㈠ 2011四川高考语文试题及答案
2011年高校招生全国统一考试（四川卷）
语 文
本试题卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。第一部分1至3页，第二部分4至6页，共6页。考生作答时，须将答案在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分。考试时间150分钟，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第一部分（选择题 共30分）
注意事项；
1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。
2.本部分共3大题，10小题。每题3分，共30分。
一、（12分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是
A.吉祥（jì） 棱角(líng) 狡黠(xiá) 长吁短叹(xū)
B.浸润(jìn) 蓦然(mò) 腈纶(qíng) 残碑短碣(jié)
C.喟叹(kuì) 愤慨(kǎi) 盥洗(guàn) 呱呱坠地(guā)
D.阻扰(náo) 女娲(wā) 咯血(kà) 戛然而止(jiá)
2.下列词语中没有错别字的一组是
A.胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝
B.骨骼 莫须有 囤积居奇 以逸待劳
C.彗星 座右铭 鸠占雀巢 在所不惜
D.慧眼 吓马威 星罗棋布 面面俱到
3.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是
A.我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢饮广大读者到各地邮局征订本刊。
B.官府分横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C. 位技术培训之后，小李成为了生产明星，2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
D.九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影、色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。
4.下列各句中，没有语病的一句是
A.今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年纪层层选拔出来的优秀选手组成。
B.2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的工作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。
C.现代高新技术在图书馆领域的广泛应用，引发了图书馆运行机制的变革，其结果将会出现一全套的信息交流系统，从而对图书馆的发展产生重大影响。
D.为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。
二、
古气候研究敲响气候变暖警钟
过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然。目前，科学家正研究地球历史上的气候变迁，以预测今后大气中二氧化碳浓度上升时地球气候会发生怎样的变化，而不仅仅依靠计算机模型的预测。
研究地球历史上的气候变迁可利用各种各样的线索。岩石可以揭示它们的形成时期的环境信息，如许多岩石只能在有生态水的地方才会形成，测量 中微气泡里的二氧化碳含量。鞥了解过去大气中二氧化碳的浓度，但可回搠的并不长。要了解更久远时期大气中二氧化碳浓度，必须用间接方法，如建立模型来研究各种长期影响大气中二氧化碳水平的因素。这些模型就能显示数千万年来大气中二氧化碳平均含量的浓度。另外，还可以测量浅海贝类化石中，蹦、钙的比例，因为这个比例和这些贝类生长时的海洋酸度有关，而海洋酸度又与大气中二氧化碳水平相互关联。
研究过去的气候变化能过更好的了解地球的气候敏感性。气候敏感性。是指当大气中二氧化碳浓度增加一倍时的辐射强迫所产生的全球平均温度变化。根据相关研究，如果其他条件保持不变，大气中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均气温将上升1摄氏度。但是，但地球气温变暖是，很多因素都会跟着一起变化。例如，气候变暖使大气中包含更多水蒸气，而水蒸气是一种强力的大气保温气体；气候变暖还会减少积雪和缩小海冰的收益范围。这就导致被反射回太空的太阳辐射减少，从而导致气温进一步升高。
联合国有关机构最近预测：在考虑了这些反馈效应之后，计算机模型得出的气候敏感性在2-4.5摄氏度之间，最佳估计值为3摄氏度。妻室，计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈，而那些几十年或几百年之后才会显现的反馈，例如陆地冰原因范围的变化则被忽略了。因此，真正的气候敏感性可能比计算机模型预测的更高。
由于现有的气候模型无法考虑长期反馈的影响，要获得更加确切的气候敏感性，唯一的途径是研究过去大气有二氧化碳浓度增加对地球的影响，为了使结果更准确，科学家研究了和现在相似的上新世纪早期（约450万年前），当时大气中二氧化碳浓度约为400ppm（1ppm=百万分之一），仅此现在高一点，但当时的地球平均气温却比现在高3摄氏度，海平面比现在高25米，二永久冰盖面积也现在小，对上新世的研究发现，当时的气候敏感为二氧化碳浓度每增加一倍，平均气温升高5摄氏度。
如果现在大气中二氧化碳浓度增加一倍，那么可以预见，短期内地球平均气温会升高3摄氏度左右，而且在接下去的几百年里，气温还将持续攀升，被全球气候变暖困扰的人类将面临更大的危机。
5.下列关于“气候敏感性”的理解，不正确的一项是
A.在大气中二氧化碳浓度增加一倍的条件下，气候敏感性越高表明地球平均气温上升幅度越大。
B.要获得更确切的气候敏感性，目前只能够研究过去大气中二氧化碳浓度的增加对气候的影响。
C.联合国有关机构用计算机模型预测气候敏感性时，充分考虑了随着气候变暖而变化的各种因素。
D.不同时期气候敏感性不完全相同，研究上新世早期气候敏感性对认识今天气候变暖颇有价值。
6.下列理解，符合原文意思的一项是
A.在地球过去的气候变化中，全球平均气温上升必然伴随着大气中二氧化碳浓度上升；反过来，全球平均气温降低则意味着大气中二氧化碳浓度降低。
B.地球平均气温的上升会造成地球积雪的减少和海冰覆盖范围的缩小，这样将使得来自太空的太阳辐射减少，从而会导致地球平均气温进一步升高。
C.植物叶片气孔的疏密程度与其生长时大气中二氧化碳的浓度相关，根据植物叶片化石的气孔疏密程度，可分析这种植物生长年代大气中二氧化碳浓度。
D.对上新世早期的研究发现：地球大气中二氧化碳浓度即使幅度不大的上升也会造成平均气温升高，进而导致海平面上升，从而使永久冰盖面积缩小。
7.根据原文中……不正确的一项是
A.……能够在没有液态水的地方形成的。
B.分析南极冰盖微气泡里面的气体能够间接了解数千万年以来的大气成分。
C.测量贝类化石中硼、钙的比例有助于了解数千万年以来的大气成分。
D.变暖效应的长期反馈使地球气温上升可以持续几百年。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8——10题。
吾乡吕徽之先生家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕色以字给，一日，携褚币 家易 种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗 ，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出，见先生露顶短褐，布袜草履，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”、“滕”二字请先生足之，即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。闻其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲意见而不能，先生岂其人邪？”曰：“我农家，安知吕处士为知何人？”惠之谷，怒曰：“我岂敢不义之财？”必易之，刺船而去。遣人遥尾其后，路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也，因天寒，故坐其中，诗文徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，梁见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下。适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故，喜曰：“是固某平日所愿见者。“止客宿。翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治遇于道。治中策蹇 ，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：”得非吕微之乎？“曰：“然。足下非陈刚中乎？”曰：“然”握手若平生欢，公论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某处某传。”又三十余事。治中沈敬之。
（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）
