A. 人教版七年級語文課時作業上冊15古代詩歌四首的答案
表現了小高非常在乎這些昆蟲，在他心裡的地位很高。
B. 七年級上冊語文古代詩歌四首意思
東行登上碣石山，來觀賞大海。 海水多麼寬闊浩盪，山島高高地挺立在海邊。 樹木一叢一叢到處版都是，各種草兒長得權十分繁茂。 樹木被風吹動發出颯颯的聲響，海上翻湧起巨大的波濤。 太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發的。 銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。 慶幸得很，好極了，用詩歌來詠嘆自己遠大的志向吧！
春天，我走在錢塘湖邊，從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖水漲潮時剛與堤平，白雲重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片.。幾只早出的黃鶯爭著向陽、暖和的樹，新來的燕子銜著春泥在築巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠 ，就再去看那綠色楊柳下迷人的白沙堤。
枯藤纏繞的老樹的枝幹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉， 小橋下潺潺的流水映出飄盪著炊煙的幾戶人家， 荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風，一位騎著瘦馬的遊子緩緩前行。 夕陽早已往西沉下， 漂泊未歸的斷腸人還遠在天涯。
C. 七年級語文人教版上冊古代詩歌四首,課後答案
觀滄海》 曹操
1．描繪「樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。」 所展現的畫面。
海島上樹木繁茂，各色花草鬱郁蔥蔥，給人以生機盎然之感。隨著一陣蕭瑟的秋風，海面上湧起滔天的波浪，洶湧起伏。
2．這首詩表現的作者的思想感情是什麼？
表現了作者雖年老而又想統一中國建功立業的雄心壯志和博大胸襟。
《次北固山下》 王灣
1．描繪第二聯所展現出的畫面。
潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸齊平了；船行江中，和風順江吹來，船帆端端
正正地高掛著。
2．「海日生殘夜，江春人舊年。」一聯，歷來被人稱道。請作簡要賞析。
當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。在
描寫景物、節令之中，蘊含著新舊更替是自然規律，舊事物孕育新事物，新事物必將取代舊事物，表現了遊子的思鄉之情。把「日」「春」作為新生的美好事物的象徵，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。兩句詩對偶工整，形象生動。
3．這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?
思念故鄉。
《錢塘湖春行》 白居易
1．本詩思想感情是什麼？
抒發了對錢塘湖春天美景的喜愛之情。
2．體現早春特點的景物：水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草
3．分析頷聯中「爭」和「啄」好在哪裡？
「爭」 運用了擬人，寫出了黃鶯爭先恐後地飛到向陽的樹枝上去歌唱，讓人感受到了春光的難得與寶貴；「啄」字描寫燕子忙著銜泥築巢的情態。這兩句著重描繪出鶯燕的動態，使全詩洋溢著活力與生機。
4．描繪「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。」所展現的畫面。
鶯是春天的歌手，幾只早飛出來的黃鶯飛到向陽的樹枝上去歌唱，剛飛回來的燕子忙著銜泥築巢，不知要將家安在誰的屋檐下。
5．描繪「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」所展現的畫面。
繽紛的野花次第開放，使人眼花繚亂。出生的嫩草一片新綠，才剛剛蓋過馬蹄。
《天凈沙?秋思》 馬致遠
1．用自己的話描繪一下這首小令的情景。
深秋的黃昏，一個風塵僕僕的遊子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣凄冷的西風，在古道上獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的烏鴉在樹梢盤旋。他走過橫架溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快落山了，他已經無處投宿，迎著他的又將是一個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。
2．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
因思念家鄉而產生的孤寂、愁苦、悲涼的情感。
多給點懸賞分啊 參考資料：老師標准答案
D. 七年級語文古代詩歌四首教案
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E. 7年級上冊語文作業本第15課古代詩歌四首的答案
閱讀理解來
4.選了水、雲、源鶯、燕、花、草
5.幾處、誰家說明其少，更能點出春天之意
6.錢塘湖的早春明麗美好，詩人陶醉在這迷人的湖光山色中，流連忘返。
7.更加；燃燒
8.暮春 今春看又過說明春天即將過去
9.A
10.江水碧綠澄澈，顯得飛翔的水鳥更加潔白無瑕，江邊青山蔥郁，山花像要燃燒的火焰，絢爛無比
11.有四種類型
1：鶯燕——常常象徵春天美麗景色如，幾處早鶯爭暖樹
2:雁、青鳥——信使 如，歸雁洛陽邊
3：杜鵑—— 深深的離愁 很多指鄉愁
4：鴻鵠、鷹——遠大志向 如，雁雀焉知鴻鵠之志
F. 初一語文上冊 《古代詩歌四首》原文注釋
作者：曹操
作品：觀滄海
