⑴ 无锡六年级语文期中试卷
六年级上册语文试卷（第六单元前）
2005-11-27 19:22, 戴志强, 2997 字, 0/8, 原创 | 引用
积累与运用
一、看拼音写词语（10分）
bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú
(波澜 ) (大厦 ) (慷慨 ) (土风 ) (俗 )
yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē
(阴谋 ) (美体 ) (咨询 ) ( 谨慎) (妥帖 )
二、为加点字找到正确的读音（4分）
皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 歼灭（jiān qiān） 眷写（juàn téng ）
胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 狩猎（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）
三、比一比，组词语（6分）
檐（屋檐 ）择（选择 ）脉（脉搏 ）岷（ 岷山）晖（朝晖 ）瑞（瑞金 ）
瞻（瞻仰 ）泽（光泽 ）咏（歌咏 ）眠（睡眠 ）浑（浑浊 ）端（端正 ）
四、照样子，写词语（6分）
1、 小心翼翼 得意洋洋（忠心耿耿 ） （ 烈日炎炎） （兴致勃勃 ）
2、 化难为易 大公无私（有口无心） （言不由衷） （指天誓日）
五、选择正确答案（在正确的序号上打√）。（5分）
1、我从心里知道，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
（破折号表示 ①转折 ②解释说明 ③声音延长）
2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千
（正确标点是①！，，，，，，。 ②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）
3、中队长去办公室取来作业本发给同学们。 （①有两个连续动作 ②有三个连续动作）
4、多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（①比喻 ②拟人 ③夸张）
5、这本书难道不是你的？ (①设问 ②反问 ③疑问 )
六、改写句子，使原句意思不变。（4分）
1、老师的这番话不是给了我们很大的启发吗？
老师的这番话给了我们很大的启发。
2、一群蚂蚁吃了一条大青虫。
难道一群蚂蚁没有吃了一条大青虫吗？
3、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。
强烈的阳光照射着广阔的田野。
七、给句子填上合适的关联词语。（8分）
1、我们（不但 ）喜爱桂林的山，（而且 ）还喜爱桂林的水。
2、（虽然 ）我们没有去过张家界，（但是 ）在课本中我们领略了索溪峪的美。
3、（只要 ）全国人民团结奋斗 ，（就 ）一定能早日实现小康社会。
4、（如果 ）没有太阳，地球上（就 ）没有光明和温暖。
八、根据课文，回答问题。
1、连线（3分） 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 王安石
《泊船瓜洲》王安石
《鸟的天堂》巴金
《游子吟》孟郊
《第一场雪》 巴德 舒尔伯格
《菩萨蛮 书江西造口壁》辛弃疾
2、 （1）“精彩极了”和“糟糕透了”是对同一篇文章的评价，它们矛盾吗？√
（2）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中同时用了两个“鸟的天堂”，是不是有些重复呢？ ×
（3）“春风又绿江南岸”改成“春风又到江南岸”行吗？说说你的理由。不行，因为春风又绿江南岸和春风又到江南岸的意思不同。
阅读思考
九、阅读短文，按要求作答
上 学 路 上
早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。
走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。
我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。
“趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。
啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？
