㈠ 人教版资源与评价语文六年级下的答案
我有~你要哪课的？告诉我~我有，我也不能都给你复制下来啊~
㈡ 资源与评价答案九年级上语文谁有！！！ 急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
3.说明 描写 抒情 抒情和议论
4.B（A.别具匠心：别有一种巧妙的心思，多指文学艺术方面创造性的构思C.头晕目眩：头发晕眼睛发花D.怀古伤今：追念古代的人和事，为现在的人和事而万事感伤。）
5.C.
6.（1）明 《徐霞客游记》 泰山 华山 衡山 恒山 嵩山
（2）毛泽东 示例：待到山花烂漫时，她在丛中笑。
7.示例：烟云轻盈飘忽
8.①历史悠久②具有顽强的生命力，傲霜斗雪，意志坚强。
9.破石而出 干曲枝虬
10.这句话把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。
11.示例：只有在艰苦的环境中，创造出一流业绩，才能显得出类拔萃。
12.从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。写出雪的洁白与韵味。
13.第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。
14.这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。
15.炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
16.瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。
四 画山绣水
1.cuán bá liào zhù zhǎn tián suǐ tī
2.钝 崖 驰 竞
3.攒聚 嶙峋 精髓
4.（1）杨朔 《红石山》 《三千里江山》（2）互文，意思是画出来和绣出来的山水。
5.C
6.示例：爱心放飞着不屈的希望
7.“江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪”。
8.不能，去掉之后语气就变得十分肯定，表达不准确。
9.作者对读者以第二人称“你”来称呼，仿佛是与读者进行面对面的交谈，很亲切，拉近了作者与读者的心灵距离。
10.“这” 指的是极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录。作者意在要人们不要忘记旧中国人民的苦难，不要忘记阶级压迫。
11.万物之灵是人，桂林山水千万年来除了自身特有的美丽外，还经历了无数的人和事，传说的引入与自然山水之美有机相融，情趣自然生发。
12.A苍茫B清幽C豪放D深沉
13.读山：视角不同，意境也不同。品水：由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。
14.领略山的灵性，品味水的神韵。
15.D(御：驾驭,控制)
单元检测
1.D.
㈢ 求小学二年级的资源与评价答案
答案 参 考
识字
二、1.源2.园3.原4.圆5.元
识字2
二、池 张 头 座 架 台
四、1景 2影 3廊 4朗
五、1. 5 句 2.耳朵 眼睛 胡须 脚爪
4.（2）
识字3
三、波 菠 篮 蓝
五、1.2个 2.5句 3.（3）√
识字4
三、1.团圆2.麻花3.花菜
第一单元检测
三、1.以 已 以 以
2.渔 鱼 鱼 渔
3.清 青4.峰 风
四、1.踏青 扫墓2.清明 端午 中秋
3.竹筷 竹席 竹帘4.桂林5.菠萝6.黄河
六、2.捆 找 砸 跳
1古诗两首
三、乃---就 晓---天亮 无---没有
眠---睡觉 闻---听到 啼---鸣叫
2蚕姑娘
二、蚕cán 衣裳shɑnɡ 眠mián 卵luǎn 旧jiù 漂piào
六、 3 2 5 1 4。
七、1.雨露、阳光、春风。
2.明亮、黑暗；温暖、寒冷。
3月亮湾
五、第二句更好。
六、1.有五句。2.前面 河上 河里 河岸上 树上
3.红通通 白茫茫 金灿灿 渐渐地
默默地 静静地
4快乐的节日
三、1.亲爱2.渐渐3.美丽4.开心
答 案
四、白杨树 美丽 祝贺 歌唱 可爱 希望
第二单元检测
六、1.这条鲜艳的红领巾是你的吗？
2.每年的三月八日都是妈妈们的节日。
七、 1. 6 1 4 2 3 5。
八、（一）1.共有 5 句话。第5句总结了这段话的主要内容。2.蓝蓝的、绿色的、花花绿绿的。 3.飘着、流着、开放着。4.开开心心、红红火火。
（二）1.共4小节。2.春风一吹，就把油菜花染黄了。春风是黄色的吗？等。
5 雨后
三、shāo jìn cū yǎo
四、1.彩 2. 采
6 谁的本领大
三、个 条 支 匹 张 只
7蜗牛的奖杯
四、1.生硬 2.坚硬 3.盼望 4.希望
五1.我家门口有一棵小树。 2.山上有五只山羊正在吃草。
六、1.怜惜 温暖
8《狐假虎威》
二、摇头摆尾 半信半疑 东张西望 神气活现 兴高采烈 得意洋洋
三、2 3 1 5 4 四1 ？ 2 , 。 3 , ！
第三单元检测
二、hú xún chì shòu 三、wéi pènɡ tuī
七、1.你不能折树枝。 2.下雨不可怕。
3.我不会把您喝的水弄脏。
八、1.支 6 2.J jiè 3.T 地毯
九、1.狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。 2.清洁工人在马路上打扫卫生。
10 沉香救母（一）
三、很多 仇恨 狠心 凶狠
六、⒈起早贪黑 腰酸背疼
2.寒冬腊月------ 盛夏酷暑
11沉香救母（二）
五、 一条小鱼游过来 一只青蛙跳过来 一群蜻蜓飞过来
第四单元检测
五.1.4段. 妈妈为我遮雨 妈妈抱我去医院 妈妈批评我
六 舐犊之情 乌鸦反哺
期中检测
四 老师 过节 夕阳 颜色
识字5
一、ɡǎnɡ shào hánɡ
dàn xún tǐnɡ
识字7
一、fú zhái shān
五、1.这条裙子真漂亮！
2.教室的窗户总是特别干净。
第五单元检测
三、（身）强（力）壮 生龙活（虎）
钢筋（铁）骨 摩拳擦（掌）
五、1 ： ？ 2 ， ？ 3 ！
八、1.6句。睡觉 可爱
2.耳朵、眼睛、睫毛、鼻子、嘴
14“黑板跑了”
三、 心算 著名 专心
16“闪光的金子
四、3.J 口 17画；G | 4画；Q 钅9画；
第六单元检测
三、 便捷 出众 故意 投进 进步 起始
17 歌唱二小放牛郎
四、 4 3 1 2
18 鸟岛
五、1.里 外 2.玉白色 青绿色 3.简简单单 形形色色 白白嫩嫩4.鸟 鸟窝 鸟蛋
19 台湾的蝴蝶岛
三、紧 退 懒惰 慢 弱 失败
20 欢乐的泼水节
五、1.两个、一、二 3.红的、黄的、紫的、白的、黄澄澄、红通通。
第七单元检测
七、1 .4小节 3句 2.大象伯伯 松鼠叔叔 山羊阿姨 3.（2）
21 真想变成大大的荷叶
三、（透明）的雨滴，（弯弯）的小河，（闪烁）的星星，（宽大）的荷叶
22 猴子种果树
五、1.（失败）乃（成功）之母2. 困难像弹簧，你（强）它就（弱）。3.因为它长得丑，所以连养鸭的小姑娘都不（喜欢）它，很（讨厌）它。
六、1.略。2.略。3.山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。把果子比作红玛瑙。4.啊，好一派迷人的秋色！
23 会走路的树
四、1.4 2.柔和、娇美、耀眼、清新、屋外、说不完。
3.略4.乡村、海岛、大厦。
24 问银河
三、（清澈）的河水 （宽阔）的河面 （雄伟）的斜拉桥 （南来北往）的客轮
五、1. 南来北往 2. 清澈
第八单元检测
三、轮船 争论 论文 一轮明月 过去 兴趣 去年 一件趣事
六、1 ，？ 2 ， 。 3 ？ 4 ， ！
十、1.3节 4句 2.《斗牛图》
3.zànɡ liánɡ 4.讨厌——喜欢
仔细——认真
㈣ 五年级下语文资源与评价答案
部 分
1草原
六、⒉天空 空气 小丘 平地 羊群 骏马 大牛
⒊一碧千里
2*丝绸之路
二、⒈遐想
⒉五彩缤纷
3.栩栩如生
四、⒈⑴A雕塑形象逼真；B自然而然地遥想起丝绸之路两千多年前辉煌的历史。
⑵“两千多年后的今天，……文化繁荣的遐想……”
⒉B
3白杨
二、⒈③ ② ④
⒉④ ② ③
⒊④ ③ ①
四、⒈设问
⒉拟人
⒊反问
五、⒈⑴三；高大挺秀，生命力强，坚强执著。
⒉⑴“爸爸”由树想到了子女，由自己想到了孩子的未来；
⑵爸爸和老一辈边疆建设者；
⑶边疆建设者的儿女；
⑷孩子成长过程中的各种困难。
4 *把铁路修到拉萨去
五、⒈七零八落 不翼而飞 劈头盖脸
⒉尽管 还是
⒊无私奉献，乐观向上，科学创新
第一单元检测
九、⒈粗壮的枝干 风沙 雨雪 干旱 洪水 坚强 软弱 动摇
答 案
⒉茫茫 没有山，没有水，没有人烟
