才得知我們換老師了。

這位老師有著高高的個子，修長的身材，穿著一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻樑，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會露出一排整齊潔白的牙齒。後來，經過這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱她為王老師。

一天、兩天......三天過去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動，再加上她那清脆響亮的聲音和優美的語句，很快就把同學們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發脾氣。有一次，我們班有一個同學沒寫語文作業，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會批他一頓。誰知道，王老師不但沒批評他，反而語重心長的對他說：「你這次雖然沒寫完作業但是你勇於承認了錯誤，你要記住，以後要交作業。」

這就是我們的新語文老師，我現在越來越了解她了，我也越來越喜歡她了。

9月1日是我們開學的第一天，我心裡很高興，因為我又可以見到久日不見的老師同們了。我興高采烈的走進教室，看見了一張陌生的面孔。聽了同學們的議論才得知我們換老師了。

這位老師有著高高的個子，修長的身材，穿著一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻樑，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會露出一排整齊潔白的牙齒。後來，經過這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱她為王老師。

一天、兩天......三天過去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動，再加上她那清脆響亮的聲音和優美的語句，很快就把同學們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發脾氣。有一次，我們班有一個同學沒寫語文作業，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會批他一頓。誰知道，王老師不但沒批評他，反而語重心長的對他說：「你這次雖然沒寫完作業但是你勇於承認了錯誤，你要記住，以後要交作業。」

這就是我們的新語文老師，我現在越來越了解她了，我也越來越喜歡她了。

告別了舊的學期，迎來了新的學年，一切都煥然一新，就連我們的語文老師也換成新的了。
我的新語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。高高的鼻樑上架著一副「二餅」看起來十分博學。她中等個子，稍微有些胖，不過衣著搭配得很勻稱。她三十歲左右，說起話來像鬧鍾似的，生怕我們聽不清。老師是四川人，盡管說話帶有她的家鄉口音。但我們聽的很明白，她還向我們請教——學說標準的普通話。慢慢地，我們已經喜歡上這個新語文老師了。
何老師與我們見面的第一句話就是：「同學們，你們好，我是你們的新語文老師兼班主任。望我們以後能愉快地生活，愉快地學習。共同創建一個優秀的班級體……」我想這個老師真不簡單，才上任就把話說到我的心坎里了。何老師的教學經驗可豐富了，可以說是一位滿腹經綸的老師。雖然我們相處才兩周，但同學們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對於她的課大家都覺得十分輕松有趣，同時也覺得自己在輕松愉快中學到了豐富的知識。就拿何老師給我們上的第一節課來說吧。我們上課的內容是——《培養良好的學習習慣》（勤於收集資料）。何老師不是像別的老師那樣說「今天我們學習勤於收集資料什麼的。」而是說：「同學們，由於何老師是外地人，對南京不是很了解。國慶節我的四川同學想來南京玩，讓我給她做導游，可我犯愁了，我不知道南京有什麼好玩的，也不知道去哪裡收集資料，你們能幫我嗎？」「能」我們都異口同聲地說道。有的說上網；有的說查閱書籍、報刊；還有的說請教知道的人……何老師又開口說話了。「有了這么多資料。但是我的同學現在還不能來，並且我不可能把這一堆資料全搬到我朋友面前。聽說六一班的同學特聰明，金點子多，你們幫我說說應該怎樣保存這些資料呢！」我們爭先恐後的說開了：「剪貼」「摘錄」「做卡片……」今天可真絕了，班裡的幾個小「調皮鬼」發言特別積極，多次受到老師的表揚，我為有這樣的一位語文老師而高興。有了這樣的語文老師，我想我們班最頭疼的語文成績一定會提高的。
「叮—叮—」不知不覺下課了。老師早已離開了教室。可我仍舊坐在椅子上，回味著老師今天上課的內容，真是受益匪淺。有時她還是有些嚴厲。但我們還是蠻喜歡她的——我的新語文老師

剛開學,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:「數學要換新老師!」全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。這個說:「老師是男是女？」那個說:「老師凶不凶？」有的說……
看！那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是她了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。
從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨著眼睛。他會繞有興味的打量著你，讓你覺得彷彿和他很親近。每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然後故作嚴肅地說：「你們討論的可真夠熱烈，都打鈴了?等你們說完了我在來!你們接著說。」 其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。倒不是因為他這句話在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。
記得五年級下學期，我們原來的數學老師因為教學方案有點缺陷而不能帶我們了。我們對以前的數學老師有許多的戀戀不舍。當得知學校要派一位女數學老師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的數學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺得它不僅僅是一位數學老師，更是一位稱職的「言說家」，剛開始給我們上課，便說得很快，那超快的聲音，好像他肚子里的話三天三夜都說不完 。他分析我們的學習情況時,也不冷嘲熱諷。也會讓我們學好數學課的。
就這樣，我們相處了一個星期，我們的數學成績也慢慢上升，當然，慢慢上升的成績成了我們對數學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數學老師，願我們相處的日子在多一些吧！

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

『捌』 今天,語文課怎麼不上了____________________。

歡呼語文老師的出差；慶祝我們的解脫；代課老師講課方式的無聊；我們上課老打內蔫；回憶陳老師幽默容的言語；盼望他的歸來；再歡呼語文課「東山再起」……
「陳老師要出差了,聽說需要a long time」聽到消息不禁為之振奮,終於可以有「出頭露面」的機會了!「不過聽說八班李老師代課,那可是個惹不起的人物!」一憂一喜成了今天談論的主要話題.
「叮鈴鈴……」今天的鈴聲似乎被施了什麼神奇的魔法,顯得格外有吸引力?全班同學個個精神十足,等待著新老師的出現.乾脆利落?沒有過多的介紹,沒有一一的點名,一課「語文課」開始了……一連幾天下來,同學不是七嘴八舌地評價代課老師,而是埋怨陳老師幹嘛出這么遠的門,把我們晾在這兒,不聞不問!太狠心了吧!或許真的應了那句話：想起來的便全是好處了!

『玖』 怎樣做好語文老師

好學、深思、力行、形成自己的教學個性。

第一是好學。

作為語文教師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。知識不等於文化，知識是一種本領，文化是一種素質。

第四是執著追求，形成自己的教學個性。

最好的語文教學是能出現很多流派，百花齊放，有了很多流派，就可以相互促進。

(9)今天語文老師擴展閱讀

教學過程是：

第一步，連讀三遍課文，讓學生板書認識的生字生詞，齊讀生字生詞。交流鐝、龐、奼紫嫣紅的意思，指導書寫生字妻、龐、紫。送給學生一句話：字是練出來的。

第二步指讀課文，及時評價；教師范讀，學生評價；學生練讀。

第三步，默讀，找出該背的內容做上記號；引起你思考的地方做批註。練習背誦最後兩段，交流批註，教師展示自己課前做的批註。送給學生一句話：書是讀出來的。