⑴ 请问《时代学习报·语文周刊》每月配送苏教版三年级(上)期末测试卷第二题词语葵花园写成语怎么写
瓢泼大雨
滂沱大雨
春雨绵绵
鸡飞狗跳
鸡飞蛋打
鸡犬不宁
鸡犬升天
囊萤映雪
程门立雪
爱不释手
手不释卷
⑵ 《时代学习报·语文周刊》每月配送试卷苏教版七年级（下）第1—6单元答案
一：确凿 面面相觑 人声鼎沸 ru shang yan 二：长吟 伏 窜 款款 溜 三：尊改为遵 第一句版 改为 如果我被批准了权 第二句 改为 合格，优秀的共青团员 （3）略 4. 美若天仙 草木皆兵等 其余的下次再说
⑶ 时代学习报语文周刊答案liunianjixiachekaojuandaan
qi gai xun se mei miao jue lun yao ye chong shan jun ling shi sun
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
han dong la yue zhao liao ci ai wu gu ren yi lou lian ha ma
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhou yu suo yi bing bao tao ye chu e wu jin bian fu zhang ai
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二.抄写句子.
当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
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三.选词填空.
幽静 安静 恬静
她( )的脸上露出迷人的微笑.
我奶奶每天去( )的公园散步.
今天,教室特别( ).
四.将错误的字改正,填入扩号内.
金臂辉黄( )
情不自京( )
陶治( )
恍然达物( )
螳郎( )
五.填词,让句子更具体.
( )的花草树木长得( )茂盛.
同学们( )地学习,就是送给老师的( )的礼物.
( )的教室里挂着( )的小旗.
按课文内容,填空.
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？____________，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。_____________，管理处的工人先进内洞，____________，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，______，到______，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。____________，_________________________挤压过来。
排列句序.
（ ）当它浮到水面上来换气时，喷孔中就喷射出美丽的水柱，远看十分壮观。
（ ）鲸的外形像鱼，却用肺呼吸，身体长1.25--30米，体重可达23—136吨。
（ ）鲸肉可以食用，鲸油能制成蜡烛，抹香鲸体内的龙涎香更是种高级香料。
（ ）鲸的脖子很短，外观上很难看出；鲸的头顶最高处有喷孔，是它的鼻孔。
（ ）喷水池就是根据鲸喷水的原理发明的。
（ ）由于鲸全身是宝，18世纪人们大量捕杀鲸类，造成鲸的数量锐减。
（ ）目前，鲸已被列为国际保护动物。
阅读短文.
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… “您给海鸥取了名？”我忍不住问。 老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。” “您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。 “你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！” 水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 “海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连
⑷ 时代学习报六年级上语文周刊19期的答案
没啊 .............................................................
⑸ 时代学习报语文周刊苏教版三年级上第三,四单元测试卷第七题作文怎么写
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⑹ 苏教版八年级下第二单元测试卷时代学习报语文周刊答案
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⑺ 时代学习报语文周刊答案四年级上册在那儿可以找到
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⑻ 时代学习报语文周刊的第一课长江之歌的答案
[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词.“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌.长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海.它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”.它是永远值得赞颂的.
[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情.
全诗共分两个部分：
第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩.
第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷.
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线,把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体,给读者以强烈的艺术感染,进而升腾起对祖国
大好河山的热爱之情.
[教学要求]
1．学会8个生字,理解由生字组成的词语.
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣.
3．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
[教学时间]
两课时
第一课时
一、导人新课,激发兴趣
1．同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌.
(板书：长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词.
2．出示地图,指出长江的位置和所流经的地方.
3．你们对长江了解多少呢?
4．放录音.
《长江之歌)歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏.
二、初读指导
1．自学生字词.
(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词.
(2)描红田字格中8个生字.
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思.
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2．检查自学效果.
(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同.
(3)理解下列词语的意思.
丰采：美好的仪表举止.
依恋：留恋,舍不得离开.
荡涤：洗涤.
尘埃：尘土.
磅礴：气势盛大.
灌溉：把水输送到田里.
3．各自轻声试读课文.
4．分节指名朗读课文.教师相机指点
5．四人小组自由读课文,讨论：哪些地方读懂了?交流.
