① 作文 《我和我的语文书》 说明文
从很小的时候，就听过许多成语故事，还有许多童话故事，寓言故事，对语文这门学科不禁有那么一点点的憧憬，好希望早点学习语文。
稍稍长大了，接触到一些名句，很是希望能效仿周瑜“谈笑间强掳灰飞烟灭”，也在那时，对苏东坡、李清照等大词人、大文豪有了初步的了解。崇拜到身边的每一件事，每一个话题都离不开文坛上我崇拜的偶像，甚至比追星族的狂热更甚几倍。
到后面，又再次迷上了李白，被他豪放的气势所迷倒，又对唐诗有了进一步的见解，在老师的带动下学习唐诗。
语文很有趣，现在看过很多书，有很多都是世界名著，但世界名著很枯燥，在我眼里，再有哲理的书也如同嚼蜡，一点用处也没有，但有些故事却看得进去，如《傲慢与偏见》，《浮士德》，《绿野仙踪》等通俗易懂的故事。但我最喜欢的还是看侦探、武侠、耽美小说，他们往往情节精彩，更能带动读者。
我也曾经梦想过成为一名业余作家，写写短篇的同人文章，可是总是没有足够的耐力去写完他们，往往在刚开始写的时候就半途而废，失去耐心。
我也曾经排斥过语文，三翻两次抱怨学习太苦，既要背这，又要背那的，十分烦人。可是书到用时方恨少，真正要我们交篇作文的时候却感叹少壮不努力啊~！
很喜欢泰戈尔的一句话： “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”它写得唯美清净，却教人无处寻觅，独品凄清。对这样的文学，这样的语文，我痴迷不已。
在世界文学这条长河上，杰出的人物浩如烟海，星光璀璨。我也用我的视角审视着这点点繁星，有着自己的信仰与追求，执著着自己的 想法和意见。我相信有朝一日，我也能成为世界文学星辰中的一颗。它虽然不一定象太阳那样光芒万丈，但至少有一寸土地可以让我发出微弱的光亮
② 我的语文课本600字说明文600
书，是朝阳，是春风，是雨露。它像大海一样辽阔，翻滚着知识的波涛；像大地一样富有，蕴藏着无数财宝；像希望的田野，飘荡着知识的芬芳；像辽阔的天空，充满着智慧的阳光……你瞧，我们的语文书的封面上写着两个刚劲有力的大字“语文”，下面画的是一个似火炬的图画。
翻开第一页，赫然出现在眼前的是北京立交桥，它规模巨大，气势宏伟。如果你从天空往下望，宛如一只美丽的大蜻蜓。还有几幅图画也尽在眼前：有宏伟壮丽的故宫太和殿，有风景如画的苏州园林。一实在令人大饱眼福。
如果你再将书中的内容浏览一番，你就会感到书中的内容更是生动有趣。其中有形式优美、结构坚固、历史悠久的中国石拱桥，它充分显示了我国劳动人民的勤劳和智慧；更有我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群?故宫。它规模宏伟，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
苏州的园林呢，更是使游览者有“如在画中”的感觉。
另外，还有诗仙李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；杜牧的《江南春》等。
语文书使我们增长了知识，开阔了眼界，“认识”了许多名胜古迹，明白了许多道理，更明白了我们今天生长在这个美丽的国家里，应该记住革命先辈打下江山的来之不易，应该如何为中华之崛起而读书。
我爱我们的语文书。
点评：
这篇例文对语文书的介绍，采取了从封面往书中的内容去说，按照人们看书的顺序来介绍。作者从说明文、诗歌等不同类型的课文的角度进行进一步介绍。这时采用的便是逻辑顺序了。
作者还注意了说明与抒情相结合，使自己对语文书的喜爱之情洋溢在字里行间。
③ 说明文我的语文教科书550字
我的语文教科书（说明文550字）
书，是朝阳，是春风，是雨露。它像大海一样辽阔，翻滚着知识的波涛;像大地一样富有，蕴藏着无数财宝;像希望的田野，飘荡着知识的芬芳;像辽阔的天空，充满着智慧的阳光。我们的语文书的封面上写着两个刚劲有力的大字“语文”，下面画的是一个似火炬的图画。
翻开第一页，赫然出现在眼前的是北京立交桥，它规模巨大，气势宏伟。如果你从天空往下望，宛如一只美丽的大蜻蜓。还有几幅图画也尽在眼前：有宏伟壮丽的故宫太和殿，有风景如画的苏州园林。一实在令人大饱眼福。
如果你再将书中的内容浏览一番，你就会感到书中的内容更是生动有趣。其中有形式优美、结构坚固、历史悠久的中国石拱桥，它充分显示了我国劳动人民的勤劳和智慧;更有我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群―故宫。它规模宏伟，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
苏州的园林呢，更是使游览者有“如在画中”的感觉。