⒊⑴忠诚无私，尽职尽责；
⑵不怕困难，坚强执著。
十、⒉我还没见过打弹弓这么差的孩子。
⒊那孩子很认真，屏住气，瞄很久才打出一弹。
⒋含义是事情只要去做，就能做好，只要持之以恒、坚持到底，就能成功。
⒌不行。保留它，使文章有了完整的结局，同时它又证明了孩子坚持去做了，最终获得了成功。
⒍盲孩子看不见母亲对他的爱，这是表面意思。深层的含义是母亲的爱是无形的，是教孩子游戏中潜移默化地进行的。
5 古诗三首
三、⒈× 2.√ 3. ×
四、⒈这三首古诗是描写古代儿童有趣生活的。
⒉我仿佛看到了一家五口各具形态，其乐融融的生活景象。
6 冬阳•童年•骆驼队
四、1.望见 2.增加 3.清脆
七、2.题目是由三个并列词语组成的，而且由间隔号。
在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。
4.体会作者观察仔细、描述生动；从作者学骆驼咀嚼体会作者天真幼稚充满童趣。 沙漠之舟
⒌《冬阳•童年•骆驼队》 林海音 《窃读记》
7*祖父的园子
三. 2.写(味道) 3.写(形状)
4.写(表情) 5.写(环境)
五、⒈A睡醒 B逛 C说话
⒉A
⒋美丽、 充满生机、热闹、( 均可)
⒌学生可能的会有这样的印象：祖父的园子是一个好玩的地方。祖父的园子里充满了快乐。祖父的园子非常美丽。（祖父的园子是一个很自由的地方。(说出一句即可。)
8 童年的发现
六、3.①
4.发明和发现都有风险
有关胚胎发育的规律 误解
9* 儿童诗两首
四、（一）
⒉表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
（二）
⒈芦苇赞；句子：这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，它给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。 芦苇，虽然不能在高楼大厦中作柱为梁，但在广大乡村，却是必不可少的建筑材料。
⒉开头和结尾相互照应。这样写前后照应、首尾连贯，更加突出了作者所要表达的思想感情。
⒊因为芦苇在广大农村有广泛的用途，并且具有平平凡凡，朴实无华无私奉献的精神，
第二单元检测
七、 6 3 5 4 2 1 7
八、 阅读二
②侵害 火热 缘由 仍然
①，、。，，，、，。
②侵害 火热 缘由 仍然
③ 骄阳似火：太阳热得像火一样。形容太阳非常炎热。
坚忍不拔：坚强,不屈服。
⒌第3自然段和第5自然段。
⒍北京街头的落叶树；落叶树在冬天不怕寒风侵袭,在夏天感受烈日暴晒也不动生色；启发大家要学习落叶树不怕牺牲，坚忍不拔，无私奉献的精神。
10 杨氏之子
三、⒉孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这一意思，使孔君平无言以对。
四、⒈①雨：大雨。
②暮：傍晚或夜晚。
③亦：也。云：说，这样认为。
④果：结果；果真。⑤亡：丢失。
⒉其子曰：“不筑，必将有盗。”
3．其家甚智其子，而以邻人之父。
五、☆下雨天留客天留我不留
①下雨天，留客天，留我不留？
②下雨天，留客天，留我不？留。
③下雨天留客，天留我不留。
11晏子使楚
四、⒈①大伙把袖子举起来，就是一片云——举手为云；
②大伙儿甩一把汗，就是一阵雨——挥汗如雨；
③街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟——摩肩接踵。
⒉①这一笑极尽轻蔑之能事，表示楚王根本没把晏子放在眼里。
②面对晏子不动声色的回击，他无言以对，只好装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬。
12*半截蜡烛
四、⒉ ①我的嘴唇皮是被它钩破的，现在左边还有一块伤疤。
②我的弟弟已经被它陷害了。
③半个月前，我的老婆也险些遭了它的毒手。
④它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！
13*打电话
二、节约时间 联系工作 追赶猎物 收买民心 萦绕耳际 信守诺言
三、⒈王新心在队会上说：“我帮助小玲，让她尽快赶上去。”
⒉不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
⒊我怎能忍得住不哭出声来？
四、⒈人人都会打电话。
⒉现代通话的一个工具是电话。
⒊本文语言幽默、风趣，具有讽刺性。
⒋文中的歌曲出自歌剧《刘三姐》。
五、⒈划掉pǔ fǔ，méi muò
⒉过错，惊奇
⒊B
⒌①D； ②A
第三单元检测
三、⒈尊称 ⒉尊重 ⒊尊严 ⒋尊敬
四、⒈B ⒉B ⒊C
五、窍门 班门 山门 冷门 家门 热门 寒门 豪门 破门 闭门
六、⒈伯诺德夫人将金属管封在蜡烛中。
⒉你和我一起去商店。
⒋孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
七、⒈①他已经离开这里了。
②他已经去世了。
八、⒈B；
⒉8，9；
⒋我们拥有和平；
⒌我们渴望拥有财富和成功，却不用事实证明自己行。
14再见了，亲人
四、在树下我们的船停泊了片刻。
城市的夜景怎能不使我陶醉呢？
老师告诉他们说跑完步不要马上喝水。
五、⒉下雪时给人送炭烧火取暖。
“我们”空着肚子和敌人拼了三天三夜大娘冒着危险送来打糕。
⒌指不顾自己和亲人的生命安全，舍身为战士服务的情谊。
15金色的鱼钩
五、①表示作者有意进行省略。
②表示说话断断续续。
③表示说话中短暂的间断。
六、⒈夸张
⒉看到，收敛，拧成。关怀备至。
⒋软弱，严肃
⒍我端起…送不到嘴边。老班长关心他人，无私奉献，勇于牺牲自己的精神深深的感动了我。
⒎老班长不让我说出他不喝鱼汤的秘密。
16桥
四、⒈黄河是我国的四大河流之一。
⒉沈阳的夏天是个美丽的季节。
⒊我肯定他今天不会来了。
⒋我到商店买了鱼、虾、海带等水产品。
六、⒋老汉 儿子
七、心潮澎湃 先人后己 鞠躬尽瘁
17梦想的力量
五、⒈①筹集70元钱
②筹集2000元钱
③筹集买钻井机的钱
⒉①给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
②这一梦想的实现给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽，而安格鲁村民的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。
③是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁都会留泪的。
聚沙成塔
纸上谈兵 （赵括） 卧薪尝胆 （勾践 ）
闻鸡起舞 （祖逖 ） 完璧归赵 蔺相如）
草船借箭 （诸葛亮 ）负荆请罪 （ 廉颇 ）
图穷匕见 （荆轲 ） 煮豆燃萁 （ 曹植 ）
第四单元检测
二、①D ②C ③D C ④B
七、⑴姐姐从那条小路慢慢地走来。
⑵改革开放后，我的家乡发生了翻天覆地的变化。
⑶今天学校组织同学们春游，同学们全都来了。
八、同归于尽 深情厚意 不约而同
十、6 4 3 7 2 5 1
趣味语文：
采菊东篱下，悠然见南山。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
待到重阳日，还来就菊花。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
期中检测
二、⒋①东西的一头向下
②指战争或战斗
③穷尽
四、⒊①聪颖机智
②能言善辩，维护国家尊严
③为他人着想
④无私无畏，舍己救人
五、（一）⒉挺直而高大；生长范围广，适应性强；有极强的生命力。
（二）⒉严重 养育 茂盛 严厉
⒊借物喻人，托物言志
⒋把老师比作大芭蕉，把学生比作小芭蕉。
18 将相和
四、廉颇，蔺相如，和好，三件事，秦王说要拿十五座城换和氏璧；完璧归赵；秦王在渑池会上让赵王鼓瑟；秦王为赵王击缶；蔺相如立功封官，廉颇不服气；和好如初；秦国强大，以弱攻小。
五、⒉负荆请罪
⒊顾全大局，勇于知错就改。
19 草船借箭
三、2 1 2 4
四、⒊B ⒋B ⒌C
20 景阳冈
四、⒈写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。
⒊以退为进，机智灵敏，有勇有谋。
21 猴王出世
二、⒈ 叫做， ⒉ 于是，⒊ 家产
五、4.快乐自由的小石猴
第五单元检测
二、⒈ 处罚，抵抗，盛大
⒉ 短缺，增强，接受
六、⒈ D ⒉ B ⒊ A ⒋ E⒌ C
七、⒈ B ⒉ C ⒊ C ⒋C
八、⒈ 琵琶 ⒉ 鲜卑族 ⒊ 2位（韩愈、柳宗元）⒋ 108
九、（一）⒈（3）
（二）⒉ 诸葛亮镇定自若。笑出了诸葛亮的自信、大度，胸有成竹，运筹帷幄，神机妙算，英雄本色。
⒊（1）C（2）A C
