1. 求人教版八上语文作业本第13课的题目，急啊，悬赏，同胞们帮帮我啊，作业本忘学校了~
题目？
1.给下列加括号的字选择读音
（1）（轩专）榭（属xuan gan）（2）丘（壑）（qian he）（3）（镂）空（lv lou）
（4）山（峦）（luan huan）（5）映（衬）（chen cun）（6）（斟）酌（shen zhen）
2.选择恰当的词语填写在句子中的横线上
为了使游览者得到“如在图画中”的美感，苏州园林的设计者们讲究亭台轩榭的------，讲究假山池沼的--------，讲究花草树木的-------，讲究近景远景的------。（映衬 布局 层次 配合）
3.用恰当的成语替换下列句子中括号内的部分
（1）设计者的匠师们（根据不同地方的具体情况运用适宜的办法），自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
（2）大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而（另有一番巧妙的心思）
4.填空
《苏州园林》的作者是------，代表作有小说《------》等
嘿兄弟，在线咩？？？我打的号辛苦的！！！
2. 语文作业本第13课答案
13音乐巨人贝多芬
1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密版不通风的磐石权和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。（2）罗曼?罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。
3. 八年级下册语文作业本13课和14课答案
植物为食，这些植物遍布北极草原。（2 ）它们的死亡大迁移有周期性，且有一定路线。（3 ）它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 ．示例：( l ）自然界木身具有调节机制，一巨打破生态平衡，就会向新的平衡转化。（2 ）从白然界的调节中人类应觉晤，要注意白我调节，以求和谐发展。8 ．原料普通，坚硬实用，五彩缤纷，千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样，鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 ）不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。（2 ）不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳，告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示：本题是开放性的，可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈，言之有理即可。
14 大雁归来
面Jl 如随。k 叮l 节灯
' ’熟
倾听嵘
( 2 ）弥漫
示例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。沈．示例：归雁图觅食图5 略6 珍爱大雁，珍爱野生动物，与大自然和平共处的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人类一样具有灵性，也有亲清、友情。8 ．引发读者的阅读兴趣；引出说明对象：蝉的最明显特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，无须再去叫喊呼唤。1 。因为体内有巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里n ．这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的，比如站在蝉的背后讲话、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蝉仍然继续发声，好像没事儿人样；又如枪放出去，声如霹雷，蝉一点没有受到影响，仍然继续歌唱。12 提示：辩论内容可主要围绕寻找食物（玉米）展开。15 喂― 出来
七（l ）婪牟（2 ）睽睽晒2 . ( 1 ）履行（2 ）颤颤巍巍3D4 不赞同这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期的努力。5 破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”中潜伏着隐患，隐患旦爆发，将造成更大的损失。6 这个结尾告诉人们：不从根本卜处理环境问题，环境污染终将危及人类的生存。7 ．没有。第二问开放，可以围绕如何作环保宣传回答，也可以有其他答案。8 鹤群遭袭；救助伤鹤。。先是“引吭高鸣，盘旋周围”，为伤鹤“加油打气，' ；接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”, “各伸出一只长长的翅膀”，架着伤鹤飞回队列。10 ．写其他鹤等待的隋形，意在表现鹤互相救助、团结致的精神。11 ，提示：围绕团结协作魄集体主义精神回答，注意结合自己的生活经历。12 ．提示自由想象，但要合理。
4. 八上语文课堂作业本13课苏州园林课外阅读 假山答案
1.乱石堆叠。支离破碎，树与山不相称，假山障蔽作用缺乏审美效果
2.为了说明假山内要和全容山的调子相称，否则就没有美感。
3.恰当。形象表现假山上亭子之大，与假山不协调。
4.总体上作者持否定的态度，但作者对那些艺术品质的假山还是给予肯定，如顾家怡园中的假山具有障蔽的作用，颇有匠心，艺术效果好。
5. 八年级上语文作业本13课答案
xuan he lou luan chen zhen 布局来 配合 映衬 层次 因地制宜 别具匠自心 叶圣陶 倪焕之 都考虑一种自然、如诗如画的效果。艺术指有创意能给人一种审美的愉悦。技术指可以被人复制的一种技能方法。发不上了，要的话A我
6. 浙江八年级下语文作业本13课答案
1.pi nie xin qi
2.A
3.（1）壁报是园地 （2） 我徘徊
4.成语：前赴后继、鼠目寸光等；造句略
5.旅鼠死亡大迁徙回
陈淑慧 13:57:26
6.（1）旅鼠主答要以草根、草茎等植物为食，这些食物遍布北极草原。（2）它们的死亡大迁移有周期性，且有一定路线。（3）它们在迁徙中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。
7.示例：（1）自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就会向新的平衡转化。（2）从自然界的调节中人类应该觉悟，要注意自我调节，以求和谐发展。
8.原料普通，坚硬实用，五彩缤纷，千姿百态。
9.“异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样，鲍鱼外壳的小砖块也是互相交错开的。
10.（1）不能。因为有些软体是没有这种硬建筑物的。（2）不能。因为20世纪最伟大的成就不止人类等月一项。
11.通过介绍软体动物神奇的外壳，告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。
7. 浙教版八上语文作业本第13课答案
13 苏州园林1．（1）狓狌ā状 （2）犺è （3）犾ò狌 （4）犾狌á状 （5）犮犺è状 （6）狕犺ē状 2．布局 配合 映衬 层次 3．（1）因地制宜 （2） 别具匠心 4．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多 收 了 三五斗 5．为了取得一幅画的效果。 6．（1） 具有创造性的成果，有新意，能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制 （2）花树因花时相同，而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面 7．一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。 8．（1）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （2）“鱼戏莲叶间”。 12．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
xuan he lou luan chen zhen 布局 配合 映衬 层次 因地制宜 别具匠心 叶圣陶 倪焕之 都考虑一种自然、如诗如画的效果。艺术指有创意能给人一种审美的愉悦。技术指可以被人复制的一种技能方法。
8. 求答案，八上语文课时作业本13课。
1.孙子荆后到，面对尸体痛哭，客人们没有谁不哭泣。
2.孙子荆回头说道：“上天竟然让你们这些人活着，却让王武子这样的人死了！”
9. 人教版八年级上语文全品作业本第13课《苏州园林》答案
1.xuān qiàn lǔ luán chèn zhēn
2．布局 配合 映衬 层次
3．（1）因地制宜 （2） 别具匠心
4．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多 收 了 三五斗
5．为了取得一幅画的效果。
6．（1） 具有创造性的成果，有新意，能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制 （2）花树因花时相同，而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面
7．一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。
8．（1）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （2）“鱼戏莲叶间”。
12．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
10. 2013年八上语文作业本答案
对错对错对对对错，判断题