作品注釋
注釋：
《步出夏門行》，又名《隴西行》，屬古樂府《相如歌·瑟調曲》。「 夏門」原是洛陽北面西頭的城門，漢代稱夏門，魏晉稱大夏門。古辭僅存「市朝人易，千歲墓平」二句（見《文選》李善注）。《樂府詩集》另錄古辭「邪徑過空廬」一篇，寫升仙得道之事。曹操此篇，《宋書 · 樂志》歸入《大麴》，題作《碣石步出夏門行》。從詩的內容看，與題意了無關系，可見，只是借古題寫時事罷了。詩開頭有「艷」辭（序曲），下分《觀滄海》、《冬十月》、《土不同》、 《龜雖壽》四解（章）。
當作於建安十二年（207)北征烏桓得勝回師途中。樂漢末年，正當軍閥逐鹿中原之時，居住在遼西一帶的烏桓強盛起來，他們南下攻城掠地，成為河北一帶的嚴重邊患。建安十年（205)，曹操摧毀了袁紹在河北的統治根基，袁紹嘔血而死，其子袁譚、袁尚逃到烏桓，勾結烏桓貴族多次入塞為害。當時，曹操處於南北夾逼的不利境地：南有盤踞荊襄的劉表、劉備，北有袁氏兄弟和烏桓。為了擺脫被動局面，曹操採用謀士郭嘉的意見，於建安十二年夏率師北征，五月至無終，秋七月遇大水，傍海大道不通，後接受田疇建議，斷然改道，經徐無山，出廬龍塞，直指柳城，一戰告捷。九月，勝利回師，途經碣石等地，借樂府《步出夏門行》舊題，寫了這一有名的組詩。詩中描寫河朔一帶的風土景物，抒發個人的雄心壯志，反映了詩人躊躇滿志、叱吒風雲的英雄氣概。關於曹操東臨碣石，過去多以為是北征烏桓去時的事，其實，這種看法與史實
不符，不可置信。我們用《三國志》《武帝紀》和《田疇傳》的記載來核對，曹操當時是在北征烏桓的歸途中登上碣石的，因為去時逢大水，傍海大道不通，他只好改道走徐無山那條小路前往遼西。「九月，公引自柳城還，……十一有至易水」，他應在這年（207)九月或十月初「臨碣石」、「觀滄海」。至於碣石山位於現今何處，目前學術界尚有爭議，或以為此山已沉入現今河北省樂亭縣境的大海中，或以為就是現今河北省昌黎縣北的碣石山。不管怎樣，在曹操登臨時，它應是傍海一帶較高的石山。
「東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙」，頭二句點明「觀滄海」的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。「水何澹澹，山島竦峙」是望海初得的大致印象，有點像繪畫的粗線條。「澹澹」，形容大海水面浩淼的樣子；「何」，何其，今言「多麼」，是嘆美之詞。「澹澹」而加嘆美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了。 在這水波「澹澹」的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島， 它們點綴在平闊
的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。
「樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。」 前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人生意盎然之感。後二句則是對「水何澹澹」一句的進一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶湧起伏。這兒，雖是秋天的典型環境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。在我國文學史上，由於作家的世界觀和處境等種種原因，自宋玉《九辯》開悲秋文學的先聲之後，多少騷人墨客因秋風而臨風灑淚，見落葉而觸景傷情！然
而，曹操卻能面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美：在秋風蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他「老驥伏櫪，志在千里」的「烈士」胸襟。
「日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。」前面的描寫，是從海的平面去觀察的，這四句則聯系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力托現在讀者面前：茫茫大海與天相接，空濛渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實景，又融進了自己的想像和誇張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉 氣象，大有「五嶽起方寸」的勢態。這種「籠蓋吞吐氣象」是詩人「眼中」景和「胸中」情交融而成的藝術境界。（參見《古詩歸》卷七鍾惺評語）言為心聲，如果詩人沒有宏偉的政治抱負，沒有建功立業的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀氣度，那是無論如何也寫不出這樣壯麗的詩境來的。過去有人說曹操詩歌「時露霸氣」（沈德潛語），指的就是《觀滄海》這類作品。「霸氣」當然是譏評，但如果將「霸氣」理解為統一中國的雄心，那麼，這種藝術鑒賞的眼光還是可取的。
「幸甚至哉，歌以詠志。」這是合樂時的套語，與詩的內容無關，就不必細說了。
《觀滄海》這首詩，從字面看，海水、山島、草木、秋風，乃至日月星漢，全是眼前景物，這樣純寫自然景物的詩歌，在我國文學史上，曹操以前似還不曾有過。它不但通篇寫景，而且獨具一格，堪稱中國山水詩的最早佳作，特別受到文學史家的厚愛。值得指出的是：客觀自然景物反映到詩人頭腦中，必然經過詩人主觀的過濾－－理解、融會、取捨、強調，然後形成藝術的產品。這種產品，既是客觀世界的反映，也是詩人主觀精神的凝結。這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學情趣都是緊密相關的，因此，即使是純屬寫景之作。因作，即使是純屬寫景之作，也不可能是純客觀的照相式製作。另外，曹操現存二十餘首詩，雖然用的都是樂府舊題，但內容卻是全新的。沈德潛指出：「借古樂府寫時事，始於曹公。」（《古詩源》卷五）這在我國文學史上，也是一個大膽的突破。這種重視反映現實生活，不受舊曲古辭束縛的新作風，大大推進了我國文學現實主義精神的發揚。曹操這個功績，也是值得肯定和贊揚的。