三、指导写字
1．指导写字.
乳：左右基本等宽.
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽.
灌、溉：左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些.
2．学生练习写字,教师巡视指导.
第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练
1． 观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》.《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——
2． 出示：我们赞美长江,你是无穷的源泉；
我们依恋长江,你有母亲的情怀.
引读.
3． 自由读,说说读了诗句想了解什么?
4． 交流、讨论.
5． 精读第一节：
（1） 自由读,四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源?
（2） 交流：
出示：你从雪山走来,
春潮是你的风采；
你向东海奔去,
惊涛是你的气概.
（“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的）
指导朗读：这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?
（3） 默读第一小节,思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
（4） 交流.
出示：你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀,
挽起高山大海.
(“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么宽阔.)
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离）
指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情.
指导朗读：这一句我们要读得深情.
6、精读第二节.
（1） 听录音,思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?
（2） 交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
（①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力.
(②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”.“推动新的时代”：长江能推动时代的发展,力量是无穷的)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地.
②“你用磅礴的力量,推动新的时代”：母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)
(3)师引读.所以,“我们——赞美长江……”
(4)指导朗读第2节.
(5)指导背诵第2节.
四、练习朗读全诗
1．同学们,作者从空间上和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?
2．是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷.让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情.
3．练习朗读.
五、学唱歌曲
精彩片断
生：(举手)老师,我有一个地方很不明白.
师：(微笑地)噢,请讲.
生：(读课文)“你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去,涛声回荡在天外.”这里,“巨浪荡涤着尘埃”,“涛声回荡在天外”我感觉太深奥,怎么也搞不明白!
师：(忍不住笑了)是吗?这个问题提得很好呀!我们大家一起来解决它.大家自由读读这一句,四人小组再讨论讨论,等会儿把你不懂的和读懂的都说出来.
(众生品读,讨论)
师：好,我们来交流一下.
生：老师,“荡涤”是什么意思?
生：“荡涤”就是“洗”的意思.
生：我知道“巨浪荡涤着尘埃”的意思.“巨浪”就是指浪很大,巨浪把尘埃全部洗掉了,长江水就一定很清澈了. (众生笑)
师：(微笑着)是这样吗?有不同的意见吗?再换个角度想一想.
生：我觉得不是这样,我认为长江荡涤的尘埃,应该是长江两岸景物上的尘埃,长江一路走来,将一路的景物洗刷一新,让人感觉到处是清新的,充满了生机.
生：我同意他说的,因为文中说“我们赞美长江”,为什么要“赞美”,就是因为长江是为别人服务的,它让一切充满了生机.(众生听得聚精会神)
师：同学们的思考很有深度,老师佩服你们,你们还读懂些什么呢?
生：老师,我现在已理解了“涛声回荡在天外”这一句的意思,这是说“涛声很大”.
生：老师,这一句我是这么理解的.长江向未来奔去,声音响亮,充满力量,无所畏惧地勇往直前.
师：你们说得太好了,大家联系第1节,长江的这种精神、这种力量也就是前面所说的什么?
生：(争先恐后地)这就是长江的丰采与气概!
师：是啊,长江正是有这样的丰采与气概,才值得我们赞美它,崇敬它,长江不愧是一条伟大的河流,让我们读好这一句吧!
(生有感情地朗读这一句) (殷晓燕)
[评点] 学生提出疑问,教者并不回避,也不直接灌输答案,而是抓住疑点,启发思考,把主动权留给学生.当学生说出并不正确的答案时,教者不立即否定,而是耐心启发其他同学深入思考,各抒己见,并及时给予表扬和鼓励.教者的“以学生为主体”的教学思想体现得很充分.当学生基本读懂后,教者又不失时机地引导学生联系上文,揭示精髓,使学生获得认识．上的升华,实在是教学到位了. (殷高富)
参考资料
《长江之歌》：电视系列片(话说长江)主题歌.王世光作曲,胡宏伟作词.
长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300千米·,沿途汇人许许多多支流,形成一个庞大的水系.全流域的面积超过．180万平方公里.湖北宜昌以上为上游,宜昌
和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游.长江,无论就长度、流域面积或水量来说,都可称得上我国第一大河,也是世界著名的大河
望采纳!