1. 有没有专门作文备课的网站
今天是星期六，阳光明媚，太阳暖洋洋地照在身上是那样舒适。我抛弃所有的烦恼，像刚出笼的小鸟，蹦蹦跳跳跑向街心花园，脸上露出甜美的笑容。这个日子，对于别人来说是很普通的，而对我，今天就是天堂，因为今天可以不上学，包括任何课外班!
到公园了，这里游人不多，我首先来到这里的一片小树林。我坐在竹椅上，拿出一本《绿野寻踪》来阅读。繁茂的枝叶为我挡住了强烈的阳光，树叶的缝隙透过缕缕阳光，也能望见天空中的朵朵浮云，林中的小路就像一只带着斑点的梅花鹿。一个小时过去了，我的眼睛一点也不累，这可能就是绿色的缘故。我感觉自己就像一只快乐的小精灵在绿色的树林里游荡。我站起身走出树林，来到儿童游乐园，荡起了秋千。我双手抓只秋千两边的绳子，轻轻荡起来，秋千好像摇椅似的，带着我在空中飘着，好舒服!我知道别人会看到一个可爱的小女孩，穿着美丽的花裙子在享受快乐!
走出游乐园，我来到公园广常正在这时，我看见了一群白色的和平鸽。于是我买了一小包玉米粒想喂鸽子。我把玉米粒倒在手中，然后伸出手，一大群白鸽就向我飞奔而来，它们争先恐后地啄着玉米粒，把我的手啄得又痒又痛，但我觉得很好玩。鸽子吃饱要走了，我恋恋不舍地把它们放飞到天空。奥运会的脚步越来越近，白鸽象征着和谐、和平、进步，我喜欢它们。
阳光、绿树、清新的空气、竹椅、秋千、林中的小路、觅食的白鸽，天真无邪的小女孩在这美丽的画卷里享受着属于我的快乐
2. 如何提高课堂的有效性的思考论文
每个老师每节课的时间相同，但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强，学习成绩优，学习习惯好，同时又学得轻松愉快，这就涉及到教学有效性的问题。 “有效”是教学的本质特性，也是当前课程改革的核心思想，更是教育内涵发展的必然要求。教学的有效性是教学的生命，有效的课堂教学应是教师永恒的追求。要提高课堂教学的有效性，必将关注教学流程各个基本环节，即备课、上课、作业、辅导、考试等。这几个基本环节互为基础，相互作用，只有善于发现其内在的联系，才能不断提升课堂教学的有效性。 一、备好课是提高课堂教学有效性的基本点 在备课上多花一份精力，在教学中就会多产生一份效果。备好课是上好课的前提，只有从学生的实际出发，深入挖掘教材，真正做到“备学生、备教材”，才能在有限的课堂教学时间里，引导学生有效学习，发挥学生的主体作用，完成教学任务。备课是提升课堂教学的有效性的一个首要抓手，是实现课堂教学有效性的基本点。 1.强化目标意识，整体把握教材 学科课程标准是指导我们教学的纲领性文件，教师必须牢记课标的课程理念，融入自己的思考；熟悉任教学科的课程总目标，对阶段目标有较为清晰的认识；对课标中的教学建议要有足够的了解，特别是一些具体的建议更要有深入思考；对课标中的评价意见要有针对性地结合自己的教学实际有价值地完善，形成一套适合本班学生的评价方法和评价方式。 作为一名任课教师，必须明确本学科在整个高中阶段学生所要达到的知识、能力、学习习惯、学习品质等方面的目标，以保证自己对本学科有全面、深入的把握；教师必须熟知所用教材的编排特点、知识重点和难点，并参考其他版本教材，对教材进行全面整合与分析，以保证教学内容的合理安排，确保教学的针对性和有效性；教师必须准确确定一篇课文、一个知识点的教学目标，特别是针对每一课时教学目标的预设，显得尤为重要。这种预设必须是适合学生，能激发学生学习兴趣和学习潜能的，在预设目标的基础上还要有生成目标的形成，而这些预设目标能否落实和最终形成是备课的关键所在。 2.加强集体备课，营造教研氛围 集体备课是备课组活动中的一个主要内容。它能促进教师之间的竞争与合作，提高合作效益。集体备课决不仅仅是一份教案、一个课件、一张试卷、一次作业的共享，而是要引导教师在研究问题上下功夫、在研究专题上下功夫。通过集体备课切实解决实际问题、学科专业问题、甚至是课题研究问题。 集体备课活动前，每个教师对教材要进行充分熟悉和思考，每次活动确立主备者。活动中主备者要分析教材，结合教学目标、教学设计进行说课。每位教师因为有了预先的思考，能很快融入交流、讨论，保证备课活动的实效。新课程背景下，集体备课要求做到“实效、创新、合作”。 3.关注备课前期，完善备课后期 教材有它的连贯性，为此，教师在备课前期要通览教材，对整个高中阶段本学科教材内容有所了解，使前后知识融会贯通。对整套教材全面熟悉知晓，会成为教师的一笔丰厚的教学资源，使教师在备课时，具有更高的立足点。 后期完善备课是一些优秀老师、名师大家的经验之举，很值得借鉴。后期完善包括对教学设计的修改完善、教学经验的总结反思、教学设计的重新定位、甚至是学生情况的再思考等等。只要发现相关信息就及时地补充到原备课中，让自己的备课不断丰富，不断深入。