信息传递改变着我们的生活
三、 B A C B C D C
利用信息写简单的研究报告
二、庸 跋 伎 铤
第六单元检测
二、常 络 先 烽 诞 及 辨 向
三、以为 认为 诱导 诱使 决定 肯定
四、寄予陇头人 江南无所有 忠言逆耳利于行 天涯若比邻
五、目不转睛 恋恋不舍 迫不及待 情不自禁
（一）⒈忠实的信使
（二）⒊如果你不小心 … 随意出入你的电脑。“
⒋激发读者继续阅读的兴趣，更加透彻地理解黑客是如何对电脑进行破坏的。
22 人物描写一组
二、疾 仰 敛 诞 转 精
四 、②
五、⒈jìn chā
⒉反对 陈旧 肮脏
⒋①书是朋友，也是故地。
②我列个单子。
23＊ 刷 子 李
二、绝 端 犯 浆 袱 索
四、即使 居然 竟然
五、2．（1）自己激励、鞭策自己。
（2）形容人来往不断。
（3）没有做事就过去了。
24＊金钱的魔力
四、⒈虎背熊腰 仪表堂堂
⒉目瞪口呆 满面春风
⒊点头哈腰 活蹦乱跳
⒋低声细语 娓娓动听
五、⒉⑴装饰 ⑵陆续 ⑶珍贵
⒋指的是诚实的孩子们。
第七单元检测
五、⒈早春 盛夏 深秋 初冬 寒冬
⒉不满 埋怨 怨恨 憎恨 仇恨
七、⒈去掉“好像”或“大概”。
⒉“有趣”改为“认真”。
⒊小刚助人为了的精神值得我们学习。
八、⒈严格 ⒉严肃 ⒊严峻 ⒋严厉
⒌小心 ⒍精心 ⒎细心 ⒏专心
九、 7 1 5 3 2 4 6
十一⒈ C
⒊提高石头的价值，以此来教育孩子。
⒋ 一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
⒌只要自己看重自己，生命就有意义，有价值。
⒍ 市场----黄金市场----宝石市场
25 自己的花是让别人看的
四、⒉多此一举 忘乎所以 井井有条 全神贯注
⒊千言万语 山穷水尽 鸟语花香
飞黄腾达 绝处逢生
五、4 2 5 3 6 1
六、1. 1 2 句
2.刹那间：极短的时间 。 夺目：耀眼。
3.缓缓 忽然 最终
4.初升
5.太阳是怎样出来的 观察日出时的顺序
26 威尼斯的小艇
四、4 7 8 3 2 6 1 5
五、1.不管 总 总 而且 还
2.③
4.中心句
5.先总后分
27 与象共舞
二、夜来风雨声 花落知多少
《春晓》孟浩然
三、1.划去jì fú jiǎo cónɡ
2.D
3.忍受 原因
4. 大象以及其他庞大的动物从来都是宁肯站着睡觉，也不肯躺下休息半秒钟。
5.B
6.A B
28 彩色的非洲
一、chì línɡ lán kuànɡ shèn mò
二、色彩 似锦 眼福 缤纷 频频 转睛
三、⒉难道非洲不是一个色彩斑斓的世界吗？
⒊将军走进风雪中。
⒋我们要尽量制止浪费水资源的行为。
四、2.欺辱－欺凌 闪躲－逃避
4.第四自然段：植物们默默地繁衍，绵延它们的后代，构建它们自己的世界。第五自然段：为了生长，为了生存，为了后代，植物们想尽办法保护自己。
第八单元检测
一、天性 宇宙 脊梁 船艄 保姆 真切
祷告 停泊
二、1.户户 有礼 马 昙花 柳 花 浑 安 似锦 大饱
三、1.无论 都 2.不但 而且3. 虽然 但是 4.因为 所以
四、√ × √ ×
六、1.沉寂 摇晃 耸立 停泊 静寂
2.尊贵 甜美 默默
3.世界创造价值
九、阅读短文
2.（1）一饮而尽 （2）不由自主
3. 山溪给了我欢乐。
4. 顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？
这句话把（天真无邪的小伙伴）比做（ 山溪）。
改为陈述句：顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴就像那正在流淌的山溪。
5. 抒发了作者对家乡山溪的热爱之情。
期末检测
四、荆：荆条 暇：空闲 屏：抑制 尽：完 欲：将要 簧：弹簧
六、⒈（1）② （⒉）③ （⒊）①
⒉（1）② （2）①
七、⒊⑴“和”改为“等”。
⑵“许多”与“丰富多彩”去其一。
⑶“人口”与“是世界上”调换位置。
九、⒈答案要合情合理，最好与公园的鲜花联系起来。如：一个像鲜花一样的小女孩挡住了我。
⒉添一个“请”字语言更文明更礼貌。
⒊B
⒋A C D H
⒌自己时时能触摸的生活，与你打交道的人们。
⒍： ：
⒎①小女孩呵护蝴蝶。 ②王尔德关爱花朵。
㈤ 资源与评价语文答案 六年级下
第一单元 繁荣与开放的社会
第1课 隋的统一与大运河
1.A 2.A 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.C 9.D 10.B 11.C 12.A 13.A 14.D
18.隋文帝改为隋炀帝；杨坚改为杨广；看琼花改为加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治。
19.（1）大运河开凿的目的主要是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
（2）三点：中心洛阳、 北达涿郡 、南至余杭；
四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；
五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
（3）提示有三种答案：①等于1（一条大运河，作用影响统一起来）；②等于N （产生的巨大的影响，促进沿岸地区乃至中国持续发展）；③等于0（少数同学认为，运河开凿导致隋朝灭亡）。
（4）①此题属开放性试题，答：“是”或“不是”都可以，前提必须理由充分；清初历史学家谈迁说：隋炀帝动用那么多的民工开凿大运河，罪孽深重，但假如没有大运河，南北运输靠什么呢？他连年大兴土木，多次发动对高丽（今朝鲜）的战争，不惜民力，酷虐残暴，终于引发大规模农民起义，地方割据起兵，隋朝迅速灭亡。②提示：总的说来是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。这两位诗人看问题的角度不同，说的都有一定道理。运河沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，成为南北交通的大动脉，人民自此受益，是不能一概否定的，诗人李敬方的诗就代表了这种观点，认为运河有利有害，利害相参。皮日休的诗进一步发展了这种观点，认为隋炀帝如果不建造龙舟，游览江南，那么他的功绩就可以与治水的大禹媲美。把开凿大运河提到禹治洪水的高度来评价，这是符合历史实际的。皮日休的观点比较客观公正。大运河的开凿确实也给百姓带来了沉重的负担，但它更多的是造福当时的人民，甚至直到今天，仍在发挥它的作用。③古人评论大运河说：“天下运漕，仰此一渠。”的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河；作用是：中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。
（5）隋唐时期，国家的政治中心在长安、洛阳，关中虽然号称沃野，但地狭人众，所产不足，必须依靠东南诸州(郡)的赋税。所以隋唐时期，为了便于由东往西将江淮粮食、物资运到洛阳、长安，或将其运往北方，统治阶级将运河的中心设在洛阳。
从元、明、清三朝都建都北京，王朝的政治中心移到北京后，南方地区的粮食物资需要北运到京城，所以今日大运河呈南北走向，而不是再绕道长安、洛阳了。
20.（1）有开凿的有关信息，尤其是大运河受到污染的信息。大运河算是我国历史上可与万里长城媲美的伟大工程。但是由于过去我们没有很好地治理运河，运河的环境受到严重污染。
（2）略
21. (1)
秦朝 隋朝
统治时间 15年 37年
统一意义 结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。结束了自西晋以来的长期分裂割据局面，重新统一全国。
政治制度 创立君主专制中央集权制度
最高统治者称皇帝
中央设丞相、太尉、御史大夫
郡县制 科举制
三省六部制
伟大工程 长城 灵渠 大运河
灭亡原因 法律严酷 兵役徭役繁重
最终被农民起义推翻 统治残暴 滥用民力
导致农民起义爆发
对后世影响 汉承秦制
汉接受秦亡教训，休养生息 唐承隋制
唐朝吸取隋朝灭亡的教训
出现贞观之治的局面
(2)隋朝和秦朝共同点：
①结束了多年的分裂局面。各为汉、唐之盛世奠下基础。
②始皇创秦制，文帝创隋制，均为其后历代所遵循。
③都有一项闻名世界的伟大工程
④秦、隋君主均大兴土木和穷兵黩武，造成徭役、兵役繁重，引发农民起义。
⑤存在时间都很短。秦朝：15年 隋朝：37年。
第2课 唐太宗与贞观之治
1.D 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.A 8.D 9.D 10. C 11. A
12错误。589年。
错误。李渊。
错误。隋朝
13.
