『壹』 求高中生物教案
求旧版高中生物课件以及教学设计打包版问题补充：没有课改 我的文库有大纲版教案看看，还比较好，个人认为，对你也许有帮助。 你们还没课改吗？
『贰』 高中生物究竟应该如何备课
一、备课的一般性问题
一是备课标。因为课标是备课的依据，课标也是考核的依据。应该改变只看教材不看课标的不好的习惯。
二是备教材。教材是师生进行共同进行学习的平台，各个版本的教材很不一样，如果有条件的话，应该可以参考不同的版本，取其长处。
三是备学生。就是要了解学生的认知规律和经验。因为教学总是在学生原有的经验基础上来构建的。但弄清学生的认知规律需要教学经验，教学经验越长，越容易弄清楚学生的认知规律。教师也可以结合自己的学习经验，借以了解学生的认知规律。就平常而言，在日常的教学中间，应该和学生平等亲切地交流，这样就可以比较全面的了解学生。
四是备课程资源。丰富的课程资源是教师教学生学的重要的平台，特别是新课程要发展学生的主体精神，应该有更充足的课程资源，方便学生的分析、讨论、实验、探究等。
五是备教师自己。也就是教师的专业化成长。“一个好教师要有精湛的学术造诣和人格魅力。”所以不断提高自己是最重要的。
二、教师的备课遵循的程序、整体思路和流程
一是把教学目标弄清楚。
二是要备教学的程序，或者说流程，程序最重要的是符合学生的认知规律。
三是新课程的备课一定要在重要的或必要的地方给学生留有主动参与的时间和空间，或者说，一定要有学生活动。
四是要考虑教学媒体的使用，不应太繁复使用媒体，也不要迷信现代教育媒体，应该把传统的和现代的媒体结合起来使用，各取其长。
五是要把形成性评价进入备课内容中。
三、生物教师备课的具体要求
1、先参照课标、教材形成自己的设想，教参都不必先看，更不说先参考其他老师的教学设计了，这听来有点狂妄，但没有自信是成不了材的，一定要相信自己，充分发挥自己的潜能，以自己为主再吸收消化别人的经验，这样成长得更快，也更会富有创造性。
2、新的高中生物教材由于强调了时代性、基础性、和选择性，特别是时代性，就要反映科学技术的新进展，又不能丢掉经典的基础的东西，呈现在老师面前就感到又宽又深。生物教师要适应这个情况，更要加强学习，，更要强调教师专业化成长。
3、善于利用生物备课资源。绝大多数版本的教材都有教师参考用书，有些还附有探究和实验的光盘。高中生物老师手中总要有几本较好、较新的普通生物学，也要有几本同相应学习模块有关的科普性读物，这类读物一般易懂生动，对教学方法也会有启迪。还有一些网络资源，网络资源很丰富但是要注意选择鉴别，以免带进课堂不实的错误的东西。
4、利用新教材中图像、图表形式。新教材增加了许多图像图表，这是为了更适于学生学习，引起他们的兴趣。按图索骥，总比读文字有趣吧。那么如何使用好呢？图上能懂的东西，可以让学生读图。而且要读得细致，教材上有很多处就是让学生看图再分组讨论
总之，教学不要一概而言，不是千篇一律一样的要求。新教师一定要走出自己的教学思路，形成自己的教学风格。
『叁』 新课标高一的生物教案如何写好像要体现什么三维目标
一、围绕三个维度设定教学目标
教学目标的设定直接关系到学生综合素质的高低，课堂不是简单的摆事实讲道理，而要把学生作为长久性发展目标来培养。生物学是社会的科学，自然的科学，与人类生活、环境保护、社会活动等息息相关，现代生物技术的迅猛发展是社会和经济发展的巨大推动力，所以生物教学有很大的创造空间。
首先，知识与技能目标是指培养和发展学生思维能力、解题能力。知识是能力的基础，只有在理解、掌握某知识点的基础上才会有相应的应用行为，学生之所以不能对题目正确的解决或无从下手，根本原因在于他们缺少一定的知识储备。教学应从学生的长远利益出发，知识与技能目标设定为以实为要，基础知识伴随学生的终生成长。
其次，过程与方法目标是指对学习过程的体验、解题方法的选择，是对知识和技能的反思和应用，是其他目标达成的媒介。高速发展的社会需要全方位的人才，要使学生具备正确的学习方法和自强的自学能力，注重培养学生的探索和钻研精神。传统的教学是“读死书，死读书，读书死”，不教学生动手、用脑、做人，它消灭学生的生活力、创造力，教育家陶行知深深体会到知的苦涩，行的坎坷，欲获真知必行，故从陶知行政名陶行知。因此过程与方法目标的设定应该以活见长，考虑掌握、记忆和再现知识的重要，也应考虑让学生进一步深入地理解、重构、质疑知识的可能性。
第三，情感、态度与价值观目标是以人为本，通过教与学达成个性发展是课程的根本目标，使学生获得健康的情感体验，促进学生形成积极的价值观，使之具有与众不同的个性。陶行知认为：“这个社会活动，就是我们教育的范围”，“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即是教育之所。因此我们又可以说社会即学校”。教学中把学校教育和社会教育结合起来，让学生在学校中就能够具备学校人和社会人双重身份，走出课堂，走近生活。走向社会。
二、知识与能力目标的落实
三维教学目标强调教育的“平等性”，体现面向全体学生的教育。教师在生物教学中落实三维教学目标，首先要强调普及意识。在现实中，学生由于智力结构、思维习惯、知识积累等因人而异，在学科内容掌握上不可能齐头并进，甚至相差悬殊，这样就出现了学习成绩“优秀生”和“学困生”之分。搞好“学困生”的教育是面向全体的关键。在教学过程中，教师可以从两方面入手。
