A. 2014年7月浙江学考语文答案
不知道耶，可以问老师啊
B. 2011年浙江省教师招聘考试小学语文统考回忆试题
（山香内部资料）
第一部分 语文教育教学理论与实践
一、单项选择题
1.必修课程包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标，组成（ ）个模块。
A.“语文1”至“语文5”五 B.“语文2”至“语文6”五
C.“语文1”至“语文4” 四 D.“语文2”至“语文5”四
2.下列不属于识字教学的形式的是（ ）
A.集中识字 B.语境识字 C.注音识字 D.语义识字
3.目前我国的中小学课程主要由课程计划、课程标准、（ ）三部分组成。
A.教学规律 B.教材 C.课程目标 D.课程原则
4.学生修满必修课的（ ）学分便可视为完成了本课程的最基本学业，达到高中毕业的最低要求。
A.10 B.9 C.9.5 D.8
5.记叙文一般有三大类：记人的记叙文、叙事的记叙文和（ ）的记叙文。
A.写景 B.抒情 C.表意 D.写物
二、填空题
1.初中教材应体现时代特点和现代意识， ，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.高中必修课程分为“阅读与鉴赏”“ ”两个方面的目标，组织五个模块实施教学。
3.在写作训练中， 开始最早，持续的时间也最长。
4. 指学习者在学习某动作技能的过程中形成了一种创造新的动作技能的能力。
5.以发展为本的课程目标包括基础性学习目标和 。
6. 是课程理论与实践发展的永恒主题。
7.校本课程开发追求的就是一种“ ”的课程理念。
8. 是评价的基础，要注意考察他们的阅读兴趣和文化视野。
9.汉语拼音能力的评价，重在考察学生 的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
10.议论文的语言有其自身的特性，突出的特性是概括性、直白性和 。
第二部分 语文专业知识
一、基础知识
1.请把带点字正确的读音划出。
喷香（pēn pèn） 倔强（jiànɡ qiánɡ）
筛酒（shāi shā） 要道（yāo yào）
2.填上恰当的词。
（ ）的脸 （ ）的小路 （ ）地唱 （ ）地站
（ ）的光 （ ）的歌声 （ ）地盯 （ ）地笑
3.用下面14个字组成17个词语（可以重复用字）
坚 细 艰 辛 勤 苦 难 小 心 信 定 决 劳
。
4.照样子，改写下面的句子。
例1：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
我们中彩得到汽车是道德的。
（1）难道我不该指出你工作中出现的问题吗？
。
（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？
。
例2：天空中挂着明月。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
（3）赤壁市是故乡。
。
（4）礼花绽放。
。
5.我会给加点的字选择正确的解释。
端：①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目方面 ④事情的开头 ⑤仔细地看
⑥用手平正地拿着
（1）石钟乳和石笋形状变化多端。（ ）
（2）他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ）
（3）他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ）
（4）这次成功，对于他来说是一个良好的开端。（ ）
二、阅读下面文言文，完成6一12题。
（一）阅读《石潭记》，完成6—10题。
①从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之。代竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远近，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
注：本语段文字以苏教版为准。
6.请用“／”给下面句子断句。（不要求加标点符号）
从 小 丘 西 行 百 二 十 步 隔 篁 竹 闻 水 声 如 鸣 佩 环 心 乐 之。
7.解释加点词在句子里的意思。
（1）潭中鱼可百许头 （2）俶尔远近
（3）斗折蛇行 （4）以其境过清
8.用选文中的句、段回答下列问题。
小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到 。
文中与“庭下如积水空明，水中藻、蒋交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的段落是：第（）段。
9.读了选文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？
。
10.根据对联的特点，删改下面一副对联的下联，使上下联对偶工整。
上联：小石潭上，凄神寒骨。
下联：在醉翁亭中畅饮，欧阳修倍感赏心说目。
下联： 。
（二）翻译下面划线的句子。
11.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
。
12.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
。
三、阅读下面这首诗，然后完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
13.分析错误的一项是（ ）
A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
14.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？