另外，还有诗仙李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》;杜牧的《江南春》等。
语文书使我们增长了知识，开阔了眼界，“认识”了许多名胜古迹，明白了许多道理，更明白了我们今天生长在这个美丽的国家里，应该记住革命先辈打下江山的来之不易，应该如何为中华之崛起而读书。
我爱我们的语文书。
④ 语文说明文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。
那么，怎样写好说明文呢？
一、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢？
首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢？这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。他在谈体会时写道：
“昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。”
其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
二、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。
说明文有两种，一种是说明具体事物，如介绍一种新品种；一种是说明抽象事物，如“什么是世界？”。但是无论是具体事物还是抽象事物，都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。
说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。例如，你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文，作者茅盾是这样介绍这个普通小院的结构的：
“这个院子跟附近的许多院子没有什么差别，周围是半人
高的木栅栏；左边是一间独立的小屋，屋里有一口井；右边是
两间正屋，每间大约一丈见方，前面有走廊；正屋的下面是个
地下室，半截露在地面，是做厨房用的，从一边小梯子走下去。
——这样一个院子，在当年是第比利斯小市民住宅的标准样
式。
读了这段文章，我们对这个地下印刷所的方位、构造和样
式一目了然，就是因为作者按照这样的顺序来说明——由外到内，由左到右，由上到下。
有的同学在介绍具体事物的时候，没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络，归纳分类，结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。例如，有一篇介绍商品的文章是这样写的：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。有菠萝罐头、桔子罐头！荔枝干，有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹叶青，还有清蒸元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等，花色多样，品种齐全。”
这段话中所列举的商品，既有种概念，又有属概念，既有并列的关系，又有从属的关系。作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明，而是想到哪里写到哪里，层次不清，条理不明。这段话应该改为：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸元鱼罐头等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等；名酒有茅台酒、汾酒、竹叶青等。花色多样，品种齐全。”
说明抽象事物的文章，不但要说明事物是“这样的”，而且要进一步说明“为什么会这样的。”这就要按照人们认识事物的规律，步步深入地加以说明，或由浅入深，或由表及里，或由具体到抽象，或由原因到结果，或由现象到本质，或由数量到质量，或由特殊到一般等等。例如，鸟为什么会飞？人为什么会做梦？都属于这一类。如果是说明事物的变化发展过程，可以按照时间的顺序。如果属于介绍生产技术，可以按照生产的程序。只有按照事物本身的条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。
当你读完这篇文章以后，请你不妨做做这样的练习：
