㈠ 山东春季高考语文需要背诵的课文或文言文有哪些
每年的考试说明上有，老师会说的。
㈡ 2007上海春考语文卷答案
我也在找：
今年的春考卷中，要求学生用自己语言表达的题目，除了作文，还有近10题，分值在30分左右，分值如此之高，不能不引起考生的高度重视。
今年春考语文试卷中，要求考生用自己语言来表达的这些题目，或者要求归纳、概括文章内容，比如第8题；或者要求根据自己的理解，回答某些基于文本但又超越文本的问题，比如第6、第12、第26等。我们将这些题型称之为“阅读中的表达”。
比如第6题，“小说最后提到了拍卖师的‘遗憾’，请说说你读出了怎样的‘遗憾’并简述理由。”我请了几个应届高三学生来做，其中的四个答案是这样的：
1.我读出的“遗憾”在于竞拍者们虽然拥有对世界美术精品的鉴赏力与巨大热情，却冷漠了世界上最真挚的亲情。因而最终与他们热衷的艺术珍品失之交臂。他们虽然在美术品的收藏上卓有成效，却没有一颗爱心。情感麻木的人怎可能真正享有艺术？
2.那些美术收藏家只是一味地看重画像的艺术技巧，却无法体会儿子肖像画所寄托的真正情感，所以忽略了这件艺术品的内在韵味。不珍惜情感的收藏家怎么可能得到珍贵的藏品？
3.富翁的儿子是为国捐躯的，对于这样的一个人我们应该怀有崇敬、敬仰和感激。而在场的绝大多数人却不屑一顾，这对于国家，对于民族，都是一种悲哀和遗憾。
4.那些人为了得到喜欢的艺术品，那么贪婪，不顾别人的感受，是遗憾的。不懂感情，却要收藏艺术品，故作风雅。他们没有得到绘画是遗憾的，但他们金钱至上，我一点也不遗憾。
显然，将四个答案比较一下，马上就可以发现其优劣。理由如下：
答案1 紧扣文本，揭示主旨，表达准确而凝练，前后连贯而流畅，是四个答案中最好的。
答案2 第一，没有明确回答“遗憾”在哪里。其次，意思有些偏了，小说表现的是老人的情感世界，而答案却谈艺术技巧与情感的关系问题，而且简单地将儿子肖像画当作老人的一件“收藏艺术品”，这与文本的意思背道而驰。最后的一个反问句来得更是莫名其妙。在小说中，那些竞拍者的确因为没有领会老人的深情而失去了得到珍品的机会，但怎能就此得出“不珍惜情感的收藏家怎么可能得到珍贵的藏品”的结论？这样的思路显然不是阅读文学作品的思路。
答案3 游离了文本主题，将文本中的次要信息或者说背景信息当作了主要信息。小说里确有老人的儿子为国捐躯的内容，但小说显然不是从爱国这个角度叙述故事的。主题理解错了，答题方向也就错了。
答案4 虽然意思与答案1相近，但表达水平远远赶不上1。首先，小说并无斥责竞拍者“贪婪”“故作风雅”“金钱至上”的意图；其次，语句不够连贯，逻辑上不够通畅。
建议表达训练要注意如下几点：
——阅读中的表达，必须尊重“文本”。一切结论、推断、联想、举例、阐述、建议、异议、评价等，都必须建立在对文本的充分理解和准确把握上，绝对不要离开“文本”无中生有，自说自话；
——阅读中的表达，应该尽可能借用“文本”中的关键词、关键句，应该尽可能使用语文学科的专用术语。比如上文提到的第4题，用上渲染、反衬、悬念、对比等术语；
——阅读中的表达，虽然字数有限，但应该有一个清晰的思维线路。起始句、中心句、强调句、衔接句、结束句、转折句，起承转合，都要精心构造。一百来字的答案中，一旦出现了表达上或逻辑上的错误，那是很刺眼的。
——阅读中的表达，语言应该干净利落，不拖泥带水，不旁逸斜出，简洁凝练。
上海师大附中 余党绪(特级教师)
㈢ 孩子马上春考,语文怎么提高
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写.所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了. 读,即阅读和理解；写,指书写和作文.语文学习过程中最重要的就是这两件事了.读,可以培养语感.语言学习,很重要的一点就是培养语感.“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了.而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累.读,是提高阅读理解能力的一个有效途径.这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容.换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程.学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是：第一,解决“写了什么”的问题；第二,解决“怎么写”的问题；第三,记忆文章中的精彩语段和词语.这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题.在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”.也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力.读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段.涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”.这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了.既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧. 写,包括两方面的内容——书写和作文.在书写方面,高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草.高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷.这就对书写有了更进一步的要求.所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息：必须把字写好.退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的.