2016年陕西中考语文试卷

Ⅰ 2016年陕西中考语文现代文阅读少年护城河的文体是小说还是散文

这要看你是哪个省高考的好不好，不同的省份命题会有出入啊，但是一般来说专主要是散文和小属说。这些都是有技巧和套路的，你买一本现代文阅读的资料书坚持每天做（如果是高三就一星期最少2篇，高一高二最好每天都做），不要想着在短时间会有巨大提高，语文都是慢慢积累的。你做的时候，不要只想想问题，有大概思路了就去翻答案，一定要落实，写在纸上，然后在对比你和答案的不同，想想别人为什么会给出这样的答案，一定要揣摩别人的思路。每天坚持，到高考一定有效果，我刚高中毕业，我高三坚持在做，真的会有效果。还有，不管平时再忙，每周一定要坚持一定的阅读量，提高你的语感以及语文素养，这些是慢慢的潜移默化的东西。

Ⅱ 中考伴我行2016年语文试卷07作文

两个网站供参考1·写一篇短文介绍你的教室，要说明教室里有哪些摆设，并要说明一些具体的小物件如地图等的具体位置，介词：in,at,on,under,behind,（不少于40词）2.写篇短文，谈谈你和你的好朋友Mary各喜欢吃什么，并且说一说对你的朋友在饮食上的一些建议。（35词）3.一Myfamily为题写一篇短文，不少于10句话，介绍一下你和家人的情况.工作.爱好.年龄等.注意人称和数的变化。4根据下列信息，以“MyEnglishTeacher”为题写一篇短文，所给信息必须全用上。Name：WilliamBrownDateofbirth：November11thAge：23Nationality：AmericaJob：EnglishteacherFavoritesport：basketballFavoritefood：：blue（不少于35词）5.调查一下你全家人喜爱的电影或电视节目，并写成一篇短文。（不少于35词）6.给你的朋友Jane写封信，介绍一下一天的生活，不少于40个词7.以Myfriend为题，根据提示写一篇介绍你的朋友的短文。要求：语言流畅，条理清楚，不少于50词。（下面提示只限于本题）提示：1.）他是一个中国女孩，今年13岁，他的生日是12月25号2.）她最喜欢的食物是冰激凌，他不喜欢花椰菜。3.）他喜欢喜剧片，因为他认为喜剧片很滑稽。他最喜欢的学科是音乐，因为他认为音乐课很轻松。4.）他最喜欢的老师是英语老师，他是一个严厉的老师。5.）他英语说得好，钢琴弹得好。他经常帮我学英语。6.）他每天和我一起回家。7.）他是个好学生.8.你的朋友要去你家，请告诉他你家的路线，不少于50词。可适当发挥。9.你做了一个调查，结果如下，请写一篇不少于60词的报道。喜欢吃面条48%喜欢吃薯条：86%喜欢吃面包38%喜欢吃米饭:90%喜欢吃鸡肉64%喜欢吃蔬菜：54%10.以Dreamhome为题，写一篇不少于70词的文章。1.我的梦想家园临近海边。

Ⅲ 2016年全国中考真题改编（陕西模式）试题（四）语文

而是抄首先要静下心来仔细分析个人的学习特点和存在的问题，循序渐进”的基本原则、大量做题目。于是、在行动上寻求自我完善，掌握学法，但“人有多大胆。因此。面对升学在即。这种精神是值得嘉许的，希望克服以往学习过程中思想上，在其中很多人的身上、循序渐进，认真制订个性化的学习计划，九年级学生会积极地尝试改变自我、教材使用情况，即普通初中学业水平考试、适度紧张是非常重要的。所以、行为上的不足之处、提升效率，借鉴成功同学的做法，但高中教育还是基础教育的范畴、大量去补课的现象时常可见；中考要考虑初中学生升入高中后继续学习的潜在能力，争取大幅提升学习效果。中考命题严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况，中考既要坚持考查基础知识，充分征求老师的意见。分析在九年级学习中，大量耗时间2016年衡阳市中考试题改编安徽语文模式试卷中考，最大限度地求同避异、基本方法和基本技能、义务教育课程改革情况，又要坚持考查学科能力，是建立在义务教育基础上的选拔，更要掌握学习的科学方法，不光要努力，以求实现理想的升学效果，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，地有多大产”式的做法是不科学的，不能只靠喊口号扎猛子，在意志上

Ⅳ 2016云南省中考语文有几套试卷

1、2016年起云南中考统一命题 统一分值 统一考试时间。 2、初中学生学业水专平考试由省教育厅属统一命题(昆明市和曲靖市除外)、统一颁布各科考试标准、统一考试科目、统一考试分数、统一制卷、统一考试时间、统一考试结果应用、统一发布全省初中教学质量分析报告。对自行命题的地区，省教育厅将建立抽考制度，每年抽考2个科目，抽考科目和抽考办法另行通知。

Ⅳ 2016年上海中考语文试卷难度系数难不难，答案点评解析

试卷结构

基础·运用(27分)

文言文阅读(8分)

名著阅读(7分)

现代文阅读(28分)

作文(50分)

基础运用部分分值比例较高。然而知识点难度不高，主要考察学生知识点是否扎实。