A. 电子备课系统 NTKO OFFICE文档控件为何不能自动装载
1、问题表现：在线查看 教案设计当访问引用控件的网页时，NTKO OFFICE文档控件专窗口不会出现，导致属相关的引用控件的Javacript语句无法运行。网页上出现类似“无法加载控件，请检查浏览器安全设定”的错误提示，并且可能有JavaScript无法找到对象的错误提示。2、您可以按照如下次序检查并排除问题：1）确认本地Internet选项中的安全设定中，允许下载已签名的ActiveX控件，并允许运行ActiveX控件和插件。2）如果以上方法还不能解决问题，尝试暂时关闭防病毒软件或者其他过滤软件再进行安装。 下载电子备课 文档插件下载
B. 齐河一中电子备课平台怎么查成绩
网址是什么？
C. 电子备课系统搭建平台主要功能有哪些
如何来解释电子备课系统，电子备课系统搭建平台的建设，如何来进行应用，对于电子备课系统应该做哪些设备的使用，电子备课、计算机备课、网上备课以及电脑课件制作等现代化教学手段愈来愈为青岛市中小学教师所熟知熟用。
在日前举行的青岛市高中教学工作会议上，青岛市正式提出，用3年时间建立起青岛市多媒体课件系统，由青岛市教委学科中心和青年骨干教师提出覆盖所有学科的重点课题，由各校选择题目设计制作课件。这样，教师借助计算机教学“消灭”授课难点指日可待。
近来，电子备课逐渐成为青岛市中小学教师备课的时尚。在计算机上利用电子备课系统备课，教师不必再花费大量时间搜集资料、充实教案，只须动动鼠标，无论是你所需要的教材相关信息，还是样板教案，都一应俱全。而且教师还可将电子备课系统提供的图片、图表拷贝下来，通过投影仪展示给学生。青岛市教委今年对全市高中、初中语文和初中历史教师进行电子备课培训，今后还将向其他学科推广。
运用多媒体课件教学堪称课堂教学的一次革命，它突破了教学难点，直观、微观地将教材内容生动地呈现给学生，最大限度地调动了学生的学习积极性。目前，除了市场上流通的多媒体课件，青岛58中学的教师自行开发的软件几乎渗透到所有的学科，用多媒体来演示“细胞分裂”将这一高中生物的难点变得浅显易懂;用三维动画演示原子和原子核，将不为肉眼所见的核式结构生动形象地呈现给学生。
D. 为什么电子备课系统中的教案打不开
1.不会没安装office软件吧，那样肯定是打不开的，你的后缀名是不是xls，那就安装OFFICE中的Excel就行了，专MicrosoftOfficeEnterprise2007就可以属用。需要留邮箱。
2.如果已经安装了Excel，那就应该是文件损坏了或包含宏代码。
E. 怎样登录临邑县电子备课平台的使用方法
先输入网址“临邑县电子备课网络平台”然后输入帐号和密码。你先试试如何？
F. 谁有《2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲》第二部分 教育技术《电子备课》的答案啊
单选题：
1.教学课件的评价标准主要包括( C )
A教学性、拓展性、艺术性、科学性
B教学性、科学性、规范性、实用性
C教学性、科学性、技术性、艺术性
2.下列不属于电子教案制作工具的为（A）
A数据库软件
B演示文稿制作软件
C多媒体软件
3.电子备课的内核是（B）
A教学自动化
B信息数字化
C教案无纸化
4.电子备课包括（A）
A一个完整的教案和电子备课包
B一个完整的教案和一个单独的多媒体模拟演示
C一个单独的多媒体模拟演示和电子备课包
5.实践电子备课重要的是（C）
A反复修改、整理和反思教案
B注重教学设计的交流，逐步推进资源共享
C推进数字化的整合多媒体的课堂教学设计的进程
6.一般情况下，普通教师进入电子备课平台后（A）
A有添加自己设计的教案和浏览、下载经过审核推荐的优秀教案的权限
B有任意发布自己设计的教案至互联网络并任意删减别人的教案的权限
C有对别人教案进行修改、整理并完成全体教师教案管理任务的权限
7.以下哪点不是电子备课的特点（A）
A耗费时间长
B易于修改
C交流和共享
8.普通教师实践电子备课的基本操作能力一般不包括（C）
A文字输入能力、文档编辑和排版能力
B课件制作能力、信息的搜集整理与资源整合的能力
C构建电子备课平台的能力
9.电子备课是集文字、图形、图像、声音、视频影像，动画等各种信息于一体的(B)的教学设计
A电子化
B数字化
C自动化
10．电子备课是实践性的研修项目，最终需要有(C)才能达到最满意的效果。
A有完整、规范的学科课堂设计
B有独立制作的教学课件
C有关于信息技术与学科课程整合的谋划和表现
判断题：
1.电子备课是一种无纸化的教学设计（√ ）
2.电子备课仅仅是电子教案设计，不包括多媒体课件、教学资源和参考资料等( × )
3.电子备课与案本备课从并无区别(× )
4.电子备课是一个单独的多媒体模拟演示(× )
5.电子备课，教师可以随时从学校庞大的素材库中调用自己所需的素材或者从网络中撷取有用的资料，为我所用(√)
6.电子备课平台的进入一般都要先行注册，才能行使相应的权限（√ ）
7.电子备课平台进入一般需要用户名和密码，以确保电子备课内容的安全（√ ）
8.电子备课就是教学简案的WORD文档（× ）
9电子备课的特征不是电子化而是数字化（√ ）
10.我们从互联网上获取的信息资源不一定是教学的信息资源（√ ）
“教育技术（一）电教”模拟题
（本部分满分10分）
一、 判断题（共5题，每题1分，正确的写“T”，错误的写“F”）
（ ）1．电子备课仅仅是无纸化的教学设计。
（ ）2．电子备课是综合了计算机与网络、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学等众多学科与技术的学科教学设计的方式。
