A. 六年级下册语文课堂作业本答案
“驼头”象征抗旱
“鹿角”象征健康长寿
“蛇颈”象征灵活多变
“龟眼版”象征富有灵气权
“鱼鳞”象征神圣的防卫
“虎掌”象征英勇不屈
“鹰爪”象征腾云驾雾,勇敢果断
“牛耳”象征勤劳善良
图腾指一个名族认定的标志
还以龙 狼 蛇 玄鸟 熊…作为图腾
B. 六下语文课堂作业本答案
第六课 北京的春节 1、万象更新 有声有光 截然不同 万不得已 张灯结彩 各形各色 2、略 3、腊月处旬——农历十二月初八 小年——农历十二月二十三 除夕——大年夜 元宵节——农历正月十五 4、在小孩子的严重,天上挂着的不是太阳,而是一张笑脸.噪音差不多就是一个隐身人,让人看不见,摸不着. 5、略 像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗,好处是使文章重点突出,详略得当,给人留下深刻的印象. 6、我还知道的传统游戏项目:丢沙包、跳皮筋、放风筝、拔河、舞龙、舞狮.孩子们准备过年的三件大事是:一、买杂拌儿;二、买爆竹;三、买各种玩意儿.把这三件事称为“大事”,体现了孩子们非常喜欢、期待新年的到来. 5 这些描写突出了除夕的热闹. 香:家家赶做年菜,到处是酒肉的香味. 色:男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画.声:除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝. 这样写的好处是:充分展示了北京春节的传统习俗,可以感受到除夕之夜的热闹.7、在春节期间,我经常同妈妈一起上街买年货,街上人山人海,车水马龙,格外热闹,不论大街小巷,不论什么店铺都是挤满了人.我和妈妈来到菜市场,菜场里比往常热闹了好几倍,从前中午十一点,人都散去了,而现在,依然是人头攒动.到了除夕夜,我们全家围坐在一起吃团圆饭,我和几个哥哥就去屋外放鞭炮,等到了八点时,就一起其乐融融地边聊天边看春节联欢晚会. 很高兴为您解答,【语数英科】团队为您答题. 请点击下面的【选为满意回答】按钮, 如果有其他需要帮助的题目,您可以求助我. 你可以随时加入我团队,我随时恭候.
C. 小学语文六年级上册扩展7课堂作业本 答案
一:
【乐谱】、【企盼】、【凝重】、【英武】、【漫不经心】、【久别重内逢】、【震耳容欲聋】、【抑扬顿挫】
二:
日寇、吉祥、焦躁、苍茫、搏杀、气概、
三:
企盼----期盼 意想不到----出乎意料 激越----激昂 平缓----平坦
四:
抗美援朝时,我军如排山倒海般向敌人扑去,这气势简直势不可挡!
五:
海鸥们急速闪动翅膀…………………………像是为老人守灵的白衣天使
六:
1:【居然】
2:这里是小鸟的家,请不要打扰它
3:“我”是一个爱护小动物、富有爱心的孩子
4:新信箱日益鼓了起来,而旧信箱却时不时传来“啾啾--”的鸟叫声,我在就信箱上粘了一张纸条,上面写纸四个大字“鸟儿的家”
每一次放学,我都会去给它们喂食,渐渐地,我和它们熟悉了。有几次,我给它们去喂食,它们还给我唱歌呢!从此,鸟儿成了我生命中的一部分。
D. 六年级上册语文课堂作业本与诗同行答案 要人教版的
1.看电视
每天,我们全家人都看电视,
我家看电视,真有些奇妙——
爸爸明明是个足球迷,
却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧,
咿咿呀呀的,唱个没完没了。
只有奶奶听得入了迷,
我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道?
球员们正在场上飞跑。
“好球,好球,快射门!”
我和爸爸乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们,
和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房走了出来,
她在修改最近写的文稿。
看着妈妈一脸的疲劳,
我们都提议不再看球赛,
让妈妈听听音乐,看看舞蹈。
每天,我们全家人都看电视,
我家看电视,可真有些奇妙!
