我的語文老師作文提綱

1. 老師讓我們寫一篇作文《假如我是孔子的弟子》請語文學霸們幫我列一下提綱好不，有懸賞，第一個回答完整的

2. 我戰勝了膽怯作文提綱

我戰勝了膽怯

我們每個人的生命就像一部戲劇，生活給我們規定了形形色色的角色，生活給我們寫好了形形色色的劇本，而我們則在生活中……
大幕拉起。
第一幕暗暗的燈光籠照著舞台。
教室的空氣叫人難以忍受的渾濁。我坐在教室的一角美美地聽著。這是我們的一堂示範課，一堂有著眾人觀注的課，而對我們而言這只不過是一場事先排練過不知多少次的戲而已。我們的老師在台下扮演著導演的角色，他寫好了劇本挑選了最優秀的演員，而在台上他扮演著一位優秀的教師。教室里響著老師清脆的聲音，而我們每個人都像是一座被雕刻得完美無缺的石膏。
第二幕蒼白的白光直射在台上。
我們按照老師寫好的劇本扮演著各自的角色，老師提出的問題一道道被我們答出。那問題看上去是如此的蒼白而那回答則顯得更加熟悉和無力。我在角落裡思考著老師提出的問題自我提出的問題和社會提出的問題，但我找不到答案。不是我在問題面前膽怯了，是我沒有勇氣去解答它們，這種膽怯在任何時候都讓我感到一種無助。
第三幕主光側光……都集中到了角落裡。
"×××。"啊，這是老師叫我的聲音。我僵硬的身體慢慢地站了起來，老師開始向我提問。啊，該死的，我這個傻瓜，那段早已編好的台詞我竟然把它給忘了。時間一秒一秒的移動著，所有的人都被我這突如其來的變化給驚呆了。我在我的腦海中快速地搜尋著答案，我找到了，我找到了這問題的答案，但它顯然不是那段完美的台詞，膽怯告訴我不要把它說出去，而要繼續尋找那段台詞。
第四幕一束強光照在了深處的一角。
我的心在不停地悸動著，面對這膽怯，我是屈從它還是戰勝它？我應該倒在不誠實之中嗎？這時我的心有了答案，我找到了真正的答案，一切問題的答案，誠實真善這一切一切都給了我一個正確且真切的答案。我說出了我想要說的答案。
第五幕無數自然的光線照射在我們的頭上和身邊。
我的深處的靈魂在自我表白著。我們的生命不需要膽怯，在面對生命中的無數膽怯時，真誠和一切純潔的思想都會將它驅散。生活中的角色要靠我們自己去選擇，生活中的劇本要我們自己寫。
落幕。
我戰勝了膽怯也戰勝了一切令我膽怯的假惡丑，我們的社會、我們每一個人都需要這樣的勇氣去戰勝束服我們的膽怯。人生的劇本中沒有膽怯這個角色，人生的劇本必須由我們自己去寫完它。

3. 我的另一個語文老師作文提綱

作文提綱
題目：我最敬愛的語文老師（中心思想誇老師啊）
起因：老師傍晚改作版業，老師辛苦。（春權蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師最喜歡這個）
提高我的語文寫作和作文功底，使我深入觀察生活中的點點滴滴，了解到老師的辛苦，老師的付出，可以舉個事例，你們語文老師做到什麼比較好，然後培養你的孝敬父母，團結同學等熱愛集體，帶你們春遊啊什麼的，越感人越好，然後總結全文
經過：就是上面的事寫一些，你感觸最深的好的方面，壞的給家長說別給老師學
結果：開拓了你的視野，增長了你的知識，加強了你與同學老師之間的聯系
主要內容：把老師誇成最好的人，最智慧的人（參考慢羊羊呵呵）最善解人意的人最懂你的人