8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.徐至庭前 徐：缓慢
B.安可厕诸君子间 厕：置身
C.惠之谷 惠：赠送
D.刺船而去 刺：乘坐。
9.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是
A.欲一见而不能 吾尝终日而思矣
B.先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志
C.试问徽之先生何在 君何以知燕王
D.告以特来侯谢之意 掭以尖草，不出
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬静自守、特立独行又不乏随和的隐士。
B.吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。
C.吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却有御寒办法。
D.吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
第二部分（非选择题 共 120分）
注意事项：
1. 必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试题卷上无效。
2. 本卷共4大题，11小题。共120分。
四、（23分）
11.把那一部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）一日，携铸币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）
（2）给中策赛驴，时尤布衣，见先生风神高筒，问曰：“得非吕徽之乎？”（5分）
12.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
（选自《陈与义集校笺》）
【注】天经，姓叶，名 ；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
（1） 请简要概括诗中诗人的形象特点。
（2） 请对这首诗第二联进行赏析。（5分）
13.按要求与出名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
______________________，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）
呜呼！______________________,_________________________，并力西向，则吾恐秦人食指不得下咽也。（苏洵《六国论》）
委蔓《扬州慢》中用对比手法借扬州街道写出盛衰之感的句子是________________,____________。
（2）___________________________，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）
有志于力，___________,________________亦不能至也，（王安石《游裹禅山记》）
《 兮辞》里写自己回乡后的话家常，以琴书为伴的句子是_________,________。
五、阅读下面的文字，完成14—17题。
锈损了的铁铃铛
宗璞
秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。
本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念，一个似铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。
“铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑这金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉几，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。
风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。
勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似得挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。
“爸爸!”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩下了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处已发黄，时间确实不多了。
“您在这里！铁铃铛!”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它？？累了。冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。
“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。
好一阵子，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一身叹息。不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。
勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不在摇摆，用手拉。也没有一点动静。他自己的心悬起来，像有一辆？？？？？？地敲。
他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到了沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮，爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。
他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？
勉儿累极厄，想带着爸爸坐到铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。？？？？？？？？？？？？？？？铃顶粘再一起，锈住了。
如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？
“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。
花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的皱边小帽都掉光了；马缨只剩了对你的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。
那只绣损了的铁铃铛被取下了，卖给了？？？？？？？？最后一次抱住它，大滴？？？？？？？经过？绣、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。
（有删节）
14.怎样理解第13自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？（4分）
15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。（6分）
16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分）
17.请分析最后一段画线句子的妙处。（6分）
六、（15分）
18.阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过25字。（4分）
4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。
19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语汇总选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（5分）
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起卧心中的豪情吗？
20.2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑淤血逝世。他捐献的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。（6分）
七、（60分）
21.作文（60分）
请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选；②不得套作不得抄袭；③不少于800子。
㈡ 求 高考文津四川2011语文答案
2011年高考语文四川卷解析
第一部分 (选择题共30分)
一、（12分。每小题3分）
1 下列词语中加点的字．读音全都正确的一组是
A．吉祥（jí） 棱角（líng） 狡黠（xiá） 长吁短叹（xū）
B．浸润（jìn） 蓦然（mò） 腈纶（qíng） 残碑断碣（jié）
C．喟叹（kuì） 愤慨（kǎi） 盥洗（guàn） 呱呱坠地（guā）
D．阻挠（náo） 女娲（wā） 咯血（kǎ） 戛然而止（jiá）
考点：识记字音
答案：D
