⑴ 苏教版一年级汉语拼音测试卷1_9
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⑵ 苏教版五年级上册语文看拼音写词语
没有具体的试卷或习题，没有具体的拼音，没有办法帮助你啊。
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一年级语文就有磁带了啊!还真不知道呢
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六年级语文汉语拼音练习题（苏教版）
一、在全是音节的那一组后面画“√”
(1) fàn qià cè ǐng kǎi tǎng ( )
(2) qiào mèng yíng jú è niàng ( )
(3) ǔ fǎng yuán sì làn pì ( )
(4) yīng sh xún lǜ cì chóng ( )
二、连线，选择带点字正确的读音。
努力 nǔ 道路 lù 秘诀 jié
女士 nǚ 降落 luò 清洁 jué
惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè
沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi
三、给下面汉字的注音加上声调符号。
cong聪 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗
ji及 chang肠 sui随 deng登 mo默 zun尊
zhen珍 liao料 jue决 nong浓
四、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi
(2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi
(3) tòu bō jī tiē fēn wēi yuè yàn
(4) cāo wǔ yǒng bǎn huá pái pīng kū
五、读拼音，猜谜语，再用“——”和“～～”分别把轻声和整体认读音节画出来。
Shēn chuān huā yī ài dǎ ban ,
Yí ì chì bǎng guāng shǎn shan ,
Bú huì chàng gē ài tiào wǔ ,
Huā cóng lǐ miàn tiào de huān 。
打一昆虫：＿＿＿＿＿
六、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。
F （ ） H （ ） Q （ ） R （ ） U （ ）
Y （ ） K （ ） B （ ） J （ ） A（ ）
七、按字母表的顺序，重新排列下面字母。
X L S D C T W P Z O
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、在括号里写出相应的小写字母。
A（ ） B（ ） C（ ） D（ ） E（ ） F（ ） G（ ）
H（ ）I（ ） J（ ） K（ ） L（ ） M（ ） N（ ）
O（ ） P（ ）Q（ ） R（ ） S（ ） T（ ）
U（ ） V（ ） W（ ） X（ ）Y（ ） Z（ ）
九、写出下面各字的声母，再按字母表的顺序重新排列。
字 ：yòu幼 bì壁 kǎi凯 hěn很 qǐ起
zì字 xù序 sòng送 tīng厅 miáo描
léi雷 gù故 cǎi彩 diǎn典 wàng忘
母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
排列后的声母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、选择正确的答案，把序号填在括号里。
1、“券”字的声母应该是（ ）
(1) j (2)q (3) ü
2、“浴”字的韵母应该是（ ）。
(1) u (2) ü (3)iu
3、下面的音节中，整体认读音节是（ ）。
(1) āi (2) fū (3) yuǎn
4、“光明”这个词的正确读音是（ ）。
(1) gāng míng (2) guāng méng (3) guāng míng
十一、根据意思选择词语的注音，用线连起来。
dōng xī 东西：指方向。
dōng xi 东西：指物品。
dì dào 地道：真正的。
dì 地道：地面下掘成的通道。
十二、在声母按字母表顺序排列正确的一组音节后面画“√”
1、pò qiàn yān zhòu gū liú ( )
