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名校高三语文试卷

发布时间:2020-12-26 03:31:51

Ⅰ 2017届全国100所名校高考冲刺卷语文二答案

3.C(某形势用势代用世变化迅猛用急剧非急速用急遽由造用致延伸扩用至回)
4.D(A择善指答选择按照做使用象B钟灵毓秀指凝聚间灵气孕育着优秀物形容山川秀美才辈该语能用修饰月亮C神入化指极其高超境界形容文艺术达极高使用象D才高气清指才调高雅气质清新使用确)
5.A(B主客颠倒合逻辑改读者丽丝?门罗要陌C避免再发前矛盾D语序虽应运员前面)
课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。

Ⅱ 2018年全国一百所名校单元测试卷高三语文卷(三)

在网上问答案是一个不好的习惯,我只能说你这样成绩是不会提高的,另外也没动力,自己想想有什么让你有动力的事,不管是为自己还是为了自己喜欢的人!不要求答案,

Ⅲ 谁有《全国100所名校单元测试示范卷·高三·语文卷(十一)》文言文整体阅读(一)(史传)的答案,求

4、以下选项中解释有误的一项是( )(3分)

A、充国年七十余,上老之 老 认为……老

B、将军度羌虏何如 度 估计

C、宜简练以俟其至 俟 等待

D、则罕开不烦兵而服 烦 烦恼

5、下列各组句子中,加点虚词的意义和用法相同的一组是( )(3分)

A、亡逾于老臣者矣/青取之于蓝,而青于蓝

B、击之未见利/之二虫,又何知

C、如其不服,须正月击之未晚/方六七十,如五六十

D、问筹策焉/心不在焉

6、以下选项中都能表现赵充国稳妥持重的一项是( )(3分)

①虏数挑战,充国坚守。

②欲渡湟水,道阨狭,充国徐行驱之。

③不先破罕开,则先零未可图。

④宜简练以俟其至,以逸代劳,必胜之道也。

⑤吾知羌无能为矣

⑥留万人屯田,以待其敝

A、①②⑥ B、②③⑤

C、①④⑤ D、③④⑥

7、下列选项中对文意分析错误的一项是( )(3分)

A、赵充国青年时当骑兵,后调入长安为羽林骑,做皇帝的警卫。他随贰师将军李广利出征匈奴,被围。汉军绝粮数日,伤亡很大。赵充国率百余人杀出重围,李广利率大队紧随其后,终于脱险。

B、为防止羌叛军袭击,赵充国派主力部队夜渡黄河,连夜在对岸修筑阵地。对于叛军游骑在阵前挑战,他不予理会,而首先派人侦察前方地形、敌情。

C、赵充国行军是以远出侦察为主,并随时作好战斗准备。宿营时加强营垒防御,稳扎稳打,计划不周全不作战。爱护士卒,战则必胜。

D、赵充国老病辞官在家以后,朝廷每讨论边防大事,也常常参与谋略,或者要向他问办法。

8、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语(10分)。

①兵难逾度,臣愿驰至金城,图上方略。(3分)

②善战者致人,不致于人。(3分)

③此穷寇,不可迫也,缓之则走不顾,急之则还致死。(4分)

参考答案:

4、D 烦:劳烦

5、D A于:比/从 B之:代词,代罕羌/代词,这 C如:如果/或者

D用法相同,相当于介词“于”加代词“之” 6、A

7、B 不是派主力部队夜渡黄河,而是派三只小分队先渡过河。

8、①打仗的事很难凭空设想。老臣想先到金城,再谋献应付的方略。(度、图各1分,句意1分)

②会打仗的人,能掌握敌人,而不是被敌人所掌握。(致1分,被动句1分,句意1分)

③这些都是走投无路的穷寇,不可以过分逼迫他们。慢慢的追赶他们,他们便会没命的逃走;但是如果逼急的话,他们或许会回过头来拚命的。(穷、缓急、致死各1分,句意1分)

附参考译文

赵充国(公元前137一前52年),字翁孙,西汉陇西上邽人。最初为骑兵,后来以六郡良家子的身份因为善骑射而进入御林军。汉武帝时(公元前99年)他随贰师将军李广利击匈奴,被匈奴团团围困,汉兵几天无食,死伤增多。充国带领壮士百余人突围陷阵,李广利和大兵紧紧跟随,终于解围而出。

汉元康三年时,先零、罕开都是西羌种族,各有酋长,因彼此互相攻击而成仇家。后来匈奴联合其他羌族,互订盟约,解除仇恨。汉昭帝听说了这件事,

就拿它来问赵充国。充国时年七十余,昭帝认为他很老了,赵充国回答说:“再没有比老臣更好的人选了。”昭帝说:“将军能否预测目前羌人的势力、打算带多少兵马去?”
赵充国说:“百闻不如一见,打仗的事很难凭空设想。老臣想先到金城,再计划攻讨的方略。”赵充国到了金城,征调一万名士兵想渡河,又怕遭到羌人截击。

便趁夜派三个营士兵先悄悄渡河,渡了河后,立刻扎营防备羌人来犯。到了天亮,军士们已依次全部安然渡河,羌人发觉后,派了数百骑兵,在汉军左右出没骚扰。赵充国想羌骑一向骁勇善战,难以制服,再说这也可能是羌人诱敌之计,于是下令:“我军兵马刚渡河,已略有倦意,不必追击羌骑,攻击羌人要以消灭他们为目标,区区近百羌骑,不必着意贪求。”

