语文100分闯关答案

『壹』 五年级下语文100分闯关答案

一
支援 商议 呐喊 允诺
推却 诸位 水寨 胆怯

『贰』 六年级语文100分闯关答案

这里是写不了那么多答案的!

『叁』 语文100分闯关答案

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『肆』 求七年级语文下100分闯关答案

我有上学期的，下学期老版定的是课堂总动员。对不住了啊

『伍』 100分闯关语文12课大自然的启示的答案

据现在所知，地球上的生物共有200多万种。人类在接触生物、认识生物、改造生物的过程中，也不断受到生物的启发，进行创选发明。车和船的发明就是这样的例子。我国古书记载，古人因“见飞蓬转，而知为车”（《淮南子》），“观落叶浮，因以为舟”（《世本》）。“飞蓬”是一种草，叶散生，遭大风辄被拔起，旋转如轮状，我们的祖先因此受到启发而发明了车轮和车子。古人见到落叶浮在水面上，联想到让木头浮在水上以载人，就发明了船。

飞机的发明也归功于大自然的启示。传说我国西汉末年就有人身插大鸟的翅膀，从高处滑翔下来。但直到上世纪初，由于航空发动机的发明和新材料的出现，才真正完成了飞机的发明。

更有趣的是钢筋混凝土的发明。19世纪末，法国园艺家莫尼哀在观察植物的根部时，发现植物盘根错节的根系能牢牢地和土壤结合在一起，于是他联想到用铁丝来模仿植物的根系，用水泥来模仿土壤，让厚厚的水泥将铁丝包裹起来以制作花坛，结果花坛坚实异常，于是就发明了钢筋混凝土。

科学发展到今天，人类的许多发明创造仍然不断地受到大自然的启示。由于深入地研究了蝙蝠高度灵敏的超声定位的本领，科学家发明了“声纳”，并已仿制了盲人用的探路仪。这种仪器外形像一副眼镜，鼻梁上装有超声波发射器。超声波被障碍物反射回来后，经过仪器上的传感器接收，变成人耳可闻的信号，通过颞侧的两个耳机提供给盲人的双耳，从而判断出障碍物。因此戴上这种超声眼镜，经过一段训练后，盲人便能辨认各种障碍物。
由于深入地研究了蛙眼的功能，美国的仿生学家发明了一种命名为“蛙眼”的仪器，它可以选择并录下只为使用者所需的图像，而对于不需要的图像则不会作出反应。将这种“蛙眼”装在飞机上，就可以探测导弹，进行空中侦探。

由于研究了游泳冠军——海豚和鲸的体型，让最新式的核潜艇按海豚的轮廓和比例来建造，就使潜艇的航速提高了25％。

这样的例子不胜枚举，于是一门新的边缘科学“仿生学”便应运而生了。它使人们从无意识地接受生物的启示，变成有意识地学习生物的各种“绝技”。从信鸽的定向和飞行到苍蝇的楫翅振动，从蛇的红外线定位器到鹰的电光眼，从蜘蛛丝到鳄鱼泪，从叶脉的结构到动物的关节等等，自然界充满了秘密，到处是我们学习的课堂。人们必将充分利用这些来自大自然的启示，来为人类造福。

（1）加粗词解释不正确的是

[]

A．盘根错节（交错）

B．不胜枚举（胜过）

C．应运而生（顺应）

D．辄（于是）

（2）用现代汉语翻译第一段中所引用的古文。

1）而知为车：___________________________________________________

2）因以为舟：___________________________________________________

（3）说说最后一段中引号的作用。

1）“仿生学”：___________________________________________________

2）“绝技”：___________________________________________________

（4）第一段的中心句是

[]

A．第一句B．第二句

C．第三句D．第六句

（5）第一段中加粗的“这样”指代的是：___________________________。

（6）说说下列句子中加粗词语在表达上的作用。

①传说我国西汉末年就有人身插大鸟的翅膀，从高处滑翔下来。
②科学发展到今天，人类的许多发明创造仍然不断地受到大自然的启示。

（7）本文是一篇______说明文。

（8）本文的说明顺序是____________。

解析：（1）应为“能承受”。
（4）第二句引领第一段中其他各句。
（6）说明文的语言要求准确、严密，回答此题时应抓住这两方面。
答案：（1）B
（2）1）就懂得造车。2）就用这种原理制成了船。
（3）1）表示特定称谓。2）表示着重指出。
（4）B
（5）受到生物的启示，进行创造和发明
（6）①“西汉末年”说明事件发生的时间。②“许多”是表示范围的副词，说明是发明中的多数。这两个词语的运用体现了说明文语言准确、严密的特点。
（7）事理
（8）时间顺序

『陆』 一年级下册语文黄岗100分闯关答案第七组测评卷最后一题

小明画一个三角形ABC，量得∠A=30°，∠B=60°，则∠C的度数是（）A．90°B．110°C．120°D．130°【答内案】A在直角坐标系容中，点A在x轴上，位于原点右侧，距离原点2个单位长度，则点A的坐标是（）A．（-2，0）B．（2，0）C．（0，2）D．（0，-2）【答案】B只用下列一种正多边形不能镶嵌成平面图案的是（）A．正三角形B．正方形C．正五边形D．正六边形【答案】C

