Ⅰ 从小学到高中选一位语文老师，你从她身上学到了什么是语文
我的语来文老师是尹老师，源她卷卷的头发，苗条的身子，长得非常漂亮。我喜欢我的语文老师，她的声音特别优美动听。我最喜欢听她读课文啦。我一年级的时候不认识字，拼音有读不准，老师总是温柔的、耐心的教我。我的字写得很不好，她总是轻柔的、耐心的抚摸着我的头说：“你的字写得越来越漂亮了，老师真为你高兴。”每当我做了好事或考试成绩有了进步，老师都会给我在表扬栏上贴上许多小红花。我喜欢我的语文老师，长大后我也要像我的语文老师一样爱我的学生。
Ⅱ 我们语文老师让我们在课上三分钟演讲，给大家介绍自己最喜欢的人，和从他身上所学到的精神，我想讲俊秀
三分钟演讲 这些能讲清楚就不错了吧 估计时间还不够呢~~
亲 好好准备吧！专 最好多发展几个教徒属~~
我上个月在班上讲我最喜欢的明星TVXQ 特别是JJX， 下面简直就是 木有反应~~ - -
噢 我现在是高一的英语老师~~ 怎么感觉现在高一的学生喜欢都喜欢个今年的神马快男... 偶当时在台上就默了... 红果果滴代沟啊代沟啊代沟 还要被学生嫌弃凹凸了...
Ⅲ 给语文老师的一封信，要写从他身上学到什么，500字记叙文，给事件和思路就行
可以用书信的形式 然后挖掘语文老师身上的闪光点 比如语文老师是如何爱岗敬业 私下又是如何和同学们相处 乐于帮助同学 这样的事例列举3件这样 最后抒发总结 应注意书信的格式
Ⅳ 作文从老师身上悟出的道理
老师,一个响亮的词.老师在我们心目中是伟大的.老师犹如一个辛勤的园丁,培育我们茁壮成长.是他我们领进校园,是他给予我们谆谆教诲.老师总会信任学生,正是因为信任,让我对朱老师十分的感激.
朱老师是语文教师,是一小的“能人”.朱老师鼻子挺挺的,每天都对我们笑脸相迎,大大的眼睛里充满了慈爱.她只教了我们一年,但全班同学都对她充满爱.
六年级,我被朱老师评为了语文课代表.当了“官后”,我十分高兴.
"叮铃铃”下课铃响了,同学们一蜂窝离开教室,我刚迈出教室一步我就被老师叫住了,朱老师有信任的眼神看着我说：“xx,你来,帮我送封信倒校长室.”去校长室,肯定是很重要的事吧.老师将信房子我手上,信沉甸甸的,更沉重是那份责任.朱老师又在我肩膀上拍了两下,我的责任又重了.接到任务,我犹如接到使命的士兵,向校长室跑去.
跑到一般我停了下来,悠闲地走着,手里那封重重的的信,引起了我的注意,我真想拆开看看.可是我转念一想,偷看别人的信,内心会受到谴责的,老师那道信任的目光,我肩上重重的的两下,不正是在考验我是不是城诚实吗?我懂了老师的那份信任.我继续跑到了校长室,将手中的那份行人的信交到了校长手里……
回来的路上我像只快乐的小鸟,我没有辜负老师的信任.
信任就是力量,是人快乐.朱老师,你永远是我们心目中的好老师!