假如你有一位在北京上学的朋友，暑假里，他想到韶山参观毛主席的故居（你住在韶山附近），希望你陪他一起参观。但是，他不知道怎么走最方便，怎样才能顺利地找到你家。那么，请你写封信告诉他：你家的地址，从北京到长沙应该坐几次车，到了长沙，又怎样才能找到你的家，你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。要求使你的朋友看了你的信以后，在路上不必多打听就能顺利地找到你家。
三、说明文的语言要确切、简洁、通俗
确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。比如，有个同学知道他们学校种了很多树，绿化搞得不错，他在《我们的校园》一文中写道：“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。”这样写就有不够准确的地方。如果有人问：“贵校的绿化面积到底有多少？你怎么知道别的学校都不如贵校呢？”这位同学恐怕就不好回答，因为他只知道本校绿化搞得好，还来不及进行一番仔细的调查研究。所以，这句话可以改为：“目前，我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。”加上“目前”二字，不包括“过去”和“未来”；加上“之一”，就不是“唯一”。这样就比较确切了。
语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。”
这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。
简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如“大雪把铁路淹没无踪”，“下水游泳应注意些什么”，这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话，应该删去。
为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番“引伸”和“寓义”。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：
“我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。”
记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而“画蛇添足”，不简洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我们古代劳动人民称它为物候。
以上一例，是关于什么是物候的说明。作者使用的语言通俗，说明具体而生动。它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。
说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣昧。例如：
（1）庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了。
（2）蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高超于飞机之上。
（3）“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”这是华北中部地区流行的一句农谚。这句农谚说明种庄稼要看节气。
例①运用拟人写法，读来颇有情趣。例②把蜻蜓和飞机相比，贴切生动，使被说明的事物变得浅显易懂。例③引用农谚，通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。
⑤ 我是这样学习语文的作文说明文
我有一个好习惯??上课做笔记，当老师讲到本章难点时，我首先弄明白，再把它记在本子上，经常翻一翻，看一看，这样，再难的题也会迎刃而解了！在笔记本里我经常用荧光笔把不熟悉、难度较大、容易出错的地方圈出来，以便下次有空时多复习复习，形成长久记忆，从我使用此方法以来我的学习成绩不断上升的实践证明的确是一个好办法！
我还有一个好习惯??错题摘抄，人，总会出错，我也不例外，每当发现有做错的题时，我首先分析做错的原因，再拿出错题摘抄本，把原题和答案抄上去，并用红笔把正确答案更正在旁边，最后写上解析，一有空，就多翻翻，良性循环，错题也就越来越少了，考试前，复习复习，高分也就随之而来！
人，也有失误之时，初中一年级作文《作文 我是这样学习的》。大家不要为考得好的时候而沾沾自喜，也不要为考得差时而气馁。当我考的成绩不太理想时总会分析原因，吸取教训，让低分不再靠近我！就比如说有一次，我太大意，考砸了，我不气馁，总结经验，终于在以后的考试中再也没有了类似的失误现象！
