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语文大册六下18课答案人教版

发布时间:2020-12-26 02:32:31

❶ 苏教版语文练习册六年级下册第18课答案!跪求啊!!

苏教版《语文配套练习册》18、广玉兰
一、看拼音,写词语。
Dang yang tie xiu yu zhuo bing diao
荡 漾 铁 锈 玉 琢 冰 雕
Nei han zhan fang po bu ji dai
内 涵 绽 放 迫 不 及 待
二、 给加点的字选择正确的意思。
1、待:①对待;②招待;③等待;④要,打算。
(1)有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。(③)
(2)我正待出门,好友来了。(④)
(3)我们待人和气。 (①)
2、谢:①感谢;②拒绝;③脱落;④认错。
(1)花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头。 (③)
(2)这处景致谢绝参观。 (②)
(3) 为了这件事,我要亲自向你谢罪。 (④)
三、根据课文内容补充句子,再选择一个带点的词语造句。 1、有了它(绿叶)的衬托,玉兰花便显得格外皎洁,格外清丽了。
2、我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
造句:一阵大雨过后,大树显得格外精神、格外苍翠。
我爱校园美丽的风景,更爱精心教育我们的老师。
四、阅读课文片段,完成练习。
广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊(ruǐ xin )却依然挺立枝头,它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀( zui zhuì)满了像细珠似(sì shì)的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂,生生不息的大家族。
1、用“---”线画出加点字括号里正确的读音。
ruǐ zhuì shì
2、这段文字中,描写了广玉兰花的四种形态,分别是 含羞待放 、 刚刚绽放 、 盛开 、 花瓣凋谢 。作者在写作时采取了“ 总-分-总 ”的构段方式,表达了自己对广玉兰花的 喜爱之情。
五、阅读下文,完成练习。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中,最美的要数白桦了:高条的躯干秀美挺拔,丰富的叶片妩媚动人。(无论)在哪一个季节,它(总)能给人以深刻的印象。①白桦树它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。白桦总是身着素装,静静地站在那里,宛如纯洁秀美的村姑。
②夏季,河滩上大片大片的白桦树,浓阴蔽天,将河水围着,拥着,吻着,奉献着母亲般的爱。走近桦树林,仿佛面对一排排西域丽人,个个玉树临风,清俊挺拔,却又款款深情,透出母性的坚强。
深秋,是白桦最妩媚的日子。往往几天之内,它的叶片就由绿变黄、变红,赤金一样挂在岁月的枝头,如旌如旗。微风轻轻一吹,哗哗作响,似乎在对你切切私语。它的树干更加洁白光亮,挺中显秀,白中盈洁,光彩照人。
寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体。雪野无言,桦林无语。
③这是一个神奇的世界,是一种难以言说的至极之美。它们立足冰雪,身处严寒,却生长得如此从容,如此平静。它们叶片全无却挺立雪原,历尽风刀霜剑却爱心依旧,还有什么树木能像它们这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色?
1、在文中的括号里填上的关联词。无论……总……
2、读文中四处画横线的句子,回答问题。
(1)第一句:这句话将白桦树与什么树相比,写出了它的什么特点?苍松、垂柳相比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
(2)第二句:如果将这句话中的“拥着、吻着”换成“遮着、挡着”,好不好?为什么?不好,“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情,将白桦林写得生动形象,饱含着作者对白桦林的喜爱之情。
(3)第三句:这个神奇的究竟是什么样子?请你用“~~~”在文中画出有关的句子,并说说你是如何理解这个“至极之美”的。寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美,更露出白桦林的精神之美。
(4)第四句:把这句话换成陈述句,写在下面的横线上。没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。

❷ 六下语文课堂作业本18课答案啊!! 是全部答案!1至8题!

