语文老师讲到反衬时

A. 中学语文古诗词中能表现反衬手法的名句有哪些请举例

反衬是古诗常用的写作反法之一。所谓反衬，就是运用某些意象从反面来衬托意境版，并揭示主旨的一种技法。古典权诗词中的“反衬”常表现为以动衬静(以闹衬静)、以乐衬哀(乐景哀情)、以虚衬实等：如1.
以动衬静
王维的《鸟鸣涧》
“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中

B. 中学语文古诗词中能表现反衬手法的名句有哪些请举例

一、 以衰衬兴
如钱起的《暮春归故山草堂》
谷口春残黄鸟稀，辛荑花尽杏花飞。可怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
（注：辛荑花，又叫木兰花、毛笔花，阴历二月开花）
此诗第一、二句作者用“黄鸟稀”、“辛荑花尽”、“杏花飞”三个意象具体渲染了“谷口”（故山草堂之所在）“春残”的凋零气氛，然作者写此诗是为了抒发自己的伤春思绪吗？非也。请读三、四句：山窗之下的幽竹是多么可爱啊，它不改清新阴凉，殷切地等我归来。这不畏春残不为俗屈的“幽竹”，不正是外美与内美和谐统一的象征么？不正是作者心中的最爱么？读到这里，我们恍然领悟出，原来作者写“春残”之景物，并不在抒发伤春之情，而是借春鸟春花之“改”，来反衬幽竹之“不改”。明乎此，作者抒发的钟情幽竹之痴情，作者表达的赞美坚贞节操的题旨，就显得鲜明可感了。
又如苏轼的《赠刘景文》：
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
此诗第三、四句，作者用诗的语言提醒自己的朋友，同时也是提醒读者，在一年的好景之中，最好的是“橙黄橘绿”时节。因为橙、橘经爱住初冬严寒之考验，不仅枝叶依然，显出盎然生机，而且结出色形俱佳、味道鲜美可作馈赠礼品的果实。因为从屈原的《橘颂》到张九龄的《感遇（江南有丹橘）》，橘树一直是诗人们讴歌的“嘉树”，橘树那“经冬犹绿林”，“自有岁寒心”的坚贞节操一直为诗人们所赞美。显然，作者着意赞颂“橙黄橘绿”这一意象，正是要赞颂坚贞的节操，赞颂完美的人品。为了凸显这一主旨，作者用“荷尽”、“菊残”二句诗作为反衬，让读者从比较的角度去领悟橙橘之可爱可贵，显得多么生动有力。通常被人们下面歌颂的“荷”，“菊”，在此诗中竟作了“橙橘”之反衬，这手法是多么富有创意。被苏轼称作“慷慨奇士”的刘景文，读到这首包孕赞赏勉励之情的赠诗，怎能不深深感动呢？
二、 以动衬静
王维的《鸟鸣涧》
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春润中。
王维在他的山水诗里喜欢创造静谧的意境。在古仁人看来，排除私心杂念之闲心静境，乃是人生的崇高心态。此诗描写的是作者在月夜里陶醉于春山春涧中的感受。
诗人倘佯其间，内心非常闲静，连细微的桂花（桂花有春桂、秋桂两种，这里应指春桂）从枝上落下都觉察到了；正在萌生万物的春山，作者感到的是一片空寂。当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷洒上银辉之时，竟使山鸟惊觉起来，它们在山涧不时地发出叫声，这叫声显得那么清脆、悠远。为了传达置身春润中的宁静的感受，作者通过“花落”、“月出”，特别是“鸟鸣”这些动态景象，既反衬出春涧的幽静、迷人，又使春涧绝不枯寂而显出内蕴生机。以动衬静，动静相映。“鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》），包含着生活和艺术的辩证

C. 语文有哪些修辞手法，反语有什么作用，怎样的一句话叫反衬，怎样的一句话叫烘托

现在可知的修辞手法：有六十三大类，七十八小类。

具体有比喻：可分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；

有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；

有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文。

反语----
http://www.hongen.com/e/shfz/ytyk/sm040310.htm

反衬：矛盾句法，即一句话同时出现两种相反意义的词语。

例1：关心败草里的鲜花。【朱自清 春】
例2：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。【王籍 入若邪溪诗】
例3：黑轮装出了像哭的笑脸，让人看了好不心疼。
就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬。如上例中的蓝天的蓝，来衬托雪峰的白，使雪峰更洁白。

烘托----
http://ke..com/view/261975.htm

D. 语文中的 “对比”和“反衬”的 区别

对比抄是把两个相对或相反的袭事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的修辞方法叫做衬托。这种修辞方法案主要事物和衬托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种。
衬托与对比的区别：
1
对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。
2
对比常用于论述，衬托常用于描写

