① 五年級下冊語文16課答案（人教版）我閱讀
16、橋
課文中的老漢是個怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？
共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的人.
是舍己為人,鐵面無私的人,因為他不顧自己生命,也不給兒子方便。
指揮大家讓老百姓先過，黨員在後。 老漢在危急時刻把小夥子黨員揪出來，嚴格要求黨員把生的希望讓給村民們，把死的危險黨員扛起來，避免再次陷入慌亂。
老漢是個沉著果斷、無私無畏、不徇私情、高風亮節的人，如在人們驚慌失措時以威信和沉穩，果決指揮；把兒子從隊伍中揪出來，讓他排在最後，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己和家人。用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。
第3題
這篇課文情節跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點：
（1）構思新穎別致，設置懸念，前後照應。課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍里揪出來，讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走，而老漢把小夥子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了「老漢」和「小夥子」的關系。這雖讓人感到在「意料之外」，但聯系前文仔細想想，又覺得在「情理之中」。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。
（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了。「像潑，像倒。」短短的四個字，構成了兩句話，不僅描寫出雨水之「大」，而且表現出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發作了鋪墊。再如，課文最後寫「她來祭奠兩個人。」「她丈夫和她兒子。」這里每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。
（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。如，「山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。」「他像一座山。」「老漢凶得像只豹子。」這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，「近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。」「死亡在洪水的獰笑聲中逼近。」「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」這里運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。
選編這篇課文的目的，一是繼續引導學生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會作者表達的思想感情；二是幫助學生在讀書思考中領悟作者的表達方法。
② 語文五年級下冊第16課課後題的答案
1.課文中的老漢是個怎樣的人？從哪些地方感受到的？2.課文在表達上很有特點，你發現了什麼？這樣寫有什麼好處？
③ 五年級下冊語文練習冊第16課的答案
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_11958.html
希望能幫助你。
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④ 五年級下冊語文同步16課答案
綜合性學習：走進信息時代
⑤ 五年級下冊語文第16課課後題第三題答案。
（1）我發現文中有多處照應。如，「木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟」與「突然，那木橋轟地一聲塌下」，這樣寫前有因、後有果，文章聯系緊密；再如多處洪水的描寫也是互相呼應，這樣寫能把洪水由小到大，水位逐漸以長高的變化過程表現出來，使人感受到情況越來越危急，氣氛越來越緊張。
⑥ 小學語文詞語手冊五年級下冊第16課舉一反三的答案 （人教版滴）
一、1潑、倒2、咆哮、飛奔3、跳舞4、竄、舔5、爬。二、略
⑦ 語文五年級下冊第16課課後題答案
我只會第二題
2.（1）老漢是個心繫群眾、臨危不亂、先人後己、不徇私情的專人。
（2）當人們跌跌屬撞撞地擁到木橋前時，老漢先來到木橋前等人們，從這里能看到老漢心繫群眾；面對洪水，人們「你擁我擠」、「瘋了似的」、「亂哄哄」，而老漢「不說話，像一座山」，這里可以看出老漢臨危不亂；從在組織過橋時，老漢號召「黨員排在後面」看出老漢先人後己；自己的兒子違反紀律，老漢揪出來嚴厲訓斥，並命令他排到後面去，從這里可以看出老漢不徇私情
⑧ 人教版五年級下冊語文基礎訓練第16課的答案
放技能很費勁將大幅度就幸福的就行啦
⑨ 5年級下冊語文練習冊16課全部答案
你是什麼版本的練習冊名稱是什麼
⑩ 人教版小學語文五年級下冊小學生生活第16課答案
能把題目寫出來嗎