【譯文】
遠望黃昏時的烏鴉，正在尋覓枯藤老樹棲息，近看有正依傍著小橋和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦馬馱著漂泊的遊子，在秋風古道上慢慢移步。看夕陽的余暉已經昏螟西下，羈旅在外漂泊的斷腸人浪跡天涯。
【賞析】
這是馬致遠著名的小曲，28個字勾畫出一幅羈旅荒郊圖。這支曲以斷腸人觸景生情組成。從標題上看出作者抒情的動機。
頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風瘦馬，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓於圖景中。最後一句，斷腸人在天涯是點睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的遊子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當地表現了主題，這首小令是採取寓情於景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現了漂泊天涯的旅人的愁思
【簡評】
這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的「遊子思歸圖」，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的遊子心。
這幅圖畫由兩部分構成：
一、由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；
二、抒寫內心深處無盡傷痛而獨行寒秋的天涯遊子剪影。
第一幅畫共18個字九個名詞，其間無一虛詞，卻自然流暢而涵蘊豐富，作者以其嫻熟的藝術技巧，讓九種不同的景物沐於夕陽的清輝之下，象電影鏡頭一樣以「蒙太奇」的筆法在我們面前依次呈現，一下子就把讀者帶入深秋時節：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內心的悲戚。我們可以想像，昏鴉尚能有老樹可歸，而遊子卻漂泊無著，有家難歸，其間該是何等的悲苦與無奈啊！接下來，眼前呈現一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑致。這一切，不能不令浪跡天涯的遊子想起自己家鄉的小橋、流水和親人。在這里，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉的遊子那內心彷徨無助的客子之悲。
第二幅畫里，我們可以看到，在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉愁的遊子卻騎著一匹延滯歸期的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠方踽踽而行。此時，夕陽正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊牛迴圈、人兒歸家的團圓時刻，而遊子卻仍是「斷腸人在天涯」，此時此刻、此情此景，漂泊他鄉的遊子面對如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來，怎能不撕心裂肺，怎能不柔腸寸斷！一顆漂泊羈旅的遊子心在秋風中鮮血淋淋……
一支極為簡短的小曲，表達了難以盡述的內蘊，形象地描繪出天涯遊子凄楚、悲愴的內心世界，給人以震撼人心的藝術感受。讓人讀之而倍感其苦，詠之而更感其心。讀此曲而不淚下者不明其意也。
這首小令之所以獲得如此高的贊譽，一方面是由於它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術成就。比較明顯的特點是：
1.簡約與深細相依
古人宋玉曾用「增之一分則太長，減之一分則太短」，來形容美女身量的恰到好處。《天凈沙秋思》文字之精煉，也可以說達到了不能再增、減一字的程度。全篇僅五句，二十八字，既無誇張，也不用典，純用白描勾勒出這樣一幅生動的圖景：深秋的黃昏，一個風塵僕僕的遊子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。至於遊子為什麼飄泊到這里?他究竟要到哪裡去?這些言外之意，盡可聽憑讀者自己去想像。這首小令，確實不愧為言簡意豐、以少勝多的佳作。小令的前三句，十八個字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種事物，一字一詞，一字一景，真可謂「惜墨如金」。但是，凝練而並不簡陋，九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現各自特徵的修飾語，使各個事物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相乾的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了一個統一體。作者沒有寫這些事物的方位，也未寫這些事物與遊子活動的關系，但讀者又可以想像得到，並把它們緊密地聯系起來。簡約之中見出深細。
2.靜景與動景相映
