㈠ 认真完成学科作业说说有哪些收获
对于理科作业认真完成固然重要但多做题更重要，对于文科来说写不是最重要，记住才是关键
㈡ 常识综合艺体学科作业如何布置
数学作业是数学教学中不可或缺的部分，教师不但可以通过学生的作业来检查学生对知识的掌握情况，还可以及时发现自己的教学不足。通过作业的练习，学生就能对已学知识进行巩固和深化、在原有的基础上拓展自己的知识面，而且还能激发学生强烈的求知欲。但是，如果教师布置作业不合理，数量过于多，目的性又不强的话，就会导致学生对作业不感兴趣，渐渐的就会对数学不感兴趣，最后甚至是抵触老师，欠交作业，这样作业也就失去了它真正的意义。 根据学生的智力水平、成长环境、行为习惯等诸多因素，我们可以将学生作业类型分为基础篇、提高篇、拓展篇、趣味篇。基础篇就应该以书本基础知识为出发点，做为那些自主探究、分析问题、智力和非智力因素相对较低,接受能力差,缺乏探究精神和求知欲望学生的作业;提高篇的题目应该在基础篇的基础上走向拓展题，作为一个能起到过度的作用良好枢纽；拓展篇则为学生的扩展引申题目，考察学生知识的综合运用能力；趣味篇就如一支预备部队，随时待命，在学生学习兴趣下滑时，使用趣味篇，引起学生的学习热情。 怎样才能让学生对神奇的数学产生浓厚的兴趣，激发学生到数学的天空里飞翔，重要一点还是在于作业的设计。怎样的作业设计才能引起学生好胜的心去完成它；怎样的作业设计才能充分地挖掘学生的潜能。我认为应该从以下的作业设计入手： 一、预习“重精不重多”。 有效的预习是学习的基石，它能有效地帮助你掌握好课堂的知识。如何才能有效的监测学生的预习情况，可以通过笔记摘录，要求学生在看完相应的内容后，对本次内容的重点用几句话来归纳，或提出自己预习后不懂得的问题，学习完后自己亲自解答。这样更有效的保证学生上课的集中力，有助于提高每一次的学习质量。 二、生活化作业 数学源于生活，生活处处有数学。数学知识与生活密切相连，很多的知识都能有效地指导我们解决生活实际的问题，所以最好的作业并不来源于书本，而是来源于生活实际，生活为学生营造了很好的数学学习舞台，也给学生创设了丰富多彩的情景，每一个情景就是一道活生生的数学题，因而数学作业应更生活化。例如；在学习长方形与正方形后，马上布置学生进行编题作业，要求作业要体现本单元的知识，并借身边的、贴近自己的事物或情景来编题，并写出自己的体会。从学生的体会中，感受到学生对知识的认识有了更深的了解，对生活存在的问题，找到了有效的解决办法。这是书本作业无法带给学生的。 三、阅读性作业 有人觉得很奇怪，阅读不是语文科的事情吗？数学科也要阅读？其实课外书的阅读是没有学科之分的，语文有语文的阅读书籍，数学也有相应的书籍，提高学生的课外知识不仅仅是语文科的事情。课外时间阅读相关的书籍，并以小海报、小板报的形式展现。这样的作业激发了学生的学习热情，不仅仅利用课余时间翻阅资料，更发挥自己的美术天赋，设计出一份份精美、别致的数学名人小海报，充分发挥学生的创造力，也让学生体会到数学名人的成就来之不易，必须通过自身的努力才能达到。在这个过程中，学生更明确自己的学习任务与责任。 四、“有错不改”的作业 本人对作业采取“有错不改，多次修改，改终评分”的方法，发现作业中的错误时，只做出记号，不再批改，发回给学生，由学生自行订正后，再给予适当的评价，这样的批改方式，能培养学生自己发现错误，改正错误，同时使学生在修改的过程中体验到亲自参与掌握知识的情感，增强自信心。
㈢ 钉钉中老师怎样查看本学科作业
自己可以在家校本儿中留作业的，那么学生的提交情况就可以一目了然了，然后可以进行批改。
㈣ 今后重点提升的学科及措施怎么写
1. 以新修订的《中小学生守则》指引学生，促进学生良好的行为习惯的培养。课间集队时，全校学生重温守则；并要求学生将守则张贴于家中，每天朗读一遍，直至牢记于心（适时抽查、集体背诵）。
2. 充分发挥课外书籍的作用。加强教室内图书角原有书籍的管理，让学生在校随时能有书读。新进图书全部分类编号，面向各班学生借阅（可带回家中），延长借阅周期（1至2周）。对各班前三名或某方面有特长的学生，尝试自主借阅图书的奖励，即可全学期借阅某一种（套）内容容量较大，且价值高的图书。
3. 加强早读课的辅导管理工作。各班确定一名以上的领学学生，充当“小老师”角色，在讲台上领学并兼督促工作。各任课教师要责任到人，亲自到班督查，或亲自辅导，以带动全体学生认真学习。早读课期间不准任何学生处于放羊式状态，以学校监控协查处理。
