Ⅰ 小學語文(人教版新課標)能力形成同步測試卷 六年級下學期(綜合一)答案! 急!!
我能行!
人生，是一場戰斗的過程，時而平穩順利，時而坎坷殘酷，誰也不能卜知自己的命運，要想前進，要想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，才能實現自己的理想。同時，人生又像一座險峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能無限風光盡覽眼底。
自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實也有翻身的希望。
自信是一種力量。一種潛在的、可貴的、強大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動地的偉大事業來。
自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什麼困難，不管歷經多少失敗，都要努力去戰勝困難，要像那無所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。
自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著這股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈？沒有自信，區區西秦如何東出函谷而一統天下？沒有自信，百二秦關怎能更換上劉漢的旗號？沒有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地？
啊！自信是失敗的支柱，是成功的基奠。自信，它給我以勇氣與力量，有了它，失敗不再追隨我，勝利不再躲避我；有了它，生活更充實有趣，學習更富有生機。自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖；自信，是心底的一顆寶珠，什麼時候用它，什麼時候就會發光；自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻。
我要大聲地告訴全世界：「我自信，我能行！」這就是我------一個新世紀的接班人的鏗鏘宣告！
Ⅱ 小學新課標六年級(上冊)語文中期試題及答案
)六年級上冊語文試卷（第六單元前）
2005-11-27 19:22, 戴志強, 2997 字, 0/8, 原創 | 引用
積累與運用
一、看拼音寫詞語（10分）
bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、為加點字找到正確的讀音（4分）
皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān） 眷寫（juàn téng ）
胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 獰獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）
三、比一比，組詞語（6分）
檐（ ）擇（ ）脈（ ）岷（ ）暉（ ）瑞（ ）
瞻（ ）澤（ ）詠（ ）眠（ ）渾（ ）端（ ）
四、照樣子，寫詞語（6分）
1、 小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ）
2、 化難為易 大公無私（ ） （ ） （ ）
五、選擇正確答案（在正確的序號上打√）。（5分）
1、我從心裡知道，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
（破折號表示 ①轉折 ②解釋說明 ③聲音延長）
2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千
（正確標點是①！，，，，，，。 ②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）
3、中隊長去辦公室取來作業本發給同學們。 （①有兩個連續動作 ②有三個連續動作）
4、多麼溫暖，多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（①比喻 ②擬人 ③誇張）
5、這本書難道不是你的？ (①設問 ②反問 ③疑問 )
六、改寫句子，使原句意思不變。（4分）
1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發嗎？
2、一群螞蟻吃了一條大青蟲。
3、小明高興地告訴媽媽：「我被評為了校三好學生。」
4、強烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。
七、給句子填上合適的關聯詞語。（8分）
1、我們（ ）喜愛桂林的山，（ ）喜愛桂林的水。
2、（ ）我們沒有去過張家界，（ ）在課本中我們領略了索溪峪的美。
3、（ ）全國人民團結奮斗 ，（ ）一定能早日實現小康社會。
4、（ ）沒有太陽，地球上（ ）沒有光明和溫暖。
八、根據課文，回答問題。
1、連線（3分） 《「精彩極了」和「糟糕透了」》 王安石
《泊船瓜洲》 巴金
《鳥的天堂》 孟郊
《遊子吟》 辛棄疾
《第一場雪》 巴德 舒爾伯格
《菩薩蠻 書江西造口壁》 峻青
2、填空（6分）
（1）青山（ ），（ ）東流去。
（2）冬天（ ），來年（ ）睡。
（3）春風（ ），明月（ ）。
3、回答問題，說明理由。（9分）
（1）「精彩極了」和「糟糕透了」是對同一篇文章的評價，它們矛盾嗎？
（2）那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊！這句話中同時用了兩個「鳥的天堂」，是不是有些重復呢？
（3）「春風又綠江南岸」改成「春風又到江南岸」行嗎？說說你的理由。
閱讀思考
九、閱讀短文，按要求作答
上 學 路 上
早上，寒冷的北風裹著雨點「噼噼啪啪」地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校。
走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來，匯聚到河裡的水，把河道都擠滿了。
我望著那急流的河水，呆愣了好一會兒，正要彎腰脫鞋，准備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地捲起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河裡。
「趴在我背上。」爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。
啊！我再一次愣住了。我已經長大了，個頭也快趕上您了，您一個年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來送我，已使十分內疚，現在，又要背我過河，這怎麼可以呢？