说完了如何学习，我再来和大家谈谈如何计划学习吧！我也有一张贴在墙上的计划表，例如学习40分钟再弹钢琴40分钟，学会劳逸结合！这样效率也会随之提高！
说到了学习，我就要强调一点：学习不能三心二意，像小猫钓鱼一样，一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，最后一无所获，我们要一心一意，踏踏实实的学习，对学习绝对不能有一丝马虎，让粗心这位坏朋友难以出现！我经常为考试中明明会的做的题却失分而痛心，想必大家与我有同样的感觉，如果我们平时养成细心的好习惯就一定能取得好成绩。
如果学有余力的话，我们还可以适当的做一些课外题，不仅可以巩固当天学习的知识，还可以提高我们的自身解题和思考的能力，同时要勤于思考，不能为做题而做题，我们在做一道题是可以用多种方法来解题，做到举一反三！
人，也总会遇到难题，我们先尽可能得自己先学会独立思考，如果实在不会的话，可以请教老师或同学，养成虚心好学的好习惯！
⑥ 以"我的语文课本"为主题的说明文
这是一篇比较容易说明文，只要你能从外观、里面各个方面写清楚课本即可。让没看过这本书的人，看了你的文章就知道它是什么样子，你就成功了。
⑦ 语文说明文
.记叙文阅读规则 1.景物描写作用:渲染气氛,烘托物情,推情节发展,表现物品质,衬托意思 2.运用描写作用:表现物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟等修辞作用:运用……修辞,形象写…… 4.运用排比作用:增强语言启示,形象写…… 5.反问句作用:加强语气,引起文,承启 6.设问句作用:引起读者注意思考,引文,承启 7.题目作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第段作用: 1.环境描写:点明故事发点,环境,引文,文情节发展作铺垫 2.其:篇点题,奠定全文情基调;总领全文或引起文,文情节发展作铺垫 9.间句段作用:承启度作用 10.结尾议论性句作用:总结全文,照应,点明,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作称处:第称,真实信;第二称,亲切自;第三称,角度描写,受间空间限制 13.记叙线索形式:实物;物;思想情变化;间;点变换;事件 14.找线索:标题;反复现某词语或某事物;抒情议论句 15.赏析句段三面考虑:内容(写,选材独特处);形式(写作,语言特色,修辞);情(文章社价值,意义,作用等) 初语文基础知识点归纳 第部 二种见叙事线索：物线、情线 二种语言类型：口语、书面语 二种论证式：立论、驳论 二种说明语言：平实、 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文 二种环境描写：自环境描写--烘托物情渲染气氛 社环境描写--交代代背景 二种论据形式：事实论据、 道理论据 第二部 三种称：第称、第二称、第三称 三种情色彩：褒义、 贬义、 性 说三要素：物（根据能否表现说主题思想确定主要物）情节（端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自环境/ 社环境） 物 主要掌握通适描写、角度刻画物形象反映物思想性格阅读技巧 情节 主要解各部基本内容及理解、析说情节、技巧 端 交代背景铺垫文 例：《孔乙》端部叙写咸亨酒店格局两种同身份、位酒客（短衣帮、衫主顾）往情景交代贫富悬殊、阶级立社背景文孔乙特殊物场作铺垫 发展 刻画物反映性格 例：《孔乙》发展部叙写孔乙第咸亨酒店喝酒遭耻笑情景通刻画孔乙肖像、神态、作、语言等揭示其贫困潦倒、自欺欺、迂腐笑、要面、逸恶劳思想性格 高潮 表现冲突揭示主题 例：《孔乙》高潮部叙写孔乙咸亨酒店喝酒遭耻笑情景通侧面反映丁举横行霸道、横手辣面描写孔乙身残气微表现其悲惨遭遇深刻揭露封建科举制度罪恶 结局 深化主题留思考 例：《孔乙》结局部约、确实组意味深词句仅孔乙悲惨命运增添悲剧意味给读者留穷思考 环境 主要理解自环境社环境作用 自环境 描写自景观渲染气氛、衬托情、预示物命运、揭示社本质、推情节发展 例1：《孔乙》高潮部通描写秋悲凉景象渲染凄凉气氛预示着孔乙即亡悲惨结局 例2：《我叔叔于勒》高潮结局部通描写两处比鲜明海景象别衬托物欢快失落、沮丧情 例3：《烈暴雨》全文极力描写烈、狂风暴雨仅步步亦趋推着情节发展表现拉车牛马悲惨命运更深刻揭示社炎凉 社环境 描写社状况交代故事背景揭示社本质铺垫文内容 