4. 抓教学常规的重点环节：（1）作业：作业设计上能抓重难点。抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，批改及时、认真。学生作业有错要及时更正。（2）平时测试：单元知识检测尽量按计划同科同时进行，语文、数学三天内做好批改、分析、评讲、记分等工作，并交教导处检阅。（3）辅导学生：各任课教师认真抓好教学质量关，团结整个年级段的力量，做好培优补差工作。认真辅导学生、及时总结教学心得。
5. 抓学生基本能力的培养：（1）写作能力。组织力量做好一二年级写话比赛，三至六年级作文竞赛。（2）阅读能力。注重课内课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大学生阅读量。（3）数学解答能力。要求每班在上数学课前进行口算训练，学期间进行数学知识竞赛。（4）英语综合能力。加强英语的双基训练，高质量地完成英语活动册。重视英语词汇的积累。同时加强学生的口语交际训练，注重学生良好的学习习惯的培养。
㈤ 百度作业帮考核老师的学科问题是什么
作业帮，是网络知道推出的针对中小学作业题目的专业问答软件，对各个年级、各个学科的题目，都有专业的老师时刻在线进行一对一详细解答，所谓神器在手，难题不愁。
㈥ 今天老师布置了个作业，实在不知道怎么写，请各位大大们能够帮帮我。 题目：商务谈判是一门怎样的学科。
商务谈判能帮助企业增加利润。 对于一个企业来说，增加利润一般有三种方法：1、增加营业额；2、降低成本；3、谈判。 第一种方法，增加营业额，它最直接，但也最难。因为在市场竞争日趋激烈的今天，争夺市场份额本身就是一件很难的事情；而且增加营业额往往也会增加费用，比如员工工资、广告费、业务员提成等等。所以可能企业的营业额增加很多，但扣除费用以后发现，利润却没怎么增加。 第二种方法，降低成本。一般来说，企业降低成本的空间是有限的，降到一定程度就再也没法降了；而且降低成本还有可能降低产品的品质，反而损害了公司的长远利益。 第三种方法，谈判。通过谈判，尽量以低价买进，高价卖出，一买一卖之间，利润就出来了。它是增加利润最有效也是最快的办法，因为谈判争取到的每一分钱都是净利润！比如企业的某产品通常售价是一万元，如果业务员谈判水平提高了，售价提高到一万一千元，则提高的一千元完全是净利润；同样，企业在采购时所节省的每一分钱也都是净利润！ 美国通用汽车是世界上最大的汽车公司之一，早期通用汽车曾经启用了一个叫罗培兹的采购部经理，他上任半年，就帮通用汽车增加了净利润20亿美金。他是如何做到的呢？汽车是由许许多多的零部件组成，其大多是外购件，罗培兹上任的半年时间里只做一件事，就是把所有的供应配件的厂商请来谈判，他说，我们公司信用这样好，用量这样大，所以我们认为，现在要重新评估价格，如果你们不能给出更好的价格的话，我们打算更换供应的厂商。这样的谈判下来之后，罗培兹在半年的时间里就为通用省下了20亿美金！ 难怪美国前总统克林顿的首席谈判顾问罗杰·道森说：“全世界赚钱最快的办法就是谈判！” 摘自：《律师如何帮助企业增加利润》
编辑本段作用
（一）商务谈判是企业实现经济目标的手段； （二）商务谈判是企业获取市场信息的重要途径； （三）商务谈判是企业开拓市场的重要力量。
编辑本段特征
以经济利益为谈判目的
不同的谈判者参加谈判的目的是不同的，外交谈判涉及的是国家利益；政治谈判关心的是政党、团体的根本利益；军事谈判主要是关系敌对双方的安全利益。虽然这些谈判都不可避免地涉及经济利益，但是常常是围绕着某一种基本利益进行的，其重点不一定是经济利益。而商务谈判则十分明确，谈判者以获取经济利益为基本目的，在满足经济利益的前提下才涉及其他非经济利益。虽然，在商务谈判过程中，谈判者可以调动和运用各种因素，而各种非经济利益的因素，也会影响谈判的结果，但其最终目标仍是经济利益。与其他谈判相比，商务谈判更加重视谈判的经济效益。在商务谈判中，谈判者都比较注意谈判所涉及的重或技术的成本、效率和效益。所以，人们通常以获取经济效益的好坏来评价一项商务谈判的成功与否。不讲求经济效益的商务谈判就失去了价值和意义。
以经济利益作为谈判的主要评价指标
商务谈判涉及的因素很多，谈判者的需求和利益表现在众多方面，但价值则几乎是所有商务谈判的核心内容。这是因为在商务谈判中价值的表现形式--价格最直接地反映了谈判双方的利益。谈判双方在其它利益上的得与失，在很多情况下或多或少都可以折算为一定的价格，并通过价格升降而得到体现。需要指出的是，在商务谈判中，我们一方面要以价格为中心，坚持自己的利益，另一方面又不能仅仅局限于价格，应该拓宽思路，设法从其它利益因素上争取应得的利益。因为，与其在价格上与对手争执不休，还不如在其它利益因素上使对方在不知不觉中让步。这是从事商务谈判的人需要注意的。
以价格为谈判的核心