1、捐赠 荣誉 顽强 里程碑 分析 隐退 乏力 酸碱
3、(1)③(2) ③(3)③
4、近义词:庄重---端庄 坚定----坚毅 疲倦-----疲劳
反义词:人工---天然 所有----唯一 肃然无声---人声鼎沸
5、(1)矿产资源并不是本来就有的,是经过几百年甚至几亿年的地质变化才形成的。
(2)不论刮风下雨,交警总是一如既往地坚守岗位。
7、(1)卓有成效-------有突出的成绩和效果。 侵蚀------逐渐侵害使变坏。
(2)伟大发现指的是居里夫人发现了放射性金属元素镭;对人生意义的发现指的是居里夫人明白了人生的价值不在于美貌金钱名利,而是为科学作出贡献为人类作出贡献。
(3)四个变成写出居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
8、 在这个简陋的实验室里,架着一口大锅。锅旁坐着美丽端庄的居里夫人,她一直搅拌着锅内的工业废渣,细小的汗珠从她的额头滑落下来。锅的上方飘着白茫茫的烟气,居里夫人微笑着看着锅内的物质,想象着美丽的镭,如一位慈爱的母亲看着熟睡的婴儿。这项工作已经进行相当长的一段时间了,居里夫人并没有动摇决心,而是一如既往地认真工作。
令人作呕的实验室中,刚走进去,只要是正常人,都会感到恶心,空气中弥漫着股股浓浓的气味,让人无法靠近,只见在化验室的中央,摆放着的锅里,盛着难闻的矿渣,可就是在这恶劣的环境中 ,居里夫人发现了天然放射性元素镭。而所谓化验室是一个废弃的破棚子。居里.玛丽拿着勺子双手握着勺柄,慢慢搅拌着锅子里的矿渣。她的脸上.衣裙上.双手上.留下了酸碱的点点烧伤。她用手臂擦去额头上的汗水,继续工作着.她的脸上显示出了明显的疲备......

上面的答案都是我在自己的作业本上写的,希望对你有帮助!!

❸ 苏教版语文练习与测试六年级下册18课答案

【基础练习】
一、略
二、1.失败——成功 2.第一个“终于”是巴金爷爷最终还是拿起笔,坚持给家乡的孩子们回信,体现他对孩子们的理解和关爱;第二个“终于”是强调巴金爷爷对生命的感悟是经过不懈的思索和追求得来的。
三、结合课文、生命,写一写就行了。
四、略
这些都是我做的,不对勿怪哦~

❹ 人教版六年级语文上册18课课后题目答案

《我的伯父鲁迅先生》
1、多音字:冠、号、 数 北风怒号(háo);数(shǔ)不清;张冠(guān)李戴
2、四字词语:囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭
匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫囵吞枣:把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴:姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜:形容经历过很多的艰难困苦。
3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔,表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。
4、(1)《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事?
(伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书;伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三。)
(2)说说他给你留下了怎样的印象?
从全文说:鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人。
(每件事分别留下的印象:谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。)
5、以空行为标志,文章分为几部分?说说第一部分与其他部分的联系。
要点:五部分;第一段是总述(果)——深受爱戴,后几段是分述(因)——受到爱戴的原因。
6、读读文中鲁迅先生的话,体会语言描写的好处。
(1)“你想四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”(反问句)
要点:“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
(2)伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
要点:这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好,实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默,慈爱宽厚的性格特点。

❺ 人教版六年级上册语文同步练习18课答案

一、原谅 羡慕 享受 争先恐后 二、(唯一 维护)(浪费 废品)(羡慕 荡漾)(逢年过节 奉献) 三、再接再厉 走投无路 迫不及待 天翻地覆 艰难险阻 改邪归正 南辕北辙 坐井观天 刻舟求剑 四、1 “经常”和“一贯”矛盾 去掉一个。2 一进公园,我就看见美丽的鲜花并且闻到诱人的香味。3 把“高大的”去掉 五、1 李大钊同志对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀。2 他呀!都老头子了,还顶这些东西没有用。 六、1(1)这是巴金爷爷对生命价值和意义的感悟,也是他一生恪守的信条,现在他要把这一价值观传递给家乡的孩子们。(2)巴金爷爷希望能为他认为社会做贡献。从中我们体会到他那种无私奉献严于律己的高尚品格。2(1)因为孩子们前面有无比宽广的道路,有宝贵的时间,心里有美好的事物。(2)我们应该珍惜时间,好好学习,为社会做贡献。七、1.轻盈 娇嫩 2.衬托蒲公英白色小花淡雅、平凡 3.他从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。 4.蒲公英;教育“我”像蒲公英那样,不满足于现状,积极进取,不断取得新的成就。 5. 既揭示了蒲公英的性格特征,又包含了母亲对“我”的殷切希望。 6.生动传神的写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 7.每一个山里的母亲都期待孩子那样飞出大山,飞向更广阔的天地。