『柒』 初一语文100分闯关的答案

这个网上没有的。。
还是好好学习吧。

『捌』 求助黄冈100分闯关-一年级下-语文-人教版的答案！

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『玖』 语文八年级下册《100分闯关》19课题目及答案

教学目标： 1、能在语境中认识“怪，科，提，却，扎，胖，第，误，知，溢”10个生字。重点拼读“怪、扎、却、误、知、溢”的音节，借助媒体理解“溢”的意思。 2、能正确朗读课文，读好长句的停顿，并能分角色朗读课文2～6节。 3、能结合课文内容，借助提示想象说话，知道问题的奇怪之处，理解科学家提出错误问题的原因。 4、通过对比3个孩子的表现，知道遇到问题应像伊琳娜那样敢于质疑，善于实践与思考。 教学过程： 一、揭示课题。 1、学习生字“怪” （1）、拼读连词“奇怪”。（指名读——齐读） （2）、记字形，复习竖心旁的笔顺。 （3）、再次读好词语。 2、揭示课题，齐读课题。 师：今天我们要学习的课文讲的就是一个奇怪的问题。出示课题：43、一个奇怪的问题 3、围绕课题提问。 师：读了课题，你想知道些什么呢？ 二、初读课文，整体感知。 1、出示预习要求：朗读课文，借助拼音读准字音。 2、划出生字组成的词语，同桌交流记字好办法。 师：谁提出了一个问题？提出了什么问题？为什么提这样一个问题？让我们带着这些疑问来学习课文。先请大家按照要求预习课文。 3、反馈预习。 （1）正音“扎”。 师：刚才同学们预习得很认真，课文中这个字的字音很容易读错，谁能来拼读。 出示卡片：zā 扎 “扎”在表示动作的时候读平舌音，男、女读。 请一个同学来领读这两个词语 出示卡片：包扎扎灯笼 （2）开火车拼读音节，读读词语。 出示卡片：错误、却、溢出、知道 4、分节轮读课文，思考：谁提出了一个奇怪问题？提出了什么问题？ 三、学习课文，深入感知。 （一）、学习第1节。 1、反馈：谁提出了一个的问题？ 出示：一位科学家向小朋友们提出了一个问题： 2、听记句子，了解“科学家”。 师：怎样的人才能称为科学家呢？请你仔细听，用心记，等会儿告诉大家。 （科学家就是在科学研究方面很有成就的人。） 3、反馈：科学家提出了一个什么奇怪的问题呢？ 出示：“在满满的——为什么？” 4、指导长句朗读。（ 师：在这一节中出现了许多长句，我们读的时候要注意读好句子中的停顿，请你先仔细地听老师读一遍。 （自读——指名读） 5、借助媒体理解“溢”。 引读：科学家提出的问题是：在满满的一杯水里，放进一颗石子儿，水——，如果把同样大小的金鱼放进去，水——。谁能看看动画，然后说说溢是什么意思啊？ 出示卡片：溢满 溢就是液体满了流出来，所以溢和满的部首都是—— 6、齐读第一节 （二）、学习2——6节。 1、分角色读读2——6节。 师：面对同一个问题，三个小朋友分别是怎样表现的呢？请你先在小组里分角色读读2——6节。（贴卡片“胖墩墩的男孩、扎辫子的女孩、伊琳娜”） （自读—指名读） 随机正音：伊琳娜 2、师生配合读2——6节，边读边思考：这3个孩子的表现有什么不一样。 引读中穿插说话练习：伊琳娜觉得应该是怎样的呢？你能不能结合科学家当初提出的问题来说一说。（自说—指名说） 3、四人小组讨论：这3个孩子的表现有什么不一样。（引导学生关注描写3个孩子不同的动作词。） 4、交流，板书：说（猜）想、问、做 5、小结引读板书。 6、联系上文，借助句式想象说话，理解“奇怪”。 师：伊琳娜为什么生气呢？请你联系上文和刚才听记的内容想想，然后用这样的句式说一说。 出示：伊琳娜挺生气，她想：真奇怪，__________________？ （前后交流——指名说） （三）学习第7节。 师：是啊，这么有成就的科学家为什么会提出一个错误的问题呢？请一位同学读第七节，其他同学边听边思考。（指名交流后相关句子翻红） 引读：原来科学家提出了一个错误的问题，是为了让大家知道——，他很欣赏伊琳娜的表现，所以才哈哈大笑。伊琳娜从小爱动脑筋，并能动手实践，长大后也成了一位——科学家。 板书： 科学家 ↓提出 43、一个奇怪的问题 （错误） ↓发现 做 ↑ 问 ↑ 说（猜） 想 ↙ ↘ ↑ 胖墩墩的男孩 扎辫子的女孩 伊琳娜 第二课时 教学目标： 1、能借助板书，说说故事内容。 2、联系课文内容，运用一定的句式练习说话，进一步懂得“遇到问题不仅要问为什么，而且还要动手去试一试”的道理。 3、通过竞赛巩固字词，复习音序查字法。 4、能在田字格中正确书写“却、都、提、扎、溢、满”，重点指导“都、满、扎”。 教学过程： 一、利用板书讲讲故事内容 师：小朋友们，上一节课我们学习了课文——《一个奇怪的问题》。你能借助板书，讲讲这个故事的内容吗？ （自己说——指名说） 二、运用句式练习说话。 1、简单介绍居里夫人。 师：是啊，伊琳娜遇到问题首先是自己思考，然后再去问妈妈，我们都知道伊琳娜的妈妈是——（出示）居里夫人。你知道居里夫人吗？谁能介绍一下？ 2、理解“大名鼎鼎”，引导质疑。 师：对呀，她是一位——（出示）大名鼎鼎的科学家。“大名鼎鼎”的意思就是……难道这位大

『拾』 三年级下册语文好帮手100分闯关的答案

一、√

二、赠送、增加、寒风、比赛、小径、经常、盖子、益处

三、1、C ；2、B ；3、C

四、

1、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

2、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

五、

1、唐，杜牧。

2、秋季；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

3、石径、白云人家、枫林、大自然

(10)语文100分闯关答案扩展阅读

这部分主要考察的《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》三首古诗的知识点：

《山行》唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。

作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

《赠刘景文》北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

《夜书所见》南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。