(1)唐太宗注意吸取隋亡教训，廉政爱民，政治清明。
(2)贞观之治。
(3)唐太宗重用敢于直言的魏征，以人为镜，传为佳话。原因是贞观后期，太宗逐渐意骄志满，不悦人谏，言行不一。
(4)他统治时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。虽然到贞观后期出现了一些不好的做法，但我们不能苛求古人。评价一个历史人物不能片面，要看主流，要辩证地、历史地、全面地看问题。
14.贞观之治。
认识：唐太宗吸取隋亡教训，居安思危；产生了积极作用，是“贞观之治”（治世局面）出现的原因之一。 突出特点：开明。
15.
项目 汉武帝 唐太宗
政治 削弱侯国势力,加强中央集权;破格录用有真才实学的人 吸取隋亡教训,勤于政事,任用贤才,虚心纳谏
经济 将铸币权和盐铁经营权收归中央,亲临治黄第一线,重视兴修水利 重视发展生产，减轻农民的赋税徭役
第3课 气度恢弘的隆盛时代
1B 2A 3A 4B 5D 6C 7C 8D 9C 10C 11D 12A 13D 14B
15.唐太宗—唐玄宗；宦官—酷吏；《贞观姓氏录》—《姓氏录》；农民—庶族地主；创立—发展；贞观之治—贞观遗风；宦官—漕运；天宝—“开元”
16.①杜甫，唐朝 ②唐玄宗统治时期 ③反映了开元盛世时经济繁荣发展情况
17.评价：武则天是我国历史上惟一的女皇帝，她主政以后，通过发展科举制度，大量吸收新兴地主进入政治舞台，从而打击了豪门世族；她知人善任，不拘一格，鼓励举荐，擢拔了一大批能干的文臣武将，如姚崇、狄仁杰、魏元忠、裴行俭、刘仁轨、李昭德、王及善等，史称“累朝得多士之用”；她还奖励农桑、兴修水利、减轻摇役和整顿田制，使国力增强，同时加强边防，改善与边境各族的关系，发展了“贞观之治”。总之，武则天的所作所为有益于社会进步，功高德大。
武则天从地位较低的“才人”爬到掌握大权的皇后，最终废唐改周，自立为帝，建立了武周政权。武则天培植自己的亲信，任用酷吏，实行告密和滥刑的恐怖政策，铲除异己。
18.前者是唐以前使用的笨重长直辕犁，回转困难，耕地费力。后者是江南农民在长期生产实践中创造出一种轻便的短曲辕犁（江东犁），在设计上趋向合理与完善，既有翻土用的犁壁，又可调整犁铧，控制入土深浅，而且轻巧灵活，回转省力。
青瓷：象玉象冰、白瓷：象银象雪、唐三彩：黄,绿,蓝,赭等为基本色,在班驳灿烂的釉面衬托下极富动感,使之造型优美,光彩夺目。从色彩、造型及工艺等方面表述，不必求全。
第4课 昂扬进取的社会风貌
1C 2B 3C 4B 5A 6C 7A 8A 9B 10D 11D 12C 13A 14B 15A
16.（1）科举制度 隋炀帝。
（2）积极作用: 改善了用人制度,使有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展。
（3）中国古代考试制度与英国科举考试制度及现代各国考试制度之间的渊源关系，说明中国古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定的影响。
（4）学习李白等人的诗句，模仿并自我创新，努力在诗赋上多下功夫。重视考诗赋，对于唐朝文学繁荣和发展、诗赋艺术得普及与提高是有利的，对于确立唐诗在中国诗歌发展史上得地位有着很大的促进作用。
(5)今天的考试制度，基本上贯彻了自由报考，平等竞争，择优录取的原则，扩大了选拔人才的范围，是一种比较合理的选拔制度。建议（此答案不唯一，言之有理即可）
17.（1）意思是：天下有才之士，都被我收罗了。
（2）科举考试
形成：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起；魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去。隋文帝即位以后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。唐朝继承和完善科举制度。贞观时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主。武则天时大量增加科举取士的人数，并首创武举和殿试。开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。
表现：科举制的创立是封建选官制度的一大进步：冲破世家大族垄断仕途的局面，起到抑制门阀的作用；扩大了官吏的来源，为庶族地主知识分子参政提供了机会；科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质；科举取士把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府手里，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。
影响：这一制度为历朝沿用，影响深远。实行科举制，在全社会范围内选拔官吏，扩大了中央政权的社会基础；较自由的报考方式，增强了国家机构的活力和办事效率，体现了开放性和流动性特征；科举制对唐朝政治经济文化及民族关系新局面的出现起了巨大的推动作用。同时也产生了一定的国际影响。
（3）略
（4）坐船经大运河至洛阳转长安；练习写诗赋,了解社会生活，如人们生活的疾苦、存在的问题等做写策论的素材。
（5）明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。
（6）略
18.（1）从面料、设计风格、头饰、色彩等方面表述，不求全；
（2）言之有理即可。
（3）唐朝在世界上享有很高声誉，各国称中国人为“唐人”；唐人街生活情况，基本事实清楚即可。第5课 “和同为一家”
1A 2B 3B 4A 5D 6D 7A 8C 9A 10D 11A 12B 13A 14C 15D 16D 17C 18A 19C 20D
21.答：（1）唐太宗；“天可汗”（2）自古以来都只重视汉族，看不起少数民族，我都一样爱护他们。（3）表达了唐太宗较为开明的民族政策。
22.（1）唐太宗时文成公主与松赞干布和亲。
（2）吐蕃民族③吐蕃民族向汉族人民学习,从农业、手工业和生活习俗等。
23.（1）材料一是通婚，密切唐蕃经济文化交流，增强汉藏两族的联系。材料二采取战争的手段，造成边疆危机，破坏了两族的关系，不利于国家的统一。（2）答案略，言之有理即可。
24.（1）纪念当年文成公主教当地藏族人民耕作与纺织的事迹。
（2）其余根据文成公主入藏带去的物品作合理的设想。
（3）主观开放题，答案不唯一，言之有理即可给分。答案一：文成公主与松赞干布的和亲,密切了唐蕃经济文化交流,增强了汉藏两族人民的友好交往。答案二：从文成公主个人的得失去思考等，也行。
（4）讲演搞：公元641年，二十四岁的文成公主在江夏王李道宗的护送下，动身到吐蕃去。唐朝廷为公主备了一份十分丰富的嫁妆。金银珠宝，绫罗绸缎，当然是少不了的，除此以外，还有许多吐蕃没有的谷物、果品、蔬菜的种子，药材，蚕种。她还带了大批的医药、种树、工程技术、天文历法的书籍。文成公主入藏奠定了汉藏密切交往的基础。
第6课 开放与交流
1D 2A 3D 4C 5A 6A 7D 8C 9B 10C 11A 12C 13B 14D 15C 16D 17A 18D
19. (1)玄奘。
(2)西游天竺取经，写了《大唐西域记》。
(3)玄奘是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。
20.（1）填出玄武门、宫城、东市、西市、大雁塔；
（2）市、坊、朱雀街；
（3）作为国际性大都市，体现了长安城规整建筑布局，左右对称，体现了皇权的威严，表现皇帝至高无上的政治地位。
（4）特点是：布局严整。规划整齐。中轴对称、规模宏大、坊、市分离，宫城，皇城、外郭城分割清楚、宫殿气势宏伟、富丽堂皇、充分体现了封建统治秩序的等级森严和唐朝帝国的强盛。
21.（1）朝鲜、印度，日本。
（2）A——日本，B——天竺
（3）新罗是朝鲜，天竺今印度半岛。
（4）困难：路途遥远，天寒地冻，寒风惨烈，毒蛇猛兽，不谙风俗，沙暴天气。精神：真诚学习，勇于探索真理，不顾安危，受尽艰难而不退，寻求真理，攀登学术高峰，建正法幢，作狮子吼，热爱祖国，在文化上做出贡献，译业彪炳，诲人不倦。
22.（1）阿倍仲麻吕．到中国留学。
（2）长安。
（3）因诗会友，成为非常密切的朋友，王维等人．
（4）他们将唐朝的典章制度，天文历法、书法艺术，建筑技术以及生活习惯等带回日本，推动了日本的政治改革，促进了日本社会生产，生活和文化的发展、大大密切了中日间的文化交流。
23.(1)从贞观年间开始，日本遣唐使来中国有13次之多；日本留学生阿倍仲麻吕和唐玄宗时东渡日本的鉴真和尚为中日两国文化交流和友谊做出了贡献。
唐朝文化对日本产生了深远影响。其中影响最大的是645年日本的“大化改新”，这次改革是仿效隋唐制度进行的。日本的都城建设规模完全仿效长安。日本文字是在中国汉字的基础上创造的。此外日本人文化（诗歌艺术、书法艺术等）生活习惯（饮食、茶道等）、节日风俗也受到唐朝的影响。
(2)提示：勤俭节约、坚忍不拔的民族精神，先进的科学技术、企业管理方法，良好的文明礼貌素养等。
(3)提示：弘扬中华民族的优良传统，努力使中国成为先进的现代化强国。
24.(1)因为鉴真塑像具有极高的艺术水平，同时也因为鉴真为中日友好关系做出了杰出的贡献。
(2)事迹：唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。评价：他是最有影响的赴日使者和高僧。
25.(1)原因：唐朝的经济文化处于世界先进地位，是世界上强盛的国家；唐政府对外采取了开放的政策；唐朝长安成为国际性的大城市；对外交通、贸易发达。
(2)影响：①促进了我国经济发展：如唐朝商业的繁盛，城市的繁荣，对外贸易的发展，朝鲜、波斯、大食的许多物品输入我国。天竺的熬糖技术传入我国。②促进了我国的文化繁荣：如高丽乐，天竺的佛经、石窟艺术、佛塔寺院建筑样式，大食的伊斯兰教、习俗等对我国的文化也产生较大的影响。