。
15.这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。
。
四、阅读下面短文，完成16—20题。
天地狼心
郭耕
①荒野中，一只狼仰天长啸，嚎叫之声向高而低，在带着伤感的颤音中结束。我感觉到歌手齐的《狼》之语境非常贴切：“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过……”只要有狼出没的地方，谁也无法扼制这被大地伦理学家利奥波德称为“荒野之魂”的狼嚎。
②事实上，狼嚎叫的目的是为了相互联络：一个倍加冷落的长叫，也许意味着这是一只思乡的孤狼；一声底气十足的狂吼，也许是警告另一群狼，不要接近自己的领地。有时，狼通过嚎叫，聚众猎食；有时则是呼朋唤友，要举行生日宴会。当一只狼开始嚎叫后，其他成员便会随声附和，至少是夫唱妇随。
③狼是犬科动物中体型最大的物种，酷似我们熟悉的狗。我们总习惯把某某家伙称为狼，这些只是人们习俗上的一种情感转移。如把贪婪之人称为野心狼，把负心之人称为白眼狼。为什么呢？原来世界上没有什么动物像狼那样被人误解并被危言耸听地夸大、扭曲形象，让人无缘无故地害怕。
④无论是唬人的童话，还是恐怖的传说，甚至老奶奶的催眠曲，都无一例外地把狼渲染成凶神恶煞。幼儿园阿姨讲的戴着头巾的狼外婆形象，至今还在我的脑海中作怪。只要想起动画片中狼的满口尖牙和毛乎乎的爪子，小孩子就有点儿毛骨悚然，这在东方和西方都是一样的。
⑤天地良心，连我都替狼喊冤叫屈。多年来，我们对狼的可怕渲染，多属无稽之谈。在许多情况下，如果不是被逼杀得走投无路或者饥饿、生病，狼是不会主动攻击人类的。相反，人却一直对狼大肆猎杀、荼毒、套捕。狼的桀骜不驯，智慧坚忍，又常常令人无奈。于是人们编出许多诬蔑之辞，什么披着羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺……试想，就凭着狼的强悍，狗的忠贞，人若能达到“狼心狗肺”的标准，岂不成了侠义之士？我们常把不良行为比喻为“禽兽不如”，我看，倒是我们该扪心自问：我们滥杀无辜的行为，是不是有点“不如禽兽”？
⑥狼是一种随遇而安的动物，从赤道到极地，从湿地到高山，从森林到荒漠，从草地到苔原，几乎没有不能生存的地方，也不拒绝任何可食之物：小型哺乳类、鸟类、鱼类、两栖类、爬行类，甚至野果。但它们也敢问鼎大型动物，如野羊、驯鹿、马鹿、驼鹿等。对不同动物，狼的狩猎策略是不一样的。对大群驯鹿，它们可能要追踪很久，直至确认羸弱个体，方才下手，以节约体能；野羊经常向高高的悬崖逃跑，但聪明的狼会派出“奇兵”，出其不意地从山岩上方出现；麝牛遇狼，会列阵自保，狼攻击麝牛的惟一办法是对单个的掉队者下手；当捕食体型比自身大许多的动物时，它们就必须团体协作，前后夹击，毕竟“狼多力量大”。一群狼通常为 6只左右，均有血缘关系，有严格的等级行为，首领昂首翘尾，下级则伏首夹尾，序位分明。冲锋陷阵中，头狼总是身先士卒；享用猎物时，当然也是同样。
⑦狼群中的每只狼都会对小狼感兴趣，也都会在双亲不在时照顾小狼。每当大狼狩猎归来，小狼会蜂拥而上，嘀嘀咕咕，摆动小尾，热情地舔舐大狼的脸；而大狼会将已经咽到肚子里的肉再吐出来，喂给饥饿的小狼。秋天，半大的小狼便可以加入狼群外出漫游的队伍并参加捕猎了，但猎术不佳，总是由大狼来制服猎物。两年之后，小狼才趋群。天地可鉴，狼之于人，何其相似！
⑧刚才说到狼在捕食驯鹿时，为节约体能，先侦察猎物虚实，找到弱点再出手攻击。从动物个体上看，被吃掉的草食者是不幸的，但从整体看，却是捕食者对被捕食者的优胜劣汰，狼对鹿种群的择优遗传大有裨益。狼的生态意义便体现于此。人类的偏见往往违反天意。
⑨“天地有大美而不言”，人们终于明白，自然界的捕食者对调节生态系统的合理结构和正常功能，维持群落的稳定，有着多么重要的作用。据报道说，美国曾因冤枉狼导致生态恶化，开始了“请回狼先生”的工程。
⑩但愿，狼恨恨的哀怨，多少能唤回我们的些许忏悔和自咎。
（选文有改动）
16.文章向我们介绍了“狼”的自然生态特点，请从文中提取相关信息，至少写出四条。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
17.阅读第⑤段，回答问题。
（1）“无稽之谈”的意思是： 。
（2）请再写出两个关于狼的四字成语。（文中提到的除外）
。
18.第⑥段划线部分的句子运用的说明方法是 ，运用这种说明方法的目的是 。
19.从全文看，我替狼“喊冤叫屈”的理由有哪些？
。
20．《读书人是幸福人》《天地狼心》这两篇文章中有不少发人深省的精彩语句，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。（两个句子可摘自同一篇文章，也可分别摘自这两篇文章。）
（1） 。
（2） 。
点评：
（1） 。
（2） 。
五、作文
21.题目：爱心教育
要求：（1）不限文体（诗歌除外）（2）不少于800字（3）字体工整，卷面整洁
C. 初二浙江杭州上语文期末试卷
初二语文上学期期末试卷
一、下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的。请按要求作答，
将正确答案的字母填入括号内。
1.加点字注音都正确的是 〔 〕
A.棉絮（xǜ） 造诣（yì）
魁梧（wú） 娴静（xián）
B.湛蓝（zhàn） 狡黠（xiá）
哽咽（yè） 丘壑（hè）
C.桅帆（wēi） 椎髻（jí）
喟叹（kuì） 机械（xiè）
D.恶心（ě） 丝丝缕缕（lǚ）
食讫（qǐ） 击磬（qìng）
2.加点字注音有错误的是 〔 〕
A.沱江（tuó） 池沼（zhǎo）
鳌头（áo） 汲水（jí）
B.拈弓（niān） 一霎间（shà）
庖官（páo） 两膝（xī）
C.胆怯（qiè） 醇美（chún）
简牍（dú） 供给（gòng）