例：《孔乙》端部通描写咸亨酒店格局往酒客情形交代阶级立、贫富悬殊社现实文孔乙特殊物场作铺垫 议论文三要素：论点、 论据、 论证 议论文结构三部：提问题（引论）、 析问题（本论）、 解决问题（结论） 三种说明顺序：间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序 语言运用三原则：简明、 连贯、 体 记叙三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙（ 补叙属于插叙种） 第三部 四种文体裁：说、 诗歌、 戏剧、 散文 句四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 叹句 说情节四部：端、 发展、 高潮、 结局 第四部 五种论证：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 比论证、引用论证 五种表达式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论 引号五种用：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指⑤特殊含义 破折号五种用：①表注释 ②表插说 ③表声音断、延续 ④表题转换 ⑤表意思递进 第五部 六种逻辑顺序：①般←→别 ②现象←→本质 ③原←→ 结④概括←→具体 ⑤部←→整体 ⑥主要←→要 记叙文六要素：间、 点、 物、 事件起、经结 六种物描写：肖像描写、语言描写、行描写、理描写、细节描写、神态描写 六种病句类型：①残缺 ②搭配 ③关联词语使用恰 ④前矛盾 ⑤语序 ⑥误用 滥用虚词（介词） 省略号六种用：①表内容省略 ②表语言断续 ③表抢白未说完 ④表情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索进行 第六部 七种说明：举例、 打比、 作比较、 列数字、类别、 定义、作引用 七种短语类型：并列短语、 偏短语、 主谓短语、 宾短语、补短语、字短语、介宾短语 第七部 八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句 八种用修辞： ①比喻--使语言形象增加语言色彩 ②拟--事物写使语言形象 ③夸张--突某事物或强调某受 ④排比--增强语言气势加强表达效 ⑤偶--使语言简练工整 ⑥引用--增强语言说服力 ⑦设问--引起读者注意、思考 ⑧反问--起强调作用增强肯定（否定）语气 十种用写作手：象征、比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻 象征 通某特点具体形象表达某种某种社现象本质特点 例：《白杨礼赞》 白杨树伟岸、直、朴质缺少温坚强挺拔内风格象征北农民尤其象征今我民族斗争所缺朴质、坚强、力求进精神 衬托 体面、反面两角度陪衬本体突本体主要特征 例：《白杨礼赞》 描写白杨树环境---西北高原雄壮衬托白杨树傲挺立高形象 比 两种相反事物或种事物相立两面作比较鲜明突主要事物或事物主要面特征 例：《海燕》 海燕高形象与海鸭、海鸥、企鹅卑怯形象作比突海燕勇猛、敢于斗争鲜明特征 借景抒情 通描写具体自景象或场景表达作者真挚思想情 例：《百草园三味书屋》 文章同角度同层淋漓尽致描摹百草园声色趣俱全景观三味书屋枯燥乏味场景表现作者热自喜欢自由快乐满束缚童身发展封建教育思想情 借物喻 描写事物突其特点并设喻表现作者高尚思想情操 例：《白杨礼赞》 白杨树比喻北军民白杨树直、朴质、严肃、挺拔、力争游特点比喻北军民我解放事业抗争、战斗顽强精神 先抑扬 先否定或贬低事物形象尔深入挖掘事物特点及内意义再事物予肯定、褒扬更突强调事物特征 例：《白杨礼赞》 先说白杨树称颂其伟丈夫更突强调白杨树外形象内神韵 《另外》初语文基础知识点归纳 第部 二种语言类型：口语、书面语 二种论证式：立论、驳论 二种说明语言：平实、 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文 二种环境描写：自环境描写--烘托物情渲染气氛 社环境描写--交代代背景 二种论据形式：事实论据、 道理论据 第二部 三种情色彩：褒义、 贬义、 性 说三要素：物（根据能否表现说主题思想确定主要物)情节（端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自环境/ 社环境） 议论文三要素：论点、 论据、 论证 议论文结构三部：提问题（引论）、 析问题（本论）、 解决问题（结论） 