4. 【我的老師】作文提綱

老師——在21世紀中的學生眼中，恐怕是壞人、惡人、敵人、仇人……的代名詞了。我不承認我沒有說過老師的是非，我也是學生一個，也有一般學生的思想，我不會自命清高做什麼好學生，事事依著老師。每個人都有言論自由，只是我不會過分誇大。
學涯中的9年春秋，教過我的老師數不清。多多少少，幾乎沒有一個是沒被我說過壞話的吧。不過，確真有一個沒被我說過壞話的——
我不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引我方向。
他是教數學的，在上六年級之前，就遙聞他的事跡。渠道嘛，無非是被他教過的學生。我是沒多大的感染的了，耳聽為虛，本人如何，就要見過才知。
六年級開學那天第二節課，講台上站著一個瘦極了的中年男老師，頭發從中間隨意梳開，小眼睛，額骨突出，穿著白襯衫和西褲。他先把數學課本打開第一頁，按住，抹平，另一本輔導書重復同樣的動作，然後慢條斯理地用不帶任何感情色彩的語調說：同學們，我就是你們這學期的數學老師，岑主任……轉身開始寫黑板。這時，班裡一些無聊的學生議論紛，但他沒作任何反應。
一堂課過去，他給我的感覺是冷漠，嚴肅，不過沒謠言中的可怕。
那約是第3周，星期幾我就不記得了。他使數學課代表就叫我吃早餐之後到他辦公室去。
我忐忑不安來到他辦公室。
這道題是你做的嗎？他指著作業本上的一道提升練習題說。
是——的。我撒謊了，那道題真不是我算的，是我抄班上一數學尖子的。
他那犀利的雙眼直勾勾地逼視著我，似乎看穿了我內心的一切，我心裡充滿了恐懼，每一根神經都緊綳著。
死的寂靜，空氣似乎在逐漸凝固……
好吧，你先回去。
什麼？我不敢相信，但我還是回教室去了。一回教室，同學們就蜂湧過來噓寒問暖，可我卻無言以對。
發作業本的時候，只看見了本子上滿滿的紅筆字，詳細地寫了解題過程，末尾一句：做人要老實。
打那以後，我就對他產生了感激。
他經常開一些題目給我做，每次都叫我到他辦公室給他說我的解題思路，以便檢查是不是我自己做的；如果我算錯了，他就給我改正並給我講解，不厭其煩，講解到我明白為止。
與他相處的時間越久，我對他的敬佩就越多，數學成績也突飛猛進。
因為他為人太嚴格了，似乎很多同學都對他很憎恨。
一天，我想去向他請教幾道應用題，在門口看見他在批評幾個同學，我便留在門口了。
不久，那幾個同學出來了，臉上帶著不滿，說什麼與主任勢不兩立的。
我剛想進去，驚訝地看見，主任他的眼眶紅了。
就如父母打孩子那樣，打在孩兒身上，痛在自己心裡。學生不理解他的好啊……
他是我的恩師，他不僅教會了我數學，還教會了我許多人生道理。
到現在，岑主任該有半百了吧，他花太多的心思在教學上了，實在太多，也就把婚姻給耽擱了。或者，他會把整輩子放在教學上，不結婚吧。
春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休；
蠟燭，灑盡最後一滴淚雨照亮漆黑的夜空；
朝露，常在黎明到來之前默默滋潤著大地萬物；
晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。
他的教學生涯，太苦了。付出的太多，收獲的卻甚微。
桃李芬芳又如何？卻沒播種人收獲的份。

5. 我們的新語文老師作文提綱

新的學期開始了，過了一會兒，我們的班主任過來了，說：「我們專那個語文老屬師掉走了，又來了一個新的語文老師。」我一聽，就迫不及待的想見一見新的語文老師。
我們新的語文老師長的細高的個子，明亮的大眼睛，頭發黑黑的。我們的語文老師愛好是看書。語文老師也很幽默。她有自我介紹了一下，不一會兒，她介紹完了，然後我們的新語文老師給我們上了一節課，我也認認真真的聽了這一節課。她講的很生動，內容很豐富。
我非常喜歡我們的新語文老師。

