① 中学生导报语文答案
武松 独臂 抓方腊
② 中学生学习报七年级语文答案
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③ 初三语文中学生学习报答案
第45期基础检测题参考答案
1.B（A项中，应该是夫fú战，望其旗靡mǐ；C 项中，应该是穷匮kuì；D项中，应该是窈yǎo窕淑女。）
2.D（“愚公移山”常用来比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。邀请老师，不能说是“愚公移山”。）
3.D（A项主谓搭配不当，“月光”不会发出声响，可把“月光”和“一起”删掉。B项缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的精神”。C项应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式选用一个。）
4.（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（3）所谓伊人，在水一方。（4）李商隐 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 温庭筠 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 王维 愿君多采撷，此物最相思。
5.（1）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，亲爱的同学们，转眼间，三年的初中生活就要结束了，回想我们的同学、老师们，你的记忆里有怎样的故事呢？岁月如歌，无论这歌曲是欢乐还是忧伤，都必将是我们一生中难以忘怀的一首歌！现在，就让我们回顾一下这三年来的人生轨迹吧！
（2）示例一：我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找到自己的位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意 我会永远记住那个执著而正直的你——同桌！
示例二：同桌，知识是升天的羽翼，知识是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们今后继续争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
（3）因为这首歌道出了对母校的留恋，对同学的祝福，以及对老师的深深谢意，最能准确地表达出同学们此时此刻的共同心声。
6.窈窕淑女
7.比兴手法。“参差”是长短不齐的样子，“左右”是到处寻找的意思。以采荇为喻，说明要从那些参差不齐的荇中采到最好的不容易；求女，要从众女中求到那“窈窕淑女”也不容易，所以才会“寤寐求之”。
8.这首诗歌表现了一个青年对一位容貌美丽的姑娘的爱慕和追求，表现了他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情。
9. （1）认为……美。（2）偶尔进谏。（3）丢失。（4）指出。
10.C（这两句中的“以”都是“认为”的意思。A项中的“以”是“把”的意思；B、D两项中的“以”都是“凭借”的意思。）
11.（1）朝 廷 之 臣|莫 不 畏 王（2）汝 为 吾 君 主 鸟|而 亡 之
12.（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深啊！（2）让我们国君因为鸟的缘故杀人，这是你的第二条罪状。
13.相似之处：两个人都采用了委婉劝谏的方式，非常容易使人接受。
示例：我更喜欢邹忌的做法，因为邹忌巧妙设喻，现身说法，委婉劝谏，使齐王幡然醒悟，从而达到了纳谏除弊、兴国安邦的目的。
或者：我更喜欢晏子的做法，因为晏子没有针尖对麦芒地正面指责齐景公，而是从维护他的根本利益的角度出发，顺着他的话进行劝谏，先列出烛邹的三条罪状，然后指出枉杀无罪之人的荒唐行径将会带来的严重后果，从而达到劝谏的目的。（无论是欣赏哪一位，只要言之成理即可）
附：《晏子论罪》参考译文
春秋时期，齐景公非常喜欢打鸟，派烛邹管养鸟的事，结果却把鸟丢了。景公非常生气，命令官吏杀掉烛邹。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我一条一条地指出他的罪状，然后再杀掉他。”景公说：“可以。”于是把烛邹叫来在景公面前数他的罪过，说：“烛邹，你替我们君主主管养鸟却让鸟跑了，这是第一条罪状；让我们国君因为鸟的缘故杀人，这是第二条罪状；让诸侯听到了这件事，认为我们国君重视鸟却轻视人才，这是第三条罪状。烛邹的罪状数完了，请杀掉他。”景公说：“不要杀了，我听从你的指教了。”
14.然后结合自身体会指出这种癖好应该从少年时期就养成；再以名人为例谈到养成读书癖好的方法问题。