三种说明顺序：间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序 语言运用三原则：简明、 连贯、 体 第三部 四种文体裁：说、 诗歌、 戏剧、 散文 四种论证：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 比论证 句四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 叹句 说情节四部：端、 发展、 高潮、 结局 记叙四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙 引号四种用：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指 第四部 五种表达式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论 破折号五种用：①表注释 ②表插说 ③表声音断、延续 ④表题转换 ⑤表意思递进 第五部 六种说明：举例、 打比、 作比较、 列数字、 类别、 定义 六种逻辑顺序：①总←→ ②现象←→本质 ③原←→ 结④慨括←→具体 ⑤部←→整体 ⑥主要←→要 记叙文六要素：间、 点、 物、 事件起、经结 六种物描写：肖像描写、语言描写、行描写、理描写、细节描写、神态描写 六种病句类型：①残缺 ②搭配 ③关联词语使用恰 ④前矛盾 ⑤语序 ⑥误用 滥用虚词（介词） 省略号六种用：①表内容省略 ②表语言断续 ③表抢白未说完 ④表情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索进行 六种用写作手：象征、比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑 第六部 七种短语类型：并列短语、 偏短语、 主谓短语、 宾短语、补短语、字短语、介宾短语 七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥复句 ⑦假设复句 第七部 八种用修辞： ①比喻--使语言形象增加语言色彩 ②拟--事物写使语言形象 ③夸张--突某事物或强调某受 ④排比--增强语言气势加强表达效 ⑤偶--使语言简练工整 ⑥引用--增强语言说服力 ⑦设问--引起读者注意、思考 ⑧反问--起强调作用增强肯定（否定）语气 现实我需要、事、物或某些现象表明态度发表意见阐述观点议论议论主要表达式文章叫议论文叫论说文种文体较高实用价值报纸杂志社论、评论、杂等演讲、辩论等都属于种文体 议论文论点、论据、论证三要素篇议论文论立论、驳论两者相结合都明确论点议论文论据包括事实道理两种基本形式论点论据通论证组织起阅读议论文呢 、找准论点论点作者议论问题所持见解主张议论文灵魂议论文般论点议论文围绕论点提几论点些文章标题论点《俭养德》；文章提论点《谈骨气》提我骨气；些文章论点现篇末；些文章则论述程提论点《想做》；些文章论点表述集需要读者诸信息筛选提取归纳概括 二、析论据论据论点统率论点服务用论据两种类型———事实论据道理论据 事实论据：包括具代表性确凿事例或史实 道理论据：指经实践检验、社所公认确理论包括社科理论哲理论包括自科原理、定律、公式及广流传谚语、名言、警句等 三、明确论证论证种见四种： ①举例论证：列举确凿、充、代表性事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作精辟见解、古今外名名言警句及公认定理公式等证明论点； ③比论证：拿反两面论点或论据做比比证明论点； ④比喻论证：用熟知事物做比喻证明论点数议论文综合运用几种 四、析文章结构议论文结构般提问题———析问题———解决问题(即引论———本论———结论)要理清文章思路：看提问题几面析论证其着重论述哪面再进步研究安排道理 五、析议论文语言要注意理解富概括力关键性词语议论文语言往往概括性强利用比较抽象词语表现丰富内容例《俭养德》俭养德意思要节俭培养品德内涵丰富警策联系作品背景全文内容才能较深理解 记叙文阅读 （1）命题材料选择较重视文精神挖掘比较注重其内容所蕴含教育意义与内世界等贴切 （2）记叙文阅读考现代文阅读所占份额抓住记叙文阅读抓住考阅读半壁江山 （3）课外选文所占比例越越 2004复习记叙文阅读要做几面：析记叙文要求、称顺序；析外貌、语言、作、理描写握物性格特点；理解环境描写作用；体语言性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达式文作用；理解文章详略与表达关系；能归纳文章意思 总考查能力主要整体阅读理解能力析运用能力概括表达能力质疑思辨能力 