D.燔土（fán） 檀木（tán）
自菲（fěi） 嘉靖（jìng）
3.没有错别字的是 〔 〕
A.轩榭 焦燥 镂空 叩门
B.乞丐 启迪 镶嵌 金峦殿
C.娇慎 颠簸 嶙峋 梗慨
D.穹窿 粼波 腻烦 雏形
4.有错别字的是 〔 〕
A.引人注目 恃才放旷 悬崖峭壁 别具匠心
B.栩栩如生 井然有序 出其不意 气势磅礴
C.无缘无故 无精打采 炯然不同 惊惶失措
D.开卷有益 语无伦次 自出心裁 无可奈何
5.对加点字的意思解释完全正确的是 〔 〕
A.别具匠心（巧妙） 娴静（文雅）
异想天开（奇异） 造诣（技术学业等达到的程度）
B.颠沛流离（跌落） 赋予（给与）
弃弓绰刀（丢掉） 丘壑（山沟）
C.跃然纸上（跳） 喟叹（叹气的样子）
因地制宜（因为） 佯惊（假装）
D.大肆挥霍（任意） 赫然（显著）
韦编三绝（断） 弥漫（散开）
6.画横线的词语没有结合句意解释的是 〔 〕
A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本：具有可供观摩、研究、取法价值的样板。
B.我早晚要收拾你！
收拾：整治。
C.它上面悬挂着许多棺材，不能不说是稀罕的事。
稀罕：稀奇。
D.总之，一切要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：绘画中画得不好的部分。
7.根据句意，依次填空最恰当的是 〔 〕
①墙上（ ）着爬山虎或者蔷薇木香。
②故宫建筑群规模（ ）壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古
代建筑艺术的独特风格。
③本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去（ ）了一气，不为解渴，
似乎专为享受井水那点凉气。
④由泸州东行二百多公里，长江又在重庆（ ）了也是由北流来的嘉陵江。
A.生长 雄伟 喝 接收
B.种植 庞大 喝 汇合
C.蔓延 宏大 灌 接纳
D.弥漫 巨大 饮 接受
8.画横线的词语在本句中没有反义词的是 〔 〕
A.作者以自己在生活中接触到的景物，大之如山岭园林，小之如花草树木，
虫鱼鸟兽，触景生情，借物言志，情高意真，读了使人欢欣，奋发。
B.如果我们把庞大的地球，缩小制成一个直径一米的地球仪，赤道半径只
比极半径长1毫米多，这点微小差别，在地球仪上是表示不出来的。
C.南广河没有金沙江那样磅礴的气势，但金沙江也难得有南广河如此安逸的
情怀。
D.天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨
风雪的预兆。
9.画横线词语的感情色彩在句中没有发生变化的是 〔 〕
A.年轻人笑了：“我说有人嘛，还能骗您。”他狡黠地眨了眨细长的眼睛。
B.这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了
,你干什么发抖呀？呜呜………呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……
C.因为工作本身的兴趣，有时使一个人至于疯狂。
D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到花开时节，
却更显得各种花明艳照眼。
10.用符号标示句子成分有误的是 〔 〕
A. ‖〔还〕 〔根据云上的光彩〕， （天气）的情况。
B.（那些低而厚密）的 ‖〔常常〕 （阴雨风雪）的预兆。
C.（这些成群的扁球状）的 ‖ 得＜很匀称＞。
D.（一些似云非云似雾非雾）的 ‖〔低低〕 地空中。
11.提取句子主干有误的是 〔 〕
A.到清末近二百年间，皇帝大都住在这里。
主干：皇帝住
B.太阳和月亮都躲藏了起来。
主干：太阳和月亮躲藏起来。
C.房屋和树木的影子依然很清晰。
主干：影子清晰
D.我们从来没有这样的狗。
主干：我们没有狗
12.没有语病的是 〔 〕
A.读了这本书，使我了解到人类历史发展的进程。
B.具有健康的体魄，是关系到一个人能否为社会主义现代化多做工作的保障。
C.生物老师教给我许多生动有趣的自然科学知识。
D.这支优美、舒缓的乐曲把紧张听众的心情都放松下来了。
13.按要求变换句式有误的是 〔 〕
A.原句：游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
改为肯定句：游览者来到园里，全都心里想着口头说着“如在画图中”。
B.原句：天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
改为主动句：暗灰色的云块密密层层地布满了天空。
C.原句：难道它够得着你的手指头。
改为陈述句：它够得着你的手指头。
D.原句：“现在，好像到五月花烈士公墓去的人不多了……”我声音很低地
回答。
改为肯定句：“现在，好像到五月花烈士公墓去的人比较少了……”我声
音很低地回答。
14.对修辞方法依次作出正确判断的是 〔 〕
（1）柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）金鱼草的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就
立即开放了。别的小虫来“叩门”，它理也不理。
（3）欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀
之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
（4）人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在
梦中，君乃在梦中耳！”
A.夸张 拟人 比喻 对比
B.比喻 对比 排比 引用
C.对比 比喻 夸张 比喻
