A. 备课的英语怎么说
prepare for lessons
美国人是这样说的
B. 备课的英文，备课的翻译，怎么用英语翻译备课，备课用
备课：
lecture preparation
动词词组：
to prepare a lecture/class /lesson
上课： giving a lecture/class/lesson
C. 备课本用英语怎么说
books for lesson preparation
D. 如何备课小学英语
如何进行有效备课
一般来说，备课流程分为以下四步：
分解
备课
自查
二次备课
流程1：分解
学期计划分解到单元计划分解到课时计划，三者指向同一大目标（对学生的培养目标）。
流程2：备课
先备导入再备评估可以，先做卷子再翻教参也可以。最终都会形成份课时计划。
流程3：自查
检查自己是否注意了以前的经验教训。
流程4：二次备课
上完课后，用OCS (Outcome-Cause-Solution) 原则来分析本节课的效果并总结下一步(students' outcome-students’ action-teacher’s action -teacher’s knowledge/skill/mindset-solution)，特别是在以后备课自查时，重点检查自己有无吸取经验教训。
0 3
对教案的整体反馈
1. 重点
可以是目标中的名词的罗列，比如 blackboard, picture, what’s in the classroom, 但更是在教这些词汇和句型时，我们预估学生会掉进去的坑和避坑大法。比如 classroom 中r的发音，desks and chairs 名词复数加s但读音不同，what’s=what is 不能混用。
2. 评估
的确存在因班额太大或和学生默契高等情况淡化评估，但在教案中，需要体现备课的GAP原则，即明明白白地让人看到课时目标-评估-课堂流程三者一致 (aligned)。
3. 时间
不写各流程时间就是耍流氓了。特别在二次备课时，时间分配与预想的是否一致，松在哪儿紧在哪儿是最重要的 outcome 之一。因为时间分配或者说老师对时间分配的敏感度，背后的支撑是老师对学情的理解足够深刻、备课思路十分清晰且缜密、甚至可以上升到抓住 span 形成 pace 的能力。
4. 备注
如果能自陈 (justify) 为什么会做这个活动设计，就更好了。所谓弹无虚发，老师在课堂上的每一分钟都是缜密思考和果断决策的结果。
5. 结课 (closing)
很多老师不写自己是怎么结课的。其实总结本课知识点，做个 summary 也是结课了。人需要完结感是其一，更要紧孤点难存孤掌难鸣，把今日所学纳入过往知识所形成的网络里，才不容易掉线。最后在 closing 中使学生受到激励就更好了。
6. 和大目标的关系
如前所述，这是老师们普遍缺失的，已经在备课流程中重点强调过了。此处不赘述。
04
对教学流程设计的整体反馈
看完所有教案并做好批注后，我提取了所有好的流程设计的关键词。之所以称得上好，是因为这些流程能激发学生，让他们参与课堂。
E. 初中,高中,大学用数学本,备课本,英语本吗
要想学的好，会用上的，祝你好运
F. 有没有像备课本大小的英语本,语文本,数学本
嗯…你要不去启路看看，里面本子蛮多，应该有你想要的类型，这类本子应该挺好找，很多文具店啊之类的都有卖，新华书店我记得好像也有，反正很多，大街上随便瞧瞧都能看到
G. 备课的英文怎么说
备课
Preparation
prepare a lesson
prepare
lessons