议论文阅读 考点简析： 议论文阅读内容言考查重点握论点明确文使用论据及其作用；形式言考查重点议论结构层析议论文阅读握论点第要务读懂全文关键能否迅速准确握全文论点直接影响整阅读败 论证考查除作结构层析外主要集两面：论点论证间逻辑关系；二段与段间、句与句间逻辑关系两种测试由于抽象由于思维强度难点需要平加强思维训练考前集强化训练必要其概括能力训练尤重要要归纳全文要概括段意；要析段与段联系需要概括段意明确句与句间何联系句握需要概括句意 纵观近议论文阅读命题趋势： 选材课外主材料内容贴近；考查能力主要理解能力、概括能力要求能整体知其主要内容握文章论点、论据、论证解其基本思路领语言表达效并能进行概括表述；基础能创造性阅读完放性题目 说明文阅读 （1）课文作例采用课外、具陌说明文进行测试走记硬背误区保证试题较高效度 （2）说明文范围广既包括自科包括社科管平训练考试命题都应该所偏废同适加强社科类说明文阅读训练失种明智选择 （3）说明文介绍知识目说明文阅读测试目标理解包括词语理解、句理解、说明理解、说明顺序理解、说明理解等由于任何知识介绍都离概念介绍高科技知识文章新概念特别所准确理解概念含义解答说明文阅读试题关键 阅读说明文羁绊态度应该理性性 第博闻广志才能更理解看文章 第二技巧啊技巧——用原文句答用原文答；或者用跟原文意思相近句答所注意前文联系段提问题许答案段技巧试题找答案比候选择题——关于本文几说哪错误/确认真看选项助于理解文章 关于"联系本文,谈谈认识/问题看"及"解释句含义"等题型应该答 所谓认识原文句或者关于本文几说哪错误/确选项找答案般都非式套套说完再写点自见解 句含义文找跟该句关内容助于理解句要解释句般关键句肯定要联系文能脱离文章答先致解释句字面意思联系文答该句文内涵或者作用（比说点明全文主旨或者承启类） 格式参考做题参考答案 阅读题作语文考题重要组部尤其高考高难度、低极强主观性已历语文高考实践所证明我觉要提高语文阅读理解能力需要阅读注意几点： 第、巧用信息整体握 阅读程本身获取信息程阅读质量高低取决于捕捉信息少做题先看看文章作者、写作间文注释等内容同特别要浏览面问哪些问题题目选项揣度文章概主旨说则要主语其物、情节等议论文则要着重握论点、论据、论证等要素解作者主要写作意图再整体握全文解题数 第二、确定区域圈点勾画 阅读段文章主要用精读需逐字逐句推敲揣摩故平练习要养圈点勾画、做记号习惯先看题目涉及文哪些段落或区域哪些语句关确定某答题区域再仔细弄懂段每句意思进理清段落间关系解行文思路习惯能形较强析综合能力阅读反复琢磨题干圈画与相关内容答题需要再至尾搜寻节省少宝贵间 第三、注意摘取原文 离原材料恐怕谁答准答全准确解答阅读题重要效原文找答案数题目文章能够抠答案找语句定能够直接使用必须根据题目要求进行加工或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织即使归纳概括整段整篇文意必须充利用原文 阅读要注意点少同基础知识记忆能力较强迁移能力比较弱特别关字、词、句语境义及作用类题目难提供十六字诀解题供参考 1、字离词汉语词义现象相普遍理解词语某字意思候必须放词语考察即字离词才能准确理解字意思： 道听途说道指道路 ； 志同道合道 指道理 2、词离句综合阅读题要求理解词语文含义作用类要求几面情况： 词义文言文见：策其道策 驱使 ； 执策临 策马鞭 现代文则表现语境义些都应根据具体语言环境即句本身推断意思词离句： 见教词本意客套指教（我）意思同语言环境则表现同意义《范进举》文范进举前面胡屠户教导称岳父见教 至于某词句表达作用更要根据具体语言环境理解能离句作单独解释 3、句离段说句析理解能离具体语段能离具体语言环境离具体语段离具体语言环境许句能狭隘理解甚至于知所云结合具体语段语言环境才知道句全文占着位置 4、段离文段落文章机组部体现作者写作思路语段阅读理解能离文章主要意思能偏离文章否则语段内容或作用理解发偏差 ⒈练习量要保证 ⒉看答题（答少少答） ⒊语文基础要（例八修辞基本表达式论证说明论证、记叙、说明同等等） ⒋要积累字词（没错注音解释吧） ⒌领题目意思问答要答非所问 ⒍平阅读注意看清文章所表达意思哪些句知道字要查注意看作者表达自意思（层段落修辞等） 尝试复述文章内容体作者表达处知觉做阅读便能体题意图抓住要点答题简明扼要使批卷师眼前亮高手 ⒎阅读作文语文综合知识运用要语文综合素质定要提高文源自所观察现象思考问题读书便作者产共鸣做些写悟题便要说
想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
⑧ 以“这份语文试卷”为题写一篇说明文
这怎么写？
你可以按照《看云识天气》的步骤去写。