D.比喻 对比 夸张 引用
15.对说明方法判断有误的是 〔 〕
A.梁枋间彩画绚丽。有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降、龙，多态
多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。（举事例）
B.帛书比简书轻便，但成本太高，不容易普遍采用。（分类别）
C.句号表示陈述句末尾的停顿。（下定义）
D.帛书可以卷起来，一部书就是一卷或几卷绸子，用木棒作轴，所以也叫它
卷轴。（作诠释）
16.对作品、作者及作者所生活的朝代（或所属国籍）判断有误的是 〔 〕
A.《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》，《核舟记》的作者是魏学。
B.《在烈日和暴雨下》节选自长篇小说《骆驼祥子》，作者是老舍。
C.《杨修之死》节选自《三国演义》，作者是罗贯中，元末明初小说家。
D.《变色龙》选自《契诃夫小说选》，契诃夫是苏联著名短篇小说家。
17.在说明文或小说常识方面说法正确的是 〔 〕
A.人物、故事情节和社会环境是小说的要素。
B.小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇和短篇小说。
C.常见的说明方法有举事例、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义，
作诠释、打比方、摹状貌等。一篇说明文一般主要用一种说明方法。
D.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
18.下面的句子与原文完全相同的是 〔 〕
A.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，鲁直居左，佛印居右。
B.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神态与苏、黄不属。
C.卧右膝，诎右臂支船，竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
19.对红色的字解释完全正确的是 〔 〕
A.高可二黍许（上下、光景）
其船背稍夷（平）
尝（曾经）贻余核舟一
盖简（挑选）桃核修狭者为之。
B.明有奇（奇特）巧人曰王叔远
舟首尾长约八分有奇（零数）
而计其长曾（曾经）不盈寸
其两膝相比（靠近）者
C.以手拂之，其印（字印）自落
五代时始印（刻印）五经
一板印刷，一板已自（另外）布字
此印者才毕，则第二板已具（具有）
D.用讫再火（用火烤）令药熔
持就（靠近）火炀之
更互用之，瞬息可就（靠近）
若止印三二本，未为（认为）简易
二、阅读说明文，完成20—29题。
（一）当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，
仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就要转
阴。接着，云越来越低，越来越厚，隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，
朦胧不清。这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在
几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲
藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种新的云叫雨层云。雨层
云一形成，连绵不断的雨雪也就开始下降。
20.概括这段文字的大意。
__________________________________________
21.给这段文字划分层次，用“‖”在文中标出来。
22.确定这样的层次依据文中哪些标志性的词语？将它们写在横线上。
___________________________________________
23.文中说明卷层云的形态特点时，用了什么说明方法？说明了卷层云的
什么特点？
____________________________________________
24.将“太阳和月亮都躲藏了起来”改为“太阳和月亮根本不能看见”好不
好？为什么？
_____________________________________________
25.最后一句中“一”和“就”这对关联词，有什么表达作用？选择正确答案，
将它的字母填入括号内。 〔 〕
A.说明“雨层云”压得最低，变得最厚。
B.说明“雨层云”是雨雪很快来临的标志、预兆。
C.说明“雨层云”完全遮住了阳光或月光。
D.说明“雨层云”是继“高层云”之后新出现的云。
（二）海豚是鲸类的一种，生活在海洋中，体长二米多，体型像鱼。它的游泳本
领很高明，每小时能游五十三至一百公里，在水中可一口气潜入上千米的深海。
海豚的大脑是很发达的。有人认为海豚比猿猴还要聪明。有人将海豚与猴子放
在一起训练，让它们学习开闭电源开关，猴子需训练二百次才学会，而海豚只需训
练十五到二十次。海豚与黑猩猩一起学会了一种游戏，黑猩猩中断十个月不玩就忘
了，而海豚中断了两年，还记忆犹新。海豚的神经系统、感觉器官与其它动物相比，
具有不同的特点。它的大脑左、右两半部，可以交替工作和休息，因此它可以日夜
睁眼游泳、捕食。海豚的头部还有发射和接收超声波的定位机构。因此，它能迅速
准确地发现三公里外的物体，还能识别物体的大小、形状。
26.在文中用横线标出各段的中心句。
27.“每小时能游五十三至一百公里”具体说明了海豚______________，“在水中
可一口气潜入上千米的深海”具体说明了海豚____________的特点。