15.癖好：在此指对于读书的特别强烈的爱好。端倪：在此指一个人少年甚至童年时所表现出来的特别爱好读书的迹象。
16.外国材料选取了名人罗素的读书观，古代材料选取了宋代诗人黄山谷的读书感受，今人材料选取了林语堂对黄山谷话语的解说，而最近的材料则是他自己的。
17.示例：“其实，读“有用的书”即教科书和专业书固然有其用途，可以获得立足于社会的职业技能，但是读“无用的书”也并非真的无用，那恰恰是一个人精神生长的领域。”
感受：作者的这种看法引起了我的共鸣，“开卷有益”，我们中学时代要博览群书，从众多或有用或无用的书中摄取丰富的营养，充实自己的头脑，为自己将来的成长、成才奠定坚实的知识基础。
18.写作提示：“再见，恩师”这个题目并不难写，首先这个题目就已经奠定了文章抒情的基调：表达对恩师的留恋和感激之情。为了避免空洞地抒发感情，同学们可以追忆三年岁月里那些最让你刻骨铭心的老师（们）对你悉心教诲的情景，因此，同学们选择到合适的素材并不难，而且很容易在叙事中抒发感情，表达中心。在作文的形式上，建议大家进行创新，比如写成书信体，这种形式是用第一人称结合第二人称来写，是最适合抒情的。只要做到中心突出，选材精当，感情真挚，语言流畅生动，肯定能写好这篇文章
④ 中学生学习报语文周刊8年级答案
同道中人 我也在求答案
⑤ 七年级中学生报语文第35期答案
第35期期中知识大盘点参考答案
一、1．pǒ gāng jī fěi bàng zhuàn xuè kē cù rǒng liáo nüè yì sè miǎn qiǎng zhóu lǐ xǐ chuò chōng jǐng gěng yè yé yú pī níng còu liáo qiè mò nì niàng yùn rùn nèn chéng zhù lán suì sǔn kēng qiāng qióng
2.砌 彻 琐 锁 伶 聆 猝 粹 钱 栈 嫌 赚 笼 茏 驰 弛 掩 淹 腌3. C（“诲”读huì）4.D（“顾”意为“回头看”。）5.①说—悦 ②帖—贴 ③不—否 ④火—伙 6.C（“乎”在这里表反问。）7.C（三，在这里表示数量少，不是确数。三人行，意为“几个人在一起走”。）
二、（一）1.CF（提示：《再寄小读者》是冰心1921年赴美留学期间把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内的结集；而《忆读书》则是她1989年写的读书体会。《茶馆》是老舍写的一部非常著名的剧本。）2.李商隐《夜雨寄北》；贺知章《回乡偶书》；王勃《送杜少府之任蜀州》；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》；郑谷《淮上与友人别》3.①读书好 多读书 读好书 丰子恺 乐以教和 少年时虐杀弟弟的风筝梦 “我”中年时懊悔当年对弟弟“风筝梦”的虐杀，想补过而又不得 ②人物 事件 顺叙倒叙 插叙 记叙 描写 生动思想感情③西游记 红楼梦 吴用 ④儒 孔子 孔子 ⑤丘 仲尼 春秋 教育 ⑥笔记小说 刘义庆 南朝 ⑦临川先生文集 王安石 宋 ⑧木兰辞 木兰歌 南北朝 民歌 乐府诗集 音乐 诗歌 乐府采集的诗歌
（二）1.莫等闲、白了少年头，空悲切！2.梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴3.提示：少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。／书读百遍，其义自见。（答案不限）4.提示：慈母爱子，非为报也。／慈母手中线，游子身上衣。／母苦儿未见，儿劳母不安。5.①天涯若比邻 ②必有我师焉 择其善者而从之 ③数声风笛离亭晚 ④何当共剪西窗烛⑤微黄的阳光斜射在山腰上 那点薄雪好像忽然害了羞6.①红的像火粉的像霞白的像雪 ／像牛毛像花针像细丝／春天像小姑娘 花枝招展的笑着走着 ②朔气传金柝 寒光照铁衣／雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离／万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归 ③沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 ④学而不思则罔 思而不学则殆／逝者如斯夫 不舍昼夜 ⑤人不知而不愠 不亦君子乎
三、1.调查的内容：你从读书中获得了力量吗？调查的对象：教师、中学生、公司职员等。调查的方式：座谈、问卷、采访等。2.示例：家长是孩子成长中最重要的老师