1.注重“学困生”的非智力因素的开发。心理学研究表明，在人才的成长中，智能因素的差异只是一个基本条件，而不是唯一条件，除智能因素外，非智力因素在人才的成长中起着不可忽视的重要作用，它是智能发展的动力因素。“学困生”与“优秀生”的差异并不仅仅在于智力水平的高低，在很大程度上取决于自信心、坚持性与学习习惯等非智力因素。为了加快后进生的转化，教师可以利用课下时间走近他们，了解他们的心理动向，及时为他们排忧解难：课上鼓励他们积极参与课堂教学，使之产生成功的情绪体验，树立学习的自信心。
2.优化课堂教学内容，注重因材施教。应该承认，人和人之间的差异是普遍的、绝对的，每个人都有与他人不同的个性特点。所以教师要真正面向全体学生，只有因材施教。教师可以在处理每一章节的教学内容时，先根据教学大纲确定教学目标，设计教学学案，注重分层作业的设计和分层评价机制，使不同层次的学生都得到被鼓励和被要求的评价。
三、过程与方法目标的落实
1.通过情境教学，提高学生解决实际问题的能力。生物学科的特点是研究生命现象和生命活动规律，在教学中教师可以创设问题情境来培养学生的探究能力。特别是对于高中生来讲，随着年龄的不断增长，独立生活能力越来越强，在现实中所遇到的各种各样的问题也会随之越来越多，这些问题会在他们脑海中产生许多问号。所以在刨设问题情境时，教师要尽可能贴近生活，有利于学生能够自己联系实际，产生疑问，引起认知冲突。然后通过开展自主的学习活动，解决问题，实现由感性到理性的升华。在教学中，教师可以创设具有趣味性的问题情境，把学生引入一种要求参与的渴求状态，使学生学习毫无强迫性，把“要我学”变成“我要学”，思维也处于最佳状态，智慧的火花也会不断闪烁。这样不仅有利于培养学生学习生物学的兴趣，激发学生的求知欲，而且可以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.注重实验教学，培养创新能力。开发创造力，培养创造型人才是适应现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要。生物学是一门实验性科学，观察和实验是生物科学的基本研究方法，教师应在实验课上培养学生的动手操作能力，使他们在动手中善于求异，创造新的方法：善于总结经验教训，形成良好的意志品质。
四、情感态度价值观目标的落实
1.德育教育渗透到生物教学的各个环节。良好的品德是促使学生努力学习、和谐生活、健康成长的必要条件，培养学生辩证唯物主义的世界观和健康向上的人生观是教育的重中之重。高中生物教材在这方面的内容非常丰富、生动。可以说每一节生物专题都是德育教育的素材，教师要充分挖掘这些教育素材，将德育教育贯穿在生物教学的全过程。
2.注重美、体、劳等其它方面的教育。三维目标同样强调注重学生的全面发展，在教学中我们不但要渗透德育，强调刨新，而且要促进学生的体、美、劳等全面发展。在生物教学中，教师可以通过引导学生对自然、生物的形态美和结构美的认识，使学生提高情趣，陶冶性情，从而更加热爱自然、热爱生命：可以通过对学生进行生理和营养知识的传授，使学生学会营养饮食、科学锻炼，以达到强健身心等目标。
在生物教学中贯彻新课程理念，是长期的、艰巨的任务，教师要本着“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切的学生”，从基础做起，在教学中不断探索和实践，让新课程的三维目标准确落实，使课堂焕发出教育的功能和活力。
『肆』 高中生物试讲怎么备课讲课呢
高中生物试讲.要充分备课,尽量把课程拖到自己熟悉的事物周围，不要讲版到自己无话可权说。
把要讲的内容抓住展开，讲精讲细。多参考资料，试讲是有演戏成分的，就算不实用的东西你讲了能显出你博学多才、博闻强记。
注意板书格式，你如果字不好看可以精心布置一下板书的布局，字大行稀，多加点图表。
『伍』 高一生物第一章备课笔记怎么写
每人都来有自己的想法自的，只要自己觉得好就好了1基本概念 2公式的使用 3特殊规律 4匀变速的特例 5图像 6追赶与相遇 7实验:打点计时器 (不要求详细,自己看得懂即可.课本上有的不要往笔记本上抄,但自己要标清,可以试用不同颜色的笔标记)这也可以在学完一章后,老师做了总结再写 2)做笔记最忌讳写的密密麻麻,一定要简洁.即使半页写一题(建议画图)也行. 3)自己要注意分类.例如以匀变速为一组时,自己归纳课本知识点,选几个有代表性的例子简略抄上,有图一定要画图 以实验)为一组时,由于规律较多,所以要分条写,注意画图 写另一组时建议另翻一页 4)不要把课本知识点都搬上笔记本,做笔记是为了加强学习效率,一般除了一些较重要的写上外,还要写自己不会的.没有多大含金量的(就是自己成竹在胸的)就不要占用土地了 5)错的题要找到自己哪个知识点不会,然后举一个典型的例子写上,不要错一题写一题,自己认为重要的可以用红笔标明,显眼一点 6点 7)在学期总结时,自己可以划分专题总结(遇到那些分专题总结的老师是你的幸运)例如专题一:连接体 专题二:弹簧) 8)经典的错题可以剪贴上去比较懒的话,
『陆』 高中生物教案
让学校开通全品网或高考学习网（可试用）就可以了。你也可以在网络中搜，在内容后加上.doc或.ppt就能网络课件或教案了。