我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發，心裡湧起了一股暖流。這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關懷，使我對鄉村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。
可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過河去。
無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會輕易改變他的決定的。
我終於無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。
思考題：
1、（4分） 寫近義詞：慈祥（ ）嚴厲（ ） 寫反義詞：疼愛（ ） 堅定（ ）
2、聯繫上下文理解詞語的意思。（2分）
無微不至：
3、「這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分）
4、第七自然段中省略號表示什麼意思？在括弧里打「√」（2分）
（1）表示說話未完或語意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（ ）
5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。（2分）
6、讀了這篇短文，你有什麼感受？（3分）
綜合實踐
這些天來，「禽流感」的發生，引起了全世界人的恐慌，請你圍繞這個話題說一說自己的看法，習作形式不限（書信、記敘文、想像作文等），要求內容完整，敘事清楚，表達出自己的觀點。字數300字以上。(24分)
世紀小學語文六年級招生檢測試卷
2005-11-07 18:38, 戴志強, 2928 字, 0/74, 原創 | 引用
積累運用
一．讀拼音，寫詞語。（10分）
jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二．選詞填空（6分）
1．揚科很（ ）音樂。他（ ）地為別人演奏。（熱情 熱愛 熱心）
2．霧散了，遠處的山和近處的樹都（ ）顯現出來了。（晴晰 清潔 清澈）
3．學了《豐碑》一文後，我心情久久不能（ ），軍需處長舍已為人的的革命精神給我留下了（ ）的印象。（寧靜 安靜 深奧 深刻）
4．晚飯後，爸爸在燈下（ ）錢江大橋的設計圖紙。媽媽坐在沙發上（ ）當天的報紙。（瀏覽 觀看 審閱）
三．成語小園地（12分）
1．把下列兩組中意思相近或相對的詞連起來 （4分）
興高采烈 自暴自棄
不求甚解 頂天立地
叱吒風雲 尋根究底
不甘示弱 歡天喜地
2．寫出帶有下面各字的成語。（每組至少寫兩個）（8分）
花：（ ）（ ） 草：（ ）（ ）
風：（ ）（ ） 山：（ ）（ ）
四．句子小世界（17分）
1．給下面的句子填上適當的關聯詞語。（8分）
（1）（ ）掌握文化科學知識，（ ）能為祖國建設做出貢獻。
（2）（ ）這是一個小店，（ ）給顧客們帶來了溫暖的春意。
（3）小方寫的作文（ ）在市裡獲獎，（ ）還在省里獲獎了。
（4）（ ）你做錯了是，（ ）應大膽地承認錯誤。
2．縮句（4分）
（1）矮小方形的石頭房子建築的山坡的石頭路面上。
（2）紅軍的主力浩浩盪盪地奔赴抗日的最前線。
3．把下面幾句話按一定順序重新排列，在括弧里標上序號。（5分）
（ ）寒季沒有白天，只有黑夜，常有美麗的「南極之光」出現。
（ ）南極在地球的最南面，是世界上最冷的大陸，一年中只有寒暖兩季。
（ ）有人把南極叫「海豹王國」，那裡各種各樣的海豹，約有三千二百頭。
（ ）暖季沒有黑夜，整天太陽高照。
（ ）不過企鵝的數量更多，約有一億只，它是南極的象徵哩！
五．精彩回放（13分）
1．分別寫出你積累的一句名言警句和對聯。（3分）
2．古詩采擷（6分）
（1）描寫西湖美景的詩句：
（2）抒發濃郁思鄉之情的詩句：
3．讀了《阿里山的雲霧》和《青海湖，夢幻般的湖》兩篇課文，如果你是導游員，能選擇其中的一處寫幾句導游詞嗎？（4分）
閱讀思考
六．閱讀《祖國頌》（節選），回答問題。（22分）
我愛祖國大自然的風景。
祖國的山川大地，一草一木，一花一石，一磚一瓦。我都感到親切，值得我留戀和愛撫。
我們游頭頂（ ）的珠穆朗瑪峰，有（ ）的黃土高原，有（ ）的西雙版納，有（ ）的華北平原，有（ ）的黃河，有（ ）的揚子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有大西北的廣闊無垠的青青牧場，還有說不盡的江湖沼澤……祖國的大地山河喲！哪一個地方不經過勞動者苦心的經營，哪一個地方沒有流過勞動者的汗淌過戰士們的血！
我愛我們的祖國的土地！狂風曾經掃盪過它，冰雹曾經打擊過它，霜雪曾經封鎖過它，大火曾經燒灼過它，大雨曾經沖刷過它，異族奴隸主鐵騎曾經踐踏過它，帝國主義的炮火轟擊過它。不過，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到春天，它又蘇醒過來，萬卉(huì)爭榮，滿懷信心地表現出盎(àng)然的生意。
這是祖國大地對勞動者的回答：光禿禿的群山穿起了墨綠色的長袍，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊的田園，長滿了蔥綠的禾苗，沼澤變成明鏡般的湖泊……
我愛祖國的勞動人民，是他們種植莊稼，挑來河水，把我哺育成長。
我懷念我的乳母。她用她的乳汁哺養我，他用寬厚的手掌撫摩我的頭。直到今天，我的身上還能感受到她懷里的體溫。
我愛祖國的語言。它每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相連，同我的心一起跳躍。
從最簡單的一句話中，我可以聯想到一長串的人和畫廊，聯想到一系列的山川、樹林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾遠離祖國幾年。那些日子，我對祖國真的說不出有多麼懷念。這懷念既痛苦又幸福。痛苦，是因為遠離了祖國的同志、祖國的山川風物；幸福，是因為有這樣偉大的祖國值得我懷念。
1、選擇下面合適的詞語填入第3自然段的括弧中。（每個詞語只能用一次）（3分）
一瀉千里 浩浩盪盪 千年積雪 莽蒼 一望無際 草樹蒙密
2、根據上下文解釋下列句子中加點詞的意思。（4分）
（1）哪一個地方不經過勞動者苦心經營！（ ）
（2） ……滿懷信心地表現出盎然的生意……（ ）
3、讀句子，回答括弧中的問題。（11分）
（1）文章是從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等4 個方面寫出了作者對祖國的熱愛。（4分）