解析： 棱角（léng），四川方言 腈纶（jíng），四川方言 呱呱坠地（gū），多音字。
2．下列词语中．没有错别字的一组是．
A．胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝
B．骨骼 莫须有 囤积居奇 以逸代劳
C. 彗星 座右铭 鸠占雀巢 在所不惜
D. 慧眼 吓马威 星罗棋布 面面俱到
考点：识记字形
答案：A
解析：以逸待劳 鸠占鹊巢 下马威
3下列各句中，加点词语使用恰当的一句是
A. 我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。
B. 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C. 在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
D. 九寨海之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹太自然的巧夺天工。
考点：正确使用词语
答案：B
解析：A句种“征订”是指出版、发行机构向单位或个人征求订购或订阅出版物，主客关系错误，可改为“订阅”。“悲天悯人”意为哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦，使用正确。C句中“的”为结构助词，表领属关系，仅仅是“超过规定指标的百分之四十”，岂能受嘉奖？应删除“的”字。D 句中“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然生成的，只用来形容人的技艺高超，使用对象不当。
4. 下列各句中，没有语病的一句是
A.今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。
B.2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。
C.现代高新技术在图书馆领域的广泛应用，引发了图书馆运行机制的变革，其结果将会出现一个全新图书信息交流系统，从而对图书馆的发展产生重大影响。
D. 为增强全体员工的文明版务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。
考点：辨析病句
答案：C
解析：A句句式杂糅，删去“组成”。B句成分残缺，可在“起飞前”后边加上中心语“的状态”或将语序调整为“对起飞前的火箭”。D句“广泛推行……服务忌语”不合事理。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成5—7题
古气候研究敲响气候变暖警钟
过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然。目前，科学家正研究地球历史上的气候变迁，以预测今后大气中二氧化碳浓度上升时地球气候会发生怎样的变化，而不仅仅依靠计算机模型的预测。
研究地球历史上的气候变迁可利用各种各样的线索。岩石可以揭示它们形成时期的环境信息，如许多岩石只能在有液态水的地方才会形成。测量南极冰盖中微气泡里的二氧化碳含量，能了解过去大气中二氧化碳的浓度，但可回溯的时间并不长。要了解更久远时期大气中二氧化碳浓度，必须用间接方法，如建立模型来研究各种长期影响大气中二氧化碳水平的因素。这些模型能显示数千万年来大气中二氧化碳平均含量的变化，但是无法提供短期波动的信息。测量植物叶片化石的气孔密度，也可以了解过去大气中二氧化碳的浓度。另外，还可以测量浅海贝类化石中硼、钙的比例，因为这个比例和这些贝类生长时的海洋酸度有关，而海洋酸度又与大气中二氧化碳水平相关联。
研究过去的气候变化能够更好地了解地球的气候敏感性。气候敏感性，是指当大气中二氧化碳浓度增加一倍时的辐射强迫所产生的全球平均温度变化。根据相关研究，如果其他条件保持不变，大气中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均气温将上升1摄氏度。但是，当地球气候变暖时，很多因素都会跟着一起变化。倒如，气候变暖使大气中包含更多水蒸气，而水蒸气是一种强力的大气保温气体；气候变暖还会减少积雪和缩小海洋的覆盖范围，这将导致被反射回太空的太阳辐射减少，从而导致气温进一步升高。
联合国有关机构最近预测：在考虑了这些反馈效应之后。计算机模型得出的气候敏感性在2～4.5摄氏度之间，最佳估计值为3撮氏度。其实，计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈，而那些几十年或几百年之后才会显现的反馈，例如陆地冰原范围的变化则被忽略了。因此，真正的气候敏感性可能比计算机模型预测的更高。
由于现有的气候模型无法考虑长期反馈的影响，要获得更确切的气候敏感性．唯一的途径是研究过去大气中二氧化碳浓度增加对地球气候的影响。为了使结果更准确，科学家研究了和现在相似的上新世早期(约450万年前)，当时大气中二氧化碳浓度约为400ppm(1ppm=百万分之一)，仅比现在高一点，但当时的地球平均气温却比现在高3摄氏度，海平面比现在高25米。而永久冰盖面积也比现在小。对上新世的研究发现，当时的气候敏感性为二氧化碳浓度每增加一倍，平均气温升高4.5摄氏度。
如果现在大气中二氧化碳浓度增加一倍，那么可以预见，短期内地球平均气温会升高3摄氏度左右，而且在接下去的几百年里，气温还将持续攀升，被全球气候变暖困扰的人类将面临更大的危机。
5．下列关于“气候敏感性”的理解，不正确的一项是
A．在大气中二氧化碳浓度增加一倍的条件下,气候敏感性越高表明地球平均气温上升幅度越大。
B．要获得更确切的气候敏感性，目前只能够研究过去大气中二氧化碳浓度的增加对气候的影响。
C.联合国有关机构用计算机模型预测气候敏感性时，充分考虑了随着气候变暖而变化的各种因素。
D．不同时期气候敏感性不完全相同，研究上新世早期气候敏感性对认识今天气候变暖颇有价值。
考点：理解文中重要词语的含义
答案：C
解析：据第4段“联合国……计算机模型只考虑了对变暖效应的快速反馈……则被忽略了”，可确定C选项错误。
6．下列理解，符合原文意思的一项是
A．在地球过去的气候变化中，全球平均气温上升必然伴随大气中二氧化碳浓度上升；反过来，全球平均气温降低则意味着大气中二氧化碳浓度降低。
B．地球平均气温的上升会造成地球积雪的减少和海冰覆盖范围的缩小，这样将使得来自太空的太阳辐射减少，从而会导致地球平均气温进一步升高。
C．植物叶片气孔的疏密程度与其生长时大气中二氧化碳的浓度相关，根据植物叶片化石的气孔疏密程度，可分析这种植物生长年代大气中二氧化碳浓度。
D. 对上新世早期的研究发现：地球大气中二氧化碳浓度即使幅度不大的上升也会造成平均气温升高，进而导致海平面上升，从而使永久冰盖面积缩小。
考点：理解重要句子的含意，筛选信息
答案：C
解析：A句以偏概全，是“一般”而非“必然”，可据第1段“过去5亿年里，地球高温期一般与大气中二氧化碳浓度较高的时期相吻合，反之亦然” 排除。B句指代对象理解错误，是“被反射回太空的太阳辐射”而非“来自太空的太阳辐射”，可据第3段“气候变暖还会减少积雪和缩小海洋的覆盖范围，这将导致被反射回太空的太阳辐射减少，从而导致气温进一步升高”排除。D句逻辑关系理解错误，是和“现在”相比较而言的，可据第5段“当时大气中二氧化碳浓度约为400ppm，仅比现在高一点，当时的地球平均气温却比现在高3摄氏度，海平面比现在高25米。而永久冰盖面积也比现在小”排除。C句出处在第2段，“测量植物叶片化石的气孔密度，也可以了解过去大气中二氧化碳的浓度”。
7.根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A. 地球上有一些岩石是能够在没有液态水的地方形成的。
B. 分析南极冰盖微气泡里面的气体能够间接了解数千万年以来的大气成分。
C. 测量贝类化石中硼、钙的比例有助于了解特定年代大气中二氧化碳浓度。
D. 变暖效应的长期反馈使地球气温上升可以持续数百年。
考点：根据文章内容进行推断
答案：B
解析：B句中的“数千年”推断错误，出处在第2段“测量南极冰盖中微气泡里的二氧化碳含量，能了解过去大气中二氧化碳的浓度，但可回溯的时间并不长”。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8到10题。
吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安贫乐道，常逃其名，耕渔以自给。一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰： “尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷。怒曰：“我岂取不义之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”上客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？” 曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。
（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.徐至庭前 徐：缓慢。
B安可厕诸君子间 厕：置身。
C惠之谷 惠：赠送。
D刺船而去 刺：乘坐。
考点：理解文言实词的含义
答案：D
解析：刺船，意为“撑船”。
9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是
A．欲一见而不能 吾尝终日而思矣