这样的后期完善，是对备课的一种提升，它让备课有效而且高效，课堂教学也会因为备课的有效、高效而变得轻松起来。 二、上好课是提高课堂教学有效性的关键点 课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，教师认真上好每一堂课是提升整个教学过程有效性的关键。 1.确立有效教学观念 提高课堂教学效率必须以确立教师有效教学观念为导向。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。让学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。教师的教学观念直接影响着教学内容的选择、教学方法的应用、教学形式的采纳。 2.优化课堂教学结构 优化课堂结构是提高课堂教学有效性的根本。课堂结构的优化与否，是课堂教学效率高低的关键。教师要充分认识到学生的知识与技能、过程与方法与情感、态度与价值观三者在课堂教学中要得到协调发展。教师要把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人。教学过程要面向全体学生，努力发掘每个学生的潜能，让他们主动参与、经历、深入到学习的全过程中去。
3. 论文和备课是一样的吗
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。备课的内容有课程标准，教材，学生，教法，学法。
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况
备课
，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。
①
教研室集体备课
学期（或学年）教学进度计划。在学期（或学年）开始以前制订。它的作用在于明确整个学期 （或学年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。它一般由两部分组成：一是总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等；二是教学进度计划表。
②单元（或课题）计划。在一个单元（或课题）的教学开始以前制订。它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项目。
③课时计划（教案）。上每节课之前制订。它对每一节课进行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目。上课进程中，对原定课时计划，有时根据具体情况可做适当调整。
4. 毕业论文 我们老师说的这个结构 第一部分教师常规备课顺序是什么意思谁能解释一下
1.撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，毕业论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。
2.通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。
3.提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要写科学论文、经济评论等议论文。在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。
5. 小学语文如何归纳文章主要内容复习备课
一、学期教学计划（全册总备课）
制定学期教学计划的目的是为了纵观全册，科学合理地安排一学期的教学工作，以保证全学期教学工作能有计划、有目的地顺利进行。
1、制定学期教学计划的步骤：
(1)学习课程标准，把握课程标准对本册教材的总要求；
(2)钻研教材，把握教材中每一单元的要求及单元之间的联系，对照教参，深入了解教材的重点和难点；
(3)了解学生原有的知识水平和能力，掌握学生的心理特点，因材施教。
2、学期教学计划应包括如下内容：
(1)本班学生学习情况分析（包括学生的思想品德、学习习惯 、学习态度、学习能力等方面）
(2)本册教材内容及前后联系；（本册教材的指导思想和主要特点，本册教材的内容总安排及关于课文、关于习作、关于练习的具体安排）
(3)学期教学目标；（包括学习习惯、汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、习作等方面的具体目标）
(4)教学进度。（包括单元名称、课时数、起止日期等）
二、单元教学计划（单元备课）