四、（一）1.弟弟的爱物被“我”虐杀。2.“我”讨厌风筝，弟弟最喜欢风筝。“我”认为这是没出息孩子所做的玩艺，弟弟出于儿童的天性。3.写弟弟对风筝的痴迷、喜爱，为下文写做风筝和风筝被毁坏作铺垫。4.动作、心理 粗暴的态度 神态、动作 聪明、动手能力强和被哥哥发现后的恐惧5.写出“我”当时以破获秘密为满足，以弄坏小兄弟的风筝为胜利的骄傲心理。6.“我”毁坏了风筝是因为“我”觉得“这是没出息孩子所做的玩艺”，做这种游戏是一件可鄙的事。“我”以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现后来“我”的内疚与沉痛的自责。
（二）1.C；2.卖弄：炫耀展示。宛转：形容声音圆润柔媚。3.C A 4.比喻 排比 花的艳丽 色彩 5.春风；春风吹在脸上，没有一丝寒意。6.野花的多和艳丽。7.闭了眼，树上仿佛已经满是……还眨呀眨的。8.如“随风潜入夜，润物细无声”。
（三）1.“落寞”指冷落寂寞，失意潦倒。“名正言顺”原指名分正当，说话合理。后多指做某事名义正当，道理也说得通。2.“我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。3.说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也说明了母亲心中深深的痛苦。4.为下文埋下伏笔。5.穿上连衣裙的“我”不再是原来的“我”，不再朴实、纯洁。（意近即可）6.好长好长……点了点头；可她轻轻推开我……
五、（一）1. ①“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。 ②漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期遥遥的无奈，相见共语的期盼。2.C（诗人以“沉舟”“病树”自喻，一变忧伤低沉的情调，表现了诗人振作的精神。）
（二）1.一起；想要；幸而，恰巧；于是2.“所以”古义：……原因；今义：表因果关系的连词。“疑”古义：迟疑；今义：怀疑。3.这一点；这件事
（三）1.lún 孔子和他的弟子们的言行 2.不耻下问 学而不厌 3.正确的态度和方法 4.学而不思则罔 思而不学则殆 5.说 悦排比 反问6.A.时常；B.怨恨；C.理解、体会；D.记住；E.满足 7.（1）孔子说：“孔圉聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，因此称他为‘文’。”（2）学习而不思考，人会迷惑而无所得；思考而不学习，则会因为疑惑而无所得。
（四）1.郭茂倩 乐府诗集 2.（1）早上（2）只（3）这里表示数量多，不是确数（4）外城3.A（“扑朔”指扑腾、乱动。）④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离／事情错综复杂，难以辨别清楚 5.交代了木兰多年征战的经历。不仅写出战争的激烈残酷，还告诉我们木兰已是在战争中成长起来的“壮士”，讴歌了木兰的战功。（正确理解句意，言之有理，符合文意即可。）
⑥ 中学生学习报 语文周刊 人教课标版 七年级 第7期 答案
我要第6期，我比你急
⑦ 当代中学生报答案网语文文第第29期
下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( ) A．露天/露脸 咀嚼/咬文嚼字 敷衍塞责/不塞不流 B．湖泊/漂泊 曝光/一曝十寒 屡见不鲜/鲜有其匹 C．屏障/屏除 地壳/金蝉脱壳 螳臂当车/安步当车 D．薄弱/单薄 阿谀/刚直不阿 无色无臭/乳臭未干 【解析】 A项lù/lîu、juã/jiáo、sâ/sâ；B项pō/bï、bào/pù、xiün/xiǎn；C项píng/bǐng、qiào/qiào、düng/dàng；D项bï/bï、ý/ý、xiù/xiù。【答案】 D 15．下列词语中加点的字，每对的读音全都相同的一项是( ) A．当差/当仁不让 揣度/度德量力 炮烙/如法炮制 B．称道/称心如意 累赘/罪行累累 责难/排难解纷 C．妥帖/俯首帖耳 鲜有/鲜为人知 着凉/着手成春 D．校对/校阅三军 提防/提纲挈领 差池/差强人意
【解析】 A项加点字的读音分别为：dünɡ、ï、páo；B项加点字的读音分别为：chýnɡ/chân；lãi/lþi；nàn；C项加点字的读音分别为：tiý；xiǎn；zháo/zhuï；D项加点字的读音分别为：jiào；dÿ/tí；chü 。【答案】 A
16．下列加点字的读音，每对都相同的一组是( ) A．狭隘/谥号 寒舍/退避三舍 强弩之末/强词夺理 B．樵夫/憔悴 朝晖/朝令夕改 安土重迁/老成持重 C．纤夫/阡陌 挨宰/挨家挨户 乘风破浪/乘人之危 D．毗邻/蚍蜉 湖泊/淡泊名利 怒发冲冠/沐猴而冠
这可是我一个字一个字打出来的！
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⑧ 中学生学习报（语文）的答案
应该自己做，这样对你没有好处的，一定要相信我！！！！！