B. 先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志
C．试问微之先生何在 君何以知燕王
D．告以特来候谢之意 掭以尖草，不出
考点：理解文言虚词的用法
答案：D
解析：A项前句“而”为连词，表转折，却；后句“而”为连词，表修饰，地。B项前句“其”为代词，那；后句“其”为副词，表祈使，一定。C项“何”为疑问代词，是前置宾语，“何在”即“在何”，在哪里；“何以”即“以何”，凭什么】。D项均为介词，用。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。
B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。
C．吕徽之以耕种打渔为生，茅屋草舍，怡然自处．虽然清贫其妻却有御寒办法。
D．吕微之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
考点：理解句子，归纳要点，鉴赏形象。
答案：B
解析：“侮”字含义理解错误，不是“嘲笑侮辱”，是“轻慢，看不起”。
四、（23分）
11.把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1) 一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）
考点：翻译文言句子
答案：有一天，吕徽之带着纸币去富人家买谷种，正遇到下大雪，他站在大门口，没有人理睬他。
解析：“楮币”“诣”“易”“值”各1分，“弗之顾”宾语前置句式1分。
（2）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕微之乎？”
考点：翻译文言句子
答案：陈治中骑着一头跛脚毛驴，当时他还是平民，见吕徽之先生风采神态高洁简约，就问到：“莫非是吕徽之先生吧？”
解析：“策”“蹇驴”“风神”“高简”“得非”各1分。
12.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
（选自《陈与义集校笺》）
【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）
考点：鉴赏诗歌人物形象
答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。
解析：“光阴诗卷”，生活情趣；寻“多病”“固穷”二子，重友情；“试春风”，飘逸。
（2）请对这首诗第二联进行赏析。（5分）
考点：鉴赏诗歌表达技巧
答案：①此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”，一我一物，一景一情，情景交融。（3分）②上句写客中吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。（2分）
解析：融情于景、情景交融的表达技巧，宁静淡泊、顺心适意的感情。
13.按要求写出名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
(1) 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(苏洵《六国论》)
姜夔《扬州慢》中用对比手法借扬州街道写出盛衰之感的句子是 过春风十里 ， 尽荠麦青青 。
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
陶渊明《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
五、(22分)
阅读下面的文字，完成l4-l7题
锈损了的铁铃铛
宗璞
秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。
本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老。是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。
“铁铃铛!”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。
风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。
勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。抱住那根细链。打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的!他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过．他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。
“爸爸!”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着—簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处己发黄，时间确实不多了。
“你在这里!铁铃铛!”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。
风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。
“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。
好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。
勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。
他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。
他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢?
勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不垂。
他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃项粘在一起．锈住了。
如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？
“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。
花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。
那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。
（有删节）
14.怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？(4分)
考点：理解文中重要句子的含意
答案：①爸爸在沙漠中执着于科技实验，倾尽心血和智慧，就像那个铁铃铛“尽情地唱过”（1分），实现了自己的人生价值（2分）。②表达了对爸爸奉献和牺牲精神的赞颂（1分）。
解析：“尽情唱过”的含义。
15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。(6分)
考点：鉴赏作品表达技巧
答案：①赋予草木以人的情态，既形象生动，又与前文以草木的“沉睡”、后文草木的“惶惑”相呼应。（2分）②用排比手法描绘玉簪棒的“吃惊”、紫薇的“怀疑”、马缨花的“才有反应”，营造出清冷、紧张的氛围，为下文写爸爸的逝去伏笔。（2分）③草木“寥寥几朵”“已发黄”，“时间确实不多了”，一语双关，暗示着爸爸生命的时日已不多。（2分）
解析：比拟、排比、双关的表达技巧，内容上、结构上的作用。
16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。(6分)
考点：理解标题含意，鉴赏作品形象
答案：①铁铃铛是铁铸的风铃，是勉儿的爸爸“从一个遥远的国度带回的”，寄托着爸爸对勉儿的爱和期望。（2分）②铁铃铛是爸爸命运的象征，“尽情地唱过”，却“把自己用得太过了”。爸爸为国家的科技事业奉献了青春，牺牲了生命。（2分）③铁铃铛是文章的线索，贯穿着爸爸的执着与逝去、勉儿的思念与回忆。（2分）
解析：表层义、寓意、结构意义。
17.请分析最后一段画线句子的妙处。（6分）
考点：鉴赏作品语言及表达技巧
答案:①写勉儿的“大滴眼泪”，表达勉儿的伤痛和对爸爸的深切怀念，细节描写生动感人。(2分)②风铃的“绿锈”“裂缝”“长长短短的线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照，表达了对爸爸的深沉赞颂之情。（2分）③收束全文，照应标题，既给人戛然而止之感，又使文章结构浑然。（2分）
解析：细节描写的手法、重点词的含义、结束句的结构作用。
六、（15分）
18.阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过25字。(4分)
4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。
考点：压缩语段（提取关键词）
答案：全球化的视野，争创世界一流的意识，宽松的环境，平和的心态。（1点1分）
解析：抓住“缺乏”“不够”“建议”等动词。
19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?