每个人心里都装着一个秘密,
到底是啥?不说你也知道。
2。《红河谷》全抄
第一段:野牛群 离草原 无踪无影 它知道 有人类 要来临
大地等 人们来 将它开垦 用双手 带给它 新生命
第二段:草原上 将盖满 金色麦穗 大城市 过不久 就建起
欢迎你 各民族 姐妹兄弟 来到这 最美丽的 天地
3.(1)。上网
小蜘蛛,去上网。
什么网?蜘蛛网。
上网干什么?
上网找口粮。
小刚刚,去上网。
什么网?因特网。
上网干什么?
(2)。:《摘月亮》
宝宝别哭闹
摘颗月亮与你玩
再把你轻轻摇
摇到梦里的小桥
桥上有小王子
小王子点灯笼
再去拜访小月亮
4. 爱如糖果
甜甜的糖果
我喜欢
我的喜欢在于你的味道你的味道
糖果的味道是甜甜的
就像爱的味道一样
我的爱是咖啡糖
爸爸的爱是软糖
妈妈的爱是奶糖
糖果的味道是不同的
爱的味道也是不同的
你也六年级????????
E. 六年级上册语文课堂作业本第13课答案
13 只有一个地球
1 比一比,再组词。
幸(幸福) 忘(忘记) 赐(恩赐) 遨(遨游) 经(经历)
辛(辛苦) 望(希望) 竭(枯竭) 遥(遥远) 径(幽径)
2 给带点的词换个意思相近的词语。
(1)在天际遥望地球,这个水蓝色的晶莹球体,上面蓝色和白色的纹痕(痕迹)相互交错(交叉)着。
(2)如果不加节制(节约)地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭(干涸)。
(3)人类不能指望(盼望)在破坏了地球以后再移居(迁居)到别的星球上去。
3 将下列词语组合成四字词语,然后选用一两个写话。
生态 基地 矿产 灾难 资源 移民 枯竭 开采
生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭
未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存,那时人们在一些行星上一边建立了移民基地,一边建立工厂开采矿产……
4 把下列句子补充完整,并用带点的词语造句。
(1)我们这个地球太可爱了,同时 又太容易破碎了!
小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。
(2)如果不加节制地开采,必将 加速地球上矿产资源的枯竭。
如果人类继续这样浪费和污染,地球资源必将有枯竭的一天。
5 默读课文,完成练习。
(1)课文从三个方面介绍了地球:①地球的渺小;②地球的资源有限;③人类无法移居到别的星球。
(2)课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字?请摘录相关句子,并写写你的感想。
摘录:1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
感想:1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比,非常渺小。2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的,我们一定要保护它。
B、品读课文片段,完成练习。
6 品读课文片段,完成练习。
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明,(至少)在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能(指望)在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。(但是),即使这些设想能实现,(也是)遥远的事情,(再说),又有多少人能够去居住
1) 在括号里填上合适的词语。
(2) 文中带点的两个数据的对比说明了什么?这样写有什么好处?
答:文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,再也找不到适合人类居住的第二个星球,以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性,又为人们敲响了警钟——只有一个地球,一定要珍惜。
(3) 读了这个片段,你有哪些感想?写一写。
啊,地球,我们的家园!你在我们心中是独一无二的,是无可替代的。没有了你,我们完全无法生存;没有了你,我们别无去处……但是,现在却有许多人在破坏您,他们太贪婪了!,你是无私的、慷慨的。为了你的美丽,我们必将加倍地保护你!那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。
F. 语文课堂作业本六上第18课答案
18
我的伯父鲁迅先生
1.
比一比,再组词。
恍(恍然大悟)
详(详细)
喇(喇叭)
晃(明晃晃)
祥(吉祥)
嗽(咳嗽)
2
.根据意思从文中找出相应的成语写下来,并选一个写话。
(
1
)把枣整个吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。(囫囵吞枣)
(
2
)把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。(张冠李戴)
(
3
)形容一下子明白过来。(恍然大悟)
(
4
)比喻经历长期的艰苦。(饱经风霜)
老人那被晒黑的饱经风霜的脸上
,
显出严肃而紧张的神情。
3
按要求将下列词语归类。
失声痛哭
气势汹汹
昂首阔步
扶老携幼
全神贯注
疑惑不解
踱来踱去
眉开眼笑
形容动作的:昂首阔步
扶老携幼
失声痛哭
踱来踱去
形容神态的
:
气势汹汹
全神贯注
疑惑不解
眉开眼笑
4
理解下列句子的深刻含义并写下来。
(
1
)伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
表面上在夸自己记性好,实际上是用幽默方式批评“我”读书太马虎了。
(
2
)“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
从鲁迅的话中可以看出,鲁迅对旧社会的讽刺和抨击。
5
品读课文片段,完成练习。
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清,只记得他的话很深奥,不容易懂。
我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地看见,而且,
现在也清清楚楚地记得,他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了,他变得那么严肃。他没有回答我,只
把枯瘦的手按在我的头上,半天没动最后深深的叹了一口气。
(
1
)从文中找出下列词语的反义词。
浅显(深奥)
简略(详细)
(
2
)画横线的句子中用了两个“清清楚楚”,说明了什么?
