教师备课评价

A. 如何评价小学教师备课质量

观察此教案的现场课，并且在听课后及时发放学生学习反馈卷，从答卷情况检测。

B. 老师备课检查评语

能具体点吗

C. 教师备课应该注意什么

1、讲点什么。

即这节课应该给学生讲点什么内容。

注意，这里所说的是“讲点”什么，而不是“讲些”什么，二者的区别在“量”上。

根据教材内容和学生的当前情况，确定教学的具体内容与任务。力求少而精，具体而实在；力求能讲得明、练得透、用得活。如果内容过多，会冲淡主题，易出现蜻蜓点水、雨过地皮湿现象，甚至会出现“消化不良”、“腹部肿胀”，严重的还会出现“暴雨成灾”现象。还不如步步为营，各个击破，稳扎稳讲好。

“鼓要打到点上，笛要吹到眼上。”所讲的内容，应该是当前学生特别应该学习的知识，或是该节课特别需要进行训练的能力，或是具有导火线性质的内容，力求做到一“课”中的。

因此，在备课时应该爬梳洗剔，选其要点，择其关键点，抓其提挈点。

2、留点什么。

教师上了一节课，如果没让学生留下点知识或能力，那这节课就白上了。有好些课，很精彩，掌声四起，赞美声一片。可是，三五年后，十年八年后，学生还记得吗，心中还有什么痕迹？对学生影响深远的，是在学生心中留下深深印痕的东西。

让学生时时回忆起、时时鞭策自己，能受用终身，有这样效果的课才是真正的好课，才是真正成功的课。

因此，教师在备课时应思考这节课能给学生留点什么，能带给学生点什么？学生在心中留下的往往少于教师所讲的内容。留下的内容不必多，一点两点足矣，但必需深刻，有像墨水浸入白布那样留下难以抹除的印痕，才能让学生长时间能记住，长时间受益，否则只是过眼烟云，一闪而过。

事实上，若能做到一节课就留一点让学生受用终身的东西，那一期下来多少节课，给学生留下的东西该有多少，对学生的影响还小吗！能把课上到这个程度的教师，想不当教育家都难！

3、用点什么。

即用点什么行之有效的方法，以完成“讲点什么”的任务和达到让学生能“留点什么”的目的。

伟人毛泽东曾说过：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。”方法很重要，可以提高效率，提高成绩，达到事半功倍的效果。方法很多，有效的也很多，但并不是每个人都会用、都适用。有的成本高，有的成本低，有的易于操作，有的步骤繁琐，有的是立竿见影，有的长期见效。所以，备课应思考这节课用点什么方法，才能最大限度地达到预期的效果。这需要认真研究学生特点，分析教师自身情况，从大量的方法中进行甄别筛选，找到最佳的方法，方法不需多，只要易于操作，有效即可。这跟医生治病一样，良药不需多，一两味即可，对症才是最好的药。用药多了，成本高不说，药效可能会相互排斥，甚至还有可能生成毒素。

管用的方法不一定复杂，复杂的方法不一定是好方法，关键是要因材施“法”。比如，对于一个饿得快死的乞丐来说，解决的最好方法是给他稀饭，而绝对不是给他航天飞机。

教师如果在备课时抓住这三个“点”，省去一些冗杂的问题，删去一些无关的环节。这样，目标会更集中，指向更明确，任务更具体，脉络更清晰，方法更有针对性。

D. 教师备课的重点是什么

用心备课..了解学生..用自己的热情激发同学的热情..让学生喜欢上你的课内..会更加努力学习的容..你看到学生那么刻苦..自然也会给你带来动力.想教多点东西给学生..写教案、教书那是由老师自己决定..只要能教好学生.激发学生学习的兴趣就可以了..备课只是让老师在第2天上课时能更好地讲好课..如果不备课教书说话时就不流利.想不到要说什么.备课是在老师想到什么东西觉得应该跟学生讲讲..讲清楚.说明白.让学生更好地接受而备的..反正最主要的还是老师了解学生..不要摆张臭脸给学生看.整天拿板子打..在课堂上要制造有笑的气氛.老师应适当用一些比喻来说明题目的要点..这样学生就容易接受了

E. 教师备课的基本内容包括哪些方面

教师备课的基本内容包括以下几方面：

1、钻研教材

钻研教材包括专研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。首先，钻研学科课程标准是指教师要清楚本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求。

其次，钻研教科书是指教师要熟练掌握教科书的内容，包括教科书的编写意图、组织结构、认知结构、重点章节等；再次，教师应在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考书，精选材料来充实教学内容。

2、了解学生

首先要考虑学生的年龄特征，熟悉学生身心发展特点；其次，要了解班级情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。

3、设计教法

教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们学科能力、学科素养、情感态度与价值观、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点等来选择最佳的教学方法。