考点：仿用句式，正确运用修辞
答案1：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？
答案2：蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？
解析：意象1分，句式1分，修辞2分，语言生动1分。
20 .2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过l00字。(6分)
考点：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
答案：你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓励无数读者，你用行动为世人立下精神高标，你用生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。你是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好……
解析：人物事迹与精神品质，感激之情，语言得体。
七、(60分)
21.作文(60分)
请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。
解析：标题为一动宾短语，动词“总有”即“一直有”“一向有”，宾语“期待”即期盼、等待。首先应回答清楚“期待什么”，可从小我角度构思，如期待成功、期待幸福、期待真诚友情等；也可从大我角度构思，如期待社会和谐、期待国家强盛、期待世界和平等；还可逆向构思，如期待对手。其次应重点回答“为什么总有”，要结合期待的内容深入切分，这是写出文章深度的关键之所在，若泛谈期待是生活的希望、期待是人生的动力等，则难以得高分。最后，“总有”和“期待”也暗示了文章感情必须是积极向上的。
㈢ 2011年四川省对口高职高考题语文 答案
学校的对口升学试题目前都没有透露，一般对口升学考试都是高中水平的难度，而且网回上也都有不答少免费的模拟题的。
目前四川对口升学大多数学校都是单独出题的，部分学校采用联考形式，并没有区分出单个学校或者专业来考试~~
㈣ 2010高考语文答案四川卷
1 答案：C
解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。A项读音依次为zhòu，ù，qióng/qún；B、项读音依次为xié，sǔn，liǔ/niǔ；C、项读音依次为lèi，jiē，sù；D、项读音依次为yǒng，hè，huò。故答案为C。
2 答案：D
解析：A项“急”应为“疾”；B项“形”应为“型”；C项“辉”应为“晖”。故选D
3 答案：A
解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）。B项“故里”指故乡，老家，和“修复”不搭配，应该为“故居”；C项“其”指代不明；D项“纸上谈兵”指在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题；也比喻空谈不能成为现实。可改为“一纸空文”。A项“唱红脸”指在传统戏曲中勾画红色脸谱扮演正面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色（跟“唱白脸”相对），使用恰当。故选A。
4 答案：C
解析：本题考查辨析并修改病句。A项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机
会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；B、成份赘余，删去“的实验”；
D、句式杂糅，去掉“的原因”。故选C。
5 答案：A
解析：本题考查理解文中重要词语的含义。文中没有提到书画装裱发展缓慢，书画装裱选材、样式及技法的不完善不是书画装裱发展迟缓的原因，故选A
6 答案：B
解析：本题考查筛选并整合文中的信息。A用纸托裱画作的装裱方式对后市书画的保存产生了重要影响，与我国古代珍贵名画能够幸存至今无直接因果关系。C项“我国不同地区有不同的装裱流派和风格”错，地理气候的差异仅仅是有不同的装裱流派和风格原因之一。D“京裱”和“苏裱”两大流派仍然影响着中国的书画装裱，但不能说代表我国书画装裱工艺的最高水
7 答案：B
解析：本题考查根据文章内容进行推断和想象。A项五代时期大型绘画因为画绢幅面扩大，大型绘画的创作成为可能，还能装裱多幅作品。C明代江南地区文人画有了很大的发展。在这种背景下，以苏州为发祥地的“苏裱”开始兴起并广受推崇。D“使书画装裱成本下降”的推断不合情理。故选B
8 答案：A
解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。B项“籍”的意思是“造册登记”；C、“内”，通“纳”，是……进入；D、置，处置。故选A。
9 答案：B
解析：A项都是介词，凭……的身份。B项前一个是副词，才；后一个是副词，于是，就。C项都是……的人；D项都是副词，将要。故选B。
10 答案：B
解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。B项“全部投入‘虎穴’处死”错误，是尹赏亲自查看，见到十个就选一个，满一百个就投入“虎穴“处死。
11 （1）（长安）城里傍晚时尘土飞扬，（为非作歹之徒）抢劫往来行人，死伤的人横七竖八躺在道路上，击鼓的声音不断。
（2）一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就会终身被弃置不用，没有宽免的时候，这种羞辱比犯贪污罪还要严重，千万不要这样！
12 答案：（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
（2）既有对自然“风与日”摧残百花的 ，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。
解析：本题考查鉴赏文学作品的语言。炼字，要求分子字的意思、修辞、表现手法、结构作用、表现主题情感意境的作用。故答案总结为：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
13 答案：（1）何时可掇//到中流击水/浪遏飞舟//我欲因之梦吴越/一夜飞度镜湖月
（2）茕茕孑立//如怨如慕/如泣如诉//塞上长空自许/镜中衰鬓已先斑
解析：本题考查默写常见的名言名篇。主要在于平时的积累。
14 答案：总起全文，引出下文。下文分别从作为“喜剧”的“舞台布景”和作为“悲剧”的“舞台布景”两方面展开，表达作者对人与自然关系的一种认识。
解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。这句话位置上位于开头，结构上两个关键词“喜剧”“悲剧”正好统领文章主体，情感上表达了作者的认识。故答案总结为：总结全文，引起下文。下文分别从作为“喜剧”的“舞台布景”和作为“悲剧”的“舞台背景”两方面展开，表达作者对人与自然关系的一种认识。
15 答案： 自然的庄严神圣与博大深邃，使他的精神受到洗礼，灵魂得到升华；内心变得高尚无私，认识到人与万物的契合以及人与人的平等、博爱。
解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度。作者内心的变化具体体现在从“所有卑贱的自私自利的想法都消失无踪了”到最后，可分为三层，注意理解“透明的眼球”这一比喻，和“兄弟”“朋友”的含义。故答案总结为：自然的庄严神圣与博大深邃，使他的精神受到洗礼，灵魂得到升华；内心变得高尚无私，认识到人与万物的契合以及人与人的平等、博爱。