《天凈沙秋思》的藝術效果，又得力於成功地運用映襯技法。作者將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中，從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯：處於動態中的「流水」，與處於靜態中的「小橋」「人家」相映，更顯出環境的幽靜；「西風」與「古道」相映，使道路更見蒼涼；在作者勾勒的秋景圖上，一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風蕭颯中一派灰暗，一面是落日的余暉給枯藤、老樹、昏鴉塗上一抹金黃的顏色；「小橋流水人家」，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的遊子相映，使「斷腸人」更添悲愁。從整個構圖看，前四句寫景，末一句寫人。但人是主體，景物是人活動的背景，把背景寫充分了，主體就被烘托出來了。這正是相互映襯的妙用。
3.景色與情思相融
詩言志。這首小令旨在表達天涯淪落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的東西，難於表達。作者運用傳統的寄情於物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致。枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情，有相通之處，用有形表現無形，方使人感到具體生動。正如「問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流」，「愁」與「水」本無聯系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有「恰似」之處，用江水東流之景，表達無限的悲愁之情，十分深刻。自然景物本來是沒有思想感情的，但當詩人把這些客觀事物納入審美的認識和感受之中，這些事物便被賦予感情的色彩，同人的思想感情融為一體了。「小橋流水人家」，不過是極常見的普通景色，但當它與「斷腸人在天涯」同處於一個圖景之中時，便不再是孤立的景物，而成為使「斷腸人」心碎腸斷的觸發物，使圖景帶上悲涼的氣氛。所謂「情因景而顯，景因情而生」，就是這個道理。《天凈沙秋思》堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的傑作。
《天凈沙》一曲，篇幅雖短，卻為極多人所知曉，不失為千古絕唱。短短二十八字，刻劃出一幅非常真實生動的秋郊夕照圖。起首三句為鼎足對，一連推出九幅畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬，以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷。這里，作者創造性地將孤立的自然物精巧地組合在一起，使整個畫面富有流動感、生命感。同時，有意識地突出畫面的昏暗陰冷，以便充分表現「斷腸人」浪跡天涯的濃烈的羈旅愁懷。
次北固山下
[題解]
這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉愁。開頭以對偶句發端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。次聯寫「潮平」、「風正」的江上行船，情景恢弘闊大。三聯寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，「形容景物，妙絕千古」，給人積級向上的藝術魅力。尾聯見雁思親，與首聯呼應。全詩籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。「海日生殘夜，江春入舊年」，不失詩苑奇葩，艷麗千秋。
[翻譯]
遊客路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著碧綠的江水向前。春潮正漲，兩岸江面顯得更寬闊。順風行船，恰好把帆兒高懸。紅日沖破殘夜，從海上升起。江上的春天早在年底就春風拂面。家書要傳到哪裡呢？請問歸雁幾時飛到洛陽邊。
[賞析]
此詩寫冬末春初、作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景。先寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波盪漾，小船輕疾。「潮平兩岸闊，風正一帆懸」描摹長江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩人揚帆東下的壯觀，氣概豪邁。「海日生殘夜，江春入舊年」為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引動末句的鄉思，以歸雁傳書表達了作者對家鄉的思念，春景和鄉思和諧交融。
這首題為《次北固山下》的五律，最早見於唐人芮挺章編選的《國秀集》。唐人殷璠選入《河嶽英靈集》時題為《江南意》，但有不少異文：「南國多新意，東行伺早天。潮平兩岸失，風正數帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。從來觀氣象，惟向此中偏。」本文系據長期傳誦的《次北固山下》。
王灣是洛陽人，一生中，「嘗往來吳楚間」。「北固山」，在今江蘇鎮江市以北，三面臨江。上引《江南意》中首二句為「南國多新意，東行伺早天。」其「東行」，當是經鎮江到江南一帶去。詩人一路行來，當舟次北固山下的時候，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發了心中的情思，吟成了這一千古名篇。
詩以對偶句發端，既工麗，又跳脫。「客路」，指作者要去的路。「青山」點題中「北固山」。作者乘舟，正朝著展現在眼前的「綠水」前進，駛向「青山」，駛向「青山」之外遙遠的「客路」。這一聯先寫「客路」而後寫「行舟」，其人在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，已流露於字里行間，與末聯的「鄉書」、「歸雁」，遙相照應。
