⑴ 中班語言教案學用「你我他(她)」教案
內容:大班社會--小鬼當家(規則篇)目標:1.了解規則的作用和意義,知道生活中的一些常見規則,並願意遵守規則.2.積極參與討論,初步學慣用合作討論的方法制定規則.過程:1.和客人老師打招呼,作律動.2.(老師和小朋友一起坐下)今天,小朋友高興嗎?但是老師卻高興不起來,有一件事想請小朋友幫助解決一下,到底是什麼事呢?看看錄象就知道了.(放無聲錄象,錄象上男孩和女孩在爭看一本書)提問：你們看到了什麼?(個別幼兒回答)這本書到底該給誰看呢?(個別回答)(出示代表男孩和女孩的標志)你覺得男孩該看就站男孩這邊,反之就站女孩這邊.(分別說說理由)3.小朋友都有自己的看法,他們是怎麼說的呢,我們來聽一聽,看一看.(放有聲錄象)你覺得男孩該看就站男孩這邊,反之就站女孩這邊.(分別說說理由)4.(坐下)小朋友都有自己的理由,有的說女孩先拿到的,女孩先看,有的說書是男孩從家裡拿來的,男孩先看,怎麼呢?(個別回答)我們一起作個約定:從家裡帶來的書,如果放在書架上就誰先拿到誰先看,如果放在書包里,就要先得到他的同意再看.你們說好不好?這就是我們制定的看書的規則.5.看書有看書的規則,做游戲有做游戲的規則,我們的生活中還有哪些規則?(個別說)小結:剛才小朋友說了有交通規則,行為規則有的規則可以讓環境變得更美麗,有的規則可以保護身體不受傷害,有的我們的規則我們要遵守它,做事時要按規則來做.6.老師這兒有四張圖,(分別是樓梯間,馬路上,大型玩具上,卧室里)這些地方需要規則嗎?需要什麼樣的規則?(個別幼兒說說)咱們一起來為這些地方制定規則好嗎?現在自由結合,5人一組,先選出1個小組長.你們商量一下誰當,現在請小組長和你的組員一起選一張圖,互相商量一下為你們選的場景制定規則.請每組的小朋友把你們制定的規則畫下來(每人發紙和筆).畫好後帖在場景旁.坐好後小組長說說制定的什麼規則.我們制定了這么多的規則,制定的規則大家要遵守它,也告訴別的小朋友要遵守它.7.現在玩游戲,把椅子下的紙板拿上來,綠色的一面是yes,紅色的一面是no,看錄象的時候邊看邊舉牌，錄象上的小朋友遵守規則的就舉yes,不遵守規則的就舉no.當然看錄象的時候也是有規則的，放一段舉一次（錄象內容有：給老師打招呼，扔玩具，摘花，推別人，倒爬滑梯，幫別人系帶子，扔飯，不關水龍頭，推板凳，插隊）8．游戲好不好玩？給自己鼓鼓掌．回教室玩這個游戲，給客人老師說再見．
⑵ 托班社會教案：我是男孩還是女孩
幼兒來園托班社會教案：認自識自己的性別教學目標：
讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
教學准備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)教學過程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?(一個男孩子，一個女孩子)
2、那麼，你是男孩子，還是女孩子呢?(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 )
(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。
2、請小朋友一起選出你愛穿的衣服。(教師進一步幫助幼兒區分性別)
(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
教學反思：通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。
⑶ 中班科學活動教案:我是女孩
教學目標：讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。 教學准備： 1、男孩子、女孩子卡片各一張。 2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等) 教學過程： (一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。 1、「今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?」(一個男孩子，一個女孩子) 2、「那麼，你是男孩子，還是女孩子呢?」(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 ) (二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。 1、「這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?」 2、「請小朋友一起選出你愛穿的衣服。」(教師進一步幫助幼兒區分性別) (三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。 1、「剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?」 2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。 教學反思：通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。