（2）盡管祖國受到自然災害和異族奴隸主與帝國主義的侵略等磨難，她還是默默地存在著。這「默默地存在著」說明了（ ）。（3分）
（3）我曾遠離祖國幾年。那些日子，我對祖國真的說不出有多麼懷念。這懷念既痛苦又幸福。（為什麼說這懷念既痛苦又幸福？）（4分）
4、讀了這篇文章，你有什麼感受，請簡略地寫下來。（4分）
七、習作芳園（20分）
自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉一直很後悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當他在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐狸看到了。……
根據提供的文字，展開合理的想像，續寫故事，要求語句通順、連貫，書寫工整。
六年級上學期語文月考試卷
一至三單元）
積累與運用
一、 看拼音寫詞語(10分)
kāng kǎi hǎi nà bǎi chuān qí zhì fěi cuì ēn cì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lián mián bú àn niàng zào xuān bù dàn shēng miǎo xiǎo
( ) ( ) ( )( ) ( )
二、給加點字選擇正確的讀音，畫上「√」。（9分）
大廈（shà xià） 枯(gū kū)竭 盡管（jǐn jìn）
角（jiáo jué）色 災難（nán nàn） 攝（niè shè）氏
慰藉（jì jiè） 饞嘴（chán cán） 謀生（móu mó）
三、把下面詞語補充完整。（8分）
( )可親 晶( ) 剔透 美麗( ) 奇峰( )
（ ）之所（ ）（ ）山（ ）海 小心（ ）（ ）（ ）風（ ）雨
四、選詞填空。（4分）
歡暢 歡呼 歡聚 歡躍 歡快
1、喜訊傳來，人們立刻（ ）起來。
2、中國成功發射神舟五號載人飛船，全國人民無不鼓掌（ ）。
雖然……但是…… 既然……就…… 只要……就…… 不但……而且……
1、你（ ）知道錯了，（ ）應當改正。
2、這篇短文（ ）多讀幾遍，（ ）能理解它的意思。
五、按要求寫詞語和句子（12分）
1、 描寫自然環境和人物的詞語（4分）
自然環境：（ ）（ ）（ ）（ ）
人 物：（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 寫出本學期學到的比喻句、擬人句各一句。（4分）
比喻句：（ ）
擬人句：（ ）
3、 把本學期你自己積累的詩句或句段寫下來。（4分）
六、填空。（14分，1---4題2分，5—6題3分）
1、每一食，（ ）；每一衣，（ ）。
2、願乘風（ ）；（ ）面壁（ ）。
3、粉骨（ ）全不怕，（ ）在人間。出自《 》，作者（ ）
4、地力（ ），人力（ ），取之有度，（ ）,( )；取之無度，（ ）,（ ）。
5、看洞中（ ），望窗外（ ）。橫批（ ）。這幅對聯出自課文《 》，選自長篇小說《 》，這部小說拍成的電影片名為《 》。
6、學了《只有一個地球》後，請寫出一句有關於宣傳保護環境與地球的廣告語
閱讀思考
七、閱讀短文，按要求作答
（一）（ ）的價值
從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由於他們賣的酒物美價廉，生意十分興隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。
晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的「秘訣」告訴丈夫，以為會得到丈夫的誇獎。
誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：「哎！你把我們最值錢的東西——信譽，只五元錢就賣掉了！」
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最後終於徹底破產。當妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：「我明白了……」
1、把題目補充完整，並說出自己的理由。（2分）
2、在文中找出和「紅火」意思相近的詞，寫在括弧里。（ ）（2分）
3、聯繫上下文理解「物美價廉」的意思。（3分）
物美價廉：
4、根據你的理解，給短文結尾補上「妻子」說的話。（3分）
（二）對 視
有一天，萌萌望著我，忽然說：「媽媽，你的眼睛中有我。」
接著，他又問：「媽媽，我的眼裡有你嗎？」
於是，我望著他說：「在我看你的時候，你的眼睛裡也有我。」
「你知道我在你的眼裡是什麼樣子嗎？」他又問。
「知道。」我說，「你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時還做鬼臉兒……」
「那你知道你在我眼裡是什麼樣子嗎？」他又問我。
我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人，但是，並不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什麼樣子。
如果每個人都能注意到這一點,那該多好。
1、短文中不少句子里用了「眼中」、「眼裡」、「眼睛裡」。這些詞語有兩中意思：
（A）就是視覺器官的眼睛裡； （B）有「心目中」的意思。（6分）
請你聯繫上下文，給下面句中加點詞語選擇合適的解釋條：
（1）媽媽，你的眼中有我。（ ）
（2）媽媽，我的眼裡有你嗎？（ ）
（3）在我看你的時候，你的眼睛裡也有我。（ ）
（4）你知道我在你的眼裡是什麼樣子嗎？（ ）
（5）那你知道你在我眼裡是什麼樣子嗎？（ ）
（6）在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視著別人（ ）
2、短文可分三部分，第一部分寫母子對話。第二部分寫由對話引起的聯想，點明中心。第三部分表達作者真誠的希望。請根據提示，用「‖」在原文中分段。（3分）
3、作者說，如果每個人都能注意到這一點，那該多好。句中的「這一點」是指什麼？對作者的這句話，你是怎麼理解的：（請簡要寫出你的體會）（2分）
4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什麼？（2分）
綜合實踐
八、習作（20分）
如果你的一位同學不幸患病，需要一大筆治療費，而這位同學家境貧困拿不出這么多錢來，你和同學們決心為他想辦法。請發揮想像，敘述這個故事。題目自擬。字數不少於400字。
小學六年級語文第十一冊第一階段質量檢測試卷
2005-10-13 07:19, 戴志強, 3344 字, 0/198, 原創 | 引用
一、拼音。（6分）
1、讀拼音，寫漢字。（3分）
xiá zhàng zōng qún qíng xié
無（ ） 屏（ ） （ ）合 銀（ ） ( ) 著 政（ ）
2、多音字注音組詞。（3分）