次聯的「潮平兩岸闊」，「闊」，是表現「潮平」的結果。春潮湧漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，下一句「風正一帆懸」，便愈見精彩。「懸」是端端直直地高掛著的樣子。詩人不用「風順」而用「風正」，是因為光「風順」還不足以保證「一帆懸」。風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能夠「懸」。那個「正」字，兼包「順」與「和」的內容。這一句寫小景已相當傳神。但還不僅如此，如王夫之所指出，這句詩的妙處，還在於它「以小景傳大景之神」（《姜齋詩話》卷上）。可以設想，如果在曲曲折折的小河裡行船，老要轉彎子，這樣的小景是難得出現的。如果在三峽行船，即使風順而風和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現的。詩句妙在通過「風正一帆懸」這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現出來了。
讀到第三聯，就知道作者是於歲暮臘殘，連夜行舟的。潮平而無浪，風順而不猛，近看可見江水碧綠，遠望可見兩岸空闊。這顯然是一個晴明的、處處透露著春天氣息的夜晚，孤舟揚帆，緩行江上，不覺已到殘夜。這第三聯，就是表現江上行舟，即將天亮時的情景。
這一聯歷來膾炙人口，殷璠說：「『海日生殘夜，江春入舊年』，詩人已來少有此句。張燕公（張說）手題政事堂，每示能文，令為楷式。」（《河嶽英靈集》）明代胡應麟在《詩藪。內編》里說，「海日」一聯「形容景物，妙絕千古」。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。「日生殘夜」、「春入舊年」，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在「客路」的詩人頓生思鄉之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把「日」與「春」作為新生的美好事物的象徵，提到主語的位置而加以強調，並且用「生」字和「入」字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生於殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的「春意」，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。
海日東升，春意萌動，詩人放舟於綠水之上，繼續向青山之外的客路駛去。這時候，一群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正是要經過洛陽的啊！讓詩人想起了「雁足傳書」的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家裡人。這兩句緊承三聯而來，遙應首聯，全篇籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。
這首五律雖然以第三聯馳譽當時，傳誦後世，但並不是只有兩個佳句而已；從整體看，也是相當和諧，相當優美的。
錢塘湖春行
選自《白氏長慶集》。錢塘湖，及杭州西湖。白居易（772－846），字樂天，晚年又叫香山居士。太原(現屬山西)人
。唐代大詩人。注有《白氏長慶集》。
1、孤山寺：南朝陳文帝天嘉(560～566)初年建，名承福，宋時改名廣化。孤山：位於西湖的北部，坐落在後湖與外湖之間，孤峰聳立，景色秀麗，為湖山登臨勝地。
2、賈亭：即賈公亭。唐貞元(公元785～804年)中，賈全出任杭州刺史，於錢塘潮建亭，人稱「賈亭」或「賈公亭」。該亭至唐代末年。
3、水面初平：春天湖水初漲，水面剛剛平了湖岸。初：副詞，剛剛。雲腳低；指雲層低垂，看上去同湖面連成一片。○點明春遊起點和途徑之處，著力描繪湖面景色。
4、早鶯：初春時早來的黃鶯。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉動聽。爭暖樹：爭著飛到向陽的樹枝上去。暖樹：指向陽的樹木。新燕：剛從南方飛回來的燕子。啄：銜取。燕子銜泥築巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機動人。側重禽鳥。
5、亂花：各種顏色的野花。漸：副詞，漸漸的。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。淺草：剛剛長出地面，還不太高的春草。才能：剛夠上。沒：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側重花草。
6、行不足：百游不厭。陰：同「蔭」。白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。自居易在任杭州刺史時所築白堤在錢塘門外，是另一條。詩人由北而西而南而東，環湖一周，詩則以湖東綠楊白堤結束，以「最愛」直抒深情。
【詩 意】
從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，
白雲重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。
幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，
誰家新來的燕子銜著春泥在築巢。
繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，
淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。
我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，
就再去看那綠色楊柳下迷人的白沙堤。
【譯文】