Ⅳ 高中作文我在老师身上学到的
你好
我从数学老师身上学到了认真
每当写作业要马虎大意，敷衍了事时，抬头看见班级照里那张带着慈祥微笑的脸庞，总会让我忽然认真起来。那慈祥的脸庞就是我小学的数学郭老师。
我小时马虎大意是家常便饭，把“100”写成“10”也是常有的事。老师也说过我，但我已养成习惯，也不以为然。直到一件事的发生改变了我的态度。
那一天，郭老师让同学叫我去办公室。当“报告”两个字要从我口中跑出来是，我听到了老师们的谈话，令我把这两个字又咽了下去，认真听门里的谈话“郭，你不是不太舒服吗？别批改作业了，那么认真干什么呀？反正没升学压力。”郭老师无语。“报告！”“进来！”当我推开门的一霎那，一股瓜子味扑面而来。老师们在边聊天，边嗑瓜子， 只有郭老师在一丝不苟地批改作业，一道挨一道。我来到老师身边。老师扭过头来，脸上带着一丝微笑。把我的作业本翻开后说：“怎么又犯老毛病了？你看，五道题错了三道，还都是得数错了。”我骤然觉得脸发烫，我以前从没这种感觉。我低下了头。“下回一定人真点儿。”老师轻轻地拍了拍我的头。
出了办公室，回到教室，坐在座位上，爬着静静思索。老师慈祥的微笑，批改作业的一丝不苟，耐心的教导，再我的脑海里像放电影似的来回出现。回想起自己的不以为然，自己的马虎大意。发现自己太不懂事了，也非常感激老师。我一定要改掉这个毛病！
我把班集照放在写字台上，时刻提醒我。
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Ⅵ 作文《从老师身上学到了知识》
从老师身上学会做人
啊！飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染成红色的云，极轻极轻，极美极美，使我不由地想起我的幼稚园老师――叶老师。她笑起来脸红红的，很美很美，她可是我的启蒙老师呢，我从她的身上学到的东西很多，很多……
阳光照耀下的公园，绿草茸茸，百花芬芳，蜜蜂蝴蝶飞舞其间。老师带着我们在小公园追蝴蝶、采鲜花。“我要采一朵最大、最美、最香的花，送给叶老师，插到她的头上，配衬她那红润的脸！”从我幼稚的心里涌出这念头。此时，我看到前而那一朵随风摇摆的大红花，那么美，像在招引我去采撷它，我飞奔过去，突然被什么绊了一下，摔倒了，起来时，鼻子不停地流出殷红的血，把我吓坏了，我张大嘴巴一个劲地大哭。叶老师听到声音，立刻跑过来，“嘉嘉，你，你没事吧……！”她万分焦急．眼睛关切地看着我，“嘉嘉别哭，刘哭。”叶老师多么亲切，多么焦急！她很关心我。叶老师抱起我，直往保健室走去。在她怀抱里我感到她对学生的关怀和爱护；在她怀抱里我听到她急速的心跳声；在她怀抱里我看到汗从头发流到脸颊，流到衣服上。她紧皱眉头，从眼里看出她正在想：嘉嘉会不会有事呢？一定很疼的了。到了！到了！保健室出现在眼前，叫老帅又露出那甜甜的笑，脸红红的，如红色的云一般美丽，呀，不，比被太阳余辉染红的云还原亮……四周是那么的宁静。叶老师从柜子拿出棉花等东西。她让我躺下，然后躬下身去哦，原来我刚才的一摔，两膝的皮也擦破了，她怎么会察觉到了呢？―这连我也不知道。叶老师小心冀翼帮我包扎，头还不住地冒汗。一滴滴晶莹的汗珠从老师的脸上滚落下来，四周依然那么宁静，我仿佛听见她的汗珠滴在地上那极轻极微的声音。泪水．一串申泪水，从我的脸上流下，也从我的内心深处流出来、涌出来。不是因为我感到痛，而是我很感动，很感动――想不到，真的想不到，叶老师她竟这么关心我这个淘气鬼。泪水再一次从我内心深处流出米：我真想对她说声：“谢谢！”但，我的眼泪更足以表达我对叶老帅的感谢，没有再比它更加真挚，叶老师多么关心学生呀！
叶老师教我们画画．小朋友们都认真地学，我也不例外，但不知为什么，我老是画不好那图画．真让我急得团团转。叶老师知道了，放弃了休息的时间，教我画，她是多么认真，一笔一画地教我，直到把我教会为止。她真是个好老师呀！
叶老师真是我的好启蒙老师，她教会了我很多很多――做人应该怎样关心他人，做事要尽职尽责……