jin ( ) ( ) ben（ ）
勁 倒 奔
jing( ) ( ) ben( )
二、字、詞。（22分）
1、比一比，組詞。（4分）
秦（ ） 檐（ ） 瑕（ ） 悲（ ）
泰（ ） 瞻（ ） 暇（ ） 翡（ ）
2、左右兩邊的詞怎樣搭配才合適，用線連起來。（5分）
增長 光彩 晴朗的 聲音
增進 生活 晶瑩的 陽光
增添 友誼 柔和的 天空
改善 方法 慈祥的 露珠
改變 見識 清脆的 面龐
3、把下面的詞語補充完整。（10分）
連（ ）不斷 身臨其（ ） 盛氣（ ）人 水平如（ ）
波（ ）壯闊 興國安（ ） 峰（ ）雄偉 （ ）峰兀立
（ ）（ ）上升 千錘萬（ ）
4、選詞填空。（3分）
誇獎 誇耀
（1）呂明課余時間給我補課，老師在班上（ ）了他。
（2）他一有成績，就沾沾自喜，到處（ ）自己，這樣做不好。
如果……就 不但……而且 因為……所以
雖然……但是 只有……才 寧可……也
（1）（ ）有共產黨的堅強領導，（ ）現代化建設事業才取得了偉大成就。
（2）劉胡蘭（ ）犧牲自己，（ ）不向敵人屈服。
（3）（ ）在社會主義新中國，勞動人民（ ）能當家做主。
（4）周老師（ ）關心我們，（ ）關心我們的生活。
三、句子。（12分）
1、 判斷題。下面句子的說法對的打「√」，錯的打「×」。（2分）
（1）「我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山」這句話意思是說泰山、香山都不如桂林的山美。（ ）
（2）《竹石》的作者是清代的於謙。（ ）
2、修改病句。（3分）
（1） 兩個學校的小足球隊正在舉行。
（2）一切任何困難都難不倒我。
（3）這篇作文的詞彙和句子都很通順。
3、按要求改寫句子。（2分）
（1）我們不能被困難嚇倒。（改成反問句）
（2）王紅說：「我要像媽媽那樣孝敬老人。」（ 改成轉述句）
4、讀下面的句子，加上標點符號。（5分）
（1）灕江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 灕江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 灕江的水真綠啊 綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。
（2）河岸上有多少野花呀 我是最愛花人 到這里我卻叫出那些野花的名兒來 興安嶺多麼會打扮自己呀 青松作衫 白樺為裙 還穿著綉花鞋。
四、閱讀。（30分）
1、 課文閱讀填空。（17分）
（1）人們都說：「 」我們乘著木船 在灕江上，來 桂林的山水。（2分）
（2）這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進了的畫卷。（5分）
（3）游覽大興安嶺，作者的感受可概括為兩個詞（四個字）： 、 。（2分）
（4）不要人誇 ，只留清氣 。這兩句的意思是：
（3分）
（5）灕江的水的特點有 、 、 ；桂林的山的特點有 、 、 。作者為突出桂林山水的特點，用 、 與灕江的水對比； 用 、 與桂林的山對比。（5分）
2。認真讀文，你會感到閱讀學習的樂趣在於用心體會噢！（13分）
竹 子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建築的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供葯用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是「綠色的寶礦」。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為「歲寒三友」，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，遊人所嚮往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插雲天。暑來寒往，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？
仔細閱讀上文後完成下列填空:
1、「息」字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時進出的氣；④利息。文中「息息相關」的「息」應屬於第 種解釋。（1分）
2、這段短文寫了竹子 、 兩個方面，重點寫了竹子的 。（3分）
3、作者從 、 、 、 、 等用途寫出了竹子「全身是寶」。（2.5分）
4、「歲寒三友」是指 、 、 。(1.5分)
5、用「——」畫出表現竹子強大生命力的語句；用「~~~~」畫出作者由竹子引起的聯想。(1分)
6、「竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？」
這是 句，將它改為陳述句
。竹子最突出的品格是 。全文表達了作者 的思想感情。(4分)
五、作文。（30分）
走進世紀小學讓你最難忘的事情是什麼？寫下來，講給家長聽！300字以上。
年級上學期考檢測試卷（三四單元）
2005-10-26 19:53, 戴志強, 2823 字, 0/72, 原創 | 引用
積累運用
一、看拼音寫詞語（6分）
zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在加點字的正確讀音畫「√」（6分）
處理（chǔ chù） 提供（gōng gòng ） 扁舟（biǎn piān ）
磅礴（bó bé） 塵埃（āi ái ） 濫用（ làn luàn）
三、辨一辨，組詞（8分）
堵( ) 眠( ) 記( ) 曠( )
睹( ) 岷( ) 紀( ) 礦( )
四、在下列詞語中填上一對反義詞，使之組成成語（8分）
化( )為( ) 居( )思( ) 前( )後( ) 大( )無( )
南( )北( ) 瞻( )顧( ) ( )驚( )怪 七( )八( )
五、 將下列詞語按要求歸類（6分）
恐懼 凝神 清秀 蒼白 清幽 微笑 吃驚 緊張
傷心 白皙 潮濕 僻靜 生機勃勃 趾高氣揚 面如土色
描寫心情：
描寫外貌：
描寫環境：
六、選詞填空（4分）
簡單 簡朴 簡約
1．李老師家裡只有幾件日常的普通傢具，陳設極其（ ）
2．總理的生活十分（ ），睡衣總是補了又補。
只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……
1．（ ）刻苦學習，（ ）能取得好成績。
2．你（ ）不甘落後，那（ ）應該奮起直追。
七、連線（5分）
《墨梅》 陳 淼 迅猛地 摸進
《一夜的工作》 毛澤東 精心地 射擊
《長征》 王 冕 悄悄地 分析
《電子計算機與多媒體》 趙 明 認真地 發展
《桂林山水》 何其芳 瘋狂地 保護
八、理解填空（14分）