在一個明麗的春日，我信馬來到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭西。一場春雨剛過。雲氣同湖面上的微波連成一片，像貼在水面似的。而湖水漲得滿滿的，快要跟岸齊平了。遠處近處都有黃鶯婉轉的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥築巢。沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓人眼花繚亂了。而路上的春草剛從土裡鑽出來，剛夠遮住馬蹄。春神把花掛在樹上，把草鋪在地上，供人們盡情賞玩，而我最迷戀的卻是湖東一帶，這里綠楊成蔭，白堤靜靜的躺在湖邊，安閑，自在，真要讓人留連忘返了。
從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白雲重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。
幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在築巢。
繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。
我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。
早鶯新燕爭飛，亂花淺草迷人，一片生機勃勃。詩人在錢塘湖堤上踏春遊賞，面對如此美好的春景，流連忘返，不肯離去。
G. 七年級上冊語文配套第15課《古代詩歌四首》閱讀題答案
精銳教育提醒你：
一、《觀滄海》第一部分：
1、曹操是 末年接觸的政治家、軍事家、文學家，其子曹丕稱帝後，追尊為魏武帝。在文學史上，曹操以四言詩著稱，是繼《詩經》以後四言詩的又一高峰。曹操與其子曹丕、 在文學史上被稱為「三曹」。
2、《觀滄海》的題目是後人加的，原是《 》的第一章，選自《 》。建安十二年（207），曹操率領大軍征伐當時東北方的大患烏桓。這是曹操統一北方大業中一次重要戰爭。遠征途中，他寫下了樂府歌辭《步出夏門行》（屬於《相和歌·瑟調曲》）。
3、給下面的加橫線字注音。
⑴東臨碣石（ ） ⑵山島竦峙（ ）
4、解釋下面加橫線字的意思。 ⑴水何澹澹 ⑵秋風蕭瑟
5、《觀滄海》是一首借景抒情的詩歌，開頭以「 」字統領以下的十句寫景句，其中前六句寫 ，後四句寫 。「幸甚至哉，歌以詠志」這是合樂時的套語，與詩的內容無關。
6、有人說詩中的「若」字用得好，請你說說好在哪裡？
7、《觀滄海》詩中描寫滄海鏡像的詩句中，寫動景詩句是 ，寫靜景的詩句是 。
8、對《觀滄海》理解最准確的一項是（ ）
A、詩人先寫山島風光，再描繪海綿景色，最後抒寫自己的情懷。
B、詩人立足於山島，先遠觀，再近觀，最後抒寫自己的情懷。
C、詩人先寫實景，再寫虛景，最後抒寫自己的情懷。
D、詩人先全景式地展開大海景象，在描繪山島風光，最後在描繪大海波濤洶涌的基礎上，借吞吐日月星辰的氣勢來抒發自己博大的胸懷。
9、在《三國演義》中和在民間故事中，曹操是一個反面人物，是一個奸雄。顯然那是一種誤解，是文學形象。請你結合《觀滄海》一詩和自己對曹操的了解，說說歷史上的曹操是什麼樣的？
《觀滄海》第二部分：
1、對全詩內容分析有誤的一項是（ ）
A、開頭兩句寫登臨的地點（碣石山）和目的（觀滄海），「觀滄海」是全詩的詩眼，「觀」字統領全篇，以下十句，皆為觀海所見。
B、「水何⑵澹澹」到「洪波湧起」通過描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。
C、「日月之行」到「若出其里」寫詩人通過眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來抒發自己博大的胸襟和要建功立業的政治抱負。
D、最後兩句是合樂加的，是樂曲的終止句，一般跟詩的內容沒有直接關系。
2、試對詩句「日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里」做簡要賞析。
二、《次北固山下》第一部分：
1、王灣是 時代的詩人，本詩是律詩中的 ，從內容上看它屬於 詩。
2、解釋下面加橫線字的意思。
⑴次北固山下 ⑵客路青山外 ⑶風正一帆懸 ⑷鄉書何處達
1、 簡要回答《次北固山下》一詩所表達的思想內容。
4、對這首詩語句的解說不恰當的一項是（ ）
A、「次北固山下」的「次」是：停泊「的意思。北固山在鎮江的北邊，三面臨將。
B、「客路」即「旅途」。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。
C、「潮平」指潮水上漲，水與岸平。「風正」指風向即順，風力又不猛。
D、「歸雁洛陽邊」意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。
5、詩中運用記敘這種表達方式的詩句是
6、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中的哪個地方可以表現出來？
7、漢代蘇武陷落於匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，後來人們用「鴻雁傳書」或「歸雁」代指書信或信使，詩人的家書是從哪裡寄向哪裡？是向哪個方向寄？
8、「海日生殘夜，江春入舊年」——殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上，這些出怎樣的生活哲理？
《次北固山下》第二部分：
1、關於這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）
A、這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，「青山」「綠水」給人眼明心亮的感覺。
B、三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。
C、五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。
D、最後一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最後一聯作反襯的。