备好一单元要做到以下四个明确：本单元的训练重点及相应的目标要明确，本单元课文之间的内在联系要明确，本单元的每篇课文是通过什么内容和形式来完成重点训练任务要明确，本单元练习的横向关系要明确。单元教学计划应包括以下几个方面：
1、单元教学内容
2、单元教学目标（分认知目标、操作目标、情感目标三方面）
3、单元教学重点、难点
4、单元课时安排
三、一篇课文的教学计划（一篇课文的备课）
一篇课文的备课也就是制定一篇课文的教学计划和程序，这是学期单元教学计划的具体落实，是课时计划进行实施的依据，一篇课文的备课内容一般包括以下几个方面：
（1）课文教材简析：抓住文章的三维定位（知识点、能力点、情感、态度、价值观）加以阐述。
（2）课文教学目标：即三维目标，。包括知识目标、能力目标、情感、态度、价值观目标。
（3）课文重点、难点：字、词、句、段、篇及听、说、读、写的训练重点项目和教材特点以及本班学生的实际来确定。
（4）教学具准备：充分利用直观教具，（尤其是电教手段）备教学具的使用方法和使用计划。
（5）课时安排：一般来讲，阅读课文为2~3课时，练习为2~3课时，习作指导为2课时，讲评为1课时。
四、制定课时教学计划（编写教案）
制订课时计划是备课的最后一步，也是关键的一步，是学期、单元教学计划的具体落实。课时计划是进行课堂教学的依据，也是检查是否完成教学任务的主要依据。课时计划详略要适宜，要讲究实效。课时计划应提前几天写好，上课前要根据上节课情况再熟悉一遍教案，并做好各项准备工作。每一课时计划应包括以下内容：
1、课时教学目标，应该准确、全面、恰当。
2、教学重点
3、教学难点
4、教学准备（含电教手段运用）
5、教学过程：面向全体学生，精讲多练，以人为本，因材施教。
6、练习设计：练习要有针对性，层次性、启发性、多样性、科学性。
7、作业设计：根据教材要求，以及本单元课文基本训练要求，重点训练项目及课后习题为依据，设计适量、精当的课堂及家庭作业，课堂作业课内完成。板书设计）
8、板书设计：形象、生动、富有教育启发性。
9、教后反思：（具体要求见“教学五认真”）
五、语文课一般按照“自学、质疑、自释、自练、自评”设计教学程序，课型一般包括“阅读课、练习课、复习课、作文指导课、作文讲评课”等。
（1）阅读课的基本结构：
①激趣导入，揭示课题——初读课文，整体感知——反馈矫正，检查字词——再读课文，理清脉络——自主探究，读议拓宽——总结评价，巩固提高
②复习导入，揭示目标——细读课文，自主探究——反馈矫正，读议拓宽——总结评价，整体回归——巩固提高，课堂作业
（2）练习课的基本结构：板书课题，揭示目标——对照要求，尝试练习——反馈矫正，点拨引导——巩固练习，总结提高
（3）复习课：在教师指导下，复习已经学过的知识和技能，把知识系统化，条理化，使能力进一步得到发展。一般可以从“字词句篇”和“听讲、读写”等方面入手，复习课的基本结构一般包括：
提出复习内容，展示复习目标——对照目标，自我复习——质疑问难，讨论解难——归纳整理，拓展练习——评议小结，巩固提高
（4）作文指导课的基本结构：谈话导入，明确目标——审题立意，交流讨论——学习例文，归纳写法——迁移训练，学生草稿——交流反馈，修改誊写
（5）作文讲评课的基本结构：复习导入，出示训练要求——展示佳作，对照要求，进行点评——展示问题习作，诊断病因，进行修改——自评互评，共同修改——总结评价，巩固提高，完成小作文一篇。
6. 论文高中数学如何备课
一、教师备课现状分析
1.重视不足。不少教师把主要的工作精力、时间花在改作业、补差、辅优，以及课堂教学研究、探索上，真正花在备课上的时间很少，有的甚至是先上课，然后几节备课一齐补上。
2.备课流于形式。教学目标的制定既不符合《课程标准》，又不切合学生实际；教学重点突破没有好的手段；教学方法设计陈旧，教学程序不流畅，不能很好地展示知识的形成、发展和应用的过程。总之，备课现状不容乐观。
二、备课必须先备好背景材料
背景材料包括：《课程标准》、教材、教辅资料，学生学情等。
1.要认真学习、把握《数学课程标准》。《课程标准》是教师实施教学的依据，它包括课程的基本理念、课程目标、内容标准及课程实施建议四个部分，每一个教师都必须潜心学习、研究、把握，做到标准在我心中，教学有理可据。
2.要学会对教科书的研究分析。教材是落实《课程标准》的载体，教师要有驾驭教材整体结构的能力，做到教学中知识的编排符合科学体系，学会分析、解剖教材每一节教学内容，自然建立知识结构，掌握每个知识点的形成、发展及与其他知识的联系。
3.要分析学生的学情。尽管《课程标准》从各个角度对教材编写提出了建议，教学内容设计比老教材更具弹性，但不管怎样，编写者不可能考虑所有的学生实际情况，由于学生的基本知识、认知水平、学习心理不同，对于同一个认知目标来说，会出现有的学生接受得快，有的学生接受得慢，甚至有的学生很难接受。因此，在一个教学班里，对学生的实际情况要做到心中有数，对于不同学生，应提出不同的教学要求，所有这些都应在备课时得到落实。