也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口.是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的.可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢?其实,要做到书写工整并不难.我们的汉字是方块字.这句话对我们就是一个启示：方者,方也.就是要在“方”上动心思.你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧.相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了.再说作文的问题.虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的.在这里,首先要澄清一个问题.应试作文与平时写的文章是有区别的.平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的.浏览与品味就有了质的区别.所以写应试作文非注意一点应试技巧不可.比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要.否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么.这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到.到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象.这样,一篇文章也就大功告成了.有人把写好作文总结为两句话：动之以情,晓之以理.这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了.那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题.写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意： ① 调动情感的问题.做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作.比如选材的问题.如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事.还有一个尽快入题的问题.150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟.在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己“走进”所要记叙的场景之中去.这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现. ② 截取生活片断,借助“主旨”这根红线,连缀成篇.这是由作文的篇幅所决定的.一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概.这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能“以情动人”.而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生. ③ 描写还是叙述的问题.叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的.所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘.我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动. 最后,再提一个建议：充分地利用课文.既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了.是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之外,我们读什么文章都可以.但是,读课文有读课文的好处.第一,课文是你的无声的老师.我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定.可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题.每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识.既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,读什么都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选.第三,高考的出题原则是“题目在课外,答案在课内”.就是仅仅从这个意义上讲,我们也得重视我们的课文啊! 综上所述,如何学好语文呢?从读写入手,提高我们的语文素质和语文能力.
㈣ 语文教师入编考试
2007年临沭县小学教师业务理论考试
语 文 试 题
公共部分
一、填空（每空0.5分，共5分）
1.新课程的“三维”课程目标是指
2.新课程的最高宗旨和核心理念是 。
3.新课程倡导的学习方式是 。
4.综合实践活动的四大领域
。
5.教材改革应有利于引导学生利用已有的 和 ，主动探索知识的发生与发展。
6、教学是 与 的统一，这种统一的实质是 ，教学过程是 、共同发展的互动过程。
二、判断。（5分）
1、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。 （ ）
2、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。 （ ）
3、“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。 （ ）
4、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 （ ）
5、这次课程改革，改革的只是小学和初中两个义务教育学段。（ ）