28.第二段中用海豚和猴子学习开闭电源开关作比较，说明__________，用海豚和
黑猩猩作比较，说明______________。
29.第三段主要运用了______________的说明方法。
三、阅读记叙文，完成30—34题
（1）他在为工作埋头忙碌过冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。他老早就计划好要利用这个机会到一个风景佳丽的观光胜地去。（2）临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。 第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉他去度假的主意。她说：（3）“你能不能顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚 了。”（4）“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间的。”他说。（5）当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段 路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。（6）店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰，在付钱。小男孩面有愁容，因为他发现 所带的钱不够，少了10元。（7）他问小男孩：“这些花做什么用的？”（8）小男孩说：“这给我妈妈，今天她生日。”（9）他拿出钞票为小男孩凑足了买花的钱，小男孩很快乐地说：“谢谢您，先生，我妈妈会感激您的慷慨。”（10）他说：“没关系，今天也是我母亲的生日。”小男孩满面笑容地抱着花转身走了。（11）他选好一束玫瑰，一束康乃馨和一束黄菊花，付了钱，给花店老板写了他母 亲的地址，然后发动车，继续上路。（12）仅开出一小段路，转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一座小墓碑前，把玫瑰花摊放在碑上。小男孩也看见了他，挥手说：“先生，我妈妈喜欢我给她的花。谢谢您，先生。”（13）他将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花送走了没有？”（14）老板摇头说：“还没有。”（15）“不必麻烦您了，”他说，“我自己去送。”
30.这篇小说采用了第几人称的写法？
___________________________
31.这篇小说的主要人物是_______________。
32.按照小说情节展开的过程，将这篇小说分成四个部分。
①开端：_____________________
②发展：_____________________
③高潮：_____________________
④结局：_____________________
33.小说结尾，他改变计划，决定自己亲自去给母亲送花的原因是什么？
选出正确答案，将字母填入括号内。 〔 〕
A.他觉得与朋友见面的时间还早，自己来得及送花。
B.他想到今天是母亲的生日，不亲自把花送去，母亲会伤心。
C.小男孩的言行教育了他。
D.他怕花店老板不能及时地把花送到母亲家里。
34.这篇小说通过写“他”到花店买花，遇到小男孩而改变旅游计划，决定亲
自去给母亲送花的故事，表现了什么中心思想？选出正确的一 项，将字
母填入括号内。 〔 〕
A.赞扬了小男孩热爱母亲，不忘母亲养育之恩的思想。
B.表现“他”能虚心向小男孩学习，自觉改正错误的好品质。
C.赞扬了“他”关心母亲、尊敬母亲、热爱母亲的思想品质。
D.表达了子女应当从思想感情及精神上满足老人需要的主题。
四、阅读文言文，完成35—37题。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手
攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，
若听茶声然。
35.本段具体介绍了“核舟”的船尾部分。请用简练的词语写出舟尾刻有哪些物品。
_____________________________________
36.从舟尾的什么地方可以看出此时小船没有划行，而是在水上任其漂 浮？
（用原文的一句话回答）
_____________________________________
37.雕刻家这样画两舟子的动作、神情，用意是什么？选出正确答案，将它的字
母填入括号内。 〔 〕
A.表现一个舟子懒惰，一个舟子勤快。
B.表现一个舟子悠闲自在，一个舟子神情专注。
C.表现自己雕刻得生动细致，形象逼真，雕刻技艺高超。
D.演染一种愉悦、轻松的气氛，与船头三人的神情相呼应。
五、写作：
（一）下面申请书的格式有错误。请判断修改意见的正误，正的画“√”，
错误的画“×”。
校运动队
我热爱体育运动，在田径方面也有些特长，我迫切希望加入校运动队，在这个
集体中得到锻炼和提高。我们青少年要做到德、智、体、美全面发展，体育是一个
重要的方面。在校运动队中我可以得到教师的指导，同学们的帮助，体育成绩会得
到较大的提高。另外，体育训练不但能锻炼我的身体，而且能磨练我的意志，培养
我不怕艰苦、不怕困难的精神。因此，我申请加入校运动队。
加入校运动队以后，我一定遵守纪律，虚心听从老师的指导，团结同学，刻苦
训练，不怕苦、不怕累，争取在市、区运动会上为我校增光。请领导批准我的申请。
此致
敬礼
1995年4月1日
蓝天中学初二（5）班
郭珊
修改意见：
1.第一行顶格写上“申请书”或“加入校运动队的申请书”。 〔 〕
2.第一行正中写上“申请书”或“加入校运动队的申请书”。 〔 〕
3.“校运动队”应顶格写，“校运动队”后应加冒号。 〔 〕
