① 幼兒園關於謎語的教案怎麼寫
幼兒園猜謎語教案
主題活動：小手真能幹
活動名稱：謎語仿編《我來說，你來猜》
活動目標：學習根據事物的主要特徵仿編謎語。
活動准備：青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動物的圖片。實現、豐富幼兒對上述動物的認識。
活動過程：
一、出謎面，幼兒猜謎導入活動。
師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語，讓我們來表現一下自己的猜謎本領吧！出謎面幼兒來猜：
兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天幹活不說話。【謎底：手】身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田裡捉害蟲，豐收立功勞。【謎底：青蛙】
師：你們猜得又對又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說說自己的猜謎方法。（請幼兒單獨解說，幼兒有較強的表現力和言語表達能力，相信定會有好的表現，以青蛙為例，說說猜謎思路）
師：猜謎語真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學會編謎語，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發幼兒的編謎興趣。）
教幼兒編謎方面:
猜謎時：別人說出來的是謎面，自己猜的是謎底。
編謎時：用打比方的方法說出一種事物的特點，但是千萬不能說出事物的名稱。
特點：句子搖整齊、短小、押韻，像說順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特徵。
二、出示圖片，引導幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請小朋友們說說這是什麼動物？（鴨子）誰來說說鴨子長的怎樣，有哪些特徵，有什麼本領呢?（允許幼兒考慮一分鍾後回答，集所有答案的意見於一體，集體創編。)師：現在我們把鴨子的特徵用最簡練的話來說，就會是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，以鼓勵的語氣肯定幼兒的才幹）師：其實編謎語一點也不難，你們仿編的謎語就很棒，只要你們用簡練的話說出事物的特徵，說的順口一些，就是謎語）
三、分組活動，幼兒仿編謎語。
(1)每組分別發放一隻動物的圖片，請幼兒仿編動物謎語，鞏固練習。（此環節可長可短，視時間而定，評出結果，表揚幼兒。（要求：從動物的外形特徵、食性、方面入手，用最簡練的語言概括仿編謎語。）
(2)編好謎語後，每組請一幼兒講述，師作記錄。
四、結束活動：
② 幼兒園小班看圖猜謎語備課
有備無患 yǒu bèi wú huàn 【解釋】患：禍患，災難。事先有準備，就可以避免禍患。 【出處】《尚書·說命中》：「惟事事，乃其有備，有備無患。」《左傳·襄公十一年》：「居安思危，思則有備，有備無患。」 【結構】聯合式。 【用法】多用來勸勉人事前要有準備以避免禍患。一般用謂語、賓語。 【正音】患；不能讀作「ɡǔ」。 【辨形】備；不能寫作「憊」。 【近義詞】未雨綢繆、防患未然、有恃無恐 【反義詞】措手不及、臨陣磨槍、臨渴掘井 【辨析】～和「有恃無恐」；都含有「有所倚仗而沒顧慮」的意思。但～偏重在「有準備」；是為了避免禍患；「有恃無恐」偏重在「有依靠」便無所畏懼或毫不顧忌。表示「有特殊勢力撐腰而放開膽量行事；近乎囂張」的意思。 【例句】春季來臨；我們要作好山林禁火；以便～。
③ 幼兒園猜一猜謎語教案
才疏學淺
cáishūxuéqiǎn
[釋義] 才：才能；疏：空虛；淺薄。版才能不高；學問不深。
[語出權] 《漢書·谷永傳》：「臣材朽學淺；不通政事」。
[正音] 疏；不能讀作「sū」。
[辨形] 疏；不能寫作「梳」。
[近義] 略識之無 吳下阿蒙
[反義] 博學多才 真才實學
④ 大班語言教案猜一猜謎語
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實版際情況。教學目權標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑤ 中班教案猜謎語教案怎麼寫 謎底紅蘿卜求解答
1本課目標（認抄識本課字寶襲寶，會背兒歌）2活動准備（小兔子的卡片，胡蘿卜的卡片）3活動導入（編一個小故事導入本課）4活動過程（你自己怎麼講）5課堂小節（這一課哪裡沒有講好需要改進，有多少孩子不會認識字寶寶不會背兒歌）……
⑥ 幼兒園猜謎語兒歌，謎底月和日教案
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