1、《長征》中的「萬水千山」高度概括了紅軍長征中經歷的（ ）。（ ）則使人感受到紅軍蔑視困難的大無畏精神，詩中表現紅軍把種種艱險視為平常的豪邁氣概的詩句還有（ ）。 （ ）表達了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利的喜悅心情。（4分）
2、在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：「（ ）。我看見了他一夜的工作。他是多麼（ ），多麼（ ）。」這段話表達了作者（ ）。（4分）
3、「地球，這位人類的母親。」為什麼這樣比喻，你對「母親」怎樣理解？（3分）
4、「邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。」通過對邱少雲外表的描述，你了解到邱少雲的內心活動是怎樣的？（3分）
閱讀思考
九、閱讀短文，完成練習。
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領學生採下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。
許多同學跑進老師的辦公室，傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉
那老芭蕉心裡一定不好受吧
老師深情地望著學生們，肯定地說：「（ ）。」
一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業，她翻開一個本子，只見上面寫著：「我們的老師就像老芭蕉一樣。」老師讀著、讀著，不覺眼眶濕潤了。
1、文中空下來的老師的話應該是（ ）（2分）
A、芭蕉不是人，心裡怎麼會不好受呢？ B、是的，老芭蕉多麼可憐啊！
C、不會，她心裡一定很快樂。 D、唉，為了下一代的成長，她又有什麼辦法呢！
2、短文中缺少的標點符號補充完整。（3分）
3、寫出下面詞語的近義詞。哺育（ ） 茂盛（ ）（4分）
4、聯繫上下文解釋。（2分）憔悴：
5、「不會，她心裡一定很快樂。」這句話的含意是什麼？（3分）
6、這篇文章以（ ）比喻（ ），歌頌了（ ）。（4分）
綜合實踐
生活中你一定會有許多夢想吧，你希望這些夢想變成現實嗎？今天就給你的夢想插上想像的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是……》為題，寫一篇想像作文。把題目補充完整，400字以上。（25分，題目佔2分）
Ⅲ 新課標小學語文六年級下冊第八單元測驗卷答案 全能卷王
我們好像做過就是不知道題目怎麼打
Ⅳ 小學語文新課標三年級全冊單元分析
三年級語文下冊分類復習資料
漢語拼音部分
一、寫出相對應的大寫字母。
b—( ) h—（ ） m—（ ） f—（ ）r—（ ) j—( ) y —( ) e—（）
g—（ ）l—（ ）n—（ ）t—（ ）d—（ ）q—（ ）p—（ ）
二、看拼音寫詞語。
lián péng chèn shān ōu zhōu kū lōng pān chán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shè jiàn bēi cǎn dīng zhǔ shú xi xiàn mù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xùn sù tuò mo zhuāng jià fán zhí yè mù jiàng lín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guàn gài yě liàn piān piān qǐ wǔ pò bù jí dài
( ) ( ) ( ) ( )
hé yán yuè sè shòu yìwú qióng liàn liàn bù shě
( ) ( ) ( )
三、看拼音寫句子。
jiǎ ruò nǐ yìzhí hé shíjiān sàipǎo，nǐ jìu kěyǐ chénggōng。
( )
tí qǐ yáng táo，dà jiā dōu hěn shú xi。
( )
四、在正確的讀音下面畫「 」。
嗚咽（yàn yè） 踏實(tà tā) 記載(zǎ zà) 破裂(liè liě)
模樣(mú mó) 彷彿(fú fó) 曾經(céng zēng) 挨擠(āi ái)
播撒(sā sǎ)
五、給多音字注音並組詞。
( ) ( ) ( )
禁｛ 圈｛ 便｛
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
降｛ 縫｛ 重｛
( ) ( ) ( )
字詞部分
一、比一比，組詞。
普( ) 箱 ( ) 式( ) 至( ) 迷( )
譜( ) 廂( ) 試( ) 致( ) 謎( )
端( ) 繼( ) 旅( ) 導( ) 載( )
瑞( ) 斷( ) 旋( ) 異( ) 截( )
聚( ) 犁( ) 棟( ) 幕( ) 睜( )
驟( ) 黎( ) 煉( ) 慕( ) 掙( )
悔( ) 默( ) 即( ) 緩( ) 競( )
誨( ) 墨( ) 既( ) 暖( ) 竟( )
奏( ) 憤( ) 憂( ) 陡( ) 偷( )
湊( ) 噴( ) 猶( ) 徒( ) 輸( )
灌( ) 淹( ) 辯( )
罐( ) 掩( ) 辨( )
二、我會查字典。
漢字 音序 音節 部首 剩幾畫 應選的意思
頓時 ①立刻②碰③處理④次
壯觀 ①看②看到的景色③觀點
善於 ①善良②好的行為、品質③長於
三、在括弧里填上合適的量詞。
一( )兒歌 一( )春雨 一( )音符 一( )剪刀
一( )翅膀 一( )畫面 一( )清泉 一( )珍珠
四、補充詞語。
光( )奪目 萬( )千( ) 飢( )交( ) 和( )悅( )
日月如( ) 受( )無( ) ( )( )無聲 ( )不自( )
左( )右( ) ( )出( )外 夜( )降( ) 無( )無( )
( )心( )膽 ( )芳( )艷 ( )薄( )出 蒼( )欲( )
( )覽( )書 ( )學( )問 ( )( )會神 業( )於( )
五、照樣子寫詞語。
清對濁
栩栩如生
匆匆忙忙
喜氣洋洋
六、在括弧內填合適的詞。
光彩奪目的（ ） 清澈見底的（ ） 鴉雀無聲的（ ）
彎彎曲曲地（ ） 和顏悅色地（ ） 誠心誠意地（ ）
鮮花開得 （ ） 時間過得（ ） 天空藍得（ ）
七、給帶點的字選擇正確意思。
鬧：①不安靜；②吵；③害；④發生；⑤干；弄；搞。
1、教室里鬧得很。（ ）
2、我和小明鬧翻了。（ ）
3、夏天雨水少，年年鬧旱災。（ ）
4、每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（ ）
5、都是河伯娶媳婦給鬧的。（ ）
抽：①把夾在中間的東西取出來；②（植物）長出；③打；
④從中取出一部分；⑤收縮。
1、這次語文能力檢測抽查了部分學生。（ ）
2、樹木抽出了新的枝條。（ ）