赵充国一面派骑兵去侦察四望和陿中这两个地方,发现其中并无羌人出没。于是趁夜引兵到洛都,召集各部将领说:“我就知道羌人不善用兵,如果他们调派几千人防守四望和陿中,我军哪能向前推进呢?”于是向西推进到西部都尉府,日日飨宴军士,士卒都希望为他效力立功,羌人好几次前来挑衅,赵充国都下令坚守。

昭帝下令赵充国进攻。赵充国上书请罪,剖陈利害,说:“臣听说《孙子兵法》上说过:‘善于作战的人,能掌握敌人,却不会被敌人所掌握’。现在羌人入寇,我们便应该整饬兵马,训练战士,以逸待劳,才是致胜之道。依老臣之见,如果能先诛灭先零,即使不讨伐罕开,罕开也自然会归顺;万一先零已被诛灭,而罕开仍然不服,那么,到正月时再进攻也不迟。”

昭帝接纳了赵充国的意见。赵充国于是率兵进攻先零,先零因居安日久,已松懈防备,望见汉朝大军,纷纷丢下装备,想渡湟水逃命,由于道路狭隘,赵充国只紧蹑溃兵之后,徐徐驱赶。有人说:“追击先零逃兵,这正是建功的大好机会。”赵充国说:“这些都是走投无路的穷寇,不可以过分逼迫他们。慢慢的追赶他们,他们便会没命的逃走;但是如果逼急的话,他们或许会回过头来拚命的。”

羌酋靡忘于是自动前来归顺,赵充国赐他食物后,仍放他回去劝晓其他的族人。一时之间,有一万多名羌人请降,赵充国预料羌人会自行瓦解,所以遣回全部骑兵,并请准予留下一万名兵士在当地屯田,静待其变。

后来赵充国老病辞官在家,朝廷每讨论边防大事,也常常参与谋略,或者要向他问办法。甘露二年去世,年八十六,谥号壮侯。

Ⅳ (2009全国各地名校高三语文试卷重组卷) 阅读下面的材料,根据要求作文。 痕迹 把每一个黎明看作生命的

【范文】
痕迹
雁过留声,人过留名。这声、这名,便是痕迹。其实万物皆如是。 ——题记
春蚕死了,却留下了华丽的羽裳;那羽裳便是蚕的痕迹。夏荷残了,却留下了溢清的芬芳;那芬芳便是荷的痕迹。秋菊谢了,却留下了“人比黄花瘦”的感伤;那感伤便是菊的痕迹。冬梅落了,却留下了“玉雪为骨冰为魂”的风骨,这风骨便是梅的痕迹。
当雪花满天飞舞;当空中云卷云舒;当大海潮起潮平;当庭前花开花落;大自然用昼夜四季向我们诠释更替,又让万物都留下它们自身或大或小,或多或少的痕迹。这其中,最醒目的还应数人类的痕迹。
说起人类的痕迹,自然而然地便会想起一连串光辉的名字,一连串辉煌的成就,宛若碧天里的星星,夺目,绚丽。
屈原“怀白壁自投汨罗以死”;那忧愁幽思的《离骚》是他的痕迹。那“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的愤慨亦是他的痕迹。他文学的痕迹,更是他不与世俗同流合污的高尚品德的痕迹。
杜甫穷死在湘江上的一条小船里,那悲天悯人的呐喊:“安得广厦千万间”是他的痕迹,那推己及人的关照:“堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人”亦是他的痕迹。他诗赋的痕迹,更是他关心人民、忠君爱国的痕迹。
《哈姆雷特》是莎士比亚的痕迹;《红楼梦》是曹雪芹的痕迹;《最后的晚餐》是达?芬奇的痕迹;戈壁中的绿洲是席宝力皋的痕迹……
高楼大厦是建筑师的痕迹;华冠丽服是服装师的痕迹;救死扶伤是白衣天使的痕迹……
不禁要思考,什么才是我的痕迹?与这茫茫大千世界相比,顿感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信,我也是有痕迹的,属于我的痕迹。掉下的第一颗牙齿,那是成长的痕迹;第一次在年龄一栏填18岁,那是成人的痕迹;迈出象牙塔的第一步,那是成材的痕迹。当我走上工作岗位,我还会留下新的痕迹。

Ⅳ 河南省十所名校2019届高三尖子生第三次考试语文答案

全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷(十一)
第十一单元 古典诗词鉴赏(一)
答案!谁有!好心人发来吧!

Ⅵ 16 g3dy 语文 qg 必考 全国100所名校单元测试示范卷 高三语文卷一

CDABD DBCAC BBBDC CDDDC CDBAD DCACA正确答案

Ⅶ 全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷四的答案

1-10ADDCB CCDCB 11-20ABDAC AACCD 21-30CAADA CCBBC 31-40ACDDB AAADB 41-50ABCBC DCBDA 51-60CCDCB CCCAC 61-67BDCCDBB
我对了一下,应该是对的,总回比乱填好答

Ⅷ 全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷三的答案

30分会不会未免太少了点,另外好好学习吧,朋友。

Ⅸ 全国100所名校卷语文9高三

  • [yǔ wén]

  • 语文

  • (语言和文学的简称)

  • 编辑

  • 是语言和文学及文化的简称。包括口头版语言和书权面语言,口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。

  • 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

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