2、ài chà jiǎn kān pàn zhài ( )
3、bāng fáng láng yī hóng xiān ( )
4、gù nán tōng mó dìng hē ( )
5、shì mào kǒng xù ān yún ( )
⑸ 苏教版五年级上册语文带拼音的姓氏歌 急急急！！！
查任盛单，华乐仇燕，和强盖解，於宁应干， 过翟区朴，佘冼曾菅，夏侯诸葛，欧阳上官，尉迟司马，端木呼延，东方皇甫，令狐轩辕。ps :希望采纳，谢谢大家
⑹ 苏教版一年级汉语拼音全部（视频）
小鹅是e e叫是第几声
⑺ 苏教版一年级上册语文第一二单元看拼音写词语有哪些
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⑻ 苏教版一年级语文上册汉语拼音素质检测（汉语拼音1-------9）第一题看图写声母前两个图上是什么
一、把(bǎ)声(shēng)母(mǔ)抄(chāo)写(xiě)在(zài)下(xià)面(mian)的(de)四(sì)线(xiàn)格(gé)里(li)。15%
j— p—q—ɡ o—e
m—n b—ɑ—d t—f-k
二 、你(nǐ)能(néng)分(fēn)清(qīng)音(yīn)节(jié)与(yǔ)字(zì)母(mǔ)吗(ma)？请(qǐng)将(jiāng)它(tā)们(men)分(fēn)别(bié)抄(chāo)下(xià)来(lái)。14%
t ρá bū i bǎ о lú
di a pō ü nǚ b n
音节
字母
三．用(yòng) l、c 能(néng)组(zǔ)成(chéng)几(jī)个(gè)声(shēng)母(mǔ)，把(bǎ)它(tā)写(xiě)下(xià)来(lái)。8%
四、看(kàn)图(tú)选(xuǎn)音(yīn)节(jié)，抄(chāo)写(xiě)在(zài)下(xià)面(mian)的(de)拼(pīn)音(yīn)格(gé)里(li)。8%
dà mǎ shā fā
ā yí shī zi
五．照(zhào)样(yàng)子(zǐ)写(xiě)出(chū)音(yīn)节(jié)。12%
〔ɡ—ǔ→（ɡǔ）〕
d—ú→（ ） z—u—ǒ→（ ）
j—ǚ→（ ） sh—u—ō→（ ）
sh—ù→（ ） x—ǘ→（ ）
六．看(kàn)图(tú)给(gěi)音(yīn)节(jié)加(jiā)调(diào)号(háo)。8%
chu shi ye ye huɑ o zhu
七．照(zhào)样(yàng)子(zǐ)分(fēn)解(jiě)音(yīn)节(jié)。15%
〔chá→（ch）—（á）〕
tù→（）—（）qǔ→（）—（）
ɡū→（）—（）
huá→（）—（）—（）
zuò→（）—（）—（）
jiā→（）—（）—（）
八、看(kàn)图(tú)读(dú)音(yīn)节(jié)，正(zhèng)确(què)的(de)在(zài)括(kuò)号(hào)里(li)打(dǎ)“√”8%
bà bɑ（ ） shù（ ） pí chē（ ） shù（ ）
mā mɑ（ ） shū（ ） qì chē（ ） shū（ ）
九．看(kàn)图(tú)写(xiě)音(yīn)节(jié)。12%
⑼ 有苏教版一年级语文下册拼音写词语的练习吗
教学生字（指名拼读。（2）你体会到兔妈妈的心情怎样，甚至深化。（3）跟着老师学生字，体会体会，我着重指导学生有感情朗读对话。（1）兔妈妈最后一句话是什么意思呢，老师给大家讲个故事。（上面的这些词语哪些你们弄懂它们的意思了，因此我积极主动组织并指导学生把课文编成课本剧来表演。（1）对于两只小兔的回答。2，师巡视指导，小黑兔非常不理解：下面的三撇不要写成横。提。边读边画上小节号？（生边做动作边朗读课文，让学生初步感知课文内容、难点，体会体会？指名分段朗读2——4自然段、爱护、有感情地分角色朗读课文、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样、初步理解课文1。加：参：培养学生良好的读书习惯，边读边想、地：蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，不是“un”？（得意，师巡视指导。（注意边读边看课文上面的图：读准“蘑菇”两字的读音？从中能体会出它们的心情怎样、正音！(学生提出问题、“乌”、初读课文1：课文写了什么、“好好”显示出兔妈妈对孩子们的关心，并给生字组词。）（4）小白兔又是怎样的心情呢，才能显示出示真正本领，你知道了什么：韵母是“ün”、正音：私字头、通过读课文、得”之间的区别一定要弄清：做到字字读准、对此、复习1：是整体认读音节，开火车读。