我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。
可是爷爷，今天，我不能……我要自己趟过河去。
无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。
我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。
思考题：
1、（4分） 写近义词：慈祥（和蔼 ）严厉（严格 ） 写反义词：疼爱（心疼 ） 坚定（犹豫 ）
2、联系上下文理解词语的意思。（2分）
无微不至：没有一样的不照顾。
3、“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）（2分）
4、第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打“√”（2分）
（1）表示说话未完或语意未尽（ ）（2）表示声音断断续续（ ）（3）表示列举省略（√ ）
5、在文中划出描写爷爷外貌的句子。（2分）
慈祥中透着严厉而坚定的目光。
慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。
高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。
6、读了这篇短文，你有什么感受？（3分）
我的感受:作者的爷爷非常疼爱。
⑵ 无锡市实验小学2007-2008学年六年级语文期中试卷的答案
咕~~(╯﹏╰)b，我是08年小学毕业的，不过。。。。
很抱歉不是实验小学的
不过可能性不大哦，毕竟，那些人估计也和我一样上初三了
谁会初三还留着六年级的呢
⑶ 无锡市2008~2009学年度高三期末考试试卷语文
答案
1．C
2．D(A项“别出心裁”：比喻独创一格，与众不同。用法正确。B项“甚嚣尘上”：本形容军中忙乱喧哗的情状。后形容到处议论纷纷或反动言论十分嚣张。用在这里适合语境。c项“空谷足音”：空旷的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。符合语境。D项“大快人心”：指坏人坏事受到惩罚，人们心里非常痛快。这里应用“大快朵颐”。)
3。D(A项搭配不当，“难题”和“走向成熟”不能搭配；B项成分残缺，应在“判定”后加上“的准则”；C项句式杂糅，删去“在作怪”。)
4．让人学会提出问题、思考问题和解决问题。(“让人学会”1分：“提出问题”1分；“解决问题”1分，“思考问题”可不作要求)
5．中秋节一代一代地传承，传承的是民俗，传承的是文化，传承的是亲人的牵挂。(四句话得分分别是2、1、1、2，内容无关，形式再好，最多得2分。)
6．c操，解释为“持”，意思是所持的处世方法。
7。D((①是客观陈述徐孺子的事迹，②④是评价朝廷公卿士大夫。)
8．c(徐孺子没有“济世救人”，更没有“忘己为人”。)
9．(1)一百多年来，拥有强大的力量，对朝政有非分之想的人接连不断，都犹豫不决不敢发难。(得分点：擅、相属和逡巡，各1分，“擅”解释为“独揽、凭借”也可以)(2)这就是(表明)他的本心并不是在山林中自我满足，遗弃世人而不顾。(得分点：其意、自足于丘壑和遗世，各1分)(3)描绘了徐孺子的肖像，用中牢之礼来祭祠他，率领州中的宾客僚属来祭拜他。(得分点：图、祠和焉各1分)
10．(1)深夜听见风吹竹林的声音，感到其中充满怨恨；(2分)想在梦中寻找远离的亲人，偏偏梦难成而灯又熄。(2分)(2)这两句可谓情景交融，其中运用了拟人手法，生动传神地描写了自然界的风竹秋韵，那万叶千声在主人公听来都是怨恨之声，引发了无限离愁别恨。(答出“情景交融”和“拟人手法”各得1分，分析恰当得2分)
l 1．(1)处江湖之远则忧其君(2)楚人一炬(3)古来圣贤皆寂寞(4)醉不成欢惨将别(5)乱红飞过秋千去(6)气吞万里如虎(7)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(每条横线】分)
12．“境地”之一是想使女书在更广的范围流传；(2分)“境地”之二是渴望被人理解、有人倾听、为人所用。(2分)
13．①流传或传播范围很小，文字仅停留于潇水河畔；②使用面很窄，只有女人才能透彻地解读；③了解文字的人很少，很少有人认真地用心去倾听过；④文字流传的结果很特殊，懂得女书的女人临死时都带着女书而去。(答出三点即可，每点2分)
14。以“像秋冬的黄叶一样飘零”为标题，表明女书正在逐渐遗落和消亡，难以长久流传；(2分)突出体现了作者对女书命运的无奈和感伤，(或怀想和惋惜)(2分)。