4.“此致”应顶格写，“敬礼”应空两格写。 〔 〕
5.申请日期应写在申请人姓名的下一行。 〔 〕
（二）根据下面的材料写一篇说明文，题目自拟。
材料：
①在一定的温度条件下，空气中所含的水蒸气凝结成小水点，浮在接近
地面的空气中，叫雾。
②一立方公里的雾，约含50万升的水，雾和雨露一样，能滋润万物生长。美国
云雾物理学家汤姆•米，研制成功一种“造雾机”，能在温室和果园里造雾，
让作物生长在带雾的温湿度适宜的环境中，促其高产。
③在美国的内华达山区，冬季有时会形成“冻雾”——一瞬间空气中充满了悬
浮的冰针。人呼吸了这种冻雾，会引起肺组织坏死。
要求：1.认真阅读材料，完整准确的理解内容；从材料出发，充分利用头脑中
关于雾的知识。
2.合理安排说明顺序。
3.恰当地运用三种以上说明方法。
4.在准确的前提下，既有平实说明，又有生动说明。
5.不少于600字。
期末综合检测答案
一、1.B 2.C 3.D 4.C 5.A
6.D 7.C 8.C 9.D 10.D
11.B 12.C 13.C 14.A 15.B
16.D 17.D 18.D 19.A
二、
（一）20.具体说明“那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。
（依次说明“卷层云”“高层云”“雨层云”的位置、形态特点，
以及和天气变化的关系。）
21.……天气就要转阴。‖……便要下雨或者下雪。‖……开始下降。
22.接着、最后。
23.用了打比方的说明方法。把卷层云比喻成白色的绸幕，说明了它
“薄”的特点。
24.不好。因为课文中运用了拟人的修辞手法，既说明了根本看不见
太阳和月亮的情况，又生动形象；不用拟人的修辞手法，文章就缺
乏生动性。
25.B
（二）26.它的游泳本领很高明。海豚的大脑是很发达的。海豚的神经系统、
感觉器官与其它动物相比，具有不同的特点。
27.游泳速度快，潜水能力强
28.海豚掌握本领快，记忆力持久。
29.作诠释。
三、30.第三人称
31.“他”“小男孩”
32（1）开端：（1）—（4）
（2）发展：（5）—（11）
（3）高潮：（12）
（4）结局：（13）—（15）
33.C
34.D
四、35.船浆、蒲葵扇、炉、壶
36.舟尾横卧一楫。
37.D
五、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
D. 2014年义务教育新初一语文暑假作业本答案 浙江教育出版社的
发张照片，让网友帮忙做吧
E. 语文初中各地期末试卷大考卷 浙江专版 七年级下册------语言的运用
七年级下册语文期末试卷
（答案做在答题卷上）
一、听记题（8分） 听录音两遍，完成下列题目。
1、市委、市政府解决群众反映迫切问题的重大决策是（）（2分）
A、建设“平安宁波”，创建文明城市，构建和谐社会
B、开展缓解中心城区“出行难”、改善交通环境系列行动
C、每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任
D、注重从根本上解决弱势群体的就业生活出路
2、我市经过多年，慎重考虑， 其他同类城市的做法，作出整治“三车”的决定。（2分）
3、有错别字的一项是：（）（2分）
A、顺理成章B、日趋拥堵C、园满成功D、弊大利小
4、不属于整治“三车”工作取得成功的前提是（）（2分）
A、我市已成为全省惟一一个没有实行“三车”整治的城市。
B、让车主和其他社会成员的利益尽可能地得到协调和兼顾。
C、 各级各部门依法操作、有情操作，广大车主积极配合。
D、 每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任。
二、积累与运用（13分）
5、下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A．《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》。小说中的小英子就是作者林海音。
B．英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活经历。
C．《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事。
D．在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量。
6、填空。（9分）
①“ ，明月来相照。” （唐 王维《竹里馆》）
②“正是江南好风景， 。” （唐 杜甫《江南逢李龟年》）
③“春潮带雨晚来急， 。” （唐 韦应物《滁州西涧》）
④“ ，闲敲棋子落灯花。” （南宋 赵师秀《约客》）
⑤《木兰诗》中，表现战事持久、战斗激烈的诗句是“ ， ”。
⑥ “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸， 。”（林嗣环《口技》）
⑦诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”原来指的是《 》中的“国风”和屈原的《 》。
7、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。（2分）
三、现代文阅读（31分）
（一）（8分）
（1）客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”
（2）他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
（3）客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”
（4）看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
