⑴ 地理教师如何精心备课
1、熟悉教材 ，了解重难点
2、熟悉学生，知道学生的认知水平
3、推敲课堂流程，精心准备好每一个环节
4、设计一些活动，充分调动学生积极性
5、设计好课堂语言，力争精、准且富有情趣
搞任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作。教学工作中的课时计划;即教案，是教师进行教学活动的依据，它关系到一节课的具体安排和教学质量。因此，如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题。
一、教案的作用及写好教案的意义
1．是教学活动的依据
写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
2．有利于教学水平的提高
认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。
教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
3．有助于教研活动的开展
编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构，深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。
（一）编写教案前的准备工作
1．钻研大纲、教材，确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的。教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面。
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查。教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解。因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识。②思维定势带来的负迁移。③现象复杂、文字概括性强的定律或定理。④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。⑤概念相通、方法相似的知识。⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识。
3．组织教材，选择教法
根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维。
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑。
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。
（二）教案的一般内容和要求
⑶ 张老师以身作则,精心备课,认真上好每一节直播课有语病吗
老师以身作则，精心备课，认真上好每一节课，直播，有病句吗？当然有病句，应该说张老师在直播间上课的时候，以身作则，精心备课，对每节课都有一个认真的态度
⑷ 如何精心备课
把心放在课题里 这是一种至高的境界 希望你能体会到
⑸ 我是不是不适合当教师.我只想认真备课教书，学生认真
有人说，班主任是世界上最小的主任，可这“最小的主任”却能雕刻学生的心灵。
有人说，当老师要当就当班主任!只有当了班主任，才能真正懂得教育。
那么，你为什么当班主任?你想知道怎样才能当好班主任吗?
班主任要有童心、爱心、责任心
有童心，就是站在孩子的角度看世界。班主任要和学生有一种共同的爱好，站在孩子的角度看世界，才能走进学生的心里。
有爱心，就要自然地依恋学生。没有爱就没有教育，但是我要强调的是，班主任的爱心更多地应该体现在日常生活中和孩子之间的一种依恋之情——非常自然的互相依恋。
有责任心，就是要培养现代公民。对工作的责任，对孩子的责任，最后要升华到对国家的责任。也就是说，任何一个班主任都要知道，我们是为共和国培养现代公民的。最近几年，我经常思考的一个问题是：“我要把什么样的人奉献给未来的现代化中国?”
班主任要有教育机智和教育个性
什么叫“教育智慧”?我觉得“教育智慧”至少有两个特征：一个是机智，一个是个性。
所谓教育机智即因势利导，灵活多变
我自己的理解是，面对突发事件，瞬间作出正确的判断和选择，并且付诸行动，这就叫机智。
有次我抱着作文本，在楼道里撞见班上一男一女在接吻。你遇到这个情况该怎么办?我可以假装没看见，悄悄走开;也可以当场制止。但这都不是最好的办法。我当时反应很快，马上把本子往地下丢，给人的感觉是不小心把本子掉在地上了。响声把他们惊动了，他们发现我的时候，我正低头捡本子，这让他们感觉我根本没有看到他们。我以这种方式巧妙地制止了他们，又没有让他们难堪。