说明了鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对他的憎恨。
(
3
)读画波浪线的句子。联系上下文,推想一下,此刻伯父想到了什么?
联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中。
6
小练笔
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔逝世
9
周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。如今,鲁迅
离开我们已经
70
多年了,
但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。
请你结合对课文的理解,
把下列句子补
充完整。
(
1
)每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书,我的耳边就会响起伯父对我说:“哈哈!
还是我的记性好!”
(
2
)每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子,我仿佛又回到那个夜晚,伯父说:
“四周黑洞洞的,
很容易碰壁。”
(
3
)每当我看到风中那些奔跑的疲惫不堪的车夫,我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸给车夫包扎伤
口时的样子。
(
4
)每当我遇见曾经的女佣阿三老人,我就情不自禁地想起伯父劝她多休息。
G. 六年级语文课堂作业本答案
回顾拓展五
1 看拼音,写词语。
捐赠 诞生 领域 分析 顽强 侵蚀 乏力 隐退
里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 见微知著
2 划去括号中不恰当的读音或字。
划去: hú ɡuì qǔ zhuàn zhuàn
练 密 震 魂 憾 治 常 容
3 给带点词换个意思相近的词语。
(1)肃然无声(鸦雀无声 寂然无声)
(2)美名(盛名 芳名) 流传于世(闻名于世 名垂青史)
(3)敏锐(灵敏 敏捷)
(4)惨重(惨痛 严重) 坚定(坚决 坚毅)
放弃(舍弃 抛弃)
4 从“日积月累”中选择合适的词语填入括号。
(1)迎难而上
(2)集思广益 群策群力
(3)精益求精
(4)举一反三
(5)各抒己见 别出心裁
(6)实事求是
5 阅读回顾。
坚毅顽强,有远大执着的追求,淡泊名利,为科学勇于献身
团结合作,默默奉献,勇于探索,锲而不舍
见微知著,善于发问,追根求源,发现真理
要具有独立思考,独立判断的能力和科学的怀疑精神
6 收集格言警句。
成语:与时俱进 一清二白 正直无私 兢兢业业 一丝不苟
格言警句:
科学是讲求实际的。科学是老老实实的学问,来不得半点虚假,需要付出艰巨的劳动。 ——郭沫若,诗人、历史学家
科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。 ——华罗庚,数学家
在历史上,任何科学上的重大发明创造,都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚,数学家
科学是人类的共同财富,而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。 ——科尔莫戈罗夫,俄国历史学家
简单的事情考虑得很复杂,可以发现新领域;把复杂的现象看得很简单,可以发现新定律。 ——牛顿,英国物理学家
在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。 ——马克思
7 默读短文,完成练习。
(1)划去括号中不恰当的词语。
划去:计算 核算 改正 朗读
(2)“明星”是指华罗庚研究出来的《堆叠素数论》这本好书。
“微尘”是指这本书中一处计算错误,像瑕疵一样。
(3)“真是太好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。”
(4)华罗庚:善于吸取他人意见,知错就改。
陈景润:善于指出他人的不足之处,不迷信权威。
8 交流平台。
哥德巴赫猜想:大约在200年前,一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个偶数均可表示两个素数之和’,简称1+1。他一生也没证明出来,便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信,请他帮助证明这道难题。欧拉接到信后,就着手计算。他费尽了脑筋,直到离开人世,也没有证明出来。之后,哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世,却留下了这道数学难题。200多年来,这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家,从而使它成为“世界数学界一大悬案”。打一个有趣的比喻,数学是自然科学皇后,“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的宝石!