啊，又飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染红的云，极美极美．极轻极轻，很红很红，不正像叶老师那颗真挚的心吗！我的思绪也随着云儿飘向很远很远的地方去……
评：很美很美的语言描绘老师美好的行为和心灵、多么感人：很美很美的红云和老师的笑容留在作者的心中．但鼓舞和感动作者的是老师对学生无微不至的关心和爱护是吗？作者叙事写人的语言饱含感情，这种披情入文的方法，产生了以情动人的效果，激起了读者的情感共鸣。
Ⅶ 从老师身上我学到了耐心 100作文
啊！飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染成红色的云，极轻极轻，极美极美，使我不由地想起我的幼稚园老师――叶老师。她笑起来脸红红的，很美很美，她可是我的启蒙老师呢，我从她的身上学到的东西很多，很多……
阳光照耀下的公园，绿草茸茸，百花芬芳，蜜蜂蝴蝶飞舞其间。老师带着我们在小公园追蝴蝶、采鲜花。“我要采一朵最大、最美、最香的花，送给叶老师，插到她的头上，配衬她那红润的脸！”从我幼稚的心里涌出这念头。此时，我看到前而那一朵随风摇摆的大红花，那么美，像在招引我去采撷它，我飞奔过去，突然被什么绊了一下，摔倒了，起来时，鼻子不停地流出殷红的血，把我吓坏了，我张大嘴巴一个劲地大哭。叶老师听到声音，立刻跑过来，“嘉嘉，你，你没事吧……！”她万分焦急．眼睛关切地看着我，“嘉嘉别哭，刘哭。”叶老师多么亲切，多么焦急！她很关心我。叶老师抱起我，直往保健室走去。在她怀抱里我感到她对学生的关怀和爱护；在她怀抱里我听到她急速的心跳声；在她怀抱里我看到汗从头发流到脸颊，流到衣服上。她紧皱眉头，从眼里看出她正在想：嘉嘉会不会有事呢？一定很疼的了。到了！到了！保健室出现在眼前，叫老帅又露出那甜甜的笑，脸红红的，如红色的云一般美丽，呀，不，比被太阳余辉染红的云还原亮……四周是那么的宁静。叶老师从柜子拿出棉花等东西。她让我躺下，然后躬下身去哦，原来我刚才的一摔，两膝的皮也擦破了，她怎么会察觉到了呢？―这连我也不知道。叶老师小心冀翼帮我包扎，头还不住地冒汗。一滴滴晶莹的汗珠从老师的脸上滚落下来，四周依然那么宁静，我仿佛听见她的汗珠滴在地上那极轻极微的声音。泪水．一串申泪水，从我的脸上流下，也从我的内心深处流出来、涌出来。不是因为我感到痛，而是我很感动，很感动――想不到，真的想不到，叶老师她竟这么关心我这个淘气鬼。泪水再一次从我内心深处流出米：我真想对她说声：“谢谢！”但，我的眼泪更足以表达我对叶老帅的感谢，没有再比它更加真挚，叶老师多么关心学生呀！
叶老师教我们画画．小朋友们都认真地学，我也不例外，但不知为什么，我老是画不好那图画．真让我急得团团转。叶老师知道了，放弃了休息的时间，教我画，她是多么认真，一笔一画地教我，直到把我教会为止。她真是个好老师呀！
叶老师真是我的好启蒙老师，她教会了我很多很多――做人应该怎样关心他人，做事要尽职尽责……
啊，又飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染红的云，极美极美．极轻极轻，很红很红，不正像叶老师那颗真挚的心吗！我的思绪也随着云儿飘向很远很远的地方去……
评：很美很美的语言描绘老师美好的行为和心灵、多么感人：很美很美的红云和老师的笑容留在作者的心中．但鼓舞和感动作者的是老师对学生无微不至的关心和爱护是吗？作者叙事写人的语言饱含感情，这种披情入文的方法，产生了以情动人的效果，激起了读者的情感共鸣。
Ⅷ “从老师身上学到的——”作文 帮忙找一下 谢谢！
从老师身上学会做人
啊！飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染成红色的云，极轻极轻，极美极美，使我不由地想起我的幼稚园老师――叶老师。她笑起来脸红红的，很美很美，她可是我的启蒙老师呢，我从她的身上学到的东西很多，很多……