（ ）3．电子备课的特点是：方便快捷、不易修改、便利学习、交流和共享。
（ ）4．教师进入电子备课系统平台后，有添加自己设计的教案和浏览、下载经过审核推荐的优秀教案的权限。
（ ）5．实践电子备课重要的是推进文本化的整合多媒体的课堂教学设计的进程。
答案：
1.F （“仅仅”应为“不仅仅”） 2.T
3.F （“不易修改”应为“易于修改”） 4.T
5.F（“文本化”应为“数字化”）
二、 单项选择（共5题，每题1分）
（ ）1．电子备课的内核是 。
A.信息数字化 B.信息共享化 C.信息综合化
（ ）2． 不是电子备课的基本操作能力。
A.文字输入能力 B.文档编排能力 C.软件开发能力
（ ）3. 下列有关电子备课的说法不正确的是 。
A.电子备课注重审美对象的提供
B.可以轻松实现多种形式教学资料在课堂中的直观展现
C.不利于学生的体验与创造，不能培养学生的钻研精神
（ ）4．电子备课包的制作必须反映出 。
A.与教参完全一致的教学步骤
B.制作者独特的教学思想和教学方法
C.江苏省教育厅的“五严”要求
（ ）5．《电子备课》是实践性的研修项目，下列评分标准正确的是 。
A.仅有完整、规范的学科课堂教学设计得3分
B.仅有独立制作的教学课件得4分
C.仅有关于信息技术与学科课程整合的谋划和表现的得5分
答案：
1.A 2.C 3.C 4.B 5.A
对路子吗？
G. 教师为什么要在电子备课平台上注册
行使相应的权限
H. 请问现在有哪些较好的电子备课系统，急用，谢谢。
powerpoint
学龙教师备课大师http://down.chinaz.com/soft/31702.htm
主要不知道你是什么学科，你在网络搜备课软件，会版有不同的软件供你选权的
I. 寻找一个网络备课平台"协作式网络电子备课"系统,想要功能完整版的,如果哪位仁兄提供的话,一定加分!谢谢!
【问题解答】
您好！网抄络备课平台"协作式网络电子备课"系统，完全可以提供快速高效的备课机制。
协作式网络电子备课系统8.2 - 绿色软件联盟下载
http://www.xdowns.com/soft/23/84/2012/Soft_95479.html
《协作式网络电子备课系统8.2》方案说明
http://www.wendangdaquan.com/Wdshow.asp?id=bae05e3531126edb6f1a10ea
希望能够帮助您！另外，共享课程网站资源也是很好的方法。
J. 如何开展电子备课,利用平台进行家校联系
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。
通过调查了解发现，大多数家长很希望能随时与老师交流，及时了解孩子在校的情况，同时家长也愿意在交流与学习之中，提高自身的教育孩子的水平，促进孩子健康发展。因此，家长需要寻找一种理想的家校沟通互动的方法，也是我们教师孜孜以求的目标。
一、班级QQ群
