18課永生的眼睛備課

❶ 誰能用幾句話來概括18課永生的眼睛的主要內容，急急急！

課文的主要內容：
本文通過寫琳達一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。

❷ 小學語文書18課永生的眼睛多音字

《永生的眼睛》一文中的多音字如下：
重
重：zhòng（重量）
重：chóng（重新）
籠
籠：lǒng（籠罩）
籠：lóng（籠中）
給
給：gěi（送給）
給：jǐ（給予）

❸ 18.永生的眼睛

在溫迪覺得作者替外公做的一切感到驕傲的時候，使作者對捐獻角膜有了不同的看法.

採納我的吧，求求了!

❹ 《永生的眼睛》全文

《永生的眼睛》全文如下：

1965年炎夏的一天，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命。那會兒，我的內心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。一想到從此以後我再也得不到媽媽的呵護了，淚水便不由自主的流淌下來，我無法面對沒有媽媽的孤零零的生活。

當天下午，一位警官來到我們家，為醫院要取母親的眼睛角膜而徵求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫生為什麼要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答"可以"。

我痛苦難忍，沖進了自己的房間。"你怎麼能讓他們這樣對待媽媽！"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去。""琳達，"父親平靜地摟著我，"你所能給予他人的最珍貴的東西莫過於你自身的一部分。

很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助於他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。"他說，他們早已決定死後捐贈器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。多少年過去了，我結了婚並有了自己的家。

1980年，父親患嚴重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世後要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。"如果一個盲童能夠藉助我們的幫助重見光明，並像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

"溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎，"想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多麼高興。"父親說，"當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多麼自豪！"我告訴溫迪她外公的心願。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。她14歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。

1986年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺願捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我："媽媽，我真為作為外公所做的一切感到驕傲。""這令你驕傲嗎？"我問。"當然，你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！我死後，也學外公將眼睛送給失明的人。

"在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛裡的一種驕傲！那天我緊緊地摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之後，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。

我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒繚繞在我耳際："你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎！"溫迪去世兩周後，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：『"角膜移植非常成功。

現在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，並有幸分享她的美麗……"我的金發的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

(4)18課永生的眼睛備課擴展閱讀：

《永生的眼睛》作者的人物詳情

《永生的眼睛》的作者是琳達·里弗斯，該文通過寫琳達一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。

琳達·里弗斯十分熱心公益事業，創建了專門的失蹤兒童搜尋組織，她1986年還創建了騎馬農場，幫助小孩和成人面對生理和心理挑戰。

1989年琳達成為一個鄉村社區行動中心分部的負責人，為低收入家庭提供服務，期間她根據其經歷寫了《錢，如何獲取你所想要》一書，這是一本教人如何安排開支的手冊。目前，琳達加入卡普蘭大學，從事刑事司法工作，同時繼續為各種雜志撰寫勵志文章。

《永生的眼睛》故事中的溫迪，是琳達·里弗斯的女兒 ，在1986年一次意外的車禍去世，她的眼角膜幫助兩個盲童恢復了視力，琳達·里弗斯從他們身上看見了女兒的眼睛。

《永生的眼睛》是她的代表作，被選入語文S版六年級下冊第四單元"情暖人間"第十八課略讀課文與人教版義務教育四年級人教版十八課。

❺ 源自六年級18課，《永生的眼睛》學霸幫幫我

人性的善良和美好。
關愛他人 無私奉獻

❻ 永生的眼睛這篇課文講了一件什麼事

文章主要寫了三個人捐獻角膜的事。琳達的母親被疾病奪去生命後，將角膜捐獻給了別人，琳達認為母親完整地來到世上，也應該完整地離去，因此痛苦難忍。但父親語重心長的一席話給琳達上了一生中最重要的一課。多少年後，父親與世長辭了，琳達尊重他的遺願捐贈了他的眼睛，這一舉動讓琳達14歲的女兒溫迪感到驕傲與自豪，並鄭重地立下了學習外公、捐獻角膜的志願。兩周之後，善良的小溫迪竟因交通事故而喪生，琳達強忍著悲痛，又一次為器官捐獻組織簽署了同意書。