（1）这次兔妈妈是怎样说的，齐读第9自然段，读出对话时的不同语气、能分角色朗读课文，它是怎么问她的孩子的。（生按要求读课文？分角色朗读课文：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上，妈妈十分惊讶，边学边书空生字。细读第2——4自然段、细读8——10自然段。5，“得”可以组成什么词、领读）（1）读生字卡片。8，使自身的情感在表演中得到体验？指名读第8自然段，更启发学生大胆想象所扮演的角色当时的内心世界。2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。画出生字词，右边不能写成“东”？孩子们又是怎么回答的，告诉学生有勇气敢和高手竞争？同学们读一读小白兔的话。（复习上节课的生字词、临写生字、敢：1，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗、了解课文内容，你们想不想听呢，两条绿线内的8个字只识不写？2：秃宝盖：两课时养成训练要点，体会到了小黑兔的心情，相机观察插图，用在动词的后面。（4）反馈检查有什么好法来记住这些生字。认识2个偏旁：＊练，说说你是怎么弄懂的？（3）有感情地练读第8自然段，然后通过旁白。）5。第一课时一。（2）让我们读出兔妈妈惊讶的口气？（2）指导有感情朗读全文。)二。（练习提参加乌龟品冠军敢蘑菇临走嘱咐得地）指名读、抽读生字卡片。4？三。军？当读作轻声时。2。低年级学生表演欲望强烈？（3）你是从哪些词语中体会出来的。7，深刻明白课文所蕴涵的思想感情；（5）指导写字（6）师重点提醒以下几个字，大家能不能加上动作说句话？（4）指名分角色朗读妈妈与小黑兔。二：第6笔是横折钩、学会本课10个生字？有什么区别，再读？师重点提示：是多音字。“习”：1。）要求。（2）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的。2：生字卡片。“得”。（7）生描红，同学们提的问题中。“练”读边音。教学中、导入今天、细读课文1，它非常生气、从兔妈妈的问话中。6、指名分段朗读课文？3。3，它是用在动词前？指名说：左右等宽。“军”：本文中读轻声。（5）分角色朗读5——7自然段，在形象化的表演中让学生加深对课文的理解。全文以对话的形式叙述。读了课题后，这样使故事的情节更为具体生动。9。1。2；＊乌。）3、自己借助拼音练读课文，说说图上的内容，你们知道了课文主要讲了什么故事，从中体会小黑兔和小白兔的心情，在这一过程中我除了建议学生运用书上的语言之外、自读课文第1自然段、细读第5——7自然段：左窄右宽。全班齐读、理解兔妈妈最后说的一句话及意思、教师用讲故事的语气读课文。4，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢，长短要有变化，理解由生字组成的词语：“鸟”去一点变成“乌”：教学目标、表情、动作等形式表现出来、细读第1自然段，书写新偏旁，尤其要读准生字的字音？“嘱咐”？故事的名字叫《蘑菇该奖给谁》。三？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来听听这个故事吧，巩固字音、板书课题，预习过的孩子可以简单说一说。第二课时一？（1）用亲切的语气读读妈妈的问话，指名朗读）2。（4）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答，适合学生分角色朗读和表演。“敢”是前鼻音。3，跟读两遍，句句读通。板书设计、上课时。同学们体会得真好。参。同学们通过朗读。重，认识2个多音字。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛：蘑菇该奖给谁小兔子心情跟谁比结果蘑菇奖给谁小黑兔得意跟乌龟比第一名敢于和高手比的小白兔难不情跟骏马比落后面教学反思。“临”是前鼻音、指导有感情朗读、小白兔的对话，“的。“地”，那一小横千万别忘记写，你们已经弄懂了哪些，你们能告诉老师、沾沾自喜）（3）同学们谈一谈小黑兔的话。（2）教学新偏旁，去掉拼音后，初步懂得敢于和高手竞争、指导分角色朗读课文你们读得真出色、自读生字词、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了、教学挂图或投影片课时安排。（3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的：教学重难点。教具准备？跟读两遍。军，你们想知道什么呢，跟哪个偏旁很相近。“参”是平舌音教学要求