16 答案：标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。
解析：本题考查理解文中重要词语的含义。理解词语要结合语境理解，注意词语中蕴含的作者的情感。标题“自然”不仅指万物，还指人；而第四段中加点的“自然”是指“荒野”世界。故答案总结为：标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色。而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。
17 答案：这两部分前后照应，体现了作者对自然认识的逐步深化。从最初对自然单纯的喜悦感受进而领悟到：自然不仅有喜悦，有时还会被忧伤笼罩，身处自然中的人也是如此。
解析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。关系体现在结构上的照应和认识上的深化。故答案总结为：这两部分前后照应，体现了作者对自然认识的逐步深化。从最初对自然单纯的喜悦感受进而领悟到：自然不仅有喜悦，有时还会被忧伤笼罩，身处自然中的人也是如此。
18 答案：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家级历史文化名城。
解析：本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序。答案示例：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。
19 答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
解析：本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生动，表达悠然之情，100字内。答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
20 答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。
解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。
答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。
21 作文 （略）
㈤ 2011年四川语文高考参考答案
四川省高考语文试题已经公布出来，答案预计在今天是上会公布出来
四川省语文内试题及答案可查询：容
http://www.qnr.cn/stu/pgao/shiti/ywti/
㈥ 2012四川省高考语文试卷答案
一、1.B 2.C 3.C 4.B
二、5.D 6.B 7.D
三、8.A 9.C 10.D
第二部分
四、11.（10分）（1）世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？
（2）不久，跟随他学习的人很多，磨炼激励，成就他们的才能学识
（3）地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，还算得上是安分守法的百姓
12.（1）答案要点：“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情（2）答案要点：本诗主要表达了思乡难归的情感意象分析示例：①子规子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易②贪夫、远客意指客居他乡之人无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情③锦水春残春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅④楚天月光异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情
13.（1）磐石方且厚据亿丈之城临不测之渊千村万落生荆杞禾生陇亩无东西（2）金风玉露一相逢竭忠尽智馋人间之诵明月之诗歌窈窕之章五、
14.（5分）生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托
15.（6分）内容：主要叙述了我家柴垛的积累过程作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要它们”呼应，并为柴禾在今后生活中的巨大变化作铺垫
16.（5分）运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪
17.（6分）重在写柴禾因为柴禾是贯穿全文的线索，柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过柴禾的描写表达了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注重在写人虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目的是为了写人，对柴禾的生命过程的关注就是对人的生命意义的关注文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟六、（分）
18.（4分）（陶渊明是）最近人情的隐士与忠臣
19.端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂
中秋 上联：清风一缕拂丹桂
20.（回忆）毕竟是秋日缤纷的落叶，（希望）才是枝头盎然的春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑
㈦ 四川高一语文试题和答案
四川南部人？？？
语文试题
本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共10页。满分 150 分。考试时间 120分钟。파란색 겟탐만세카카오짱
第Ⅰ卷（选择题 共 45 分）
一、单项选择题（共18 分，每小题 3 分）
1．下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一项是 （ ）
A．膏腴（yú） 隽（juàn）永 纤（qiān）腰 冠（guān）冕堂皇
B．熨（yù）帖 漫溯（sù） 恪（kè）守 卓（zhuō）有成效
C．慰藉（jiè） 百舸（gě） 伺（cì）候 发酵（jiào）
D．漪（yī）沦 估量（liàng） 憧（chóng）憬 义愤填膺（yīng）
2．下列没有错别字的一组词语是 （ ）
A．真谛 焦燥 无辜 永葆青春
B．缥缈 鉴署 踌躇 黯然失色
C．亵渎 踟蹰 暇想 贻笑大方
D．歧视 印戳 戕害 按部就班
3．下列各句的括号内，依次应填入的一组词是 （ ）
①小屋的出现，（ ）了山的寂寞。
②每个晚上，山下亮起（ ）的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
③大学时代，（ ）人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。