阳光照耀下的公园，绿草茸茸，百花芬芳，蜜蜂蝴蝶飞舞其间。老师带着我们在小公园追蝴蝶、采鲜花。“我要采一朵最大、最美、最香的花，送给叶老师，插到她的头上，配衬她那红润的脸！”从我幼稚的心里涌出这念头。此时，我看到前而那一朵随风摇摆的大红花，那么美，像在招引我去采撷它，我飞奔过去，突然被什么绊了一下，摔倒了，起来时，鼻子不停地流出殷红的血，把我吓坏了，我张大嘴巴一个劲地大哭。叶老师听到声音，立刻跑过来，“嘉嘉，你，你没事吧……！”她万分焦急．眼睛关切地看着我，“嘉嘉别哭，刘哭。”叶老师多么亲切，多么焦急！她很关心我。叶老师抱起我，直往保健室走去。在她怀抱里我感到她对学生的关怀和爱护；在她怀抱里我听到她急速的心跳声；在她怀抱里我看到汗从头发流到脸颊，流到衣服上。她紧皱眉头，从眼里看出她正在想：嘉嘉会不会有事呢？一定很疼的了。到了！到了！保健室出现在眼前，叫老帅又露出那甜甜的笑，脸红红的，如红色的云一般美丽，呀，不，比被太阳余辉染红的云还原亮……四周是那么的宁静。叶老师从柜子拿出棉花等东西。她让我躺下，然后躬下身去哦，原来我刚才的一摔，两膝的皮也擦破了，她怎么会察觉到了呢？―这连我也不知道。叶老师小心冀翼帮我包扎，头还不住地冒汗。一滴滴晶莹的汗珠从老师的脸上滚落下来，四周依然那么宁静，我仿佛听见她的汗珠滴在地上那极轻极微的声音。泪水．一串申泪水，从我的脸上流下，也从我的内心深处流出来、涌出来。不是因为我感到痛，而是我很感动，很感动――想不到，真的想不到，叶老师她竟这么关心我这个淘气鬼。泪水再一次从我内心深处流出米：我真想对她说声：“谢谢！”但，我的眼泪更足以表达我对叶老帅的感谢，没有再比它更加真挚，叶老师多么关心学生呀！
叶老师教我们画画．小朋友们都认真地学，我也不例外，但不知为什么，我老是画不好那图画．真让我急得团团转。叶老师知道了，放弃了休息的时间，教我画，她是多么认真，一笔一画地教我，直到把我教会为止。她真是个好老师呀！
叶老师真是我的好启蒙老师，她教会了我很多很多――做人应该怎样关心他人，做事要尽职尽责……
啊，又飘过来了，一朵被傍晚太阳的余辉染红的云，极美极美．极轻极轻，很红很红，不正像叶老师那颗真挚的心吗！我的思绪也随着云儿飘向很远很远的地方去……
评：很美很美的语言描绘老师美好的行为和心灵、多么感人：很美很美的红云和老师的笑容留在作者的心中．但鼓舞和感动作者的是老师对学生无微不至的关心和爱护是吗？作者叙事写人的语言饱含感情，这种披情入文的方法，产生了以情动人的效果，激起了读者的情感共鸣。
Ⅸ 我从什么老师身上学到的 写一篇作文800字
我从数学老师身上学到了认真
每当写作业要马虎大意，敷衍了事时，抬头看见班级照里那张带着慈祥微笑的脸庞，总会让我忽然认真起来。那慈祥的脸庞就是我小学的数学郭老师。
我小时马虎大意是家常便饭，把“100”写成“10”也是常有的事。老师也说过我，但我已养成习惯，也不以为然。直到一件事的发生改变了我的态度。
那一天，郭老师让同学叫我去办公室。当“报告”两个字要从我口中跑出来是，我听到了老师们的谈话，令我把这两个字又咽了下去，认真听门里的谈话“郭，你不是不太舒服吗？别批改作业了，那么认真干什么呀？反正没升学压力。”郭老师无语。“报告！”“进来！”当我推开门的一霎那，一股瓜子味扑面而来。老师们在边聊天，边嗑瓜子， 只有郭老师在一丝不苟地批改作业，一道挨一道。我来到老师身边。老师扭过头来，脸上带着一丝微笑。把我的作业本翻开后说：“怎么又犯老毛病了？你看，五道题错了三道，还都是得数错了。”我骤然觉得脸发烫，我以前从没这种感觉。我低下了头。“下回一定人真点儿。”老师轻轻地拍了拍我的头。
出了办公室，回到教室，坐在座位上，爬着静静思索。老师慈祥的微笑，批改作业的一丝不苟，耐心的教导，再我的脑海里像放电影似的来回出现。回想起自己的不以为然，自己的马虎大意。发现自己太不懂事了，也非常感激老师。我一定要改掉这个毛病！
我把班集照放在写字台上，时刻提醒我。