2、請描繪「潮平兩岸闊，風正一帆懸」在你腦海中出現的畫面。
三、《錢塘湖春行》第一部分：
1、本詩選自《白氏長慶集》，也是一首寫西湖頗具盛名的 。
2、解釋下面加橫線字的意思。
⑴淺草才能沒馬蹄 ⑵綠楊陰歷白沙堤
3、全詩以「行」為線索，從「 」起，到「 」終，以「 」為著眼點寫出了自然的美景。最後兩句中的「 」兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。
4、本詩最具色彩美的詩句是 ， 。
5、從遠景總寫西湖春景的詩句是 。
6、本詩以 為線索，描寫了西湖 的明媚風光，抒發了詩人
的感情，第 句和第 句組成頷聯，頸聯運用了 的修辭手法。
7、下面對本詩賞析不當的一項是（ ）
A、這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝西湖生意盎然的景象色，書寫了作者對西湖美好春光的喜愛。
B、三、四句中，詩人抓住了「爭」、「啄」這兩個極具表現力的詞語，勾畫渲染了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態畫面。
C、五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能把馬蹄埋沒。
D、結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出「最愛「這樣的贊嘆。
8、將「幾處早鶯爭暖樹」改為「處處早鶯爭暖樹」，「誰家新燕啄春泥」改為「家家新燕啄春泥」有什麼不好？
《錢塘湖春行》第二部分：
1、下面對本詩賞析不當的一項是（ ）
A、開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的景色。
B、三四兩句從鶯、燕的動態中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
C、五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己，藝人們的感受寫西湖的春景。
D、皆為兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。
2、展開聯想和想像，用簡明形象的語言描繪出「幾處早印證暖樹，誰家新燕啄春泥」所展現的畫面。
四、《天凈沙·秋思》第一部分：
1、在《天凈沙 秋思》中，「天凈沙」是 ，「秋思」是 ，本散曲被後世詩評家譽為 。
2、給下面的加橫線字注音。
⑴枯藤老樹昏鴉（ ） ⑵古道西風瘦馬（ ）
3、詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發了怎樣的感情？
4、讀本詩文意把握，說出理解欠妥的一項是（ ）
A、前三句都由名詞性短語構成，一共列出九種事物，堆砌的意象太多，讓人主次莫辯。
B、前三句的句法尤為別致，使整個畫面頗像一幅筆法瀟灑的水墨畫，十分耐人尋味。
C、詩中的主人公是一個流落異鄉的遊子，他獨自牽著一匹因長途跋涉而黑瘦的馬，步履艱難地行走在西風勁吹的古道上。
D、這首詩寓情於景，具體而生動地表現了一個長期流落異鄉的人的悲哀。
5、全曲中，暗含題中「秋」字三個最直接的景象是 、 、 ，與「夕陽」相呼應的是「 」，與「天涯」相呼應的是「 」，最能觸發旅人（遊子）思鄉之情的景物是「 」，體現「思」字的一句是「 」。
6、對這首曲的要點概括不恰當的一項是（ ）
A、這首曲的題目是「秋思」，「秋思」的意思是「秋天的思考」。
B、「枯藤」句的「枯藤」、「老樹」是最有特徵性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。
C、「小橋」一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了「斷腸人」的愁緒。
D、「斷腸人」句中的「斷腸人」是一位「離人」，「天涯」即「極遠的地方。
7、「枯藤老樹昏鴉」與「小橋流水人家」是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協調的用意嗎？
8、這首曲的賞析不正確的一項是（ ）
A、此曲的前三句選取了富有特徵的九種食物組成了一幅深秋的景色圖。
B、第二句描寫詩人所見異鄉的優美、恬靜的景象，越發使人感到孤獨。
C、從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘託人。
D、從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而並無思鄉之情。
《天凈沙 秋思》第二部分：
1、對這首曲的賞析不恰當的一項是（ ）
A、前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動，有聲有色，而加在名詞前的定語則體現了詩人對那些景物的獨特感受。
B、這首小令，寫景由近到遠，感情抒發由淺入深，開頭一句「枯藤老樹昏鴉」是詩眼。
C、這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經過作者精心選擇的，最能表現秋思。
D、這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意向；人與物結合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。
2、下列分析不恰當的一項是（ ）
A、用具有特點的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。
B、景與情結合，表現了天涯遊子的悲涼感情。
C、「夕陽」、天涯「交代了時間地點。」「斷腸人」今夜宿誰家？在「小橋流水人家」。
D、讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進入這幅畫卷的。