15．在常人看来，“女书”作为遗落和消亡的文字，只能成为我们无边的怀想，因而显得十分“弱小”；(2分)但“女书”凝聚着女人的百折柔肠、缕缕情丝，传达出最生动、最凄绝的声音，(2分)凸显出女陛对这个世界的反叛与忧怨，内容丰富，意味深长，值得玩味。(2分)(意思点到即可)
论述类文本
16．c(文中并未涉及社会哲学的起源)。
17．A(文中第二段解释了形成原因，A项最准确。B、C、D三项均不能说明“各种哲学理论与哲学学派”形成的原因)。
18．(6分)第一问：具体科学的问题，主要是指事实的问题，经验对象的问题，即形而下的问题；而作为哲学的问题却是超越具体事实，超越经验对象，即形而上的问题。第二问：哲学的问题比具体科学的问题，显得更为抽象和富有思辨性。第三问：意在强调哲学的问题，既要面对现实，又要超越现实，提出或发现哲学的问题更具挑战性。(每个问题2分)
19．(6分)第一问：哲学的“浪漫主义”指的是哲学超越现实、追求理想的一面。第二问：因为哲学是人的智慧之学，而人的生活的根本特征在于，他总是生活在“理想”的世界，总是向着“可能性”行进。第三问：哲学首先体现为一种创新能力，其次体现为筹划和建构未来的崇高理想的能力，而这两者都是智慧的表现。(每个问题2分)。实用类文本16．B(原文是“觉得走进”，“令人瞩目的成果”也与原文不符)。
17．D(“探索”不合文意，原文有“较成熟的学术思想体系”)。
18。①考进清华国学研究院，师从一批学术大师，进行读书和学术研究。②成为章太炎的入室弟子，结交了诸多学术界和文化界的人士。③恩师王国维自尽，发愤撰写《屈原赋校注》以寄托哀思。(每点2分)
19．①清华求学，在王国维指导下，完成了研究生毕业论文，确立了中国传统学术研究的正确思维与方法。②借助目录学、版本学的深入研究，提出“个别分析、综合整理”的主张。
③汇集历代《楚辞》研究资料，多学科人手，多方面进行长期深入的研究。④淡泊名利，全身心投入学业，并执着追求。(每点2分，答对任何3点即可得6分)
20作文评分参考江苏省2008年高考作文评分标准，建议切人分为52分。
参考译文：
汉元兴以后，朝政由宦官掌握，小人依仗他们的威福，互相鼓动煽惑做坏事，中材之人面面相觑，不知该怎么办。汉朝既失掉了它的权柄，朝政彻底败坏。但在位的公卿大夫都是豪俊出色的人，相互发愤同心，行正直之道，说严正之话，区分辨别是非黑白，不稍微屈服他们的意志，以至于不被(宦官小人)所容，有罗织罪名株连党人的案子发生。(但)他们的观点更坚定，他们的行为更激烈。(他们的)志向虽然没有完成，但忠心有余。在这个时候，天下听说他们风采，仰慕他们大义的人，个个感慨愤激，以至于解下印绶，抛弃家族骨肉互相勉励，赴死而不避。一百多年来，拥有强权，对朝政有非分之想的人接连不断，(但)都犹豫不决不敢发难。汉朝能在败亡的情势下继续存在，就是这些公卿大夫的力量。
徐孺子在这个时候，豫章太守陈蕃、太尉黄琼征召他，他都不去。荐举有道之人，授予他太原太守的官职，安排好车马，备好礼节，召他(他)都不到。舍身而为人，与隐居而独善其身，那选择虽然不同，但有志于仁则是一样的。在位的士大夫，在乱世保持他们刚正不屈的节操，不因生死问题动摇他们的意志，与(那些)贪图俸禄的大臣差异太大了；然而(他们)不惜抛弃官位，大义在于救济世人的缘故。徐孺子曾经对郭林宗说：“大树将倾倒，不是一根绳子所能维系的，为什么忙忙碌碌没空闲安宁自处呢?”这(表明)他的本心也并不是在山林中自我满足，遗弃世人而不顾啊!《易经》对君子小人的消长进退，选择恰当的处世方法，未尝不是主张只要(社会)正常合理就现身，混乱不可就停止。这就是徐孺子未能用隐居来换取出仕的原因。
徐孺子是豫章南昌人。据《图记》记载：“章水向北流过南昌城，又向西流经白社。白社西面有孺子墓；又向北流过南塘，它东面是东湖。湖南部小洲上有孺子的住宅，称‘孺子台’。吴嘉禾中，太守徐熙在孺子墓道种松，太守谢景在墓侧立碑。晋永安中，太守夏侯嵩在碑旁立思贤亭，世世修治。到拓拔氏的北魏，称之为聘君亭。”现在亭子还在，而湖南小洲，世人不知它曾经是孺子的住宅，又曾经是台。我做太守的第二年，方才就在那地方。结茅为堂，描绘了孺子的肖像，用“中牢”的礼节来祭祠他，率领州中的宾客僚属祭拜他。汉到现在将近千年，富贵而埋没无闻的人无法计算。孺子身居陋巷，偏偏被人称许思念至今。孺子的墓已经搞不清它确切的地方，而孺子台幸而可考查搞清。祭祠他，是用来向州民展示高尚的德行，所以一起收集了他出仕和隐居的观点写下这篇“记”。
语文加试题答案：
21．取之以诈力／守之以诈力者／秦也／以秦之所以取取之／以周之所以守守之者／汉也／仁义诈力杂用以取天下者
22．《出师表》、《隆中对》