第7课 重大发明与科技创新
1D 2B 3B 4D 5B 6A 7A 8D 9C 10A 11D 12C 13A 14A 15D
16.（1）文字的出现，书籍的增多，印章和拓碑技术的出现。
（2）自由发挥，言之有理即可。
17.（1）善谈战国诸子的学说；献身医学，不入仕途；对北周、隋和唐前期的历史有亲身经历；认为天的自然变化和人身体的变化有规律；认为治病和治国有相同之处；认为治病是至德之举。
（2）评价：孙思邈是医德高尚的、为祖国医学做出杰出贡献的医学家，同时又是思想家和政治家，也是北周、隋、唐历史的见证人。
（3）火药 炼丹术 丹经 硝石 硫磺 木炭 唐朝末年
18.（1）图三是赵州桥图片。赵州桥是隋朝工匠李春设计的，是世界上现存最古老的单孔大拱桥，至今有1300多年的历史，比欧洲同类桥的出现早了1000年。
（2）优点：设计科学，跨度很大，桥面平缓，便于交通，造型也很美观；
（3）图一北京颐和园玉带桥：造型优美，观赏性强；桥洞高，底下过船方便；但坡太陡，行人费劲。
图二江苏苏州宝带桥：多拱桥，跨度大；桥面平缓，利于车马人行走；但桥孔小，桥下船只通行不便。
图四云南丽江黑龙潭桥：多拱桥，坡度较小，桥上行走方便。具有一定的观赏性。
19.结合印章和拓印刻石技术等来谈；
第8课 璀璨的文学艺术
1D 2B 3A 4D 5C 6D 7C 8C 9C 10C 11D 12C 13A 14D 15A 16D
17.我们似乎看到一个不屈服于恶势力、具有崇高气节的诗人的形象；似乎远观到浩渺无际的长江远远地流向水天交接的地方，同时也感受到诗人与朋友之间绵绵不绝的情思；我们似乎可以听到一泻千里的黄河奔腾咆哮之声；我们似乎可以瞥见那飞泻喷涌的庐山瀑布的壮景。从诗歌风格来讲，李白的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，语言轻快。
18.（1）敦煌莫高窟佛教石窟里有大量精美的壁画和无数形象生动的彩色塑像，窟内保存大量佛经、文书等也极为珍贵，堪称世界最大的艺术宝库之一。
（2）根据家乡的具体情况简单介绍。
19. E C D A B
20.
21.（1）李白神采飞扬；杜甫,满面忧愁。
（2）李白生于盛唐之时,唐的繁荣恢弘的气度影响着他,所以他的诗以浪漫的手法描绘祖国壮丽山河的居多。杜甫,生于唐由盛转衰之时,见过唐的盛世,又眼看唐的衰落,因而万般忧愁．所以他的诗描绘了唐由盛转衰这样一个复杂动荡的时代,反映人民疾苦的多。
第9课 “贵姓何来”
1B 2D 3B 4A
第一组：
（1）姬、姜、姒、姚、妫、嬴；
（2）齐、鲁、晋、宋、郑、吴、越、秦、楚、卫、韩、赵、魏、燕、陈、蔡、曹、胡、许；
（3）例如周武王时封司寇岔生采邑于苏(今河北省临漳县西)；
（4）裴、陆、阎、郝、欧阳；
（5）邱、门、乡、闾、里、野、官；
（6）李姓、朱姓、常氏、帅氏；
（7）戴、召；
（8）林姓、皇甫、高、刁、公、施；
（9）伯或孟、仲、叔、季；
（10）司徒、司马、司空、司士、司寇，籍、谏、库、仓、军、厨；
（11）巫、卜、陶、匠、屠、优；
（12）元氏、祝、关、钮；
（13）沐姓、牢姓。
（14）司马等；马、牛等；伍、陆、万等；黄、蓝等
（15）赵宋、吴越国王、国王钱俶的正妃、南唐国王李氏。
（16）王、李、张
第二组：
（1）母系氏族制度，姜、姚、姬等
（2）以国名为姓，韩、吴、卫、郑等
（3）拓拔、耶律、完颜、爱新觉罗等
（4）拓拔——元，丘穆陵——穆，那拉氏——那等
（5）复姓：司马 司徒 上官
（6）优质优生，防止近亲结婚等
（7）按当时政治地位高低排列的；按人口多少排列的。
（8）根据自己实际情况完成。
（9）根据自己实际情况完成。
第三组：学生据题回答即可。
第四组：从中华同族的凝聚力、爱国统一战线、内外经济交流等多角度谈均可，不求全。
㈥ 资源与评价语文八年级下答案
语文资源与评价八下参考答案
一 海燕
1.C
2.C(A.翡；B.震；D.轰）
3.（1）比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。
（2）比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
4.高尔基 春天的旋律 海燕之歌 俄 母亲 童年 在人间 我的大学
5.反革命的黑暗势力
6.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量
7.动词“抱”“甩”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
8.①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。
9.（1）在这篇作品中，海燕无疑是暴风雨即将来临时大海景观中的主体形象，然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分。作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中，使海燕的形象更突出、更高大。（2）在高尔基的笔下，海燕所象征的无产阶级革命先驱者的形象，是以1905年俄国革命前夕的社会现实为广阔背景的。事实是，工人们开始从经济罢工转到政治罢工，学生们走上街头示威游行，斗争形势急剧发展；另一方面，沙皇专制统治更加黑暗、腐朽、疯狂，革命与反革命的斗争日趋尖锐、激烈。而作者对革命形势的这一清醒和深刻的认识，正是通过刻画大海、乌云等象征形象展示给读者的。
10.略
11.略
12.（1）相貌清秀而飘逸（2）水面辽阔
13.伶俐可爱 隽逸从容。
14.隽妙无比的春之图、绝美的海天图。
15.这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。
16.（1）直抒思乡之情，点明大段描写燕子的用意。（2）加深思乡之情的寄托，收束全文。
17.作者既赞美了故乡的小燕子，又赞美了大海上的小燕子，更以海燕反衬故乡的小燕子，烘托思乡之情。
18.郑振铎的《海燕》运用比喻、拟人等多种修辞方法，描写了海燕在海上悠闲舒适的生活，由此联想到家乡的小燕子，抒发了游子对家乡的思念；而高尔基的海燕则是与暴风雨抗争的海燕，已经演化成一个战士，充满了高昂的战斗热情，抒发了作者战斗的热情和信心。因此写景是为抒情服务，相同的事物可以抒发不同的感情。
二 白杨礼赞
1.yān dài suō qí qiú dǐ zǎi náo
2.D
3.妙手偶得 坦荡如砥 旁逸斜出 纵横决荡
4.C
5.见闻杂记 托物言志 茅盾 沈德鸿 雁冰 幻灭 动摇 追求 春蚕 秋收 残冬
6.（1）描写（2）议论（3）抒情（4）记叙
7.（1）短暂得像一支乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。（2）但无数运动员的运动事业是永恒的。
8.成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。现在适合学生传唱的儿童歌曲很少，急需从事儿歌创作的专业队伍。
9.A
10.比喻 突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。
11.黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥
12．远山的连峰就在你的脚下
13. ① ② ③ ④ || ⑤ ⑥ 第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象；第二层写在高原上行驶涌起的感想。
14. D
15.（1）让洛阳牡丹蒙上一层神秘色彩，吸引读者。（2）对比反衬出牡丹不向世俗妥协、坚守个性的高贵品质。
16.形容使人感受很深，震动很大。牡丹花整朵整朵的坠落，跨过萎顿和衰老，由青春而死亡，让人感受到它的壮烈。
17. 答案要点：作者写牡丹之美，是赞颂人的高贵品格。维护人格的尊严，不畏权贵；遵循自然规律和行事准则，不趋媚世俗；为将美好留驻人间，不吝惜生命……这便是惊世骇俗之美。（意思对即可）
18.参考示例：现实生活中，人们往往注意到许多外在“美”“丑”，却不太注意或注意不到这些人或事物的内蕴。
三 石榴
1.jué 瘠 犀 腴 liú fù 瑙 hào léi 陆离 柔媚 gŭ gū zhuó 妍 艳 àng
2.⑴形容色彩繁杂 ⑵巧妙奇异的变化 ⑶忍不住笑 ⑷丰满
3.郭沫若 作家 诗人 学者 女神 屈原 虎符散文 爱 画 赞
4.⑴根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为“夏季的心脏”，形象生动的写出了石榴花的特征。⑵用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。
5. （1）山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。
（2）水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。
（3） 空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。
（4）空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。
（5）山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。
(6)水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。
(7)井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。
(8)地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。