我们学的是苏教版。

❻ 语文课堂作业本六上第18课答案

18
我的伯父鲁迅先生

1.
比一比,再组词。

恍(恍然大悟)

详(详细)

喇(喇叭)

晃(明晃晃)

祥(吉祥)

嗽(咳嗽)

2
.根据意思从文中找出相应的成语写下来,并选一个写话。


1
)把枣整个吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。(囫囵吞枣)


2
)把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。(张冠李戴)


3
)形容一下子明白过来。(恍然大悟)


4
)比喻经历长期的艰苦。(饱经风霜)

老人那被晒黑的饱经风霜的脸上
,
显出严肃而紧张的神情。

3
按要求将下列词语归类。

失声痛哭

气势汹汹

昂首阔步

扶老携幼

全神贯注

疑惑不解

踱来踱去

眉开眼笑

形容动作的:昂首阔步

扶老携幼

失声痛哭

踱来踱去

形容神态的
:
气势汹汹

全神贯注

疑惑不解

眉开眼笑

4
理解下列句子的深刻含义并写下来。


1
)伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”

表面上在夸自己记性好,实际上是用幽默方式批评“我”读书太马虎了。


2
)“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

从鲁迅的话中可以看出,鲁迅对旧社会的讽刺和抨击。

5
品读课文片段,完成练习。

伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清,只记得他的话很深奥,不容易懂。
我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地看见,而且,
现在也清清楚楚地记得,他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了,他变得那么严肃。他没有回答我,只
把枯瘦的手按在我的头上,半天没动最后深深的叹了一口气。


1
)从文中找出下列词语的反义词。

浅显(深奥)

简略(详细)


2
)画横线的句子中用了两个“清清楚楚”,说明了什么?

说明了鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对他的憎恨。


3
)读画波浪线的句子。联系上下文,推想一下,此刻伯父想到了什么?

联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中。

6
小练笔

《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔逝世
9
周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。如今,鲁迅
离开我们已经
70
多年了,
但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。
请你结合对课文的理解,
把下列句子补
充完整。


1
)每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书,我的耳边就会响起伯父对我说:“哈哈!
还是我的记性好!”


2
)每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子,我仿佛又回到那个夜晚,伯父说:
“四周黑洞洞的,
很容易碰壁。”


3
)每当我看到风中那些奔跑的疲惫不堪的车夫,我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸给车夫包扎伤
口时的样子。


4
)每当我遇见曾经的女佣阿三老人,我就情不自禁地想起伯父劝她多休息。

人教版语文六年级上册第18课练习册全文不用答案急急急急急急急!!

18 我的伯父鲁迅先生

伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》①,一本是《小约翰》②。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。

有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。
“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”
“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。

有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了?”爸爸问他。
“先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦!”
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
拉车的感激地说:“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!”
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。

伯父逝世以后,我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”
的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。

❽ 六年级下册语文人教版黄冈小状元18课答案 超级急 ~~~~

一.ye(第四声)zai(第四声)wu(第三声)huo(第四声)sui(第四声)nang(第二声)
二.hang(第二声)组版词:引吭 keng(第一声权)组词:吭声
e(第四声)组词:凶恶 wu(第四声)组词:可恶
三.C
四.二划④,三划①,四划⑤,五划③
1.寂静而单调的沙漠。 2.随风摇曳的花儿。 3.豁达乐观的维吾尔人
五.B A B
六.造句:纵使生活在难,我也不会感觉太累。
七.1.虽然······但是······
2. A
3.从“那是个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地撕扯 着黑暗的一切,"
4.豪气与乐观。
(改过的,对的,属于本人权利,抄袭着必究!。)望采纳!