3、這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。（ ）
4、爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。（ ）
5、他把鞭子揮了一揮，猛抽了一下。（
句子部分
二、把下列詞語整理成一句通順的話。
1、操場上 在 打乒乓球 李小明和王小紅
2、辛辛苦苦 我們 農民伯伯 種出來的 糧食 吃的 是
3、尾巴 抖動著 孔雀 美麗的 不停地
4、隨著音樂 同學們 在操場上 早上 做 很有節奏地 早操
三、選擇恰當的關聯詞填空，再選其中的兩個各寫一句話。
如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且……
只要……就…… 因為……所以…… 一……就……
1、它（ ）聽到弦響，心裡很害怕，（ ）拚命往高處飛。
2、天氣（ ）很冷，（ ）月季花仍然開得那麼鮮艷。
3、（ ）太陽離地球太遠了，（ ）我們看上去只有一個盤子那麼大。
4、我不用箭，（ ）拉一下弓，這只大雁（ ）能掉下來。
5、（ ）沒有太陽，地球上（ ）不會有植物，也不會有動物。
6、森林（ ）是一座大水庫，（ ）是一個巨大的空調器。
四、把下列句子改成「把」字句。
1、我們真想捉一隻翠鳥來飼養。
2、衛生區被同學們打掃得非常干凈。
3、他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。
4、我向老闆說明了自己的處境。
5、女媧救出了掙扎在洪水中的人們。
五、把下列句子改成「被」字句。
1、西門豹把漳河的水引到田裡。
2、我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
3、回到家裡，我把這件事告訴了父親。
4、父親從我手裡奪過戒尺，拆成兩段，向牆角扔去。
5、村裡的人提著斧子砍下山上的樹木。
6、瑞士的人們用舒適的空調列車送走了瀕臨死亡的燕子。
六、修改病句。
1、發現了不好的缺點，要及時改進。
2、今年的杏兒豐收在望，長勢喜人。
3、又大又圓的大蘋果堆出了籮筐。
4、小紅穿好大衣的頭巾，拿著信跑出去了。
5、爸爸再三地重復叮囑我不要忘記去奶奶家。
6、湖的四周纏繞著綠樹紅牆。
七、照樣子把句子換個說法。
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1、畫畫怎麼能不相信自己的眼睛呢？
2、楚國在南邊，你怎麼能往北走呀？
3、父母養育了我，我怎麼能忘記他們的恩情呢？
4、這么遠，箭哪能射得到呢？
5、如果沒有太陽，怎麼會有我們這個美麗可愛的世界呢
閱讀部分
一、補充詩句。
1、池上碧苔三四點， 。（晏殊）
2、 ，竹溪村路板橋斜。（王建）
3、萬壑樹參天， 。（王維）
4、少壯不努力， 。
5、 ，人無再少年。
6、一日之際在於晨， 。
7、黑發不知勤學早， 。
8、光陰似箭， 。
9、 ，天涯共此時。（張九齡）
10、久旱逢甘雨， 。（汪洙）
11、 ，患難見真情。（無名氏）
12、千里送鵝毛， 。（邢俊臣）
二、補充諺語。
與思想方法有關的諺語有：
1、 ，冰在薄處裂。
2、親身下河知深淺， 。
3、 ，要看水底萬丈深。
4、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。
5、日日行， ；常常做， 。
與天氣有關的諺語有：
1、 ，無雨山沒腰。
2、夜裡星光明， 。
3、日落胭脂紅， 。
4、久晴 ；久雨 。
5、 ，明天太陽紅。
三、連歇後語，再寫出兩句來。
姜太公釣魚 慌了神
包公斷案 願者上鉤
張飛穿針 多多益善
八仙過海 鐵面無私
韓信點兵 粗中有細
孫悟空大鬧天宮 各顯神通
四、按課文內容填空。
1、《詠柳》和《春日》都是描寫 季的景象的。其中《春日》是唐朝詩人 寫 的,最後兩句是千古名句，請寫下來：
這兩句詩的意思是：
2、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的 。有的 ， 。有的 ，看超來飽脹得馬上要破裂似的。
3、我會把古詩補充完整，再填空。
乞 巧 嫦 娥
七夕今霄 ， 雲母屏風 ，
牽牛織女 。 長河漸落 。
， 嫦娥 ，
。 。
①乞巧節是每年農歷的 月初 。那天是 、 鵲橋相會的日子。
②《乞巧》這首詩是唐朝詩人 寫的；《嫦娥》這首詩是唐朝詩人 寫的。
4、地球上的 ，都是太陽 。如果沒有太陽，地球上將到處是 ，到
處 是 。沒有 、 、 、 ，沒有 、 、 、 ，自然也不會有人。一句 話， 沒 有太陽，就 。
5、慈母手中線， 。臨行 ，意恐 。 ，
2008年2月
三年級下冊
課題 背誦段落
1、燕子 全文
2、古詩兩首 全文
3、荷花 第2、3、4自然段
5、翠鳥 第1、2、3自然段
11、畫楊桃 第18自然段
13、和時間賽跑 第8、9、10自然段
21、太陽 第8自然段
25、太陽是大家的 全文
29、古詩兩首 全文
★三年級下冊語文園地中日積月累的「讀讀寫寫」部分要求會背會寫，「讀讀背背」部分要求會背。
你看看是不是你要的？
Ⅳ 《課程標准》（小學語文）考核試題
小學語文課程標准測試題一、 填空題.（6分） 1、語文課程應致力於學生（ ）的形成和發展. 2、語文教學應在（ ）平等對話的過程中進行.（ ）是語文學習的主人,（ ）是學習活動的引導者和組織者. 3、課程目標按（ ）整體設計,根據（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計. 4、課程目標的總目標部分一共10條,第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的（ ）和（ ）,掌握最基本的（ ）. 5、語文課程標准將原來的中高年級「以寫記敘文為主」改成了「能寫（ ）」 二、單選題.根據新課標,選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內.（每個小題2分,共10分） 1、關於語文課程的基本特點,全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ ） A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一 2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（ ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀,粗知文章大意,是哪個學段提出的：（ ） A、第一學段 B、第二學段 C、第三學段 D、第四學段 4、閱讀教學過程是：（ ） A、學生與文本之間對話的過程. B、學生與教師之間對話的過程. C、教師與文本之間對話的過程. D、學生、教師、文本之間對話的過程. 