Ⅰ 蒙氏数学6第23页答案英蕾大班教育数一数每组有多少个方格然后按数位填空
某住宅小区6月份随机抽查了该小区6天的用水量(单位：t)，结果分别是：30、34、32、37、28、31，那么，请内你估计该小区6月份容(30天)的总用水量约是 t.
【答案】960
近五年来，某校图书拥有量统计表如下：
统计年份
2008
2009
2010
2011
2012
图书册数
14 600
15 080
16 930
18 665
21 760
根据统计表，2009年该校图书有______册，从2008年到2012年该校图书增加了_____册．
【答案】
15080 7160
Ⅱ 蒙氏班大班英语candy shop
我们常说，蒙台梭利教育是一个慢慢积累，然后呈爆发性效果的教育，那么所谓“爆发性”，以我的理解：孩子在三年幼儿园教育中，前两年分别为基础教育，最后一年，孩子各方面的习惯已经形成，特别是认识方式和思维方式的习惯基本形成，那么，正是大量吸收科学文化知识的时间。蒙台梭利教育的在-岁时间，是以科学文化内容为主的教育，其内容涉及到动物学，植物学，地理学，地质学，天文学，历史学，人体生理学等领域，并有与之相对应的部分学具。除此之外，需要教师自制大量的相关教具。同时，还有和平教育及艺术教育等。虽然内容诸多，但如何落实，需要教师个人根据实际情况来安排。喔 对了 我现在学的ABC天卞英语中心的外教要我明白，就是想征服英语是轻松的..一定有个符合的学习情境跟进修口语对象，最关键就是外教水平 发音纯正才可以，保持天天口语练习，1对1家教式教学才能有最.好.的学习成效！课程结束后仍要重复温习课堂录音档，来进一步深化知识~实在是真的没有练习对象，只能到 VOA或沪江得到课余教材阅读 多说多问一下子语境就加强起来 学习成长肯定会突飞猛进的。以我个人看来，孩子参与蒙台梭利教育的第三年，是大有可为的一年，也是最呈现爆发式学习效果的一年 查看更多答案
Ⅲ 蒙氏教育洗杯子教案
活动目标：
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动准备：
1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）
2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）
3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
活动过程：
一、认识标记图
1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
二、确定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。
2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）
4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
活动延伸：
游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）
日常教育活动渗透：
日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
家园配合：
1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
Ⅳ 幼儿园现接受的蒙氏教育，明年上小学，用不用上一年的普通幼儿园大班，以适应小学的教育方法
不必要。你可以问问幼儿园主管教学的园长，大概了解一下幼儿园的课程设置。一般幼儿园除了蒙氏外还有数学、语言、英语、音乐、美术和体育等活动，这些课程的教学方法和小学一年级的教学方法相似，不必担心。
Ⅳ 蒙氏感官教育大班进区规则图文结合
活动目标：
1、理解绘本中的语言，初步尝试用完整的句子表达故事情节。
2、能够按照故事页码逐页翻看图书，并尝试与同伴合作阅读。