（5）贝多芬神往地说：
“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
（6）他接着说：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
（7）贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
（8）命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
8、（1）段中画线句运用了 修辞，从这句话中，你可以了解当时人们是怎样看待贝多芬的？（2分）
9、第（5）段中，为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好……”？（2分）
10、你怎样理解（6）段中画线的贝多芬说的那句话？（2分）
11、第（8）段中运用的表达方式是 ，其中所提到的“永恒”你认为指什么？（2分）
（二）（10分）
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
12、第一段细腻地刻画了小鸟的动作，作者是通过哪些有表现力的动词来写小鸟的？写出了小鸟怎样的特点？（2分）
13、 文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？（3分）
14、“我”“默默享受着这小家伙亲近的情意”，文段中哪些地方体现出这小家伙对“我”的亲近？（写出一处即可）（2分）
15、“信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？（3分）
（三）羊的悲壮（13分）
盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山岗土丘之间。偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛警示减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竟相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温顺胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般（jǔ sàng）中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过犬、马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
16、 在画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：
①“血的教训”指的是什么？（用自己的语言概括回答）（1分）
②“以卵击石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。（3分）
③为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？（请用原文回答）（2分）
17、（1分）根据拼音写汉字：（jǔ sàng）：
18、（2分）选择括号内的词语填入横线上：犬马
（备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛）
19、第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么？（请概括回答，不超过12个字）（1分）你怎样理解头羊的这种行为？（2分）
20、第四段中“潘”用引号表示（ ）（1分）
A．强调 B．特定称谓 C．引用
四、文言文阅读（18分）
（一）狼（10分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
21、《狼》选自《 》，作者是清代的 （人名）。（2分）
22、解释下列句中的加点字。（4分）
①止有剩骨： ②目似瞑：
③屠暴起： ④其一犬坐于前：
23、下列加点字意思相同的一项是（ ）（2分）
A．恐前后受其敌 盖以诱敌
B．从先人还家 一狼仍从
C．意将隧入以攻其后也 意暇甚
D．宾客意少舒 少时，一狼径去
24、翻译：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2分）
（二）狼子野心（8分）
[清]纪昀
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻③患耶？
注：俟（sì）：等待。遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。贻（yí）：这里是“遗留”的意思。
25、解释下列句中的加点字。（2分）
①与家犬杂畜 ②信不诬哉
26、指出下面的“其”各指代什么：（3分）
（1）竟忘其为狼： （2）将啮其喉： （3）乃杀而取其革：
27、“阳为亲昵，而阴怀不测”表现了狼的 的特点。（1分）
28、文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解）（2分）
五、作文题（30分）
请以“ 之乐”为题，写一篇文章。
要求：⑴请将题目补充完整；
⑵文体自选（除诗歌外）；
⑶不少于500字
附加题：
一、选择下列加点字的正确读音（2分）
1、粗犷A、kuàng B、guǎng （）
2、埋怨A、mán B、mái（）
3、泥淖A、zhāo B、nào （）
4、奇葩A、pā B、bā（）
二、填空（6分）
5、描写爱情的诗句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”与哪一描写友情的诗句意旨相同？