6. 小學作文如何輔導提升技巧

一、寫作是一個厚積薄發的過程，是一項將積累釋放於一時的過程。積累越回深厚，釋放答就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。讀書是積累的一種有效的形式。我們說積累是寫作的源泉和基礎，但要講求方法和效率,以形成「有效積累」。
二、不能死讀書、讀死書，而要有目的的讀書，帶著問題學，活學活用。
三、讀書是為了應用，只有應用了，才能達了讀書的目的。只有用過，才能牢記，只有用過，才能使知識融化在血液中，才算自己的東西。
四、寫作需要你具有以下能力：
1、發現、收集素材的能力；
2、閱讀分析消化能力；
3、整理歸納能力；
4、資料編排、檔案管理能力；
這些能力的綜合水平決定了你的寫作能力的高低。由此可知「看了很多書」只是有利於你某部分能力的提高。
這里所謂「能力」實際上就是掌握了某種方法並能靈活運用之。

7. 寫一篇名為《語文老師，我想對你說》的作文 800字 要怎麼寫 提綱就夠了、

提綱：

1.贊美老師

2.想像新來的老師

3.希望對他（她）提出的要求

4.寫自己以及同學的樣貌

5.結尾（呼應全文）

呵呵！~~我還幫你找了幾篇文章，參考一下哈！！！

\(^o^)/~

\(^o^)/~

\(^o^)/~

\(^o^)/~

\(^o^)/~

O(∩_∩)O~ O(∩_∩)O~ O(∩_∩)O~~~~~

1.老師我想對你說：「您是辛勤的園丁，是您，教育了我，給了我知識，讓我能在知識的海洋中遨遊。是您，讓我能懂得什麼是人間的善惡，什麼是好人，什麼是壞人。是您讓我懂得怎樣做人，讓我知道什麼事情是不該做的，什麼事情是該做的。是您，讓我知道學習必須勵盡磨難，才能獲得更多的知識，才能成為國家的棟梁。」如今，我忠心的對你說：「謝謝您老師！」啊！多少個星光燦爛的夜晚呀，您在床在為我們批改作業，多少個節假日呀，您放棄休息的時間，在窗前為我們備課;多少次調皮不懂事的我們呀，給您增添了幾分憂愁……

在8中讀書的那段日子，幾乎都是在老師孜孜不倦的教導中度過的，那些刻苦銘心的記憶，在我腦中揮之不去。
於鍾民——高三班主任，語文老師。臉上帶著微笑的你，總是滔滔不絕的給我們講文學，講魯迅，講西方文化：你總是好脾氣的教育我們要聽話，像個父親搬苦口婆心的嘮叨著要認真學習，才能考上好學校：老實憨厚的外表下蘊藏著一顆溫柔的心，你對我們的關懷總不會少。在我的印象中，你就是那種好男人的形象，令我尊敬！

馬錦蓮——數學老師。一個才剛畢業一年的年輕女教師，很有才氣。記得她來到我們班上的第一天，她身上散發出來的清爽氣質立即吸引了大家，特別是男生，被她婀娜多姿的身段所折服，迷戀陶醉於她的神態和一言一行。還因為她的聲音清脆洪亮，每到數學課同學們都全神貫注看著黑板。虧公於她，我的數學成績還不賴。同學們給她起了個笑話：小馬最喜歡的親戚是誰？答：姐。這要源於她講解考試題目時總喜歡先說「解」。

何平堅——歷史老師。我們都叫他「阿只鍋」，原因是有一次他用白話叫一個同學，因為他是從橫縣調過來的，白話不是很正，所以在班上鬧了笑話。 他上課喜歡脫鞋，然後把腳丫踩在牆壁上，多有個性的老師啊！但是為人很溫和。記得那時候沖刺高考的晚自習，我經常跑上講台問問題，他也總是不厭其煩的替我講解，現在想想真是感謝他啊！