「角膜移植非常成功，兩位昔日的盲人已重見光明。他們成為您女兒——一位及其熱愛生命的女孩的活的紀念，並有幸分享她的美麗……」這封來自勇敢者角膜移植中心的信將撫慰琳達的喪女之痛，讓她看見溫迪美麗的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

讀完故事，我的眼裡早已淚光盈盈，我也彷彿能看到那雙美麗的碧眼，閃動著熱愛生命的光芒，更閃動著永不熄滅的愛的光芒。「你想過什麼也看不見會有多痛苦嗎？」溫迪的話深深地印在了我的腦海里。

確實，我們的身邊有太多處境困難和遭遇不幸的人，他們需要我們伸出援助的手，獻出關愛的心。如果能以自己微薄的力量，帶給不幸的人希望，並讓愛心之花在大地上越開越美，是一件多麼有意義的事啊！我又想起了以前讀過的一些文章：許多年輕的志願者主動捐獻了骨髓；叢飛叔叔在臨終前將自己的器官都捐了出去；姜達敖伯伯用愛心扶助了多少貧困的孩子；李嘉誠爺爺捐巨款使數百萬白內障患者重見光明……他們都用無私的奉獻讓愛的光芒熠熠閃耀，讓愛之光照亮了更多人的眼睛，照進了大家的心！

在和諧的社會里，我們看到許許多多這樣無私而崇高的人，他們將愛心的接力棒一程一程地傳下來。我也要做個愛心的傳遞者，愛父母，愛親人，愛老師同學，愛身邊的每一個人，讓愛之光永不熄滅，讓世界因為有愛而更美麗！

❼ 四年級下冊18.永生的眼睛講了一件什麼事

課文通過寫作者一家人無私捐贈人體器官，特別是眼角膜的故事，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。

❽ 四下第18課《永生的眼睛》作題目有什麼含義

生命是有限的，但是，幫助別人是無限的

❾ 永生的眼睛教學課件

一、 學習目標：
1 認識6個生字。
2 有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養關心他人，無私奉獻的優秀品質。
3 學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。
二、學習重難點：
教學的重難點是體會含義深刻的詞句，領會人物的思想感情。
三、學習過程：

一課時
一、激趣談話，導入 新課：
1 盲姑娘只能用手來觸摸春天、用心來感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。現代醫學技術的發展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復健康的可能。
2 板書課題，激發讀書興趣。
生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。
二、自學反饋，質疑問難：
1 指名按自然段讀課文，引導學生進行正音。
2 說說琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？
3 質疑問難，師生共同幫助解決。
三、品讀課文，感受語言美：
1 用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，並在旁邊做簡單的批註。
2 討論交流：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家深情並茂地讀一讀，並說說為什麼回感動你。
3 課文最後一段連續用到了「驕傲「這個詞，讓我們把帶有」驕傲「一詞的句子找出來讀一讀，並討論討論：你從中一會到了什麼？
四賞讀課文，感受人性美：
1 課文中的故事感人至深，請你帶者自己的感受朗讀全文。
2 以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話。
3 交流感想：讀過課文之後，你又產生了哪些新的感受，與同學們談一談。可以對文中的某個人物發表看法，也可以對事物本身闡發議論。
五課外延伸，實踐活動：
1向你身邊的人講述這個故事，並結合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。
2 寫一封倡議書，號召你的小夥伴參與到器官捐獻的事業中來。

課後反思：
四年級語文下冊：《永生的眼睛》教學設計

❿ 永生的眼睛這課啟示我們什麼

《永生的眼睛》啟示我們：用自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
這篇課文講述了作者一家三個人為盲人捐獻眼角膜的感人事跡，贊美了他們為幫助他人而感到快樂和自豪的高尚情操。