班级QQ群，打破了家校互动的时空界限。这种交流方式更为顺畅，以一个点（教师）为中心向外辐射。如今的家长工作十分繁忙，与老师交流的时间、空间很有局限性。但大部分学生家长都可以在家或工作单位接触到网络，而在网上留言、交流又具备及时、不易遗忘的特点，家长有意见和想法也可以“直抒己见”，避免了当面语言交谈的尴尬。利用QQ群，家长用的是网名，可以隐藏自己的身份，没有了和班主任谈话的“后顾之忧”，可以向班主任敞开心扉、毫无保留地说出自己的真实想法，老师与家长之间没有秘密、没有顾虑，实现了真正的“零距离”。例如，这个学期期末考试结束后，很多家长打电话询问孩子的成绩，老师的电话真的成了热线，都快被打“爆”了。通过QQ群，将孩子们的学号和成绩往上一贴，家长就能及时了解，既解脱了老师，也方便了家长，一举两得。
二、班级博客
家校沟通类博客与传统的BBS不同，家校沟通类博客鼓励家长和其它社会成员，甚至学生共同参与到班级甚至学校的建设中来，这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人（教师、学生、家长）与学校之间可以进行更好的沟通和相互协作，使参与成员之间加深了解，让教师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟。在我们的家校博客上，经常进行这样的互动探讨。如：关于孩子单元考试的成绩的呈现方式、学生竞选班班干部的家长的想法、班级卫生岗位设置的合理性、班级规范的制定等等，家长们都热烈参与讨论，提出自己的意见与计划，分担了班主任的许多的工作，让家长也参与到班级的管理中来。教师一个小小的“点”力量是薄弱的，但有了那么多家长作为后盾，这个支撑面的力量就太大了。双方之间即时互动、立体互动、双向多元的互动方式，改变了以往单一、单向、延时的方式，点与面的结合互动恰到好处。
三、校信通
校讯通的应用
1.家校互动：
为学校、家长、学生搭建了一个互动交流沟通的平台，通过互动短信，学校可实现及时发送学校通知、传达学校指令、进行短信调研和回访等功能；教师可将学生在校的情况与家长随时进行信息沟通；家长也可将学生在家情况与老师沟通或将教育中遇到的困惑随时向老师请教；学生也可以及时给教师、家长发送留言信息。
（1）温馨问候，心灵疏导
班主任、任科教师可利用校讯通平台，给家长发送温馨的节日问候，气温骤降的提醒，拉近心灵距离，相互产生亲切感、信任感。在暑假期间，我们也可以利用此平台，告知消暑的正确方法和知识，消除烦躁心理，起到心理指导教师的作用。
（2）表扬公告，树立榜样
省、市、学校或班级的比赛活动获奖者、测试成绩满分或优秀者、获得文明班级等喜讯，都可通过校讯通告知家长，其感染激励的作用不可限量。
（3）班级要事，家校共知
班级邮箱的地址；班级博客如何查找；学校近期将开展的活动及比赛、田径运动会、家长会等，班级要事、学校班级活动等，及时告知家长，邀请他们共同参与。
通过校信通，家校互动减轻了教师的工作负担，加强了学校、老师、家长与学生之间的联系，使得学校教育、家庭教育、社会