三、重视教学目标的制定
课程目标是《课程标准》的核心内容，它反映了《课程标准》对未来公民在与相关的基本素养方面的要求，并反映了课程对学生可持续发展的教育价值。课程目标是由课堂教学目标转化的，课堂教学目标的制定有利于克服教学的随意性，教学目标设计得是否科学、合理将直接关系到课堂教学效果的强弱，也决定着整个课程目标能否实现。
1.要花时间学习课程目标体系。新课程确立的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。它既关注学生的学习结果，又关注教学的过程、学习的过程，以及对学生的学习能力、思想情感的培养。《课程标准》在给出课程目标时已阐明了各目标水平的要求，并列举了各目标水平对应使用的行为动词，在“知识与技能”领域常采用结果性目标方式，采用的行为动词一般较为明确，可测量、可评价。如“了解(认识)”、“理解”、“掌握”、“灵活应用”，等等。在“过程与方法”及“情感态度与价值观”这两个领域常应用体验性目标方式，即描述学生的心理感受、体验和明确安排学生表现的机会，所采用的行为动词常是体验性的、过程性的，如“经历”、“感受”、“体会”、“探索”，等等。例如：对某实际问题解决途径的探讨，学会交流讨论等。
2.学会制定科学、合理、有效的三维目标。教学目标所表达的应是学生学习的结果。表述应力求明确、具体、可观察和测量，避免用含糊的和不切实际的语言陈述。表达还应反映学习结果的层次性，考虑到不同学生的可接受性。
教学目标的制定不能只注重“知识和技能”目标，对于“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标也要同样关注，不能随意偏废。特别是“情感态度与价值观”，我认为经常性有意识的教育与渗透比无意识的“顺其自然”效果肯定要好。
四、教学程序的设计要着眼于学生的主体参与
1.引入新课，创设的情境要与学生的生活环境、知识背景密切联系以旧引新要符合学生的认知特点，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。
2.备课中充分设计自主活动，留足学生自主活动的时间。在教学过程中，学生的学习活动大致可分为两类。一类是在教师讲授下进行活动，如听讲、记笔记、回答问题，等等，可称为非自主活动；另一类是在教师的指导下独立进行的心智活动和操作活动，如独立思考、独立演算、操作、讨论、练习等，称为自主活动。自主活动能更好地发挥学生的主体作用。因此，在备课中要压缩教师的活动分量，多设计学生的自主活动。现在的学生口头表达能力较差，许多学生不会说、不愿说、不敢说，教师也不放心让学生放开说，但让学生动脑、动手、动口，无疑是很好的教学方法和手段。对此，在备课中可设计各种让学生动口说的活动，如口头提问、板书口述、口头更正、启发解疑、说题、谈阅读体会、开展专题讨论、辩论赛，等等。
3.课堂小结与评价过程要以学生为主。备课时可写清采用什么方法使学生学会小结，包括学会总结本节课的主要内容，知识点间的联系，应注意的问题及本节课的学习体验，才能进行知识的内化，从而促进学生的自我提高。
五、坚持课前备课、课后反思，不断提高自身的教学水平
课前备课、课后反思尽管非常重要，常被提及，但许多教师总是不能认真做好，即使做了，往往也是形式的、肤浅的。在每个教案后留有空格，课后及时记上教学反馈信息，成败得失，修正意见，不仅对改进和提高自身的教学水平具有十分重要的作用，而且为教师的教育科研提供了最好的第一手材料。新课程理念下的高中数学备课应包括教学目标、任务分析、教学思路、教学反思等内容。备课的目的在于帮助教师更好地进行教学，是为学生服务的。为此，备课内容设计要体现学生学习的自主性；备课内容设计要体现情感性，注重育人功能；备课内容设计要让学生有多种机会应用所学的知识，并广泛探掘和应用各种教学资源
7. 议论文如何备课
首先，要讲提出议论文的中心论点，在讲结构。在讲如何写好议论文，比如，议论文的所有类型：举例论证 等
8. 如何提高小学语文学科集体备课的实效性论文
然后再收一个人来执笔自建议先找来课题目，然后全组成员一起坐下来商量，讨论，然后大家每个人按自己的理解各自做教学设计，做出成熟的教学设计，得出一些一致性的意见和分歧性的意见 。做出来后再大家坐到一起来讨论，即选课
9. 续写作文怎样备课
续写，就是根据提供的文章开头，通过合理想象，运用多种写作手法接写故事情节，写成一篇中心明确、内容健康、可信，事件完整、连贯的文章。
