语文方法第10课答案

㈠ 五年级下册语文读本第10课答案

古诗词三首：复1、牧童
草铺横野六制七里，
笛弄晚风三四声。
归来晚饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
2、舟过安仁
一叶渔船两小童，
收槁停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
3、清平乐.村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

㈡ 语文六年级下册人教版第十课课后习题，包括答案最好！在这里的大侠们帮帮忙，江湖救急！

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㈢ 人教版六年级下册语文书第10课,课后的答案

1、课文按时间顺序写了哪些事？

答、写了四件事：1.父亲在被捕前烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓。2.父亲被捕时镇静、处乱不惊。3.父亲在法庭上镇定、沉着地与敌人斗争。4.父亲被害，全家悲痛不已。

2、从文中找出含义深刻的的句子，比如：“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，第天早晨，不知道什么时候他又出去了”再说说从句子中体会到什么。

这句话说明了李大钊每天起早贪黑、废寝忘食，在外面为革命事业奔忙。

又如：“我看到了他乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“乱蓬蓬”说明了敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历酷刑后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

再如：“他脸上的表情……他对于革命事业的信心。”正是因为李大钊同志对革命充满必胜的信心，所以他不但在敌人和严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊而忧伤。相反，他要用“安定”“沉着”影响亲人，使她们化悲痛为力量。

3、课文最后三个自然段与文章的开头形成了照应关系，使得文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念和父亲被害后的悲痛心情。

4、书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬

㈣ 五年级下册语文练习册第10课答案

五,1
1，因为齐监生把兔一只认成了免一只，差役听了他的，就买了一只鸡，
2，齐监生一进库内，见碑上有斋戒二字内，以为是他死去的父亲齐成的姓名，便大哭起来。
3，要多识字，不然就会闹笑话。
五，容2
1，宋朝有个样猕猴的人，他很爱猕猴，养了一群，能了解猕猴的意思，猕猴也能讨那个人的心。
2，害怕猕猴不服从他的意思，就先哄骗她们说，给你们橡子吃，早上吃三个，晚上吃四个，好吗?
3，狙公是个聪明的人。
4，不要天真，竟跟猕猴说话。
5，朝三暮四 比喻反复无常。

㈤ 六年级语文下册小练第10课所有答案

我会写
书籍 抽屉 胖子 恐怖
我会比
魔鬼 刑法 英俊 残酷
磨面 形状 严峻 深浅
我会填
1.近义词
含糊专-----模糊 偏僻属---------偏远 轻易--------容易
2.反义词
严重-----轻微 粗暴--------温柔 严峻--------轻松
我会找
1.我低声对母亲说：“妈,昨天是4月28日.”
1927年4月28日,我永远忘不了那一天.
不打了,太累了

㈥ 四年级下册语文小本练习册第10课 答案

啥练习册？
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㈦ 四年级下册语文小册子第10课答案

一、抄如果你是治理黄河的总指挥，袭你会用什么方法来使“她”成为我们的“福河”呢?简单写出你的治理方案。 二、阅读课文第五段，完成练习。 黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题 出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3～4米，甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。 (1)用“|”将这段话分为两层，其中第一层讲__________________________，第二层讲______________________________。这两层之间的内在关系是________。 (2)这一段中，作者运用了“作比较”和“列举数字”两种方法来说明黄河的特点和造成危害的原因，其中运用“作比较”的句子是：___________________(一句即可)。运用“列举数字

㈧ 六年级语文练习与测试第10课全部答案

玄奘决定留下来之后，又见到了劝他离开法门寺的那个人。那人见玄奘迟迟没有离开法门寺，奇怪地问：“你为什么还没离开这里？难道你不想出人头地吗？
玄奘笑笑，说：“施主，我已经想通，不会离开法门寺的。”那人更加疑惑了，玄奘接着说：“施主，如果我离开法门寺，到一个偏僻的小寺庙去阅经读卷，或许能出人头地，但是，那样的荣誉只是微小的，并不能代表什么啊？真正的成功要靠实力，就像林中的树，时刻与其他树竞争，才能成为栋梁。而离群的树却不懂得竞争，最后便成了薪柴啊！”
那人听后惭愧不已，说道：“与其在鸡群中现出鹤的本色，不如在鹤群中放出光芒。玄奘大师，我明白了，多谢您的指点。”

那人连忙迎上去，关心地问：“决定了没有？”玄奘看着远方坚定地说：“我要留下来！这么好的环境，求之不得呢！”那人无可奈何，又问道：“你不是要出人头地吗？你留在法门寺，怎么显露才华？有句谚语说得好，宁为鸡头，不为凤尾，难道你就想成为一个平凡的人？”
玄奘听了有些动摇了，可一想到师傅教给他的成功道理，便打消了这个念头，决意还在法门寺修行。他和那人说：“一个想要成才，有着远大志向的人是不能远离群体的，只有在群体中才会有竞争，只有竞争了，才可能成为栋梁。那些远离群体的人，没有人和他们竞争，他们就会自甘堕落，只能做一个平庸之人，一辈子都只能成为一个平凡的人。”
那人又反驳了：“如果你想要成为你所说的栋梁，那得费多少精力呀！要持之以恒，你坚持不了怎么办？还不如做一个山野小寺的高僧呢！”玄奘解释道：“在山野小寺只能成为烛火，而在法门寺中潜心苦修，那成为的可就是太阳了，你想做哪个呀？”那人似懂非懂，又问：“那只要竞争就行了吗？”玄奘摇摇头：“不，必须还要持之以恒，不能半途而废。”那人若有所悟，高兴地谢过玄奘，也向自己的目标进发了。
后来，玄奘在法门寺潜心苦修，终于成为一代名僧。

㈨ 二年级语文两导两练第十课答案

1.泣鲜愧裹瘁而2.（1）D（2）C3..,.,——.
4.邓稼先与奥本海默的比较.5.（1）妇孺皆知（2）不能.因为“竟”回有出乎意料的意答思,突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”.6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要,为民族的发展做出巨大贡献.7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析.奥本海默：是一个拔尖的人物,锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,是“最有中国农民的朴实气质的人”.8.提示：学会享受过程就能获得快乐.

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㈩ 语文六下课堂作业本第10课答案

时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。