备课怎么办

Ⅰ 教师资格证面试备课时间太短，怎么办

教师资格证面试备课时间太短，怎么办？

教师资格面试的备课时间只有20分钟，许多同学抱怨备课时间太短，重难点都缕不清，或者刚把知识点弄明白，时间就差不多了，还来不及练一练，就得仓促去试讲了。诚然，20分钟的时间确实有些短，但通过大量的练习，还是可以提高自己的备课速度的。那么究竟怎样才能提高我们的备课能力呢？勤思教师资格证考试网与大家简单的聊聊。
了解备课的时间安排
我们将20分钟的时间分解开来做一个科学的分配，前三分钟可以准备梳理所抽篇目的重点和难点;接下来，用10分钟的时候设计教学并写出教案;最后七分钟可以自己练习串两遍。
学习把详案转换成简案
因为每一学科都有其特点，结合学科特点，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做的好处良多，一是可以锻炼考生的归纳概括能力;二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。
快速确定重点难点
根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。
进行“脉络备课”
可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。
备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。
备课时如何精心设计导入
备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。
备课时不要面面俱到
在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。
平时如何进行练习
平时练习的时候，可以练习针对自己的学科找重难点，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点，有了准确性之后，还要练习计时。逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。
面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长时间练习)，可找关系较好的朋友担任评委，然后根据讲课的效果再修改教案。多次模拟演练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧，面试时也就会胸有成竹，并且不会太紧张。

Ⅱ 现在老师备课授课的难度在提升，怎么办呢

你也要提升啊，本来人就是要一直学习嘛，特别是作为老师，学生们每年的课程内容或者教育内局对课程的要容求肯定是越来越高，内容也越来越精细什么的，所以你要想跟上这个步伐，那你也要根据课改要求不断的完善自己的授课计划，当然这个时候授课备课肯定也要求越高，对于这个问题没有捷径可以走，你只能根据要求不断改变，然后再看改变之后的效果，根据效果再做调整，而且本来这个也是作为一个老师的责任，你问这个问题就说明你想轻松点，然后有点麻烦就觉得困难，还是得提醒一下你，一定要严格要求自己，不能随意放纵自己。

Ⅲ 新来的备课组长让我当备课组长，我该怎么办呢

那是好事，应该将其当作一次锻炼自己的机会，好好把握，至于有没有学校内的任命，暂时可以不要去多容想，你权当是那位老资格教师的助手好了，年经人多做点工作是好事，但在做事的过程中要低调一点，同时也要考虑到你的这种特殊性，要多请示、多汇报一些，跟备课组老师一起时，不要以备课组长身份自居，只说是**安排的，**叫你代他通知的就行，相信你一定会做好的！

Ⅳ 备课记不住怎么办啊，总觉得自己准备的不好，头大了

可以多做些笔记啊
如果记不住就用笔多记一些这样的话会巩固自己的记忆

Ⅳ 年轻新老师备课慢怎么办

慢慢地就会快起来

最开始不要着急

相信自己就没问题的

希望我的回答对你有帮助

Ⅵ 新老师第一次上课，补充难题，第二种方法不小心卡壳了，备课不充分，被同学说水平不高，请问我应该怎么办

那是你自己认为的，因为你感觉到心虚了，所以始终这么想，实际上什么都没有。

Ⅶ 新老师不会备课怎么办

1. 确定主题：（2-3min）

浏览一章的目录，一章中每一节的大标题，以及课本章节前提出的要解决的问题；

2. 明确教学目标：（3-4min）

查阅相关资料（提前准备好参考教学大纲、课件、教案），确定这一章及一节的教学目标、重难点，这时在脑子里构思这一节的主要框架；（为了保证抓住课堂的主要内容）

3. 明确教学内容：（5-10min）

抓住核心大问题，确定大问题下的分支知识点（通过翻阅优秀教案、课件及相关材料）；

4. 串联课堂框架（15-30min）-考验专业能力

现在开始每个问题去思考，自己先理解清楚问题-每一个小问题，梳理清楚本节的重要知识点；

5. 润色：（20-30min）—考验教学智慧

加入导入，过渡，课堂小故事，笑话；（平时注意积累，吸收灵感）

6. 巩固：（30min）

做相关习题，并以此检验自己有没有漏掉知识点，及时补缺，并在课堂适当地方加入习题以巩固

7．课件制作（30min）

在搜集的课件的基础上，进行修改调整，课件和相关资料建议提前找好；

8. 教案：（20min）

从开始准备一节课就间断性的补充自己的教案，最后完善，边上课边修改，并存档。

以上是我自己思考整理的方法，一节课有很多种上课思路，为了能够更高效的备课，抓住主要矛盾，建议按以上流程，如果有充沛的时间，可以在自己擅长的领域拓展，比如课件或者教学思路。希望对你有用。

Ⅷ 你到了一所新学校，发现部分教师不认真备课怎么办

如果你不是作为学校领导去的，那首先坚守你自己认真备课的做法吧，其他的教师怎么做，各人心中有杆秤的。做教师，最起码的是不误人子弟才对得起自己的良心吧

Ⅸ 如果备课时发现学生的难点是先前知识掌握太差,而你的备课只能够讲完当前这节，你会怎么办

这是教学方式太刻板造成的。一旦老师把给学生们上课当作任务来完成，那么肯定是教不好学内生的。容老师的首要任务是，要让你教的知识让每个学生都领会。
每次用课时的前5到10分钟复习上一课的重点内容、要鼓励学生多提问题、对于一些后进的学生，只要他们取得一点进步，就要经常性地表扬。
大多数的学生可能在家不会听父母的，但对老师都会抱有敬畏之心，老师的表扬是对学生最大的奖励，也是促进他们学习的动力。

Ⅹ 我是新来的大学老师，我讲课的时候备课感觉很简单，但是讲课的时候却发现有些地方语言表述很困难，怎么办

大学老师的授课比抄中学讲课袭更难，备课不简单而是独具匠心:
1 因为进入大学里的学生层次上升了，思维方式敏捷。能给学生一斤水，自己必须有10斤水，老师心里有真货；
2 虽然有教学大纲，但不能照本宣科呀，您乐意接受这样的听课，这样就是忽悠了学生，更忽悠了自己；
3 老师资格要求的普通话是重要环节，凡是老师必须说字正腔圆的普通话，但老师也有讲方言的时候，那是老师调节课堂气氛的，掌握好普通话是授课的基础，否则您有深渊的知识，却难以表达，影响您的授课业绩