6.（1）C中学
（2）合格率与巩固率成正比例增长
7.shàn xiè zhā qiú huà piáo
8．对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
9.奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 枯瘠 柔媚 遥知不是雪 为有暗香来 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风
10.色彩和习性。
11.写石榴由骨朵到花的演变。
12.略(提示：可从语言表达方面去谈)
13.交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
14.因为它们生长的环境不一样。盆景里的兰草经过人的精心栽培，只是供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。而山间幽兰则吸天地之灵气，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有灵性。
15.方圆几十里的人们（包括“我”）只知观赏兰花的形美即外在美，而忽视了他的“本质”，不懂“父亲”的良苦用心。
16.让“我”明白为人处世的道理：人活在世上，不可失去“本质”，不要献媚迎合，拍马逢迎，应保持自己的节操，否则就会失去人格，这样也不会对社会对人类有所作为。
17.B E 提示：A.未“刻画”兰草； C.不是表明兰草生长环境的恶劣； D.“我对大自然美景的怜惜和热爱之情”有硬贴和拔高之嫌。
18.【例文】
生活中的亮点
生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。
【小巷中】这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊?”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。
【街头】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。
生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。
【商店中】坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。
【回家路上】暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。
那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆……
四 马说
1.pián cáo lì sù xiàn
2.①有时 ②即使 ③况且 等同 ④ 方法 ⑤怎么 ⑥难道
3.①shí吃 ②sì喂 sì喂 ③shí吃 ④sì喂
4.①见 现 显露（或表现） ②材 才 才能 食 饲 喂 ③邪 耶 吗，表疑问
5.（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（2）又怎么能要求它能够日行千里呢？（3）听它嘶叫却不懂得它的意思。
6.（1）退之 唐 文学 昌黎先生集 托物寓意
（2）策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
（3）人才 善于识别人才的统治者 愚妄无知，平庸浅薄的封建统治者
（4）千里马常有，而伯乐不常有
7.①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。8.有志可成万里驹
9.①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记
10.A
11.食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也
12.食马者不知其能千里而食也 怀才不遇 壮志难酬
13.不是，是借千里马难遇伯乐，最终被埋没的遭遇，对埋没人才的现状作了揭露。
14.在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”呢?首先,马必须调节自身的进食与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马相同的水平,自己则利用食马者偶然的“加餐”,跑出更胜一筹的速度，千里马最终成功了。显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。
15.①弹 ②花纹 ③交换、 买 ④这样
16.①琴 ②工之侨 ③琴 ④这件事
17.可悲啊，这个世道！难道只是一张琴的遭遇如此吗？没有一件不是这样的！
18.揭露了当时的封建统治者崇古非今的不良风气，寄寓了盲目守旧，势必摧残人才、阻碍改革的道理。
19.【例文】
告 别 如 虹
虹，完美与诗意的有机结合。在红橙黄绿蓝靛紫的绝妙组合中，折射出美的内涵，诠释着千古的绝唱——我说，告别如虹。
“海内存知己，天涯若比邻”
王勃说。这首诗饱含的浓浓友情，纵使万水千山也不能阻隔。试想：大地初醒，淡紫色的天空中还有朦胧的星月，长亭送别的友人互相勉励，微笑作别。这是多么动人的场景！问世间，情为何物？直叫人生死相许。这是一个紫色的梦——告别是一种心灵的寄托和感情的放飞。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
东坡言。江水洗刷，赤壁依旧。从“庙堂之高”到“江湖之远”，苏轼在怅然之后重新振作。黄色的傍晚，苍海平静。诗人不再哀叹，继而用伟大的抱负告别不幸，抒写自己的鸿图大志。这是一个伟人金黄色的梦——告别是一种觉醒与重生。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
鲁迅道。也许他没有鲁迅震响世界文坛的犀利，也没有博大精深的文才，但他——牛玉儒，却以令人肃然起敬的告别感动了亿万中国人。背着草原人的幸福，他选择了告别家乡，没有哗众取宠的豪言壮语，但“此时无声胜有声”。在茫茫草原上，这是一个绿地蓝天编织的梦。——告别是一种责任与理想。
“背起橙色的行囊，向着梦想——远飞”
我坦然道。青春，是一个漏底的容器，捞不回如水的时光，只留下青涩甜蜜的梦想。三年同窗，即将告别。面对贤人志士们的告别之情，我不再伤感，曾经的努力，一定会让我们的告别带上淡淡的诗意，青色的风铃，必定会向着旭日扬帆远航。在那橙色的天空——寻一轮火红的太阳。
枫叶的摇坠，是一种悲伤的必然；梧桐的飘落是一种凋零的必然；风雨的到来，是成功与美丽的升华，因为在那之后便是彩虹——愿告别如虹。
五 紫藤萝瀑布
1．bèng zhàn zhù jīn dīng shāo huái níng qiú 穗 憾 淀 笼 酿 浆
2.①D憾 ②B 密③B端 ④D伫
3.盛开 待放 沉淀 张满 尖底 绽开
4.①察言观色 ②伶仃 ③伫立 ④忍俊不禁 ⑤迸溅 ⑥辉煌
5.B
6.(1)拟人手法，你争我抢，争着展示自己的美丽，争着展现自己的欢乐，写出了盎然勃发的生命力。(2)“沉淀”赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘出花色之艳、之浓。
7.远山坡上那一片黛色，是生命；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量。
8.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过去家庭所受苦难的回忆。
9.文章借花的衰颓凋零，比喻人世变迁，含蓄地表达了自己的内心感受，与下文形成感情上的对比，从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
10.紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。
11.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
12.作者从中受到感染，以愉快的心情去迎接生活。
13.光显：光彩显豁 抓笔：墨和纸能有机的结合
14.引出自己跟二林学写字的事，交代我学写字的原因，在表达上也增强了故事性。
15.我国从古代起，就用毛笔写字，因此我们有了毛笔记载的历史，毛笔书写的中华文明史。虽然现在毛笔是作为一种书法艺术而流传，但它对于我国和世界文化的交流起了很大的作用，今天更成为了传播友谊的使者。
16.（1）用拟人的手法，“娴静”一词写出了花的特点，“灿烂”写出了花的美丽、绚烂。这句写的是花，更是为了写蛾子这一形象，突出她美好娴静的性格。
（2）写花是为了烘托一种美丽、超然、静寂的意境，是为了衬托下文对毛笔字风格的感悟，同时也成为了作者追求毛笔字书写潇洒飘逸风格的一种启示。
17.做人应该如写字一样：要凝重，即有操守而稳重；要潇洒，即乐观洒脱而开朗。具有这一风格就会正确面对人生，就会有成功的人生。
18.【例文】
爱的传递
———来自“感动中国”的记忆
佛说：一叶一菩萨，一花一世界。
———题记
1
很早就读过李密的《陈情表》，里面的许多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”读这些肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。
2
一句不经意的承诺，让他成为了170多个小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩子能准时收到学费，他总是一拿到演出费就跑到邮局，有时候都没有顾得上清点。12年时间里，他把自己所赚的300多万元给了他的贫困孩子。一开始，大家并不能完全理解他，但跟他去过一次山区，看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，大家彻底理解了他并开始尽力支持他。这个人便是丛飞。是爱的泉源让他这么做，是心的颤抖让他成为孩子们的父亲，将自己的生命化作爱的清泉，传递到了孩子们心中。