23．诸葛亮失败的原因是仁义诈力杂用。
24．A D(《祝福》不收在《呐喊》中；葛朗台没有迫使女儿流落他乡。)
25．(1)蒋干来访，周瑜利用蒋干设计；(1分)群英会上，周瑜假装醉酒，让蒋干盗书；(2分)又故意让蒋干偷听信的内容，使其信以为真；(1分)曹操看信后杀了蔡瑁和张允，中了周瑜的反间计。(1分)(2)众人敛声屏气，王熙凤高声说：“我来迟了，不曾迎接远客!”可见其泼辣；当着老祖宗面夸赞黛玉，“天下真有这样标致的人物，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。”可见其善于阿谀奉承；说到黛玉母亲去世便用手帕做出擦眼泪的动作，贾母说了一句后又转悲为喜。可见其善于机变和逢迎。王熙凤一面询问黛玉的岁数、吃、玩情况，一面吩咐佣人打扫房间、搬放行李。可见其精明、干练(能干)。举出1例并写出其性格，得2分，举出3例并写出性格的，得5分。
26冲医注重预防和养生，强调和谐和平衡；治疗疑难杂症，中医总给人们意外惊喜；中医的独特疗法可避免西医术后疼痛。(每点2分)
27．加强对中医传统文化的研究；加大对中医传统文化的宣传力度，做好普及推广工作；传承中医要汲取西医的精华；改进中医技术，使之更科学，更有效。
⑷ 无锡市2009年初中毕业升学考试语文试卷 答案
年无锡市初中毕业升学考试语文试题参考答案及评分说明
一、积累与运用（共22分）
1．（2分）C
2．（3分 ）（1）（1分）B （2）（2分）无奈（意思对即可）
3．（10分）（1）见不贤而内自省也 （2）天下为公 （3）长风破浪会有时 （4）落花时节又逢君 （5）晴空一鹤排云上 （6）零落成泥碾作尘 （7）赢得生前身后名
（8）各领风骚数百年 （9）乡泪客中尽 孤帆天际看 （每条横线1分）
4．（3分）（1）这 （2）本来 （3）确定是（完全，肯定的）（每个 1分）
5．（2分）示例：沐浴雨露 挂满硕果（每条横线1分，构成动宾短语，意思对即可。）
6．（2分）示例：消费观念深刻变化 生活朴实蔚然成风 （用单句或复句表示，意思对即可。主题正确鲜明1分，语言简洁流畅1分。达不到要求的酌情扣分。）
二、阅读与赏析（共40分）
（一）（3分）
7．（3分）（1）（2分）写出了诗人对友人感情异常深厚（1分），也为友人被贬而伤心、震动。（1分） （2）（1分）明写天寒，暗写心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）
（二）（11分）
8、（4分） （1）通“又” （2）暗中；私自 （3）柴 （4）远近的百姓（人）（每个1分）
9、（2分）D
10、（3分） （1）（1分）受灾特别严重。（得分点“被”。）
（2）（2分） 谁说人心、风俗的淳厚，现在不如古代呢！（得分点：“孰”，句式。）
11、（2分）具有侧隐之心（或“能关心百姓疾苦”）（1分），考虑民生问题全面（深刻）（1分）
（四）（6分）
15、（2分）我们要学会以待己之心待人。（“如答“以待己之心待人”也对）
16、（2分）用生活中的事实说明双重标准随处可见，告诉我们要做到待人如己不容易。（1分）表明论点提出的必要性。（1分）
17、（2分） （1）要达到自我完善和具有美善言行是很难的，不是一朝一夕能达到的，必须时时反省。（1分） （2）以待己之心待人不是容易做到的，要慢慢学会。（1分）
（五）（14分）
18、（4分） （1）既写出作者挖野菜度日的苦难（1分），反映那个时代生活的艰苦（1分），也写出今天孩子生活的幸福（1分）。 （2）使文章主题表达更深刻（有思想的深度）（1分）。
19、（3分） （1）挖野菜关系到全家人的活命，父母打孩子也是出于无奈。（1分） （2）反映作者对父母的理解。（1分） （3）体现作者对那个时代的理解。（1分）
20、（3分）形象地写出野菜在生活中的重要作用（1分）反映那个时代生活的辛酸和艰难（1分）突出挖野菜画面的感人力量，使读者留下深刻印象（1分）。
21、（4分） （1）感动于我们从小在一起生活的友谊。（1分） （2）感动于人性的美好。（1分） （3）妻也是同时代人，不禁回忆起过去的艰苦生活，难免伤感。（2分）
三、表达与交流（共68分）
（一）（8分）
22、（4分）感情真挚，语言有诗味，得4分，语言流畅，得3分。有感情，语言较流畅，得2分，诗题有无不计分。
23（4分）思想深刻，语言精练、流畅，得4分。有思想，语言流畅，得3分。有看法，语言较流畅，得2分。
（二）（60分）
24．作文评分：略
⑸ 2014无锡语文寒假作业15页阅读《这就是生活》第三小题答案
生活就是一条千回百转的小溪。走出校门，青春的脚步踩到的也许是理想与实现的距离；