4、课时计划

上每节课之前制订。它对每一节课进行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。

5、单元计划

在一个单元（或课题）的教学开始以前制订。它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项目。

F. 如何评价一个老师备课备的好不好

尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成

G. 该如何评价教师备课

早就听说，某校一位教师从来交不出备课笔记，有时就拿不到专项奖金。但家长却愿意把学生送到他的班里，因为他的学生成绩总是比较突出。怪事？不写备课笔记，也能教出好成绩？您是否也是这样想，我正是带着这样的疑问，来到他所在的学校。 他，四十多岁。学校领导和同事都非常认同他的教学成绩和工作责任心。一位老师告诉我，这位老师冬天经常早早到校带学生跑步，下午总是让学生作业过关才回家。 话语间，不少老师对他都不无敬意。在我的诚恳邀请下，我们俩在一个屋里单独聊开来。他很诚恳坦率。 他：认真把一篇教案写下来需要4、5个小时，抄一课语文教案也需要一个多小时，那是“劳命伤财”。可以讲，我是没有时间写教案。 他：也许有的人有时间去写，但我觉得教师在学校的大部分时间，不应该用在这里；也许有的人就是抄抄而已，不得已而为之。 他：不会少于4、5个小时。 他：我觉那样花时间不值。 他：教师必须要有高度的责任心，必须自觉，因为我那样的备课是“无形”的；即使经验不足的教师，我看也未必不能这样。 他：我比别人多赢得了时间去改本子、抓讲评、抓订正。但这样做，总有人有意见。奖金拿不到，评优评不到，算了。 他：现在用电脑进行集体备课，拷贝一份就行。上面经常要来检查，何必给领导为难呢？但那份教案，我几乎没看过。呶，我还是这样备我的课！ 我接过一看，他的教科书上密密麻麻地画满了注解、问题，还有一些资料附贴，不同的笔色，可能还不是一次所为。结束了，他幽我一默！

H. 怎样评价教案，教案评价，教案评价用语，教师备课教案

首先写教学目标抄，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

I. 幼儿园教师备课本自评评语怎么写

随着一张张的日历被撕落，转眼间一学年结束了。在这段日子里，有很多值得回忆的事情，而回顾这一年的教育历程，我记忆犹新； 一、思想政治方面： 本人能认真贯彻党的教育方针、政策，执行教育规程，全心全意为幼儿和家长服务。积极参加政治学习，为人师表，团结同志，严于律己，宽以待人。服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一位孩子。 二、教育教学方面： 带了一学期的学前班班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及他们在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。我从没带过幼儿园孩子，一切都是从头开始的。我结合其年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面，根据本班幼儿的实际发展水平，及幼儿全面平衡发展的理论基础，根据开放教育理念，以挖掘幼儿潜能为教育模式，以幼儿的经验、能力、兴趣、为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，用主题统整的形式，将个领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种经验而成长。 本学年主要以基础知识教学为主，我担任的是本班的语言、音乐、舞蹈等课程，开学初我首先了解孩子大班学习情况，根据已经所掌握的东西制订了一年的教学计划，主要包括拼音、汉字等方面的教学内容安排，其次再在周计划中制订了关于音乐，舞蹈等方面的计划。在教学中，我没有沿袭孩子们以前接受的那种单调的教学方式，让孩子在枯燥乏味中不断重复机械的抄写，不断重复无味的朗读。我注重实物教学，游戏教学，采取各种提高幼儿兴趣的方式进行教学，让幼儿在轻松愉快中学到了知识，达到了事半功倍的效果。我新的教学方式慢慢被家长接受，最后深得家长的好评。一年下来，孩子们不仅掌握了学前教育应该掌握的东西，还养成了一些良好的学习习惯，家长们看在眼里，喜在心里，我从家长们的神情中，目光中，语言中，读出了这一切。有付出就有收获，我收获的不是金钱，也不是丰厚的物质，只是获得了一些认可，但我觉得这就够了。另外我还学习了新操，对孩子进行系统的教授，让他们感受到一种新的早操形式，不再只是单纯的做一些模仿小动物的操，结合幼儿喜爱的音乐、自编一些幼儿容易接受和学习的动作，幼儿在这种形式下积极参与学习。和幼儿们一起在游戏中快乐的成长。大大丰富了幼儿的学习、生活。 经过这学期的学习、生活，大部分孩子养成了良好的一日常规，学会了自己的事情自己做，学会了互相帮助、互相谦让、互相合作。能够帮助老师做一些力所能及的事情。幼儿在日常生活中、学习中都学会了良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质也逐步上升。这点也得到家长的肯定。在与孩子们朝夕相处的学习和生活中，我与他们结下了了深深地感情，孩子们常常拿些吃的或者是玩的东西来讨好我，还会在我累了的时候问候我，甚至给我捶捶背什么的，每当那时我就特别温暖，他们是那么的天真可爱，纯洁温情。我甚至觉得他们就是上帝派到我身边的天使！