3
母亲弃家而走，父亲精神歇常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。一间面积约十平方米的房间，是他和小妹妹临时的家。每天一早，六点准时起床，为妹妹“小不点”做早餐。七点，妹妹要到一公里之外的小学上学。送走妹妹后，他才开始一天的学习和工作。为了挣得兄妹俩的生活费，他在课余时间要推销商品。他说：“只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充满爱，也将更加精彩。”是爱和坚强，让他的人生熠熠生辉，他就是洪战辉———也许很平凡，可他却用自己的爱心感动着家人、感动着社会！
第一单元检测
1．甩 崖 翡 摔 掠
2.绝决 惊禁 默漠 惯贯 忧优 崖涯
3.（1）散文诗 《母亲》 象征
（2）茅盾 沈德鸿 雁冰 北方农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神;
（3） 郭沫若 托物言志 爱石榴 画石榴 赞石榴
（4） 对社会上某些问题的观点 不能识别人才，摧残、埋没人才
（5）宗璞 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的
4.（1）乌云遮不住太阳（2）翅湿沾微雨 （3）怅望青田云水遥 （4）高斋闻雁来（5）采菊东篱下 悠然见南山 （6）乡书何处达 归雁洛阳边 （7）蝉噪林愈静 鸟鸣山更幽
5.(1)错字，改正：恢——灰 ；为——畏
(2)将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。删去“张海迪的例子”
(3)将“顽固”改为“顽强(坚强、勇敢等)”。将“甚至”改为 “然而(但是、可是等)”。
（4）补：在“数以千次”后加“的实验(试验、尝试等)”。
（5）调序：将“灿烂的”移至“放射出”后或“光芒”前
6.示例：①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄托，“相伴过年华”。②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。③人类向鸟类学习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。
7.①喂养②等同（一样）③怎么④马鞭。
8.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
9.策马、食马。（如答“策之”、“食之”也可。）
10．围绕作者良好的愿望作答。如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。也可从希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）方面回答。
11.①伯乐“还而视之，去而顾之”。
②都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。如仅答“千里马常有，而伯乐不常有。”一句扣1分。
12.生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。评分：共5个要点，答对两个得1分，答对四个得2分，全对得3分。
13．①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。评分：答对一个要点得1分，共3分。意思对即可。
14.第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。评分：共两个要点，每个要点2分，共4分。意思对即可。
15.参考示例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强，富有感染力。评分：只写出句子不得分。写出句子，分析恰当得2分。
16.答案提示：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。评分：本题3分。符合题目要求即可。
17.用第二人称叙事，感觉作者与读者是面对面的交流，读来亲切自然。
18.“研究它” 与“接触它” 词语互换。只有接触才能研究，符合逻辑认知规律。
19.示例：人类应与自然和谐相处，采取必要的措施保护生态环境，如果人类仍以地球的主人自居，对地球为所欲为，结果必将破坏地球上的生态环境，自食恶果。
六 纪念白求恩
1. qiǎn 忱 dān ài cùi 延 殖 bó
2.（1）殉 为忠于本职工作而贡献出生命。
（2） 拈 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（3） 益 好了还求更好。
（4）异 看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。
3.(1)毛泽东 加拿大 议论文 (2)高尚 纯粹 有益于人民
4.C
5.C
6. 人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。 —— 列夫•托尔斯泰
美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。 —— 培根
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
——贝多芬
7. （1）假冒牛魔王 。 (2)遭遇三百多个野兽。
8. 每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。
9. 白求恩同志是加拿大共产党员……当做自己的事业；共产主义精神（国际主义精神）
10. 国籍、政治面貌、年龄、来中国的目的、工作地点等，为下文的议论铺垫。
11. A
12.“白求恩同志……当作自己的事业”。事实。
13.运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调、突出论点。
14. 涵 鞭策 启蒙 躁
15. 文章借标点符号的外形特点和不同作用来揭示人生的哲理；同时，以标点喻人生使文章的说理更生动，更形象。
16. 作者巧借省略号的作用，告诉人们以一颗宽容之心去谅解别人的过错，换来的是别人的感激，赢得的是浩瀚的天空。
17. 第一：人生是一个过程，是一个不以生为始，不以死为终的过程。 第二：人生贵在追求与奋斗，人只有在不断的追求与奋斗中才能彰显生命的意义。
18. 示例：曾经的历程就像退了潮的海，虽己不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留绐了沙滩。
曾经的历程就像落了山的大阳，虽己不复光辉，但它把星星留给了苍穹。
19. 示例：人生是书名号，因为在人生的书册里留下了我们追寻梦想的足迹，书写了我们铸就辉煌的历程。（能举出其它的标点符号，且言之成理亦可）
七 敬业与乐业
1. 骛 pōu 亵 pián tiáo 妄 qiǎng聒 qū
2.（1）不二法门：比喻独一无二的门径。
（2）主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。
（3）强聒不舍： 硬要罗嗦个不停。
（4）旁骛：在正业以外有所追求；不专心。
3. 《礼记》成书于西汉，大半采自先秦儒家著作。
《老子》春秋时期道家的代表著作。
《论语》儒家经典著作。
《庄子》战国时道家的著作之一。
4.答案不唯一。
5.C
6. 答案示例：王选是著名科学家，汉字照排技术与北大方正集团创始人。
7. 答案举例：《水浒传》；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等
8. 设问。用设问句开头，引出下文，论述怎样才能做到“敬业”。
9. 因为我们都在为社会做事，我们的职业都是神圣的，只要尽力尽心干好本职就是敬业。
10. 进一步强调敬业的重要性
11. 举例论证，引用论证，正反对比论证。举例略。
12. 开放性试题，答案不唯一。参考：可围绕“人生无论做什么事，都要敬业，这样才能成功”来回答。
13.人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事。（答标题或第①自然段也可）
14. 事实（举例）论证、对比论证、引用论证。
15. 不仅要有藐视人、物、事的勇气，而且还要有藐视的条件。（意思相同即可）
16. 我藐视那些弄虚作假、谋取个人利益的人。因为我主张实事求是、不谋私利，尽管没有得到某些利益，但却心安理得。（意思对即可）
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鞭追逐。
附：
《木雕神技》译文：商人白有功（人名）说：在泺口河上，看见一个人背着竹篓，牵着两
条很大的狗。从他的背篓里取出木雕美人，高一尺多，手和眼睛都能转动，
（容貌）装扮就像
活的（一般）
。又有用锦缎作的（类似马）鞍子披在狗的身上，然后就让他跨立座在上面。布
置完毕后，大声呵斥狗迅速的奔跑。
（木雕）美人自己立起，学着松开缰绳，扮演种种马戏动
作，
（踩着）镫藏在（狗）的腹部下，向后折腰（靠）在（狗的）臀部上，
（在狗身上）叩拜
起立，灵活变化没有一点差错。又作昭君出塞的样子。另外取出一个木雕，
（在其身上）插上
雉
（野鸡）
尾，
（为其）
披上羊皮作的裘衣，
骑在
（另一只）
狗上跟随在
（作昭君的那个木雕）
后面。
（扮作）昭君（的木雕）频频回头看，
（穿着）
羊裘衣的木雕（在后面）
扬鞭（在后面）
追赶，真像是活生生的一样。
十九
变色龙
1.