5、鍛煉學生口語交際能力,應鼓勵學生：（ ） A、在各科教學活動以及日常生活中.B、在口語交際課中 C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中 三、多選題.根據新課標,選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內.（共10分） 1、 關於課程的基本理念, 「新課標」正確恰當的表述是：（ ） ①全面提高學生的語文素養. ②積極倡導自主、合作、探究的學習方式. ③努力建設開放而有活力的語文課程. ④正確把握語文教育的特點. A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 2、關於第一學段識字與寫字,新課標提出：（ ） ①識字寫字是閱讀和寫作的基礎. ②1～2年級要多認少寫. ③引導學生掌握基本的書寫技能. ④初步感受漢字的形體美. A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 3、各個學段的閱讀教學都要重視：（ ） ①朗讀 ②分角色讀. ③表演讀.④默讀 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 4、綜合性學習的評價應著重於學生的：（ ） ①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 5、學生作文修改的評價要： ①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度 ③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④ 四、分析題（50分） （一） 課標與大綱對比分析.（10分） 先閱讀下面材料,進行比較分析,然後談識字、寫字改革點： 《語文課程標准》在第一學段提出的有關識字與寫字學習的要求是：喜歡學習漢字,有主動識字的願望.認識常用漢字1600～1800個,其中 800～1000個會寫.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構.初步感受漢字的形體美.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔.能藉助漢語拼音認讀漢字.能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字. 1992年《小學語文教學大綱》關於一、二年級識字與寫字的要求是： 一年級：學會常用漢字1150個左右.掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首.能藉助漢語拼音讀准字音、能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形,能初步結合詞語理解字義.學過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用.學習音序、部首兩種查字典地方法.學習獨立識字.練慣用鉛筆寫字、寫的正確、端正、整潔,執筆方法和寫字姿勢正確.培養良好的寫字習慣.培養寫字興趣.學習使用和保管寫字工具. 與1992年的《小學語文教學大綱》,2001年《語文課程標准》（實驗稿）對識字與寫字教學,有了較大改革,主要體現在哪些方面? （二）案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分） 1、一位教師執教《太陽》時,當教師引導學生學完了太陽與人類關系密切的內容後,安排了表演的環節.教師假扮後羿射日,當正要射下第十個太陽的時候,學生紛紛阻攔,說出「慢著!」「等一等!」「別射!」而當教師問「為什麼不能射?」時,學生卻啞口無言,連忙翻書,但一時難以組織好語言. 如此安排表演,你認為合適嗎?如果你是這位老師,你會怎麼處理呢?（10分） 2、一位教師在教學冀教版一年級下冊《遙遠的恐龍世界》一課前,請學生回家搜集元宵節的相關資料.下面是開始上課時的一個片斷：（10分） 老師：同學們,這節課我們來學習《遙遠的恐龍世界》,老師課前讓你們收集恐龍的資料.你們收集了嗎? 生（齊答）：收集了. 師：請同學們展示交流搜集到的信息.誰先來. 生（一男生）：老師,我收集的是三角龍的資料. 接下來,這個男生手捧著搜集來一張張的資料,讀起來.剛讀幾句,遇到生字,讀不下去了.課堂上頓時沉寂了,教師只好信手拿過來資料開始進行講解. 問題一：你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎?為什麼? 問題二：如果讓你來講設計課前收集資料的這類型課,你會怎麼處理呢? （三）問題分析及對策（20分） 1、時下,在一些課堂中,常常遇到這樣的情景：老師說：「同學們喜歡哪段就學哪段,大家自由組合,選擇同一學習內容的同學坐在一起.」於是,課堂成了「自由市場」,學生們交換位置,你爭我搶,自由民主的氣氛洋溢著這個空間. 作為教師你對這一教學現象怎麼看?怎麼辦?（10分） 2、一位老師在批改學生的造句時,發現如下句子.（10分） 想——我想聽到花開的聲音. 活潑——河裡的水很活潑. 悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話. 丟——上街時,毛毛把爸爸丟了. 爬——牽牛花像個小弟弟,爬在樹上. 老師不假思索就把這些句子打「×」,理由是句式不符合人的語言表達習慣. 你怎樣看待這位老師的教學行為,如果是你該處理? 五 論述題（24分） 結合你的教學實踐,重點圍繞新課標的三維目標,談談怎樣上好一堂課. 小學語文課程標准測試題參考答案: 一、填空題.（6分） 1、語文課程應致力於學生（語文素養 ）的形成和發展. 2、語文教學應在（師生 ）平等對話的過程中進行.（ 學生）是語文學習的主人,（教師 ）是學習活動的引導者和組織者. 3、課程目標按（九年一貫 ）整體設計,根據（知識與能力 ）、（過程與方法 ）、（情感態度和價值觀 ）三個維度設計. 4、課程目標的總目標部分一共10條,第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的（自信心 ）和（良好習慣 ）,掌握最基本的（ 語文學習方法）. 5、語文課程標准將原來的中高年級「以寫記敘文為主」改成了「能寫（簡單的紀實作文和想像作文 ）」. 二、單選題.根據新課標,選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內.（每個小題2分,共10分） 1、關於語文課程的基本特點,全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ C ） A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一 2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀,粗知文章大意,是哪個學段提出的：（B ） A、第一學段 B、第二學段 C、第三學段 D、第四學段 4、閱讀教學過程是：（D ） A、學生與文本之間對話的過程.B、學生與教師之間對話的過程. C、教師與文本之間對話的過程.D、學生、教師、文本之間對話的過程. 