❾ 小学六年级下册语文补充习题第18课答案

18、广玉兰
二、
1、③ ④ ① 2、③ ② ④
三、
1、皎洁 清丽
2、幽香与纯洁 无比旺盛的生命力
一阵大雨过后,大树显得格外精神、格外苍翠。
我爱校园美丽的风景,更高精心教育我们的老师。
四、
1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 刚刚绽放 盛开 花瓣凋谢 总-分-总 喜爱

五、
1、无论……都……
2、(1)这句话将白桦树与苍松、垂柳相比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
(2)不好,“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情,将白桦林写得生动形象,饱含着作者对白桦林的喜爱之情。
(3)寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。
这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美,更露出白桦林的精神之美。
(4)没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。

19、夹竹桃

二、
1、向来 一直 一贯
2、绽放 盛开
3、浸透 弥漫
4、想象 梦想
三、
繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓
四、
1、因为夹竹桃把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离。
2、地图、荇藻、墨竹
3、花期长和有韧性
引起下文
它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。
五、
1、在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去。 “脑力劳动”指写作,“体力劳动”指浇花、搬花。
2、有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识。
3、老舍的《养花》让我明白了,只有辛勤的劳动,才能获得丰硕的果实;只有辛勤的劳动,才会让生活充实,让生活变得有意义。

20、古诗两首
三、
1、明 于谦 坚贞不屈 洁身自好 好像平平常常的事情
即使身体粉碎也不惧怕,还要把洁白干净留在人世间。
2、王冕 墨梅 鄙视流俗、贞节自守的高尚情操
弥漫在天地之间
不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。
四、
(一)凌寒独自开 为有暗香来
(二)咬定青山不放松 千磨万击还坚劲
(三)风霜恶重重 风霜其奈何?

21、莫泊桑拜师
二、
1、直截了当 2、滔滔不绝 3、万般无奈
三、
1、第二段侧重讲写作要仔细观察,第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。
2、怎么能说没有什么东西好写呢?
通过连续的问句加强语气,强调有东西可以写,并告诉莫泊桑可以写的内容。
3、福楼拜是一个有水平,对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。
四、
1、一是具体批罗丹
文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情
二是指在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注,一种无论眼前的工作或大或小,都能将意志贯注其中的本领。
3、①

22、理想的风筝
一、
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo

二、那 幻 陪 伴 蓝

三、慈祥 天空 酸涩 风筝 甜蜜 线端

四、
1、表示思维的跳跃性。
2、引文的省略。
3、表示语意未尽,让人思索。
五、
1、每年春天放风筝
2、句子较多,举例说明如下:
“我想,那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
3、学生自由想像,关键要表现老师乐观、坚强的品质。
4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们在心中升腾起了对未来的希望。

23、孔子游春
二、
深思熟虑 虑,考虑。
奔流不息 息,停止。
意味深长 长,长远、久远、深远。
司空见惯 惯,常见,以为是常有的,不稀奇。
三、
绵绵的细雨是她甘甜的乳汁; 盛开的鲜花是她美丽的发卡……
四、
1、哺育一切生灵 或方或长 和顺温柔 穿 凿 荡涤污垢
2、父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!
他所作的事情到后来我才感到意味深长,无法忘却!
每个人都有一次意味深长的经历或想法,这是人生路上所必需的!
3、①有德行 ②有情义 ③有志向 ④善施教化
4、(1)《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》

24、明天,我们毕业

二、 chōnɡ shǔn tiè chú

三、
1、是您,把无知的我们领进宽敞的教室,教我们丰富的知识。
是您,用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩芽。
是您,把调皮的我们,教育成能关心帮助别人的人。
是您,无微不至地关怀我们,就好像是和煦的春风,温暖了我们的心灵。

