A. 晨曦早教课程 社会 亲亲教案
活动目标： 1.通过感知和操作，了解面粉的特性。 2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。 3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。 活动准备： 1.教具：面粉的由来PPT，面粉制品图片展示PPT，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。 2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。 3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
B. 奥尔夫早教教案
一、活动目标：
1、听辩声音（乐器）
2、认识三角铁，手铃，沙锤，双响筒。
3、熟悉音乐《马儿来了》。
4、会拍手打简单的节奏。
二、活动准备：
地垫、乐器、马的叫声、马儿来了的歌曲、马的教具。
三、活动过程：
☆ 玩乐器：
1、小朋友们，家长们，大家好，欢迎来到奥尔夫音乐课教室，欢迎各位家长的到来。
2、奥尔夫简单的介绍。
奥尔夫音乐是利用孩子的天性，而设置的一门学科，让我们宝宝在玩中学，在玩中达到培养宝宝各种能力的目的。今天是第一堂课宝宝有不跟着老师一起做的，也有自己玩自己的，家长也不要着急先做引导，鼓励和表扬的方式让他跟着老师一起来，实在不愿意的，家长不要强求，等宝宝这段新鲜感过了，习惯啦，宝宝自然就会跟着老师一起来了。
我们的宝宝对我们的新课特别感兴趣，都已经有点按耐不住了，我们就开始上课吧，关于奥尔夫音乐的详细介绍我们安排了家长会来和家长作解释，请各位家长准时参加我们周五晚上6：30 的家长会。
3、好了，各位小朋友，你们看，我带了好多好多的小乐器，你们想不想玩啊？（····）好，现在呢，蔡老师就请各位小朋友慢慢的走过来排队拿乐器，乐器拿到手的小朋友赶紧坐到爸爸妈妈的身边，我们乐器啊，能不能在地垫上敲啊（···）更不能放到嘴巴里去对不对啊？（．．．）蔡老师没说发出声音的时候，小朋友能不能发出声音啊？（·····）看到蔡老师这样的动作的时候小朋友的声音就没有啦，课不可以做到？（····）好，真棒，你们都知道了这些纪律，要遵守的哦，不然啊，蔡老师就生气啦。
4、要跟着老师一起玩哦，不能自己玩自己的。好，现在小朋友慢慢的过来排队拿乐器吧。
5、听辩乐器声音，复习以前认识过的乐器，玩一玩乐器，注意分左右手。
6、沙锤玩过下大雨下小雨后再玩变变变，再伴奏《头发肩膀膝盖脚》。
7、乐器回家了。
☆ 新课《马儿来了（1）》熟悉歌曲、认识乐器
C. 两至三岁的早教教案、随便告诉我一节课就好、
网络、汽车版画 早教
D. 小班教案《你几岁》幼儿早期教育
没有一模一样的，给你一篇类似的参考： 小班社会：我又长大一岁了 活动目标 1．通过认照片、看录像、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2．愿意在集体面前表达自己的想法。 活动准备： 幼儿小时候的照片、录像、各类婴儿衣物等 活动过程 一、认一认 1．创设情景：在黑板上分散放一些幼儿小时候的照片 重点提问：照片上都是谁呀？ 请你找找哪张是你自己的？ 认认照片上宝宝，会是我们班中的谁呢？ 观察要点：是否能认出同伴的照片，并能说出他的名字。 2． 出示个别幼儿的照片让大家认一认 重点提问：这是谁呢？怎么和现在长得不一样呢？ 小结：我们长大了，所以和现在不一样了。 二、试一试 重点提问：小朋友都带来了小时候穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时候的衣物，感觉自己身体的长大。） 观察要点：幼儿试穿小时候的衣物时有怎样的发现，说些什么。 小结：我们的头、身体、手、脚等各个部位都长大了，我们真的长大了。 三、看一看 1．看录像一：小时候的宝宝 重点提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2．看录像二：上幼儿园的宝宝 重点提问：这两个宝宝有什么不一样呢？ 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个宝宝会自己的事情自己做。 重点提问：你们和两个宝宝比一比，有什么不一样？ 你学会了什么新的本领？ 观察要点：是否能发现自己新学会的本领（自己吃饭、穿衣……） 小结：宝宝小时候都要爸爸妈妈帮忙，但宝宝长大了会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领。 活动建议 活动后可将幼儿小时候的照片制作成小图书放在阅读角中，供幼儿翻阅；还可以将幼儿小时候的衣物投放到娃娃家中，让幼儿帮助娃娃穿衣服。
E. 0-3岁早教早教课程教案包括走线精细动作等六大环节的教案谢谢
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所回教知识的内容答，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
F. 0-3岁早教早教课程教案包括走线精细动作等六大环节
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备版学生、备权课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
G. 幼儿早教课程教案应该怎么做
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教回案（教学设计）是事先设想答的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。