语文老老师

❶ 语文老问:“你在想什么呢

肯定发呆了或答偏了

❷ 经验丰富的语文老教师的优点

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头回语言较随意，直接易懂答，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

❸ 我不知道我做错了什么，语文老师总是看我不顺眼 ，一直针对我。

我虽然没你这么惨，但是，我上高中的时候，就因为我有一次没有做完化学改错内本，我被化学容老师骂哭了。从此以后，他每天路过我的桌子，就要检查我的作业。而且，他老是想让我们所有人的笔记跟年级第一做的一样好。
我觉得按照你语文老师的做法，你最后会成为语文学霸。

❹ 我语文成绩经常是班上第一，但感觉语文老师很不喜欢我

老师喜不喜欢你不重要，学习是自己的事，语文老师月不喜欢你，我就越要证明给她看，谁说我不如学习委员，我还要把学习委员超过很远的，有什么嘛，自己努力点就是了，各科都好了，一个老师不喜欢不重要

❺ 快崩溃了 。 语文老师老是针对我，我该怎么办

老师对你的要求或者说期待比较高，觉得你应该可以做到更好，而你的有些表版现让她觉权得是不上进的表现，碰到这种事情逃避是解决不了问题的，最好经常借问问题的借口多跟老师交流，比如作文的结尾怎么写？怎么运用语言等，时间长了，老师觉得你是在向好的方面发展就不会缠着你了。

❻ 我以前语文老好了,自从上了高中,换了老师,语文从此完了

1.学好课本知识。课本知识是语文的基础，基础必须打扎实。学习时要做到：课前认真预习、上课认真听讲、课后认真复习。而课前预习尤为重要，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
2.注意课外积累。课本上的知识是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
3.加强写作练习。把学到的知识运用到我们的生活中，做一个生活的有心人，就一定能从中发现和获得精彩的知识和素材，并且养成记日记的习惯。
当然学习方法也要自己边摸索，找到适合自己的学习方法。希望你能从现在开始，长期坚持，日积月累，相信你一定能提高学习成绩。
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。

对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。

学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。

学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。

上述皆为鄙人愚见，多为浅薄之言，其实每人都有他的一本经，都有一套未发掘的（有的当然发现了）学习秘籍。

朋友，当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。为语文功底差的人，改变现状，为功底好的人锦上添花。语文的阅读理解是有规律可循的，因为在中学阶段尤其是初中阶段，阅读的教学和考查基本是围绕记叙文／说明文／议论文这三大块进行的．可以找一些既有理论讲解又配有练习题的练习册来做一做．
给你举一个小例子：
在记叙文（小说）的阅读题中经常会出现让你找环境描写的段落或句子，然后让你分析它的作用．那么环境描写能起到的作用基本有：1渲染气氛，烘托人物心情．2交代故事发生的时间地点背景等3突出中心，点明主旨等等（还有其它的）
在＜＜我的叔叔于勒＞＞中一家人返航时有一句环境描写就起到渲染气氛，烘托人物沮丧的心情．
当然，这只是短期提高阅读能力的方法．如果想真正提高阅读水平还要靠平时多读书多积累．

❼ 40岁老语文老师描写

我的老师
何老师虽然年纪只有40岁，可头上却已经有了不少的白发，脸上的皱纹也多起来。但他常笑容可掬，神采奕奕。
何老师是我们的班主任兼语文老师。他讲课非常幽默、风趣。他上课时，常常逗得我们哈哈大笑。在这笑声中，同学们学习知识又快又好。一次，老师让我们划分课文层次。那是写景的文章，篇幅太长了，同学们一下分不清，都愁眉不展。老师没有让我们马上回答，而是让大家回忆自己的旅游经历。同学们一下脸上阴天转晴，然后老师又引导大家分析本文的景点，路线和心情，并且让大家画出示意图。语文课都成了美术课了。有几个画得非常生动，乐得摇头晃脑的。最后，让我们把自己的旅游感受写下来。啊，那场面好感动人！一下子，教室里静悄悄的，同学们个个笔走龙蛇。“沙、沙、沙”，千笔竞速，就像大漠遥远的古战场，万马奔腾！我的心不在教室，重又回到那“欢乐谷”去了，不知不觉，写下800多字。刚写完，就被老师拿去了，他在班上宣读，赢得同学们一阵阵掌声。下课了，引来外班不少同学围观，窗外也一齐喊“好”，这欢乐声轰动了整个校园。
何老师为了让我们课后多学些知识，经常给我们买书，精心设计思考题，指导我们快速阅读。日常生活中，何老师就像我们的保姆。有一次，我在做操时，何老师及时发现我不舒服，马上叫班上的同学扶我去校医室。当我听到老师亲切地问：“好点了没有？”我非常感动。前一段，班上有几个男同学，天天惹老师生气。后来，一连几个星期，只见从不打球的何老师一反常态，放学后就同那几个学生一起打羽毛球，有说有笑的。不久，他们就成了班上的好学生。有一次我生病时，我没去上学，老师很关心我，总叫同学来家里看我，并且有空时亲自来我家给我讲课。我生病的时间内，成绩不但没下降，反而上升了。老师不把功劳归于自己，却在班上大力表扬我带病坚持学习。我都忍不住流下泪来，站起来大声说：“不！老师，这是你辛苦教育的结果啊！”
老师一笑，脸上的皱纹更深了！我想，那都是老师为我们操劳的结果啊。

❽ 语文老师挫啊 什么都不教 是换班呢还是换老

以前高中我们化学老师乱罚钱，我们学校对面就是教育局，我们联名写信投信箱里去了 ，第三天他就没来上课，停职了

❾ 语文老师老骂人，怎么办

骂你什么了？

❿ 教我们语文的是一位岁数大的老教师（修改病句）

教我们语文的是一位岁数大的老教师。属于形容词重复型的。

将“岁数大”或者“老”去掉即可。“岁数大”和“老”均指年龄大，所以重复了。

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希望这个回答可以帮到你。