6、说出莎士比亚著名的四大悲剧中的两部：《 》，《》。
7、崔莺莺是什么作品中的人物？。
8、《红楼梦》判词中 “可叹停机德，堪怜咏絮才”的句子，后一句所指的人物是 。
9、《三国演义》中（人名）被关羽称赞“百万军中取上将之首级如探囊取物般”。
三、阅读文段，回答问题。（4分）
纳粟买监生
据明代沈德符的《万历野获编》记载：封建社会可以用钱买功名，有人纳粟买了个监生。此人没有多少文化，不会作应试诗文，但后来还是要他考试，他拿了卷子，写道：
因怕如此①，所以如此②；仍要如此③，何苦如此④？
10、这四个“如此”各指代什么？它们表达了那人的什么心情？
四、阅读下面的文言文（8分）
萧何追韩信
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳！”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许也。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（选自《史记•淮阴候列传》
根据文段内容，请用自己的话回答下列问题。
11、韩信为什么要逃跑？（2分）
12、从全文看，萧何追韩信的原因有哪些？（4分）由此可以看出萧何是一个怎样的人？（1分）
13、文中的“王”指的是谁？ 。（1分）
答案：
一、 听记题
1、B 2、酝酿 借鉴 3、C 4、A
二、 积累与运用
5、A 6、①深林人不知 ②落花时节又逢君 ③野渡无人舟自横 ④有约不来过夜半
⑤将军百战死，壮士十年归 ⑥ 其夫呓语 ⑦诗经 离骚 7、略
三、现代文阅读（31分）
（一）（8分）
8、比喻 脾气暴躁 难以接近 9、耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以聆听大自然的声音；树可以远离尘世的喧嚣和纷争 10、这是贝多芬在向客人描述自己：虽然遭受耳聋的打击，但他的创作欲望却从来没有停止过，从未想过放弃自己的音乐事业。 11、议论 音乐
（二）（10分）
12、飞 落 站 啄 撞 逃 淘气调皮 13、第一次，大鸟一叫，小鸟立即就回去；第二次，大鸟再三呼唤，才回去。说明小鸟逐渐对我产生了依赖和信任。
14、蹦到我杯子上，俯下头喝茶。用小红嘴啄我的笔尖。落在我肩头睡着了。 15、略
（三）羊的悲壮（13分）
16、①效仿头羊的山羊或撞得皮破肉绽或葬身车底
②拿蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡。 羊的血肉之躯 火车
③它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜 17、沮丧 18、义犬烈马
19、头羊反复用犄角去撞火车 因为牧羊人的鞭打而愤怒 20、B
四、文言文阅读
（一）狼（10分）
21、聊斋志异 蒲松龄 22、 通“只” 闭着 突然 像狗似的 23、B
24、禽兽的欺骗手段能有多少，只不过增添笑料罢了。
（二）
25、养 实在，的确 26、（1）指小狼（2）主人（3）狼 27、阴险狡诈 28、对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
附加题
一、B A B A
二、5、海内存知己，天涯若比邻 6、《哈姆雷特》《王子复仇记》，《奥赛罗》，《李尔王》 《麦克白》 7、《西厢记》 8、林黛玉 9、张飞
三、10、①③代考试，②④代纳粟。四个“如此”表达了对卖官者言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。
四、
11、不受重用
12、认为韩信是奇才，天下无双；可以帮助刘邦争天下。是一个识才、惜才、重才的人。
13、汉高祖刘邦
听记材料
缓解出行难贵在相互理解
开展缓解中心城区“出行难”、改善交通环境系列行动，是市委、市政府顺应民意，深入实施“解难创优”，解决群众反映迫切问题的重大决策。这对于保障人民群众生命财产安全，建设“平安宁波”，创建文明城市，构建和谐社会，都具有重要意义。
近几年来，随着社会车辆剧增，中心城区“出行难”已成为影响市民正常工作生活的突出问题。摩托车、残疾人营运机动车、人力三轮车充斥街头路面，不但运输效率低、性能外观差、安全隐患大，还扰乱正常的交通秩序，影响城市的社会稳定，损害城市的文明形象。广大市民对此早有意见，要求解决这些问题的呼声十分强烈。我市已成为全省惟一一个没有实行“三车”整治的城市。在这样的背景下，我市经过多年酝酿，慎重考虑，借鉴其他同类城市的做法，作出整治“三车”的决定，就是顺理成章的事。
整治“三车”，必须让车主和其他社会成员的利益尽可能地得到协调和兼顾。“三车”的存在，固然有利于一部分人就业和生活，但对整个社会来说是弊大利小；在交通日趋拥堵的情况下，如果这些车主只顾自己利益，不管交通拥挤、事故增多的问题，就是对他人利益和社会整体利益的一种侵害。当然，为了整体的利益而完全不顾他们的实际困难，也是对他们利益的一种损害。这两种办法，都难以产生和谐。令人欣喜的是，我市在整治“三车”时，体现出人文关怀和公平原则，出台的方案充分考虑了车主的生活困难和财产损失，给以相应的补偿，注重从根本上解决弱势群体的就业生活出路。这样的决策，既顺应了绝大多数市民要求缓解“出行难”的愿望，也兼顾了车主们的利益，相信必定会得到包括车主在内的广大市民的理解和支持。
在整治“三车”过程中，需要我们每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任。社会各方都应热情关心帮助弱势群体，为他们的就业、生活创造条件；作为弱势群体的一方，也应关心支持全市的经济发展，只有环境改善了，社会发展了，才能为他们提供更有力的帮助。我们相信，在各级各部门依法操作、有情操作下，在广大车主的积极配合下，我市整治“三车”的工作一定会取得圆满成功。