2、不同在句法和表意上,第一句是强调句,强调了“您”这个主语,第二句是普通的陈述句,表达感情上第一句比第二句更强烈,更能表达对老师的感激与眷恋之情。

3、“天使”是说老师有着美好的心灵,高尚的品德,教育、感染着学生;“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难,关心爱护着学生;“海洋”是说老师有着宽广的胸怀,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长。这三个比喻升华了主题,写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。

4、使用第二人称,能够更好地抒发自己的情感,如同和别人对话,显得更加亲切。

四、
1、只有当人们,当我们和老师……晚霞也才变得美丽。
2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同,因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。
3、小草多么嫩绿 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚风多么清凉

期末综合测试
二、
1、锋利 俊俏 蓄谋已久 烽火 崇山峻岭 牲畜
2、万籁俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫
螳螂捕蝉,黄雀在后 不入虎穴,焉得虎子 从善如流,疾恶如仇
兼听则明,偏听则暗
3、但悲不见九州同 西塞山前白鹭飞
学而不思则罔,思而不学则殆
不要人夸好颜色
忠言逆耳得于行
不愤不启
举一隅不以三隅反
三、
1、巨浪荡涤着尘埃 涛声回落在天外 灌溉花的国土 你用磅礴的力量
2、一堆影子是亚洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是远渡重洋的海轮
3、对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会。(或“确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。”
我明白了我们应该要有远大的理想和抱负,但更要抓住眼前的机遇,实实在在地完成当前的任务,这样才不会错失良机。
金华的双龙洞 烟台的海 三亚落日 天游峰
4、至仁至义 诲人不倦 循循善诱
身残志坚、乐观向上的刘老师(乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人)
5、林冲《林冲棒打洪教头》 诸葛亮《划船借箭》
刘备《三顾茅庐》 鲁智深《拳打镇关西》
四、
行人大笑的原因是:他们将广告误解为质量好是在吹牛皮。
店主的意思是:此店的皮具质量非常可靠,绝对是真牛皮做的。
五、

(孔子游春)
1、孔子和两个弟子谈他们的志向。
2、子路生性鲁莽,从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。
颜回温文尔雅、深思熟虑,从“颜回经过深思熟虑,从容不迫地说”可以看出。
3、所有人在晚年的时候都能够安享幸福,朋友之间都能够相互信任,年轻的子弟们都能够有远大的理想。
4、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托,深化的文章中心。

(走在每一位母亲的情怀里)
1、她们都是为自己的孩子买的,而没想到我却是为母亲买的,她对我的举动产生敬意,也为自己的要求感到谦意。
每一位母亲都主动让我先到前面去买面包。
2、年老后都享受到我母亲一样的生活,自己的孩子也能够孝顺。
为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔
3、这眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。
4、“岁月的重量”指的是,母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦;“对未来的信心”指的是,她们认为在未来,自己子也能有像我母亲一样的幸福生活,自己的孩子也能孝顺自己;“无限的温柔”指的是,母亲们把我想像成她们自己的孩子,目光充满了对我的喜爱。
5、不能删去,因为“第一位”是说文中所有的母亲,而不单指我的母亲,也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿,都希望自己能有孝顺的孩子,都能拥有幸福的晚年生活。

❿ 人教版六年级下册语文18课全文

跨越百年的美丽
1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。 她叫玛丽•居里,她今天要和她的丈夫皮埃尔•居里一起,在这里宣布一项惊人的发现:天然放射性元素镭。本来这场报告,她想让丈夫来作,但皮埃尔•居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽•居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。
关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,她却要研究一下这贝壳是怎样生,怎样长,怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后,她发现了钋,接着发现了镭。为了提出纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。一天,疲劳之极,玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”终于经过三年又九个月,他们在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。她的性格里天生还有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求。这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。当工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。
著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物中,玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

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