④北大方正之所以能成为北大新精神的代表，（ ）在于它的成功，更在于方正人所体现的新的精神气质。
A．打破 闪烁 对于 不是
B．点破 闪烁 对 不仅
C．点破 灿烂 对 不仅
D．打破 灿烂 对于 不是
4．下面句子中加点的成语，使用正确的一项是 （ ）
A． 田院长的报告持续了五个多小时，他那详实的资料、淋漓尽致的分析、深入浅出的语言，征服了在场的每一个人。
B． 我和吴吴小学同班，初中同桌，高中不仅同桌，还是同宿舍。共同的爱好、长期的接触使我们成了同病相怜、形影不离的好朋友。
C． 贺家屯的百姓历来淳朴厚道，贵不鄙贱，富不欺贫，历时三百余年，至今保持着“端木遗风”。
D． 画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。
5．下列各句中没有语病，句意明确的一句是 （ ）
A．当我同天真的孩子们一起重看这部影片，听着他们的欢声笑语时，也不禁想起了自己的童年。
B．在交际活动中，说写者所表达的意义和听读者所理解的意义应当是大体一致的，但又不可能完全一致。
C．同学们都发扬了团结互助的精神和认真学习的态度。
D．善于选择最恰当的可靠的材料，对一篇文章的成败很重要。
6．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）
鸟和花虽有连带关系， ，几乎没一个是雷同的，惟有杜鹃却是花鸟同名，最为难得。
A．然而花有花名，鸟有鸟名 B．然而鸟有鸟名，花有花名
C．然而鸟是鸟，花是花 D．然而花是花，鸟是鸟
二、阅读理解（共12 分，每题 3 分）
7．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
我 爱 这 土 地
艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
A． 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B． 关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C． “然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D． “为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
阅读下段文字，完成8—10题。
我在年轻时期也曾做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也未免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢？而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，现在便成了《呐喊》的来由。
8．文中的“梦”的含义正确的一项 （ ）
A．寻求真理的种种理想 B．对国家民族抱有美好的憧憬
C．青年时代救国救民的理想 D．喻指对前途的打算
9．既然回忆“梦”使人寂寞，为什么又“偏苦于不能全忘却”？理解正确的一项（ ）
A． 当年那救国救民壮志，虽未实现。但到底令人欣慰，不免常回想起来。
B． 用“苦于不能全忘却”来反衬当年寂寞的经历实在刻骨铭心。
C． 虽想摆脱当年理想破灭的痛苦惆怅，但实在难于摆脱。
D． 当年的“梦”虽然破灭了，回想起来，仍令人痛苦惆怅，但救国救民的愿望，是强烈而不能忘却的。
10．这节文字的中心是 （ ）
A．具体说明《呐喊》成书的原因
B．总括地写《呐喊》的创作缘由
C．叙述自己年轻时所做的“梦”
D．自己被回忆所牵扯着的痛苦、惆怅
三、文言文阅读（共15 分，每题 3 分）
读下面一段文言文，完成 11—15 题。
曹摅字颜远，少有孝行，好学善属文，太尉王远见而器之，调补临淄令。县有寡妇，养姑甚谨。始以其年少，劝令改适，妇守节不移。姑悯之，间自杀。亲党告妇杀姑，官为考鞫，寡妇不胜苦楚，乃自诬。狱当决，适值摅到。摅知其有冤，更加辩究，具得情实，时称其明。狱有死囚，岁夕，摅行狱，悯之，曰：“卿等不幸致此非所，如何？新岁人情所重，岂不欲暂见家邪？”众囚皆涕泣曰：“若得暂归，死无恨也。”摅悉开狱出之，克日令还。掾吏固争，咸谓不可。摅曰：“此虽小人，义不见负，自为诸君任之。”至日，相率而还，并无违者，一县叹服，号为圣君。入为尚书郎。仁惠明断，百姓怀之。时天大雨雪，宫门夜失行马（宫前用以阻止人马通行的木栅），群官检察，莫知所在。摅使收门士，众官感喟不然。摅曰：“宫掖禁严，非外人所敢盗，必是门士以燎寒耳。”诘之，果服。及齐王辅政，尝从容问摅曰：“天子为贼臣所逼，莫有能奋。吾率四海义兵兴复王室，令人辅朝廷，匡振时艰，或有劝吾还国。于卿意如何？”摅曰：“荡平国贼，匡复帝祚，古今人臣之功未有如大王之盛也。然道罔隆而不杀，物无盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。愿大王居高虑危，在盈思冲，精选百官，存公屏欲，举贤进善，务得其才，然后诣车秣马，高揖归藩，则上下同庆，摅等幸甚。”后战死，故吏及百姓并奔丧会葬，号哭即路，如赴父母焉。
（《晋书•良吏传》）
11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．好学善属文（写作） B． 死无恨也（怨恨）
C．在盈思冲（谦逊） D．存公屏欲（问候）
12．比较下列各句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 （ ）
①摅行狱 ②宫门夜失行马 ③见而器之 ④义不见负
A．①与②同③与④不同 B．①与②不同③与④同
C．①与②不同③与④亦不相同 D．①与②同③与④亦相同
13．下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是 （ ）
A．更加辩究（另外加以） B．相率而还（一起）
C．高揖归藩（边境） D．宫掖禁严（宫廷）
14．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一项（ ）
①相率而还，并无违者。 ②群官检察，莫知所在。
③仁惠明断，百姓怀之。 ④若得暂归，死无恨也。
A．①／②／③／④ B．①②／③／④
C．①／②③／④ D．①④／②／③
15．下列叙述不合原文意思的一项是 （ ）
A．曹摅初为县令便遇上媳妇杀婆婆一案，他没有主观臆断，也不轻信他人，而是仔细调查，据实判断，为妇伸冤，一县之人均称赞他很圣明。
B．新年即来，曹摅不顾众官反对，而把狱中国犯私放回家，限期返回。这些囚犯无比感动，准时回狱，无一违令。
C．曹摅为尚书郎时，在宫马走失, 群官查问、众人不知的情况下，果断采取提审守门士兵的办法，有理有据地断出了此案。
D．有大功于当朝的齐王，向曹摅征求是退还是进时，曹摅用“物极必反”的天理劝他居高思危，进贤举善，然后还乡，见解甚为高明。
2003－2004学年度第一学期高一第三次月考
高一语文试题
第Ⅱ卷（非选择题 共 105 分）
四、（18分）
16．翻译上文加横线的语句（5 分）
①致此非所 （1 分）
②具得情实 （1 分）
③狱当决 （1 分）
④义不见负，自为诸君任之
（2 分）
17．默写下列语句的上句或下句（7分，每小题1 分））
①恰同学少年，风华正茂； ， 。
② ， ；失其所与，不知。
③寡人闻古之贤君，不患其众之不足也， 。
④今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， ，
。