H. 语文六年级上册课堂作业本第21课的全部答案
1. 给带点的字选择正确的读音,打上“√”。
应声而来(yīing yìng√)乐谱(lè yuè√)扇动(shān√ shàn)盘旋(xuán√ xuàn)
· · · ·
2. 根据y9s9,从课文中找出相应的词语写下来。
(1)(声音)高低起伏和停顿转折。 (抑眼顿挫)
(2)恭敬的看。 ( 瞻仰 )
(3)环绕着、上上下下来回飞行。 (盘旋翻身)
(4)停下脚步。 (驻足 )
3. 照样子,写词语。
(1) 有声有色 人山人海 惟妙惟肖 自作自受
(2) 起起落落 前因后果 大同小异 左顾右盼
(3) 团团围住 津津有味 闪闪发光 头头是道
4. 写出句子中省略号的作用。
(1)侧耳细听,原来是亲昵的变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
( 列举的省略)
(2)我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。他去年没有来,今年也没有来……
( 话未说完)
(3)“十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧啧……”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观看。(话未说完)
(4)听见这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……
( 语意未尽)
5.品读课文片段,完成练习。
谈起海鸥,老人的眼睛立刻(生动)起来。
“海鸥最重情义,心细着呢。前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧啧……”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观看。
太阳偏西,老人的塑料袋空了。“时候不早了,再过一会儿它们就要回去啦,听说它们歇在滇池里,(可惜)我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着(企盼)。
朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天(必来),和海鸥就像亲人一样。
(1)在文中的括号里填上合适的词语。
(2)读画横线的句子。从句子中的那个“人”字,可以看出老人 对海鸥的无比喜爱 的感情。
(3)从选段的哪些地方可以看出老人和海鸥“就像亲人一样”?
从选段的“前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别”和“朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样”这两句话看出老人和海鸥“就像亲人一样”
(4)课文中很多地方对海鸥作了生动的描绘,如“海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住”。请你选几句感受最深的句子摘抄下来。
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻望的亲属。
6*小练笔。
老人与海鸥之间的深厚感情真是感人。如果海鸥会说话,当它们肃立在老人遗像前时,会说什么呢?请你想象一下,并写下来.
老人啊,我们不想离开你,昔日为我们喂食物,我们每天都等待着你的到来,我们每天都会等,可是今天你怎么就逝世了呢?冬天早晨,您呼唤着我们的名字,那熟悉的声音是多么让人怀念,今天怎么就没有听到呢?在众多游客中,您最脱影而出,我们最熟悉您了,也都习惯了,你怎么不辞而别了?
老人,您如父亲一样,给我们无私的爱,给我全部的爱,每天步行二十里路给我们喂食,难道您不累吗?我知道您很累。您生前为我们付出了十一年的心血,现在您住在天堂里,请你好好休息,不要担心我们,我们很好。我们永远会记住你,现在就让我叫你一声,父亲,我们爱你!
“爸爸,您怎么不给我们喂食了呢?您快从这照片里面出来呀,快出来看看我们呀。我们只吃您喂的食物,不认我们宁愿饿死。爸爸,还记得你和我们在海边嬉戏吗,那温馨的画面我们永远记得!到死都不会忘记。我们不许您走,不许您离开我们,我们只要和您在一起。……”
I. 小学语文六年级上册扩展7课堂作业本 答案
一:
【乐谱】、【企盼】、【凝重】、【英武】、【漫不经心】、【久别重逢】、【震耳欲聋】、【抑扬专顿挫】
二:
日寇、吉祥、焦躁、苍茫、搏杀、气概、
三:
企盼----期盼 意想不到----出乎意料 激越----激昂 平缓----平坦
四:
抗美援朝时,我军如排山倒海般向敌人扑去,这气势简直势不可挡!
五:
海鸥们急速闪动翅膀…………………………像是为老人守灵的白衣天使
六:
1:【属居然】
2:这里是小鸟的家,请不要打扰它
3:“我”是一个爱护小动物、富有爱心的孩子
4:新信箱日益鼓了起来,而旧信箱却时不时传来“啾啾--”的鸟叫声,我在就信箱上粘了一张纸条,上面写纸四个大字“鸟儿的家”
每一次放学,我都会去给它们喂食,渐渐地,我和它们熟悉了。有几次,我给它们去喂食,它们还给我唱歌呢!从此,鸟儿成了我生命中的一部分。