E. 语文中一共有几种描写方法分别是什么意思

描写方法按叙述分，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

（1）正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述

（2）侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果

（3）场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

（4）细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

(5)语文老师讲到反衬时扩展阅读：

一、环境描写特点：

（1）特征：春夏秋冬，早中晚，风雨雾雪，东南西北气候，乡村城市地理位置。

（2）角度：由近及远，由远及近，由上到下，由下到上。

（3）景情：写景的是人，景是死的，人是活的，模拟景色的时候融入感情。

（4）景与人的联系：景色描写最主要是辅人，最好的方法是五觉法，也就是眼耳鼻口触。

示例：远方青云山只剩下了一片朦胧（看），四野静无人声（听），只有漫天漫地的急风响雷。（听）

（5）色调：暖色（正能量），冷色（负能量）。

二、描写作用：

（1）对人物的作用：交代了这个人物活动的地点，时间，背景，情绪，性格，命运。

示例：张小凡叛出青云后，下一章十年就是一夜大雨，表达了这是一个悲伤的剧情。

（2）对剧情的作用：推动情节发展，象征性暗示，线索。

示例：剧情推动不要用走，可以用景色的变化推动剧情发展，比如写完白天的桥段，可以写入夜，星空如某如某，直接推进剧情。

（3）对中心思想的作用：深化主题。

示例：噬血的古剑诛仙，批判了所谓正邪之分不过是立场不同的原因罢了。

F. 在语文中对比的手法与反衬的手法有什么不同

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。

例子(1)：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》

例子(2)：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；.........亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。毛宗岗所说“写鲁肃老实，以衬托孔明之乖巧”即是。

反衬
主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体,叫反衬。
例如：
①已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
（毛泽东《卜算子·咏梅》）
用"悬崖百丈冰"衬托"花枝俏"，把梅花（真正的马列主义者）不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利、蔑视假马列主义者的精神，形象地表现出来

G. 七年级下册语文书中运用反衬手法的文章

1.<从百草园到三维书屋> 扫开一块雪---便罩住了
4.<诗两首> <假如生活欺骗了你>全文
5.<伤仲永>全文
9.<土地的版誓言> 当我躺在土权地上的时候---故乡有一种声音在召唤着我 在春天---我必定为她而战斗到底
10.<木兰诗>全文
15.<孙权劝学>全文
20.<口技>全文
25.<短文两篇> <夸父逐日>全文 <两小儿辩日>全文
30.<狼>全文
课外古诗文背诵
<山中杂诗>吴均
<竹里馆>王维
<峨眉山月歌>李白
<春夜洛城闻笛>李白
<逢入京使>岑参
<滁州西涧>韦应物
<江南逢李龟年>杜甫
<送灵澈上人>刘长卿
<约客>赵师秀
<论诗>赵翼

H. 语文中"对比"和"衬托"的区别

衬托与对比的区别
衬托，尤其是其中的反衬，有人往往将它与对比混为一谈，其实衬托与对比的界定与区别还是比较明显的。
原国家教委副主任柳斌的《中学教学全书·语文卷》里这样论述：“对照是把两种相互对应的事物或同一事物相关的两面并联列在一起，加以比照的修辞方式，也叫对比。”“映衬是用乙事物来作甲事物的陪衬，以突出事物的修辞方式。„„映衬可分正反衬两类。”可见，从修辞的角度讲，对比与衬托是不同的。黄伯荣。廖序东主编的《现代汉语》里也曾明确写道：
“衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。因此，不可把这两种修辞混为一谈。”
事实也确实如此。例如《纳谏与止谤》一文，把虚稀纳谏之利和止谤之害，两者并无主次之分，即写此而意亦此。而《天山景物记》一文，写天然湖的景色，“在这幽静的湖上，唯一活动的东西是天鹅，天鹅的洁白增添了湖 水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。”以天鹅的洁白衬托湖水的明净，以天鹅的叫声衬托湖面的幽静，两者显然有主次之分，即写此而意指彼。 可见，衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。
正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。 例如“古人尚能”头悬梁，锥刺股“孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。（郭沫若《科学的春天》）
该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬”。 反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。
例如“当你下马坐在一块岩石上吸烟体息时，虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。（碧野《天山景物记》）
该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光，突 出森林成长茂密、林子阴暗，这是“反衬”。 常言道：“红花虽好，也要靠绿叶扶持。”这句话很能说明衬托的道理。写文章亦如此，运用衬托这一技巧，会把所描写的对象表现得更加鲜明突出。而衬托在其体运用中，主要又有两种类型

希望能够帮助到您！

I. 在语文中,"正衬"和"反衬"是什么

给你一个最简单的理解方法：

比如，先写A很好，再写B比A还要好，A就是在衬托B，此时是正衬。

先写A很坏，再写B很好，就是反衬。

J. 七年级下册语文书中运用反衬手法的文章

1.<从百草园到三维书屋>
4.<诗两首> <假如生活欺骗了你>
5.<伤仲永>
9.<土地的誓言> 10.<木兰诗>
15.<孙权劝学>
20.<口技>
25.<短文两篇>
30.<狼>