覃騰禮——政治老師。別名「系憋」，是我印象最深刻的老師。他的年紀很大，普通話不怎麼純正，總是說「系不系」（是不是），「系憋"（是吧）。他說話很大聲，經常在課堂上講道理給我們聽，因此總是催眠了不少人。他很兇，當我們做錯事時總是對我們吼，但實際上我們都不恨他，雖然心裡不說，其實他對我們的關心不少於自己的孩子。嚴師乃良父！你真的是個很好的老師，我永遠不會忘記你對我的恩情！系癟的經典語句是八中學子永遠不會忘記的:藍藍縷縷(男男女女),衣衣妖妖,KING豬頭,且大炮,朽牽朽(手牽手),你對的起你父親母親嗎?金(睜)開你那個綠豆眼了喔，眼白多過眼黑，真是比名言警句還名言警句。

譚樹英——英語老師。別名「虧了虧列」、「老妖婆」。 她最喜歡教我們唱一首歌,每次月考、段考、模擬考考完以後的第二天,一上英語課,她就靠在門口那裡,然後大聲說:「唱!」接著全班就會很自覺地唱:「虧了虧列，咧咧咧咧……」對她的印象只停留在她對我的教導。我屬於班上學習還算比較好的學生，因為有次模擬考英語考得很差，她就對我說：「你怎麼回事啊？考出這種成績？虧了沒有？」從此我感覺到自尊心受到侮辱，覺得很難受。不過這句話激勵了我，使我在高考時取得了較好的成績，我才終於知道她的別有用心。

快到教師節了，我祝老師們節日快樂，身體健康，多多培育出優秀的人才！最後容我真心的說一句：謝謝您，老師！您辛苦了！

老師，我想對您說，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多麼可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。 老師，我想對您說，您關心學生就像慈母一樣，愛生如子。記得有一次，一位二年級的小學生下樓梯時，由於走得太匆忙，而且下樓梯上的同學也很擁擠，所以一不小心，那位小同學摔了一跤，正好，您經過那兒，連忙把她扶起，親切地問道：「小朋友，你摔疼了嗎？」那個二年級的小學生揉了揉眼睛感動地說道：「謝謝您，老師，只是擦破了一點皮而已，沒關系。」這時，您看到那個小學生膝蓋上還正在流血，您看了二話沒說，迅速地抱起他，奔向了醫院。直到醫生包紮好了之後，醫生說：「這位小學生的傷會沒事的。」這時，您才放心地起開。您的行動深受同學們贊嘆，這們小學生的父母知道後，激動地說：「您真是愛生如子呀！」而您卻說：「保護小學生是應該的，不成敬意。」 老師，我想對您說，您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己。記得有一次，有幾個學生考試成績不好，後來您主支地幫他們補課，傳授給他們知識，並教會他們學習的方法，大約半個月時間，他們的成績明顯提高了，後來，在幾次考試中他們再也不落在別人後面了，這都是您的功勞。古人雲：功到自然成，您卻做到了。 老師，我想對您說，您是大樹，您是天使，您是海洋，給別人的甚多，留給自己的甚少，您忠誠黨的教育事業，無私奉獻的精神多麼高尚啊！老師，我從心眼裡敬佩您！

時光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：新年到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！

2。老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎麼會，而且是最重要的一點——笑。
你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。
今後，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！

3。（詩歌形式，呵呵）
你說紅蘋果是果樹，
吹出的泡泡
是一顆顆彩色的小太陽。
老師，我想對你說，
你是魔術師，
你托起了一個神奇的夢想。

你說孩子頭上的蝴蝶結
是會轉的螺旋槳。
於是那個愛美的小姑娘，
幻想有一天能飛到天上。
老師，我想對你說，
你是天使，
你灑下了一片青春和陽光。

你說向日葵是朝鮮族小姑娘，
頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，
笑微微地等待著
田野里歸來的農民伯伯
洗一洗曬黑的臉龐。
老師，我想對你說，
你是園丁，
你播下的是種子和希望。

你說月兒光著腦袋，
沒戴棉帽，
旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，
他有一位狠心的後娘……
於是那個愛淘氣的小男孩，
摘下滑冰帽，
眼淚汪汪……
老師，我想對你說
你是聖潔的安琪兒，
你已經撒下了憧憬和想像。