5、鍛煉學生口語交際能力,應鼓勵學生：（ A） A、在各科教學活動以及日常生活中.B、在口語交際課中 C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中 三、多選題.根據新課標,選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內.（共10分） 1、 關於課程的基本理念, 「新課標」正確恰當的表述是：（D） ①全面提高學生的語文素養. ②積極倡導自主、合作、探究的學習方式. ③努力建設開放而有活力的語文課程. ④正確把握語文教育的特點. A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③ 2、關於第一學段識字與寫字,新課標提出：（A） ①識字寫字是閱讀和寫作的基礎. ②1～2年級要多認少寫. ③引導學生掌握基本的書寫技能. ④初步感受漢字的形體美. A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④ 3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B） ①朗讀 ②分角色讀. ③表演讀.④默讀 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④ 4、綜合性學習的評價應著重於學生的：（C） ①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 5、學生作文修改的評價要：（D） ①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度 ③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④ 四、分析題（50分） （一） 課標與大綱對比分析.（10分） 答：首先,新課程標准在認字方面識字量有了很大的增加,並將「會認」「會寫」分開要求,明確了小學低段的識字教學是多認少寫,可以避免字字要求「四會」,造成學生的學習負擔過重.這為盡早讓學生開始閱讀打下了一個基礎.並且提出了培養學生的認字興趣,這在「大綱」中是沒有的. 其次,在寫字方面,大綱中有掌握「筆順規則、間架結構」,「能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形」的明確要求,在音形意三方面的學習作了具體的布置,而「新課標」中作的要求是總體性的,「掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構.初步感受漢字的形體美.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔.」 再者,新課標中提出了學生的自主識字「能藉助漢語拼音認讀漢字.能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字.」這在「大綱」中是沒有的.可以看出新課標對學生的自主學習能力有了明確的要求,給學生打下了扎實的,可持續發展的識字基礎. （二）案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分） 1、 答 : 首先值得肯定的是著為老師在教學中頗費心思,精心設計了教學環節.他的本意我想應該是創設這個情景讓學生表述太陽的作用.但是學生的表達能力還沒有達到老師的預想的程度,課堂上出現了冷場.另外,既然已經學完了「關系密切」了,這個表演只是讓學生來復述文中的內容,這種情景的意義性已經不大.我想,把這個表演安排在教學「太陽與人類關系密切」的內容之前,這樣學生有了學習的動力,帶著問題去探究「為什麼這第十個太陽不能射?」比較合理. 2、 問題一：你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎?為什麼? 答：明顯是不合理的.資料的收集和利用在新課程中作為拓寬學習課程的一種方式,為老師和學生所歡迎,它是一種輔助的手段.但是,上述案例中,課一開始就交流,學生在沒有很好地了解課文的基礎上,就像是一個個被架空了的高樓,立足不穩,不能很好地表述自己的觀點是很正常的.學生收集到的資料應該讓學生自己展示給大家,這個分享的過程是一種成功的體驗,學生重中體會成就感,能有力激發學生的學習興趣.這位老師在學生的表述出現困難的時候應該向他提供及時地幫助和鼓勵,而不能越俎代庖.像案例中的做法只能挫傷孩子的積極性. 問題二：如果讓你來講設計課前收集資料的這類型課,你會怎麼處理呢? 答：我想,我會將這些資料的交流放在學生對恐龍的知識有了一定的了解之後進行.如：除了課文上的這些知識,你還有什麼可以告訴大家的嗎?說說你收集到的情況吧! 我堅持學生收集的資料學生自己展示.學生展示過程中有困難的,老師提供協助,並適時地鼓勵,以激發孩子們收集資料的興趣和信心 圖片以及資料除了在課堂上給學生交流的空間,還會在班級上作展示.讓學生的成功體驗在課後得以延續. （三）問題分析及對策（20分） 1、 答：這種現象確實非常的普遍.表面上看,是注重學生的個人感受,尊重學生,培養孩子的人性化閱讀.實際上,教學流於形式,沒有深入實際.造成這種現象的原因在於部分老師沒有很好地把握新課標.學生是學習的主體,教師是學習過程的組織者和引導著 .上面的案例,忽視了老師引導的功能.學生作為學習者,他們的認知要在老師的牽引下思路逐漸清晰,而上面的案例中的學習會處於一種雜亂,無效的狀態. 引導學生的讀,一要有目的,二要有方法,三才是選擇自己喜歡的閱讀方式.讀之前,交給學生問題,要讀出什麼,讀懂什麼,還要明確地說明怎樣讀懂,提供解決問題的方法,在這些基礎上,學生可以有自己的學習習慣. 對於課堂上的換座位朗讀,我個人認為值得商榷.課堂教學要注意課堂秩序,如果以犧牲課堂效率為代價,那是得不償失. 2、 答：我不禁要為這位學生叫屈.可以看得出這個孩子非常富有童真,句子充滿了童趣.小學低段的教學要注意培養孩子表達的興趣,樂於表達的習慣.特別是孩子的創造性思維應該得到保護,案例中的老師的做法會扼殺學生的創造思維.我想,我會給這個孩子一個優,並且在班級上給予表揚,表揚他造句的生動,想像力的豐富. 五 論述題（24分） 結合你的教學實踐,重點圍繞新課標的三維目標,談談怎樣上好一堂課. 答：新課標按照九年一貫整體設計,在目標設計上有知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度的要求.這三個維度的目標是相互交融、滲透的,特別是在教學過程中.