续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。续写的内容情节要有明确、集中的中心。构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，接着就可以写了。《绝招》是一篇很好的续写文章。小作者从文中的黄兴望着墙上的全家福，忽然心生一计想开去。他想起了全家福的由来：那是5岁那年由于与妈妈、爸爸走散，警察叔叔送他回家时摄下的。文章的巧妙之处也正在于此，由于这段回忆的插入，为后文人物的活动奠定了基础：爸爸因为爱子如命才会回心转意。除此之外，文章还有两处绝妙之笔，文章紧紧围绕“全家福”这一线索，计策因全家福而生，结尾以老师摄“全家福”为终，使得文章浑然一体。而文中黄兴写给爸爸的信，读来情真意切，真实可信。
绝招：续写材料摘自《少年儿童故事报》，续写后文章发表于《少年儿童故事报》。
“新安乡黄家村小的黄兴本来有个温暖的家。可不知从什么时候起，爸爸迷上了赌桌，经常深夜不归，人也变得喜怒无常。妈妈无奈，整日愁眉苦脸。大年初一，妈妈本来想带一家大小到外婆家拜年。谁知转眼工夫，爸爸又溜出去“砌长城”了。妈妈对着空屋大发脾气，禁不住号陶大哭，“千杀的，你不要这个家，我也不要啦……”12岁的黄兴像往常一样躲在屋角一言不发，他真怕自己会没有家了。怎么办呢？望着墙上的全家福，黄兴忽然心生一计……”（发挥想象，写成一则有趣的生活故事）
绝招
望着墙上的全家福，黄兴忽然心生一计。对，离家出走。他想起5岁那年，和妈妈一起上街，走散了，爸爸妈妈急得满街满巷地找，最后警察叔叔送他回了家，警察叔叔还为他们拍了一张全家福。可现在……黄兴想：我要出走，带上这全家福，给爸爸敲敲警钟。
黄兴取下全家福，撒腿就走。转而一想，我这一走，妈妈爸爸不是又要急死了吗？先留张纸条，再到老师那儿去，请老师出出主意。黄兴拿起笔写着：“爸爸、妈妈：儿子走了。他向往以前那个温暖的家。爸爸，你如果能给孩子找回一个温暖的家，你在村广播里说一声，儿子就会回来的。我盼着您的呼唤。再见了！全家福我已带走了。”
中午时分，黄兴爸回到家，发现黄兴留的纸条，突然大叫起来：“孩子他娘，儿子不见了！”“什么什么！你说什么？”“我们的儿子走了！”黄兴爸抖动着手中纸条说。黄兴妈又放声大哭：“千杀的，都是你，都是你赌，赌，赌，你要赌掉这个家呀——”这一哭不打紧，把左邻右舍惊动了。大家纷纷前来劝说。最后，还是村支书黄正道镇定，他说：“不用找了，黄兴不是说了，只要你在广播里说一声，他就会回来的。现在就看你能不能重新给孩子一个温暖的家了。”
晚饭的时候，村广播里传来黄兴爸亲切的呼唤：“黄兴儿啊，你回来吧。爸爸一定还你一个温暖的家，永远不赌了。爸爸的话全村人都听见了，你放心回来吧！”
黄兴抱着全家福回家了，爸爸妈妈高兴地把他搂在身边。“喀嚓”，亮光一闪，陪同黄兴回家的老师又为他们留下了这难忘的一刻。
那么怎样续写呢？
一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。
三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写分两类：
1．片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。
2．全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。
10. 小学三年级数学简单的排列备课建议稿怎么写
1、题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用TimesNewRoman字体。2、版权声明：一般而言，硕士与博士研究生毕业论文内均需在正文前附版权声明，独立成页。个别本科毕业论文也有此项。3、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）。4、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。5、目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。6、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。7、致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。8、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。9、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。