（
1
）
（
A
）
（
B
）
（
2
）
（
B
）
（
A
）
（
B
）
（
3
）
（
B
）
（
A
）
（
B
）
（
4
）
（
B
）
（
A
）
（
A
）
2.
（
1
）
（
B
）衬
（
A
）偿
（
B
）罪
（
2
）杀（
B
）
（
A
）穿
（
A
）到脸上
（
3
）
（
C
）健
（
B
）傲
（
A
）贵
（
4
）醋（
A
）
（
B
）米
战（
A
）
3.C
4.A
5.D
6.C
7.
（
1
）
交代他的身份，
写出他神气十足的样子。
（
2
）
表现他内心恐慌，
却又强作镇定的窘相。
借口天热要下雨，要脱大衣，是掩盖他对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他若无其
事的否定原判作掩护。
（
3
）由“脱”到“穿”
，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，起风、天冷、
穿大衣只是他用以遮掩的借口。
（
4
）
表面写他又恢复了常态，
继续耀武扬威，
逞凶霸道去了，
但是在“裹着”
“径自”中隐含着写了他离开人群时的狼狈。
8.
因为观众自身的思想愚昧落后，精神空虚、麻木，他们根本意识不到奥楚蔑洛夫的卑劣丑
恶表演是为了维护反动的沙皇专制政权，
在他们眼里，
警察就是
“法律”
。
他们对警察的畏惧
心理和顺从习惯，既丧失了判断是非的能力，也失掉了对弱者的同情心。在百无聊赖的生活
中他们只是寻求一种感官的刺激，赫留金引出的这场闹剧给了他们这种刺激，只觉得赫留金
想占便宜却没占到很是可笑，于是便嘲笑他，也只能嘲笑他。
9
．疯癫的；讽刺；见风使舵，趋炎附势，媚上欺下，厚颜无耻
10
．
mi
â
sh
ā
i
ch
ã
n
ɡ
c
ù
11
．
C
12
①用这个形容词“新”字，可以突出表现出警官在那个时代耀武扬威、神气活现的神态。
②用这个动词表现了警察的横行霸道，仗势欺人。
13.
环境描写。
“一片沉静”
、
“一个人也没有”
，写社会环境的冷清、凄凉。
“门无精打采地敞
着”
，用拟人手法暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”
，形象写出了
无顾客上门，
门可罗雀的萧条景象。
“上帝创造的这个世界”
语意双关，
明指人类是上帝创造
的，暗指沙皇的统治，含讽刺意味。这样的环境描写，交代了小说情节发生的社会背景，是
军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。
14.
“哦！„„叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧„„好像起风了，挺冷„„”这一细节描写表
现了奥楚蔑洛夫内心不平静，以此作遮掩，反映出他见风使舵的卑鄙心理。
15.
（
1
）虚伪遮掩：
“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧„„好像起风了，挺冷„„”
（
2
）攀
附权贵，奉承讨好：
“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上
的。
”
（
3
）盛气凌人，傲慢无礼：
“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！
怪你自己不好！„„”
16.
（
1
）极力赞赏，说是名贵的狗，是娇贵的动物。
（
2
）呵斥责骂他是混蛋，都怪自己不好。
（
3
）尽力拍马屁，讨好权贵，派人把狗送上门去，反映出人物媚上欺下的性格特征。
17.
言之成理即可
18.D
19.B
20.
语言
；波澜起伏；耐人寻味
21.A
（提示：小说并没有交代考试委员会主席如何处理米柳金娜的考试问题，所以没有明确
的结局，结尾仍属于高潮部分）
22.
提示：符合文章主题和人物性格。
23. A C B
恩惠
24.
“我”的言行所体现的同情心
25.
老人对“我”的充分理解，支持“我”的生活信念的力量（意思对即可）
26.
“我”
在内心里把乞丐当作和自己平等的人看待，
自己一时无法在物质上给乞丐以帮助，
为此深感内疚、自责（意思对即可）
二十
窗
1.
（
1
）
k
à
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（
2
）
c
á
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（
3
）
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ǒ
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4
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（
5
）
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（
6
）
h
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（
7
）
j
ì
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（
8
）
y
á
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2.
（
1
）随意游玩。
（
2
）灿烂多彩。
（
3
）
（言语、行动）得当，恰如其分。
（
4
）消闲解闷。
（
5
）扣人心弦（
6
）栩栩如生（
7
）争相斗妍（
8
）津津有味
3.
小说
（或小小说）
澳大利亚
泰格特
两个病人相互之间所持有的态度
对比
扬善贬
恶
“不靠窗口的病人”见死不救
4.A
5.C
6.
（
1
）
“公”字后的句号应放在引号内，或将冒号改为逗号。
（
2
）第一个句号应改为分号。
7.
别的书销量很好，都卖完了。
（不要求语言一致，有讽刺效果即可）
8.
《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
保尔
?
柯察金
坚强、勇敢、有坚定的信仰
我们
应该向保尔学习，树立远大的理想和目标，并为之奋斗终生。
9.
靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外景色”完全是凭想象编出来的，他所以这样做是想在
生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友，表现了临终前仍为他人
着想的高贵品质。
10.
（
1
）表现了靠窗口的病人关心他人比关心自己还重。
（
2
）从侧面表现了靠窗口的病人的
无私和对别人的关爱。
（
3
）表现了不靠窗口的病人的心胸狭隘和自私。
（
4
）表现了这位病人
急不可待想临窗观景的心态。
（
5
）这是对他灵魂卑劣的讽刺，同时使读者面对真相，不禁对
“靠近窗口的病人”的美好心灵产生敬意。
11.
（
1
）对窗外美景的享受，对两人之间融洽友好关系的享受。
（
2
）而偏偏是他呢？（
3
）两
个人有不同的心灵。
（
4
）窗，是贯串整个故事情节的线索，由“窗”引起的故事恰如洞悉人
们内心世界的“窗口”
。
12.
微型小说讲究构思，
这篇小说在构思方面值得我们借鉴的地方体现在结尾的处理上，
在故
事即将结束时陡然出现一个转折，随即戛然而止，从而充分调动读者的联想，留给读者回味
和思考。
13
．
“诊”有以下几个方面的理解：
（
1
）对流感患者进行诊治；
（
2
）对女人的心理与精神进
行诊治；
（
3
）对自私冷漠、不关心弱者、缺乏同情心的社会不良现象进行诊治。
14
．作为大夫，
“他”不喜欢有人生病，有时没完没了的看病让他烦躁，所以“有时他认为自
己好像选错了职业”
。后来“他”被女人的母爱所感动，为人情的冷漠、不同情弱者的社会不
良现象所震动，为遵守诺言，给女人心理和精神上以安慰和支撑，所以决定“不管如何，也
得把这个诊所开下去”
。
15
．他
(
大夫
)
因为本文主要是围绕“他”
(
大夫
)
来展开故事情节的，通过“他”诊治疾
病、心病和社会不良现象，表现了“他”正直、善良、同情弱者、关心他人的优秀品质。
16
．答案示例：啊
!
里面竟然是一只枕头，不会是那个可怜的母亲吧
!
17
．语言、动作、心理、神态等
写出精彩的语句
描写方法及作用
18
．内容上的作用：解开故事悬念，将女人的不幸遭遇呈现出来，唤起读者对女人的同情。
结构上的作用：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。