三、简答题(共8分)
1.《纲要》指出，在新课程中我们要着重培养学生的哪四大能力？
2. 列举课程改革的六大具体目标。
3.有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？
4、在新课程理念下，如何使用教材？
四、阅读下列案例，分析以下问题（7分）
A.你认为在这堂课中，教师根据一位学生的说法临时改变教学内容可行吗？
B.你认为教师这一教学内容的增添，对学生的学习产生了什么影响？
C.试用课程改革的理念来审视这些行为，谈谈课堂教学中预设与生成的关系。
案例： 我可以横着跑吗？
在30米快速跑教学课上，一轮小组比赛以后，突然一个学生说：“老师，我可以横着跑吗？”随之而来的可想而知是同学们的哄堂大笑。
原来是小组赛的最后一名石峰同学提出了这个荒唐的要求。“这不是捣乱吗？”“开玩笑！”有学生轻声议论着。
“为什么要横着跑？”我耐着性子问了一句。
“螃蟹就是横着跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能横着跑，为什么我就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。
望着这个不太听话的学生，我灵机一动，转身对同学们说：“石峰同学平时注意观察生活，我们的确可以横着跑，只不过这种跑得方法没有直跑跑得快，但在篮球和排球比赛中是经常用到的。第二轮我们比赛横着跑。好不好？”
听了我的这番话，学生们都乐意接受这项提议，有的还尝试着做投篮的动作，有的甚至还模仿起了螃蟹的样子，表现得特别兴奋，课堂气氛活跃极了。
石峰同学不仅由最后一名变成了冠军，而且受到了老师的表扬，开心极了。而我受到的触动更大……。
学科部分
一、填空：（29）
1、“三五X”课堂教学策略中的“三”指的是 ，“X”是指 。
2、小学语文教学策略有 、 两种基本课型。
3、小学语文中高年级四环节教学策略主要包括 、 、
、 四个环节。
4、小学低年级写话教学策略和中高年级习作教学策略虽然具体操作有所不同，但三个大环节相同，都是 、 、 。
5、小学语文“自学
㈤ 2017春考语文作文
我最喜欢看书了来！尤其是历史类自的书籍，每当我在看书的时候，头脑里的烦恼就全都抛到九霄云外去了，一心只想着书里有趣精彩的内容；有时我会忍不住幻想自己在三国时代里打仗，有时还会把自己想像成是武则天在处理国家大事，所以我喜欢看书。
第二件令我快乐的事就是到户外踏青，尤其是和家人一起出门郊游的时候，更让我感到幸福加倍哦！而且出去玩的时候，还会把课业压力全部忘光光了，所以只要一有机会可以出去玩，我一定把握时间的第一个就冲出去玩。
除此之外，我还喜欢逗比我年纪小的小孩，也很喜欢舒舒服服的泡澡，偶尔看个电视、玩玩电脑游戏、吃点零食，都很不错哟！这些都会让人的心情从谷底慢慢的升高呢！
最后，我觉得我最喜欢的还是去户外踏青，因为我实在抗拒不了出去玩的诱惑呀！而且还会让我忘记所有的压力，甚至还会忘记吃饭、睡觉，更会让我觉得很舒畅、快乐
㈥ 上海市2007年语文春考卷
1．第一自然段提供的信息，对小说情节发展推动作用最大的一项是：（2分） A．父亲是以为富有的且日益衰老的鳏夫 B．儿子是一位具有生意头脑的收藏建。 C．父亲为自己的儿子感到欣慰和自豪 D．父子俩热衷于收藏世上最好的美术品 2．获得儿子肖像画后，作者对父亲有一系列细节描写，请简要说明其作用。（4分） （1）________________________（2）________________________ 3．儿子肖像画在无人愿买的情况下，被老人“一位并不富有的朋友”十美元拍的，他竞买动机判断不合理的一项是：（2分） A．因为念及旧谊 B．被老人父爱感动 C．为使拍卖顺利 D．不忍画像受冷落 4．拍卖大厅“死一般的沉寂”“附和声此起彼伏”“越发安静”“人声鼎沸”等场景描写的用意是：（4分） （1）________________________（2）________________________ 5．这篇小说的结局方式使我们联想到美国小说家__________短篇小说的结尾艺术。（2分） 6．小说最后提到拍卖师的“遗憾”，请说说你读出了怎样的遗憾并简述理由。（5分） 参考答案： （一）1．C （2分） 2．渲染老人对儿子的至爱无价；与下文拍卖会众人对肖像画的冷落形成对比。（4分） 3．B （2分） 4．要点：渲染气氛，制造悬念，揭示心态，突出主题（4分） 5．欧亨利（2分） 6．参考角度：作者，读者，拍卖师，竞拍者，父亲等（5分）
记得采纳啊
㈦ 有没有17年春考语文试卷呢@静安的补习班
上海卷测量目标简析
一 积累运用部分10分
【测量目标】识记理解
【测量目标】名句积累运用、语意连贯
······新·······王······牌 ·····
二 现代文阅读一16分
【测量目标】理解词语、句子在文中的意思
【测量目标】分析词、句、段在文中的作用
【测量目标】语意理解，语言表达与运用。
【测量目标】分析所用材料、方法的作用。
【测量目标】概括文章内容。
三 现代文阅读 二 15分
【测量目标】分析词、句、段在文中的作用。
【测量目标】鉴赏作品中富有表现力的句子。
【测量目标】赏析词句的表现力及其修辞效果。
【测量目标】鉴赏评价作品的内容和表现形式。
【测量目标】赏析作品使用的表现手法的特点及其表达效果。
【测量目标】赏析作品的构思特点。
【测量目标】评价作品内容、思想的意义和价值。
四 诗歌鉴赏 8分
【测量目标】文学文化类常识知识。
【测量目标】分析词、句、段在文中的作用，体会作者的思想感情和写作意图。
五 文言文阅读一 18分
【测量目标】考查文言字词在文中的含义。
【测量目标】考查文言句子的理解能力。
【测量目标】概括人物品质。
【测量目标】概括部分或整体的文章内容；概括结构特点，梳理行文思路。
【测量目标】分析作者的情感、写作的背景和意图
六 文言文阅读二 13分
【测量目标】根据语义选择虚词填空。
【测量目标】分析论说类文章思路、结构上的关系。
【测量目标】考查考生对文中重要句子含意的理解。
【测量目标】考生能够对文意内容进行概括、分析和思想意义的评价。
七 作文 70分
【测量目标】一、审题 二、立意 三、文体 四、结构 五、语言 六、字数