⑷ 蓓蕾幼兒園各班男女生人數統計如下表． 班級人數性別 大班 中班 小班 男生40 50 52 女生
（1）統計圖如下 （2）40+50+52=142（人），32+38+42=112（人），答：蓓蕾幼兒園共有男生142人；女生112人； （3）（142-112）÷112，=30÷112，=26.9%；答：蓓蕾幼兒園男生比女生多26.9%； （4）蓓蕾幼兒園大班的男生比女生多多少人；40-32=8（人），答：蓓蕾幼兒園大班的男生比女生多8人．
⑸ 中班有沒有形成男女性別分別
活動重點：
通過實驗了解各種口袋的功能。
活動難點：
端正自己的環保意識，正確的對待可回收資源的利用。
⑹ 中班健康教案 男孩女孩都很棒 教案及反思
1、生男生女都一樣 2、父母的基因決定孩子的性別 3、生男，生女是不能預測的 4、生男，生女沒有秘訣 5、生男，生女沒有偏方和捷徑
⑺ 中班男孩女孩寫給老師的話怎麼寫
1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
2.身教重於言傳。
——王夫之
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
——李贄
6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭
10.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
——車爾尼雪夫斯基
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福。
「桃李滿天下」，是老師的榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生；我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意送給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。願我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。
⑻ 中班語言媽媽不見了怎麼辦
迷路了怎麼辦呢,老師要給孩子們正確的引導!以下是小編整理的媽媽不見了語言教案，歡迎閱讀。
媽媽不見了語言教案
學習目標
專心聽故事，理解故事內容。
樂於參與討論。
學習保護自己不迷路，知道迷路時要尋求幫助。
活動准備
媽媽和男孩手偶。
《媽媽不見了》故事圖卡(見材料製作)。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1老師出示男孩手偶，男孩正在哭泣。老師問男孩為什麼哭，男孩說「媽媽不見了。」向幼兒提問：男孩為什麼會找不著媽媽了?(引導幼兒自由回答，例如逛街時沒有拉著媽媽的手，走丟了。)
2出示《媽媽不見了》故事圖卡，講故事：
今天，媽媽和浩浩逛購物中心。媽媽說：「浩浩，這個購物中心很大，你要拉著媽媽的手，否則就找不到媽媽了。」浩浩說：「知道了，媽媽。」購物中心裡有很多不同的商店，有童裝店、糖果店、文具店，當然還有浩浩最喜歡的玩具店。當浩浩經過玩具店的櫥窗時，他看見了一個機器人，浩浩記得曾經在卡通片里見過這個機器人。於是，他松開了媽媽的.手，蹲在櫥窗前看機器人。過了一會兒，當浩浩想把機器人指給媽媽看時，發現媽媽不見了!浩浩馬上站起來，東看看、西看看，都找不到媽媽。他急得哭了起來，心想：媽媽究竟到哪裡去了?
突然，有人從後面摸了摸浩浩的頭。浩浩回頭一看，啊!原來是媽媽。浩浩高興地大叫：「媽媽，媽媽!」媽媽說：「你一看見機器人就松開了媽媽的手，我以為你要機器人，不要媽媽了。」浩浩立刻抱著媽媽，在她的臉上親了一下說：「浩浩要媽媽，要媽媽。」然後緊緊地拉著媽媽的手。後來，浩浩再跟媽媽上街，都會緊緊地拉著媽媽的手。
3與幼兒討論：
浩浩在什麼地方發現媽媽不見了?(玩具店門前。)
浩浩為什麼會找不著媽媽呢?(因為他松開了媽媽的手。)
浩浩找不到媽媽時，心情會怎樣?(很害怕。)
以後浩浩和媽媽上街時會怎樣做?(拉著媽媽的手。)
4請幼兒說說如果浩浩找不到媽媽，他應該怎麼做。
5老師總結：如果幼兒不小心迷了路，不要四處跑，應留在原來的地方等爸爸媽媽回來找，或者向工作人員、警察叔叔求助。
活動評價
能專心聽故事。
能積極參與討論，回答與故事相關的問題。
能說出迷路時的應對方法。
⑼ 托班社會教案：《我是男孩還是女孩》
教學目標：
讓幼兒抄認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
教學准備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)
教學過程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。