后来我就想要通过什么方式对他们进行教育。找他们谈肯定是不行的。当时我的语文单元正好讲到爱情，我在讲课的时候发挥了一下，正面讲了讲爱情的话题。一个星期后，那个女生在作业里结合对课文的理解谈到了她自己——她很信任我——也谈了她的一些苦恼。
所谓教育个性即不能照搬照抄，对症下药
教育智慧还体现于个性。我想，我们一会儿学于漪，一会儿学钱梦龙，一会儿又学魏书生，但是为什么没有出现第二个于漪、钱梦龙或魏书生呢?你简单地套用方法是不对的。“教育智慧”，就是不要重复别人，而要体现自己的教育个性。甚至我们自己过去的方法，也不宜简单地重复使用。对这个学生有用的，用在第二个学生身上却不一定管用，必须针对不同学生的个性因材施教。
班主任的教育智慧从何而来?一是从科研当中来。我们要带着一种研究的眼光对待班主任工作。二就是和人打交道。班主任最应该做的事情是什么?我觉得应该是跟学生谈心。怎么谈?针对不同的人，和学生谈心的方式都是不一样的。不断地和不同个性的学生谈心，久而久之，教育智慧就积累起来了。
当好一个老师并不难，认真学习怎样当好老师，用心教书
⑹ 如何认真备课
上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。
备好课，才能上好课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就得讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，研究方法，力求做到学生愿学。宿豫区实验小学白冰雪
⑺ 你到了一所新学校，发现部分教师不认真备课怎么办
如果你不是作为学校领导去的，那首先坚守你自己认真备课的做法吧，其他的教师怎么做，各人心中有杆秤的。做教师，最起码的是不误人子弟才对得起自己的良心吧
⑻ 精心备课用英语怎么说
to prepare lesson meticulously
精心备课
meticulously [me'tikjuləsli]
adv. 细致地；一丝不苟地；拘泥地
例句
精心备课是提高教学质量专的关键。
It is the key to prepare lesson meticulously for improving teaching quality
希望对你有帮属助 如有疑问 请在线交谈 祝你天天开心 心想事成 O(∩_∩)O ...
⑼ 老师备课(认真地、深夜、在灯下、还)怎么扩写句子
深夜中，学生们早已进入梦乡，老师还在昏黄的灯下认真地备课，为第二天的课程做准备，她揉了揉疲惫的双眼，想伏案小憩一会，呼吸逐渐平缓，进入梦乡，书桌上的灯就这样亮了一夜。
⑽ 如何做到精心备课总结
钟绵菊今天，我们151工作室组织学习了精心备课的方法，通过这次活动，对如何备课，我又学到了新的知识：一、坚持整体和局部的统一通过备课，教师首先要掌握的是教学内容，这里所说的掌握教学内容是指从知识结构的整体出发，进一步明确我们所说的部分在整个知识体系中的地位和作用。之所以这样要求，是因为数学知识具有内在联系十分紧密的特点，这种联系不仅有纵向的，也有横向的，我们的教学必须有意识地处理好知识间的各种联系，能否做到这一点，又是以把握教材为前提的，为此，掌握教学内容必须坚持整体与局部的统一。坚持整体与局部的统一，可以把握教学内容的内在联系。讲课只是照本宣科，孤立地讲某个知识点，然后依据例题再谈论练习，教学效果可想而知。所以只有课时备课不行的，备课必须在了解全套教材，把握全册内容的基础上，把单元备课和课时备课结合起来，这样才能站得高，看得远。备课时能根据知识的内在联系，该迁移时迁移，使知识形成网络，从而收到举一反三的作用。二、坚持教学内容与教学方法的统一掌握教学内容是备课要解决的一个问题，而选择好的教学方法则是备课要解决的另一个重要问题。教学方法是为实现教学目的服务的。教学，是教与学的双边活动，所以教学内容与教学方法的统一关系，不仅仅是指内容与方法的关系，而应是教学内容、学生与方法的关系，所以备课既要备教法，又要备学法，教师不仅要研究教法，而且要研究学法。设计教案，不仅要考虑自己如何说、如何做，而且重点应设计如何指导学生去思考、去观察、去说、去做，要真正体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，以发展智力为归宿”的教学原则。三、加强学法指导，提高学生学力指导学习方法，教会学生学习，使学生获得较强的学习能力，是教学的最终目的。备课时，教师应充分发挥主导作用。一方面要充分发挥新教材的优势，利用新教材有很强的可读性的特点，指导学生自学，培养其自学能力；另一方面设计合理的教学程序，将学生置身于教学实践中，指导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而求得“真知”，获得“真能”。教本，教与学的根本；教学，教会学生自己学。备课时，我们只有认真研读教本，认真研究如何教、怎样学，才能设计出合理的教案，促进课堂教学顺利进行，从而达到提高学生自已独立巩固、扩展知识的能力，提高全面学力的目标。