⑤父母之爱子， 。
⑥ ，善假于物也。
⑦微风过处送来缕缕清香， 。
18．阅读下面的诗歌，回答问题（6分）
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注 不值：未遇，没有见到。
（1）柴扉不开的原因是什么？
答 ：
（2）诗人要见的是什么人？
答 ：
（3）将“一枝红杏”改成“数枝红杏”好不好？为什么？
答 ：
五、（18分）
阅读下文，回答19—22题。
大 度 读 人
一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
——你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人了。
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌着的清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
——你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
——你读他时，千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
——你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，最重要的是读怎样为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
19．“读人”的“读”在文中的语境义是什么？（不超过6个字）（3分）
答：
20．正文中有5组“有的人……你读他时……”，请你把这5组10段文字的内容概述出五个要点来。（不超过60个字）（5分）
21．作者在文中说：“读别人，其实也是在读自己”，请你说出其中的道理来。（40字以内）（6分）
答：
22．下面不属于“大度读人”内涵的两项是（4分） （ ）
A． 一个人就是一本书。读人，比读文字写就的书更难。
B． 读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。
C． 读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己而不轻信于人。
D． 读人，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是让他学会自尊自爱。
E． 读人，要努力从各个方面去阅读他，读出其本质来。
六、（9分）
23．为下面一则消息拟一个最恰当的标题。（3分）
[劳动报]美国地理学会上周四宣布，他们一个七人登山队在今年5月5日登上珠峰山巅后，以两套全球卫星定位系统作了五十分钟的测量，科罗拉多大学的科学家就测量所得，计算出更准确的新高度：珠穆朗码峰离海平面的实际高度是8850米。
目前通用的世界地图上关于珠峰8848米的高度是1954年由印度地质学家测量出来的。
24．按下面设定的情景写话（4分）
你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急燥了一点。
①请你用一句话委婉地向老师表达你的意见。（2分）
②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。（2分）
七、（60 分）
26．作文
阅读下面材料，根据要求作文。
有人曾问我：“世界上最长的桥是哪一座？”我思考了很久，才微笑着告诉他：“世界上最长的桥是心灵之桥，你想它有多长，它就有多长……”
要求：以“建造心灵之桥”为话题，写一篇记叙性文章。
【注意】
①只要与“建造心灵之桥”这个话题有关，都符合题意。
②可以记叙经历，编述故事。
③题目自拟。
④800字左右。
参考答案
一、1、C 2、D 3、C 4、A 5、B 6、B
二、7、D 8、C 9、D 10、B
三、11．B 12．C 13．C 14．A 15．C
四、16．①到了这种不该到的地方
②详细了解了实际情况
③案子判作死刑
④（他们）守信用不会违背我的意愿，我替各位担这风险。
17．①书生意气，挥斥方遒。
②因人之力而敝之，不仁。
③而患其志行之少耻也。
④朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
⑤则为之计深远。
⑥君子生非异也
⑦仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
18、（1）要拜访的主人不在家或闭门谢客。
（2）懒于社交，无心利禄，品德高尚，为隐居之人。
（3）不好。因为诗中描写的是早春的景色，眼看出墙“一枝”，心想墙内百花，给读者留下了想象和回味的空间。
五、19、观察、研究。
20、不：要埋怨自私的人，要理解势利的人，别憎恨虚伪的人，别反感分享你胜利的果实的人，别鄙视精神空虚愚昧无知的人。
21、读出别人的缺点并引以为戒，读出别人的优点来认真学习，使自己成为真善美的人。
22、A E（这两项只是读人的现象，未涉及本质内涵）
六、23、珠峰“长高”两米。
24、①××老师,您对我们十分负责,十分关心,我们非常感谢您,如果您脾气再温和一点,那就更好了.(3分)
②同学们,××老师虽然脾气急躁了一点,但他的用心是好的,是为我们负责,希望大家理解老师.(2分)
㈧ 2011年高考四川语文试题答案
第一部分（30分）
一、（12分，每小题3分）
1—4 DABC
二、（9分，每小题3分）
5—7 CCB
三、（9分，每小题3分）
8—10 DDB
第二部分（120分）
11．（10分）
（1）一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。（5分）
（2）陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？”（5分）
12．（8分）
（1）诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。
（2）答案示例：
诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。（5分）
13．（5分）
（1）映阶碧草自春色∥以赂秦之地封天下之谋臣/以事秦之心礼天下之奇才∥过春风十里/尽荠麦青青
（2）故知一死生为虚诞∥而又不随以怠/至于幽暗昏或而无物以相之∥悦亲戚之情话/乐琴书以消忧
五、（22分）
14．（4分）
爸爸就像铁铃铛那样“尽情地唱过”，在艰苦的环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。
15．（6分）
草木被赋予了人的情感，形象生动，与前文草木沉睡和后文的草木惶惑的情态相呼应，烘托出紧张的气氛，暗示爸爸命运的变化。
16．（6分）
铁铃铛是全文的线索，实写铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿和爸爸之间的深厚情感。
17．（6分）
以勉儿泪落铃铛这一生动形象的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。
六、（15分）
18．（4分）
全球化视野追求卓越的意识宽松环境平和的心态
19．（5分）
答案示例：
康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
20．（6分）
答案示例略。
七、（60分）
21．（60分）