商务谈判的结果是由双方协商一致的协议或合同来体现的。合同条款实质上反映了各方的权利和义务，合同条款的严密性与准确性是保障谈判获得各种利益的重要前提。有些谈判者在商务谈判中花了很大气力，好不容易为自己获得了较有利的结果，对方为了得到合同，也迫不得已作了许多让步，这时进判者似乎已经获得了这场谈判的胜利，但如果在拟订合同条款时，掉以轻心，不注意合同条款的完整、严密、准确、合理、合法，其结果会被谈判对手在条款措词或表述技巧上，引你掉进馅饼，这不仅会把到手的利益丧失殆尽，而且还要为此付出惨重的代价，这种例子在商务谈判中屡见不鲜。因此，在商务谈判中，谈判者不仅要重视口头上的承诺，更要重视合同条款的准确和严密
编辑本段三部曲
综述
“商务谈判三部曲”的概念，即谈判的步骤应该为申明价值（laiming value),创造价值(Creating value)和克服障碍(Overcoming barriers to agreement)三个进程。
申明价值
此阶段为谈判的初级阶段，谈判双方彼此应充分沟通各自的利益需要，申明能够满足对方需要的方法与优势所在。此阶段的关键步骤是弄清对方的真正需求，因此其主要的技巧就是多向对方提出问题，探询对方的实际需要；与此同时也要根据情况申明我方的利益所在。因为你越了解对方的真正实际需求，越能够知道如何才能满足对方的需求；同时对方知道了你的利益所在，才能满足你的需求。
创造价值
此阶段为谈判的中级阶段，双方彼此沟通，往往申明了各自的利益所在，了解了对方的实际需要。但是，以此达成的协议并不一定对双方都是利益最大化。也就是，利益在此往往不能有效地达到平衡。即使达到了平衡，此协议也可能并不是最佳方案。因此，谈判中双方需要想方设法去寻求更佳的方案，为谈判双方找到最大的利益，这一步骤就是创造价值。创造价值的阶段，往往是商务谈判最容易忽略的阶段。
克服障碍
此阶段往往是谈判的攻坚阶段。谈判的障碍一般来自于两个方面：一个是谈判双方彼此利益存在冲突；另一个是谈判者自身在决策程序上存在障碍。前一种障碍是需要双方按照公平合理的客观原则来协调利益；后者就需要谈判无障碍的一方主动去帮助另一方顺利决策。
编辑本段八字真言
谈判能力在每种谈判种都起到重要作用，无论是商务谈判、外交谈判，还是劳务谈判，在买卖谈判中，双方谈判能力的强弱差异决定了谈判结果的差别。 对于谈判中的每一方来说，谈判能力都来源于八个方面，就是 NO TRICKS 每个字母所代表的八个单词——need, options, time, relationships, investment, credibility, knowledge, skills. NO TRICKS中的“N”代表需求（need）。对于买卖双方来说，谁的需求更强烈一些？如果买方的需要较多，卖方就拥有相对较强的谈判力，你越希望卖出你的产品，买方就拥有较强的谈判力。 NO TRICKS中的“O”代表选择（options）。如果谈判不能最后达成协议，那么双方会有什么选择？如果你可选择的机会越多，对方认为你的产品或服务是唯一的或者没有太多选择余地，你就拥有较强的谈判资本。 T代表时间（time）。是指谈判中可能出现的有时间限制的紧急事件，如果买方受时间的压力，自然会增强卖方的的谈判力。 NO TRICKS中的“R”代表关系（relationship）。如果与顾客之间建立强有力的关系，在同潜在顾客谈判时就会拥有关系力。但是，也许有的顾客觉得卖方只是为了推销，因而不愿建立深入的关系，这样。在谈判过程中将会比较吃力。 I代表投资（investment）。在谈判过程中投入了多少时间和精力？为此投入越多、对达成协议承诺越多的一方往往拥有较少的谈判力。 C代表可信性（credibility）。如果潜在顾客对产品可信性也是谈判力的一种，如果推销人员知道你曾经使用过某种产品，而他的产品具有价格和质量等方面的优势时，无疑会增强卖方的可信性，但这一点并不能决定最后是否能成交。 K代表知识（knowledge）。知识就是力量。如果你充分了解顾客的问题和需求，并预测到你的产品能如何满足顾客的需求，你的知识无疑增强了对顾客的谈判力。反之，如果顾客对产品拥有更多的知识和经验，顾客就有较强的谈判力。 S代表的是技能（skill）。这可能是增强谈判力最重要的内容了，不过，谈判技巧是综合的学问，需要广博的知识、雄辩的口才、灵敏的思维…… 总之，在商业谈判中，应该善于利用“NO TRICKS”中的每中力，再加上NO TRICKS。
㈦ 钉钉群老师布置的作业如何才能让其他的学科老师批改
钉钉群老师布置的作业如何才能让其他的学科老师批改？你可以发到别的老师的手机里面