老師啊，我想對你說，
在孩子中間，
你是想像的風，
你是幻想的旗，
率領著天真，
率領著勇敢，
盪起如雲的鞦韆，
登上開滿鮮花的山崗……

4。（書信形式）

敬愛的王老師：
感謝多年來對我的辛勤培育。如今，我即將離開你，離開『××小學』，我心中真是有無比的激動、感激和捨不得。
說實在的，你是我在小學階段最敬佩和喜歡的一位老師。這不僅因為您的博學多才，還源於您對我的每一張笑臉和敢於承認錯誤的精神。
記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調您是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我講解，使我心服口服。有一次，我在學校問你題，題沒講完，就放學了，我心想：算了，明天再問吧！可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的願望。那天晚上，我一進您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然後又關掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧！
還有一點,就是您敢於在學生面前承認錯誤.
前幾天,同學和您在一個詞語上發生了分歧,您下課後,就和我們一起翻了字典，結果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：「這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀『mú』，但在大模大樣里，這個模就讀『mó』，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦！」這時，您的臉上出現了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的！
最後：祝您身體健康，工作順利。
您的學生： XXX

5。 各位老師好`我是一名師大的學生！我新來到這個學校`想給我們班的老師說說我們同學的心聲``！！
語文老師``我想對您說：老師，你在我們同學心目中是很不錯的老師，講課十分的生動，我們都聽得津津有味，但是，您知道嗎？您的聲音太小了，如果外面的聲音稍微大點，我們後面就聽不太清楚了，所以，希望老師能提高自己的聲音，就一定會少點不交作業的人名的！
數學老師``我想對您說：老師，您是我們的班主任，講課十分不錯`雖然有些人聽不懂，但是你並不生氣，而是耐心的教導他們（它們）。不過老師您似乎有點太偏袒女生了，上晚自習時，您叫一位女生來管我們，並且不管怎麼樣，她說得都對，您知道我們心裡嗎？所以我建議老師過幾周輪換一個，這樣似乎會好點。
English teacher:老師，您好！我很喜歡您，我想我們班很多同學都不是很喜歡英語的，但是在您的帶領下，我們似乎吃了迷葯，都喜歡上了這門課。因為您付出了很多辛勞交我們，不過，您太直接了，您對一些成績不是很好的同學當場批評，全班同學全都看著他，您知道他會怎麼想嗎？所以，我希望您改改！行嗎？
尊敬的老師們，以上就是我想對您們說的，純屬個人意見，希望老師能採取其中的意見！

以上乃範文，滿意的話別忘了加分哦！O(∩_∩)0

希望你作文考好！！！

8. 老師您好，我是高一學生，語文作文總是寫不好，不會列提綱，給我點建議好嗎

有用。它是文章的框架，也是你的作文思路。是你想將內心的表達出來的過程，也是保障以及檢查文章是否偏題跑題的依據。
小舉人作文有單獨講解列提綱的課程，你搜搜

9. 語文作文提綱怎麼寫

1.標題式提綱
這種標題類似一個版塊的概括。相當於寫出了這一自然段的主要內容。
這是一個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
2.要點式提綱
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。
3.編寫提綱的要求
1是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
2.要簡潔明了
作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。.要審清題目，確定中心，選擇材料
作文提綱
4.提綱格式
敘事類作文：
一.
提綱
1.
起因
2.
經過
3.
結果
二.
主要內容
三.
中心
例子
《爸爸睡著了》(記敘文)
第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩

第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點、詳寫)

第三段：寫爸爸在公園睡著了。

《驕傲使人落後》(議論文)

第一段：提出論點。

第二段：用古今中外的事例去論證論點。

第三段：進一步舉例說明論點。

第四段：結語

上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處於進退兩難的地步。因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱。編輯本段7.例子仍以上述兩題為例：
《爸爸睡著了》
第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩
1.寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。
2.爸爸不為晴天所動，睡得正香。
3.爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。
第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。
1.爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命)
2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)
3.爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)
第三段：爸爸睡著了。
1.爸爸的工作取得了成績。由於高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。
2.公園的景色描寫
3.爸爸睡著了。
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。
一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學細心照顧我。（重點段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴「好得快」。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）