1. 求人教版八上语文作业本第13课的题目,急啊,悬赏,同胞们帮帮我啊,作业本忘学校了~
题目?
1.给下列加括号的字选择读音
(1)(轩专)榭(属xuan gan)(2)丘(壑)(qian he)(3)(镂)空(lv lou)
(4)山(峦)(luan huan)(5)映(衬)(chen cun)(6)(斟)酌(shen zhen)
2.选择恰当的词语填写在句子中的横线上
为了使游览者得到“如在图画中”的美感,苏州园林的设计者们讲究亭台轩榭的------,讲究假山池沼的--------,讲究花草树木的-------,讲究近景远景的------。(映衬 布局 层次 配合)
3.用恰当的成语替换下列句子中括号内的部分
(1)设计者的匠师们(根据不同地方的具体情况运用适宜的办法),自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。
(2)大致说来,那些门和窗尽量工细而绝不庸俗,即使简朴而(另有一番巧妙的心思)
4.填空
《苏州园林》的作者是------,代表作有小说《------》等
嘿兄弟,在线咩???我打的号辛苦的!!!
2. 语文作业本第13课答案
13音乐巨人贝多芬
1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密版不通风的磐石权和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.(1)一方面,耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,使他常常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言,社会中的人不如树好。(2)罗曼?罗兰受贝多芬精神的感召,刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物,成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示:可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜,可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例:作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸,但是面对不幸,你勇敢地与命运做斗争,用整个生命和热情从事音乐创作,挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意,甚至会遭遇不幸,我们也要像你一样乐观、坚强,勇往直前。
3. 八年级下册语文作业本13课和14课答案
植物为食,这些植物遍布北极草原。(2 )它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3 )它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 .示例:( l )自然界木身具有调节机制,一巨打破生态平衡,就会向新的平衡转化。(2 )从白然界的调节中人类应觉晤,要注意白我调节,以求和谐发展。8 .原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 )不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。(2 )不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示:本题是开放性的,可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈,言之有理即可。
14 大雁归来
面Jl 如随。k 叮l 节灯
' ’熟
倾听嵘
( 2 )弥漫
示例:征蓬出汉塞,归雁入胡天。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。沈.示例:归雁图觅食图5 略6 珍爱大雁,珍爱野生动物,与大自然和平共处的美好感情。7 .示例:春回大地,大雁像人类一样具有灵性,也有亲清、友情。8 .引发读者的阅读兴趣;引出说明对象:蝉的最明显特征― 唱歌。9 .它通常是和同伴比肩而坐,无须再去叫喊呼唤。1 。因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里n .这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的,比如站在蝉的背后讲话、吹!t 肖子、拍手、撞石子,蝉仍然继续发声,好像没事儿人样;又如枪放出去,声如霹雷,蝉一点没有受到影响,仍然继续歌唱。12 提示:辩论内容可主要围绕寻找食物(玉米)展开。15 喂― 出来
七(l )婪牟(2 )睽睽晒2 . ( 1 )履行(2 )颤颤巍巍3D4 不赞同这个洞不能彻底解决问题,治理公害是棘手的任务,需要长远的眼光和长期的努力。5 破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益,人们还会因此而欢庆“胜利”,殊不知“胜利”中潜伏着隐患,隐患旦爆发,将造成更大的损失。6 这个结尾告诉人们:不从根本卜处理环境问题,环境污染终将危及人类的生存。7 .没有。第二问开放,可以围绕如何作环保宣传回答,也可以有其他答案。8 鹤群遭袭;救助伤鹤。。先是“引吭高鸣,盘旋周围”,为伤鹤“加油打气,' ;接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”, “各伸出一只长长的翅膀”,架着伤鹤飞回队列。10 .写其他鹤等待的隋形,意在表现鹤互相救助、团结致的精神。11 ,提示:围绕团结协作魄集体主义精神回答,注意结合自己的生活经历。12 .提示自由想象,但要合理。
4. 八上语文课堂作业本13课苏州园林课外阅读 假山答案
1.乱石堆叠。支离破碎,树与山不相称,假山障蔽作用缺乏审美效果
2.为了说明假山内要和全容山的调子相称,否则就没有美感。
3.恰当。形象表现假山上亭子之大,与假山不协调。
4.总体上作者持否定的态度,但作者对那些艺术品质的假山还是给予肯定,如顾家怡园中的假山具有障蔽的作用,颇有匠心,艺术效果好。
5. 八年级上语文作业本13课答案
xuan he lou luan chen zhen 布局来 配合 映衬 层次 因地制宜 别具匠自心 叶圣陶 倪焕之 都考虑一种自然、如诗如画的效果。艺术指有创意能给人一种审美的愉悦。技术指可以被人复制的一种技能方法。发不上了,要的话A我
6. 浙江八年级下语文作业本13课答案
1.pi nie xin qi
2.A
3.(1)壁报是园地 (2) 我徘徊
4.成语:前赴后继、鼠目寸光等;造句略
5.旅鼠死亡大迁徙回
陈淑慧 13:57:26
6.(1)旅鼠主答要以草根、草茎等植物为食,这些食物遍布北极草原。(2)它们的死亡大迁移有周期性,且有一定路线。(3)它们在迁徙中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。
7.示例:(1)自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就会向新的平衡转化。(2)从自然界的调节中人类应该觉悟,要注意自我调节,以求和谐发展。
8.原料普通,坚硬实用,五彩缤纷,千姿百态。
9.“异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样,鲍鱼外壳的小砖块也是互相交错开的。
10.(1)不能。因为有些软体是没有这种硬建筑物的。(2)不能。因为20世纪最伟大的成就不止人类等月一项。
11.通过介绍软体动物神奇的外壳,告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。
7. 浙教版八上语文作业本第13课答案
13 苏州园林1.(1)狓狌ā状 (2)犺è (3)犾ò狌 (4)犾狌á状 (5)犮犺è状 (6)狕犺ē状 2.布局 配合 映衬 层次 3.(1)因地制宜 (2) 别具匠心 4.叶圣陶 潘先生在难中/倪焕之/多 收 了 三五斗 5.为了取得一幅画的效果。 6.(1) 具有创造性的成果,有新意,能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制 (2)花树因花时相同,而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面 7.一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心,其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草。 8.(1)使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。 (2)“鱼戏莲叶间”。 12.如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等。
xuan he lou luan chen zhen 布局 配合 映衬 层次 因地制宜 别具匠心 叶圣陶 倪焕之 都考虑一种自然、如诗如画的效果。艺术指有创意能给人一种审美的愉悦。技术指可以被人复制的一种技能方法。
8. 求答案,八上语文课时作业本13课。
1.孙子荆后到,面对尸体痛哭,客人们没有谁不哭泣。
2.孙子荆回头说道:“上天竟然让你们这些人活着,却让王武子这样的人死了!”
9. 人教版八年级上语文全品作业本第13课《苏州园林》答案
1.xuān qiàn lǔ luán chèn zhēn
2.布局 配合 映衬 层次
3.(1)因地制宜 (2) 别具匠心
4.叶圣陶 潘先生在难中/倪焕之/多 收 了 三五斗
5.为了取得一幅画的效果。
6.(1) 具有创造性的成果,有新意,能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制 (2)花树因花时相同,而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面
7.一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心,其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草。
8.(1)使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。 (2)“鱼戏莲叶间”。
12.如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等。
10. 2013年八上语文作业本答案
对错对错对对对错,判断题