3、意象，是被作者賦予了一定意義的形象。馬致遠選用了「枯藤」、「老樹」、「昏鴉」、「古道」、「西風」、「瘦馬」等意象來表現秋天的凄涼肅殺。請你為春天選取意象。（至少四個） 參考答案：
《觀滄海》第一部分：1、東漢 曹操 2、《步出夏門行》《樂府詩集》3、⑴jié ⑵zhì
4、⑴多麼 ⑵樹木被秋風吹動的聲音 5、觀 實景 虛景 6、「若」字表明了詩句是詩人的主觀感受，大海吞吐日月星辰的景象是詩人的想像，體現了詩人的博大胸懷。7、水何澹澹；秋風蕭瑟；洪波湧起； 山島竦峙；草木叢生；百草豐茂 8、D 9、歷史上的曹操是一個傑出的政治家、軍事家、文學家。他胸懷大志，以天下為己任，才能出眾，結束了東漢末年的動亂，推動了歷史前進，是有貢獻的。 《觀滄海》第二部分：1、C
2、描繪了大海吞吐日月星辰的壯闊景象，表現了詩人開闊的胸襟和宏大的抱負。
《次北固山下》第一部分：1、唐朝 五言律詩 羈旅 2、⑴路途中停留 ⑵旅途 ⑶風順而和 ⑷家信 3、詩人泛舟車行，停船北固山下，見湖平岸闊、殘夜歸雁而引發的懷鄉情思。當時正值冬盡春來，旭日初升，詩人面對江南景色，置身水陸孤舟，感受時光流駛，油然而生別緒鄉思。但詩人的思想感情中更多的是放眼山川的胸襟和積極樂觀的心境。
4、D 5、客路青山外，行舟綠水前 6、是順利地。從「潮平兩岸闊，風正一帆懸」可看出。 7、從北固山往洛陽寄。向北方寄 8、時序的交替，新的東西是擋不住的，人應對生活樂觀，積極向上。《次北固山下》第二部分：1、D 2、潮水滿漲，兩岸之間水面寬闊，順風遠航，一面白帆高高掛起。
《錢塘湖春行》第一部分：1、七言律詩 2、⑴埋沒、淹沒 ⑵通「蔭」，林蔭 3、孤山寺 白沙堤 早春 最愛 4、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 5、水面初平雲腳低 6、詩人行蹤 早春 喜悅 三 四 對偶7、C 8、「幾處」「誰家」極言初春，鶯燕還不多，與「早」「新」照應。如改為「處處」、「家家」就不是早春之景了。 《錢塘湖春行》第二部分：1、D 2、鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐後地飛到向陽的樹指上去唱歌；燕是春天的信使，不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，築建新剿。
《天凈沙 秋思》第一部分：1、曲牌名 題目 秋思之祖 2、⑴hūn ⑵shòu 3、斷腸人在天涯 抒發了感到孤苦寂寞，思念家鄉親人的感情 4、A 5、枯藤 老樹 西風
昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 6、A 7、將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯「天涯」人的思鄉愁緒 8、D 《天凈沙 秋思》第二部分：1、B 2、C 3、東風、麥苗、楊花、柳絮、小草、嫩芽等
H. 七年級語文書上《古代詩歌四首》的課後題答案
一 背誦並默寫這五首詩歌，回答下列問題。
1.《觀滄海》中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷?
2.想像「潮平兩岸闊，風正一帆懸」是怎樣的情景，如果你身臨其境將會有怎樣的感受?
3.從《錢塘湖春行》的哪些詞語可以看出是寫初春景象?
4.「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」表達了作者怎樣的心情?
5.用自己的話講述《天凈沙秋思》的情景，並說一說你的感受。
設題目的是使學生在大致理解內容的基礎上背誦這五首詩。默寫是為了鞏固記憶，也要檢查字是否寫得正確。
參考答案：
1.要注意題干「最能反映」一語。此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，雖屬實景，也能見出詩人胸懷之博大；但跟後一部分比，氣象則略遜一籌。「日月之行」四句寫大海，全用虛寫，卻表現了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。答題時應注意的是，不要簡單地作比較，要引導學生認識詩人的正意就在這四句上，前面寫實景是作襯托用的。
2.這是一道開放性的題，主要之點是使學生運用再造想像領會詩人此刻的感情；如有可能，找一幅長江下游的圖片給學生看看，或者背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《望天門山》，然後指出詩人此刻所在的具體位置。
3.要引導學生注意詩中的細節描寫。如「水面初平」(見注釋)；「爭暖樹」，「暖樹」者，向陽之樹也，春寒未退，故鶯爭集其上；「啄春泥」，燕初來也；「沒馬蹄」，草初生也——這些都是初春的景象。
4.重在使學生領會寓情於景的寫法。前兩句表現欣慰歡快之情；後兩句表現驚喜之情——這些都可以說成是閑適之情。要著重分析後兩句。
5.這也是一道開放性的題，重在培養想像力。
I. 七年級上冊語文《古代詩歌四首》每一首詩句節奏劃分，並說說若考試大概會考哪一首那詩的重點句段
觀滄海
東漢 (曹操)
東臨\碣石，以觀\滄海。
水何\澹澹，山島\竦峙。
樹木版\叢生，百草\豐茂。
秋風\蕭瑟權，洪波\湧起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志.
次北固山下（唐，王灣）
客路\青山外，行舟\綠水前。
潮平\兩岸闊，風正\一帆懸。
海日\生殘夜，江春\入舊年。
鄉書\何處達? 歸雁\洛陽邊。
錢塘湖春行(唐，白居易）
孤山寺\北\賈亭西，水面\初平\雲腳低。
幾處\早鶯\爭暖樹，誰家\新燕\啄春泥。
亂花漸欲\迷人眼，淺草才能\沒馬蹄。
最愛湖東\行不足，綠楊陰里\白沙堤.
天凈沙·秋思
[元] 馬致遠
枯藤\老樹\昏鴉，
小橋\流水\人家，
古道\西風\瘦馬。
夕陽\西下，
斷腸人\在天涯。
貌似是這樣，如果考試出題的話，很有可能出天凈沙和錢塘湖春行。